公开课《鲸》第一课时简案

人教版五年级语文上册公开课《鲸》的教案《鲸》2021上学期五年级语文公开课教案（第一课时）教学目标：1、介绍鲸的形体、种类、演化过程和生活习惯，培育学生对科学研究的兴趣。

2、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。

3、恰当、流利地朗读课文。

教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。

教学难点：鲸的演化过程。

教具准备工作：电脑软件教学过程：一、读本组课文的导读部分(在这美丽的蓝色海洋中，蕴含着极为多样的宝藏，生活着各种的海洋生物。

其中存有一种名副其实“海中之王”的动物，它的形体巨大，比大象还要小许多呢。

晓得这就是什么动物吗？（鲸）板书课题二、复述激趣，导入新课1、软件显示“深海中的鲸”提问：你们知道这是什么吗？板题：22鲸生齐读：鲸。

2、师生交流关于鲸的资料。

（播放视频）3、谈话：一天，太平洋地区举办了规模盛大的鱼类运动会。

各式各样的鱼游至了选定的海峡，并成功通过了赛场大门。

当鲸抵达赛场大门时，却被虾将军压在门外。

鲸和虾将军出现了争执，虾将军讲出了不许鲸参赛的理由。

鲸觉得很有道理，就游回去了。

同学们，你们晓得为什么吗？坚信学完了这篇课文，你们一定能够找出答案的。

3、默读课文，然后回答：课文分别从哪些方面来介绍鲸的。

4、根据学生回答，师板书：特点属性种类生活习性三、创设情境，讲授新课1、自学第一段（1）让学生看软件，问：你觉得它的体形怎样？从哪些地方可以看出？用笔画下来。

（2）出具习题一（课件1）最大的鲸有_______重，最小的也有_________。

我国捕获过一头_________的鲸，有________长，一条舌头就有_______大肥猪那么重。

长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。

（列数字、作比较、举例子）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来_____________；______围著桌子趴在它的嘴里看电视，还变得______。

鲸第一课时教案鲸第一课时教案鲸第一课时教案1【教学目的】1、学会本课生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

3、培养学生热爱科学的兴趣。

【教学重点、难点】课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。

【教学准备】1、学生准备：查阅有关鲸的资料。

2、教师准备：有关鲸的图像资料。

【课时安排】2课时。

【教学目标】1、了解鲸的特点和生活习性。

2、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

【教学过程】一、激情导入教师讲故事：一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。

各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。

当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。

鲸与虾将军发生了争吵。

同学们，你们知道为什么吗?相信学完了本课，你们会有满意的答案的。

(板书课题。

)二、交流有关鲸的资料师：课前让同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意说一说?1、生上台介绍自己收集到的有关鲸的资料：(师奖励小调查员激励卡一张。

)2、师：感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料，让我们把掌声和激励卡送给他们。

老师这里也收集了部分鲸的资料。

瞧!(教师通过课件有关鲸的图片、文字资料。

)三、读课文，了解内容1、自读课文：师：对于鲸，课文给我们作了详细的介绍，请同学们翻开课本，自由朗读课文，看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点。

2、学生读完后，指名汇报：师：谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点?3、师：课文介绍了鲸的四个方面的生活民性，读了课文，你对哪一方面最感兴趣或印象最深?为什么?(学生自由读读、说说。

)4、让学生根据自己感兴趣的内容自由选择学生伙伴。

四、学生自由学习并展示学习成果1、师：哪一学习小组愿意用自己喜欢的方式把学习情况给同学们汇报汇报?(学生自由展示学习成果。

)生1：我们小组选择的是鲸的吃食部分，我们把自己当作鲸，来向大家作自我介绍。

(生表演完后师淙有关鲸吃食的动画课件。

《鲸》第一课时教学设计一、导入新课：1、在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。

其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢？知道这是什么动物吗？师：你对它了解多少？请把你课前搜集到的关于鲸的资料与同学分享一下。

2、老师也找了一些图片，想看吗?听了同学们课前搜集的资料和看了老师的图片，你觉得鲸是一种怎样的动物，用一两句话说说。

3、下面我们一起来学习“鲸”这篇课文，看一看作者向我们介绍了有关鲸的那些知识，是怎样介绍的。

（齐读课题）二、整体感知1、请大家轻声读课文，注意读准字音，边读边想，课文中每个自然段都向我们介绍了什么。

2、汇报A、学习生字注意肺的写法，（老师和学生一起数笔画，书空该字，注意中间“竖”，肺是用来呼吸的，这一竖就好像气，一竖下来气就顺了。

）本课生字中还有那些字是月字旁，为什么是月字旁呢？（因为都与人体有关），归类识字这是一种好办法。

B、各段讲了什么接下来，我们来看看，课文的每个自然段分别向我们介绍了什么？板书：大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生大家看：吃食呼吸睡觉胎生咱们可以总的概括为鲸的生活习性。

3、再请学生结合着板书，概括文章的主要内容，指导学生用最简练的语言来概括。

（后用投影出示填空）三、通过读书，我们已经初步了解了课文介绍的内容，下面请大家自由读读第一自然段，看看作者在介绍鲸的大小时，运用了那些说明方法？画出有关语句，然后读一读。

1、不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

（作比较）文章写鲸，为什么写象？2、鲸是很大的动物。

（比较句子）假如你是作者，你更喜欢用哪个句子介绍鲸呢？为什么？更形象更鲜明。

3、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

（列数字）你有什么发现？再坐的各位谁知道自己的体重有多少公斤？40公斤，谁来算一算，多少个五年级的学生的体重抵得上最大的鲸的体重。

4000个。

一辆小轿车的重量大约是1000公斤左右，160辆小轿车的重量才抵得上最大的鲸的体重。

《鲸》第一课时教学设计一、教学目标：1、学会本课10个生字，能正确读写词语：上腭、哺乳、滤出来、鱼鳍、倾斜、判断、肺部、胎生。

2、认识列数字、作比较、举例子、假设等说明方法。

3、培养学生抓住重点词句了解鲸的特点和进化过程，学习作者的说明方法。

4、培养学生热爱科学的兴趣。

二、教学重点难点：1、理解鲸的形体特点，学习作者的说明方法。

2、理解鲸的进化过程。

三、教学准备:教师准备:多媒体课件，鲸的图片。

学生准备：搜集有关鲸的资料。

四、教学过程：一、谜语导入，激发兴趣在美丽的海洋里，生活着各种各样的生物，其中有一种被称为“海中之王“的动物，大家知道这是一种什么动物吗？（板书课题：鲸）课前同学们已经收集了不少关于鲸的资料，下面请同学们分享一下你的成果。

老师也收集了一些鲸的图片，想跟大家分享一下，同学们想不想看呢？二、检查预习情况师：老师要检查同学们的预习情况，这些词语你们都会读了吗?(1) 课件出示词语，指名读，若读正确，其他学生跟读。

若错误，其他学生纠正后再跟读，最后齐读两遍。

（2）教师重点指导难写的字“肺”，师范写，提醒学生注意“肺”的右边不是“市”，告诉学生肺是用来呼吸的，可以用“上下通气，呼吸顺利”巧妙地记住这个字。

三、初读课文，理清思路1.请同学们自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、请同学们快速地默读课文，看看课文的每个自然段分别介绍了鲸的哪些内容？请用自己的话简单概括。

（1）学生思考，师巡视。

（2）全班交流，师引导学生通过找关键词和中心句找出每个自然段的主要内容。

（3）教师归纳板书：形体、进化过程、种类、生活习性（吃食、呼吸、睡觉、生长）。

四、精读课文，品味鲸“大”1、同学们能不能用一个字来概括鲸给你的印象是什么？如果用一个词形容呢？学生自由发言。

（大，庞大）2、说到鲸的大，你们是从课文的哪一段体会到的呢？（第一段）请同学们找出自己喜欢的表现鲸大的句子，并说出自己的理由。

请同学们拿起笔做上记号，养成不动笔墨不读书的好习惯。

鲸》第一课时教学设计教材简析：《鲸》这篇课文是人教版小学语文第九册第二单元的第九课，这是一篇介绍科普知识的说明性文章，课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。

学情分析：本文条理清晰，学生乐读易懂。

五年级的学生已经接触过一些说明文，大多数学生会对本文要说明的动物——鲸，产生兴趣。

本单元提示中明确指出，学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

这篇课文学生已经学过，对内容已基本掌握，所以，本节课设想立足第一自然段，引导学生进一步感受课文是如何运用一些说明方法，运用准确语言将鲸的大这一特点写清楚的。

教学目标：1．认识本课3 个生字，重点指导会写“腭”字，借助图片辅助等手段理解“鱼鳍” 、“上腭”等词语的意思。

2．通过正确、流利地朗读课文，初步弄清课文的主要内容。

3. 通过媒体演示等手段初步掌握“作比较、打比方、列数字、作假设” 等说明文的表达方法，能用其中的说明方法介绍一种事物。

教学重点：理解课文内容，了解课文介绍的鲸的知识，体会第一自然段所运用的说明方法。

教学难点：运用作比较、列数字的说明方法介绍一种事物。

教法：情境教学法、启发谈话法、引导探究法学法：朗读法、批注法、读写结合法教学准备：多媒体课件，课前收集鲸的资料。

教学流程：一、创设情境，揭题导入1. 创设情境导入。

同学们，在我们陆地上最大的动物是大象，其实在浩瀚的海洋上，还有比象大得多的动物，那就是鲸。

今天这节课我们将学习一篇说明文，一起走进鲸，了解《鲸》。

2. 板书课题：指导鲸的读音和结构。

齐读课题。

看到课题，你有什么疑问？3. 检查学生谈谈对鲸的了解。

二、初读课文，整体感知1. 出示初读要求。

（自由读，读准字音，读通句子，难读之处多读几遍。

）2. 生借助拼音，读准字音，自由读文。

鲸第一课时教学设计苏丹【教学目标】1.会认写“上腭、哺乳、滤出、肺部、又粗又矮、鱼鳍、胎生、潜水”8个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文一、二自然段。

2.初步学习提纲式概括梳理全文知识要点的方法。

了解鲸的特点、进化过程这两方面的知识，领悟作者的表达方法，并学习运用。

3.培养孩子的笔记能力，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

【教学重、难点】学习作者抓住事物特点并用恰当的说明方法介绍的写作方法，培养孩子自主学习、笔记和质疑的能力。

【教学过程】※课前谈话师：同学们，在蓝蓝的大海上，有一种巨大的精灵时而高高跃起，时而双双起跳，时而似在水中芭蕾，想看一看吗？看了之后，有什么想说的？1•交流图片内容2•昨天老师请你们搜集了鲸的资料，也请你给大家介绍一下有关鲸的知识。

交流•资料袋内容（机动）小结语:同学们，鲸是我们地球上一种宝贵的动物，你们想不想去更深入全面的认识鲸？今天这节课我们就来学习鲸这篇说明文。

【设计意图：激发学生热爱大自然、热爱动物、热爱科学的情感】（上课！师生问好）一、揭题读题（正音：鲸，后鼻音）二、字词学习反馈，梳理知识要点1.师：昨天同学们已经预习过了课文，老师先来检查一下大家的字词是否已经过关了，能接受挑战吗？上腭哺乳滤出肺部又粗又矮鱼鳍胎生潜水（重点关注“哺、潜”的发音，“肺”范写，生手写）师：从学案卡上，老师发现“肺”这个字同学们普遍觉得比较难写，特点是哪一笔要提醒？伸出手指跟着老师写一遍，（重点强调上下通气，呼吸顺利，右边部分的笔顺指导）2.师：昨天已经预习过课文了，请你们说说课文主要介绍了鲸哪几方面的知识？（在交流中随机梳理：分别在哪个自然段？）交流板书形体特点进化过程种类「进食生活习性」呼吸|睡觉j生长小结：同学们，你们非常了不起，根据本组的学习目标，抓住了课文的要点，理清了文章的思路。

你们看，作者的思路是多么清楚，他通过形体特点、进化过程、种类和生活习性4个方面来介绍鲸，我们写说明文时也可以运用这种布局谋篇的方法来进行介绍事物。

《鲸》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鲸的基本特征、种类和生活习性。

（2）掌握关于鲸的词汇和表达方式。

（3）培养学生的阅读理解和信息提取能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对鲸的了解。

（2）运用多媒体教学手段，直观地展示鲸的相关知识。

（3）培养学生运用英语进行交流和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重。

（2）提高学生保护环境和野生动物的意识。

二、教学内容1. 鲸的基本特征：体型、呼吸、游泳等。

2. 鲸的种类：须鲸、齿鲸、抹香鲸等。

3. 鲸的生活习性：食性、繁殖、社交等。

4. 鲸与人类的关系：捕鲸、保护鲸等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鲸的基本特征、种类和生活习性。

（2）关于鲸的词汇和表达方式。

2. 教学难点：（1）鲸的生态习性和与人类的关系。

（2）运用英语进行表达和交流。

四、教学过程1. 导入：（1）播放鲸的短片，引导学生关注鲸。

（2）引导学生谈论对鲸的了解和印象。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解鲸的基本特征、种类和生活习性。

（2）学生查找资料，深入了解鲸的生态习性和与人类的关系。

3. 合作探究：（2）各组展示讨论成果，进行交流和分享。

4. 课堂小结：五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 调查周围人对鲸的了解和保护意识，提出建议和改进措施。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鲸的相关知识。

2. 运用案例分析法，分析鲸与人类的关系，提高学生的思辨能力。

3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 运用讨论法，激发学生的思维碰撞，丰富课堂内容。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

2. 课后作业：评估学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作等。

4. 单元测试：检测学生对本节课知识的掌握情况。

★鲸教学设计第一课时＿共10篇范文一：《鲸》教学设计1第一课时【教材内容】《鲸》这篇课文是人教版新教材五年级语文第九册第三单元第９课一课【教材分析】这是一篇常识性的说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识.文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索的科学之门。

【学情分析】鼓励学生质疑,找出本文需要解决的主要问题；通过各种形式的朗读、感悟,培养学生喜爱动物、保护动物的情感.【教学目标】１、学会本课的生字新词。

２、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，初步了解列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

【教学理念】1、鼓励学生利用多种渠道搜集相关信息以扩展知识面。

2、体会作者的说明方法并运用到作文中去.【教学重点】领悟一些基本的说明方法。

【教学难点】认识鲸是哺乳动物。

【教学准备】1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。

２、学生搜集有关鲸的图文资料。

【教学过程】第一课时一、讲故事导入教师讲故事:一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会.各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门.当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外.鲸和虾将军发生了争吵,虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。

同学们,你们知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案.二、交流有关鲸的资料１、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。

2、教师也收集了部分鲸的资料，下面一起看看。

（教师介绍资料）下面就请同学们自读课文，看看关于鲸的哪些知识是你原来就知道的，哪些是刚了解的,哪些是有疑问的?做一做标记。

三、初读课文，整体感知读书小建议：（投影出示)1、用快速阅读法读课文,把生字的读音读准。

2、遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想。

3、想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。

四、检查自读情况1、学生汇报读书的收获：如：鲸是世界上最大的、最重的动物，分齿鲸和须鲸两类;还介绍了他们的进食、睡眠、呼吸等.(教师随机板书。

公开课教案《鲸》第一章：导入1.1 课程背景本节课我们将学习关于鲸的知识。

鲸是海洋中的巨兽，对于学生来说，它们既神秘又好奇。

通过本节课的学习，让学生了解鲸的特点、生活习性以及与人类的关系。

1.2 教学目标了解鲸的基本特点和生活习性掌握鲸与人类的关系培养学生的观察力和思考能力1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探索鲸的世界。

通过观看视频、图片，以及小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

第二章：鲸的基本特点2.1 鲸的分类鲸鱼和海豚的区别不同种类的鲸鱼特点2.2 鲸的体型和结构鲸的体型巨大，是现存最大的动物鲸的呼吸系统、循环系统和消化系统特点2.3 鲸的繁殖和成长鲸的繁殖方式鲸的成长过程第三章：鲸的生活习性3.1 鲸的饮食习性鲸的食性分类鲸捕食的过程和技巧3.2 鲸的迁徙习性鲸为什么要迁徙迁徙的过程和路线3.3 鲸的社会行为鲸的群居特点鲸之间的交流方式第四章：鲸与人类的关系4.1 鲸的捕猎和保护鲸曾经是人类的主要捕猎对象鲸的保护现状和问题4.2 鲸资源的利用和开发鲸油、鲸鱼肝油等资源的利用鲸观赏旅游的开发4.3 鲸的研究和保护意义鲸对生态系统的贡献保护鲸的重要性第五章：总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课所学内容，让学生复述鲸的基本特点、生活习性以及与人类的关系。

5.2 课后作业收集有关鲸的资料，制作手抄报观察海洋生物，了解它们的生活习性和与人类的关系5.3 拓展阅读推荐学生阅读关于鲸的书籍，进一步了解鲸的世界。

第六章：鲸的生存威胁6.1 捕鲸活动历史上和现代的捕鲸活动对鲸类的影响不同国家的捕鲸政策和国际捕鲸组织的角色6.2 环境污染水体污染对鲸类生存环境的影响塑料垃圾和其他污染物对鲸类的威胁6.3 气候变化全球变暖对海洋生态系统的影响鲸类如何应对气候变化的挑战第七章：鲸保护的国际努力7.1 鲸类保护的国际法律国际上保护鲸类的法律和条约《国际捕鲸公约》的主要内容7.2 保护区的设立鲸类保护区的概念和作用世界上主要的鲸类保护区介绍7.3 科研与合作国际间鲸类研究的合作项目保护鲸类的科研活动和成果分享第八章：教育与公众参与8.1 公众意识的重要性提高公众对鲸类保护的意识教育在鲸类保护中的作用8.2 公众参与的保护活动公众如何参与鲸类保护活动志愿者项目和社区参与实例8.3 媒体与宣传媒体在鲸类保护中的作用宣传策略和案例分析第九章：案例研究9.1 座头鲸的保护座头鲸的生态特点和保护现状座头鲸保护的成功案例9.2 北极熊的生存挑战北极熊与鲸类的关系北极熊面临的生存威胁和保护措施9.3 太平洋抹香鲸的保护抹香鲸的习性和保护状况抹香鲸保护的项目和成效第十章：未来展望10.1 科技创新与保护新技术在鲸类保护中的应用卫星追踪和无人机在监测鲸类中的应用10.2 可持续发展的角度如何在经济发展的保护鲸类可持续渔业管理和鲸类保护的协调10.3 学生的角色学生如何参与到鲸类保护中培养学生的环保意识和行动力重点和难点解析一、鲸的基本特点和生活习性：理解鲸的生理结构和生态习性，以及它们如何适应海洋环境。

9、《鲸》第一课时教学目标：1．认识3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

教学重点：初步了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

教学难点：初步学习说明文基本的说明方法。

课前准备：1．搜集有关鲸的资料。

2．多媒体课件。

教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1．出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？自由发言。

2．今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。

二、学习生字，读顺课文1．自由读课文，认准本课生字词，不认识的字查字典解决。

有些字的音容易读错，需要注意并多读几遍。

2．出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。

如：“肺”字右边不是“市”，右半边的最后一笔是“丨”，“滤”中间右边是“七”。

3．认读词语“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等。

提出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词语，重点理解：上腭、哺乳动物、胎生等词。

4．检查朗读指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。

三、再读课文，了解课文内容1．快速默读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？2．学生汇报。

每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。

概括起来说，4至7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。

四、精读课文、体会写法1．自由读第l自然段，你是从哪看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。

指名汇报，大家补充，读出体会。

出示句子1：不少人看到过象，都说象是很大的动物。