部编一年级数学《神奇的七巧板》冶娟教案课件教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京

《神奇的七巧板》教学设计教学内容：七巧板的拼组教学目标:1、在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识。

2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。

重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教学准备：七巧板、多媒体课件教学过程:一、欣赏导入师：孩子们，前面我们学习了哪些平面图形？（出示正方形）你认识它吗？（出示正方形并动态展示分成两个完全一样的三角形）把正方形分成了什么图形？（再动态展示把另一半三角形分成两个小三角形）现在分成了几个三角形？（另一半分成三角形，平行四边形，小正方形和两个小三角形）现在又分成了三角形和什么图形？这种图形是我们以后要学习在梯形。

孩子们这个正方形是由几块板组成的？这样由七块板组成的图形叫七巧板，今天我们就来玩一玩七巧板（揭示并板书课题：七巧板）二、新授（一）、认识七巧板师：孩子们，一起观察七巧板你能回答下面在问题吗？（边问边填空）课件出示：（1）七巧板有（）种图形（2）三角形有（）块，正方形有（）块，平行四边形有（）块。

（3）七巧板一共有（）个图形？（4）（）号和（）号同样大；（）号和（）号同样大师：为了便于记录老师给七巧板编了号。

一起来看看。

（二）拼平面图形1、自由拼三角形师：刚才同学们认识了七巧板，现在是我们就来玩一玩，不过老师有个要求，听好了！要求是：用七巧板拼一个三角形，你对拼有什么理解？（老师演示）一块板能说是拼吗？两块板能拼吗？动手试一试。

（学生拼）2、用2块板拼三角形师：同学们会自己拼三角形了，你会选用两块板来拼三角形吗？你明白老师在要求吗？（生汇报再验证）（学生动手拼拼）师：你选的哪两块板？你怎么拼的，请你上台拼拼?(拼好贴在黑板上)(展示两种情况)师：怎样选择两块板拼三角形？小结：选择两块完全一样的三角形可以拼成一个大的三角形。

1七巧板（教学设计）第一单元第三节课人教版小学一年级下册数学温宿县恰格拉克乡第一小学：帕提古丽·托合尼亚孜2人教版小学一年级下册数学七巧板教学设计第一单元第三节课课题：七巧板教学目标1、知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。

3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点、难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教学准备教具：课件。

学具：七巧板教学过程第三课时一、激情导入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天老师带给你们一礼物,你们知道是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。

生跟师一起齐读一遍课题。

1、欣赏由七巧板拼成的漂亮图片。

师：下面我们大家一起来欣赏一下这些美丽的图案吧，它们都是由七巧板组成的。

（欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片。

通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。

）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史。

师：亲爱的小朋友，今天老师要给大家介绍有关七巧板的知识．你知道吗？七巧板也叫“七巧图”，是我国古代的一种图形游戏，在我国一千年前就有。

19世纪初，流传到西方，引起人们的广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。

由于七巧板拼出的图案变化万千，在开发智力的同时又可以愉悦身心，所以一直流传至今。

二、探索交流、解决问题（一）认识七巧板。

1、（出示课件）认识七巧板。

同学们，你们想不想知道七巧板是由几块图形组成的呢？请同学们仔细的观察，通过你的观察，把活动一的第1小题填好，看那个小组观察得又仔细而且填得都对。

（师读课件上的活动要求）活动一：认识七巧板1、数一数，分一分，我会填。

1．看七巧板图，3号图是平行四边形，5号图是_____，______号图是三角形．2.七巧板是由______种图形组成，其中有______个三角形，有______个正方形，有个平行四边形。

用七巧板拼图形教学目标：1、知识与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。

2、过程与方法：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

3、情感态度与价值观：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。

教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。

教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。

能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。

教学思想（1）渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。

使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念2）通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。

教学方法自主探究，动手操作，交流讨论等。

教学用具一套七巧板、课件。

教学过程1看图激趣，认七巧板（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。

这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。

同学们想不想用拼出自己喜爱的图形呢？（二）认识七巧板1．七巧板，是由七块板组成的。

中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。

2．拿出自己的七巧板分，七巧板里面有几种不同的图形？3．数一数，每种图形有几个。

4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。

使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。

】2、制作七巧板同学们刚才对七巧板有了解，那么我们现在制作一个七巧板，等会来拼好看的图形好不好？拿出准备好的纸、剪刀、彩色笔。

《神奇的七巧板》教学设计西苑实验小学侯玉莲教学目标：1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形。

2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念，动手操作能力和创造力。

初步培养动手操作、观察、想像的能力和创新意识。

3.体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。

教学重点：认识七巧板的结构，会用七巧板拼图形。

教学难点：能用七巧板拼指定的图形和想象的图形。

教学准备：课件教学设计：一、激趣引入（1）播放七巧板动画片。

（2）知道这是什么吗？那你知道“七巧板”是谁发明的吗？（多媒体播放）（3）了解“七巧板”的制作过程（课件播放）二、探究新知1.感知“七巧板”的结构（1）“七巧板”一共有几块板？它们分别是什么形状？（2）这七块板如果按形状分，可以怎样分？生独立操作，请学生上台分。

（3）三角形按大小分，可以怎样分？请学生上台分。

这两个小三角形的大小一样大吗？两个大的三角形一样大吗？生独立操作。

（4）练习：①七巧板由_____块图形组成，其中有______个三角形，有______个正方形，有______个平行四边形。

②判断题（游戏：谁能第一个到达终点）2.活动一：想一想，拼一拼。

（1）两个同样大的三角形可以拼成什么图形？①学生试拼②指名上台展示。

（2）两个同样大的三角形和一个平行四边形又可以拼成什么图形？①学生试拼。

②教师利用展台直播展示。

（3）试一试：拼一棵圣诞树①学生试拼。

②指名上台展示。

③小结拼图技巧。

3.活动二:看一看，拼一拼。

欣赏由“七巧板”魔术师变出的七巧板小动物图案。

4.活动三：试一试，拼一拼学生看屏幕试拼一只鹅。

5.活动四：自主拼图。

（1）自己尝试拼出一些有趣的图案。

（2）同组内交流所拼图案。

（3）观看、欣赏其它组的拼图。

（4）全班交流。

6.活动五：欣赏生活中七巧板拼图。

三、全课总结这节课你有哪些收获？。

1“找规律”教学设计南宁市东葛路小学梁晓红教学内容：数学一年级下册探索规律教学目标：1.知识与技能：学生发现图形和数字排列的简单规律（循环组），理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。

2.过程与方法：在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。

3.情感态度价值观：学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。

教学重点：发现图形和数字的排列规律，掌握找规律的方法。

教学难点：语言表征规律教具准备：多媒体课件、学具、彩色笔课前准备：学生观看微课，完成课前任务单。

|（设计意图：此环节通过前置性学习，把例1拍成生动有趣的微课动画视频，组织学生观看微课后，完成课前任务单，教师收集整理，及时掌握学生的学情，并以学生的课前任务单为教学资源开展教学，先学后教，以学定教，更好促进课堂教学的内化。

）教学过程：（一）引入1.拍手游戏教师拍手两次，学生照样拍。

第一次无规律，第二次有规律。

让学生体会到，有规律的|2拍手，不仅记得清，还能根据规律接着准确拍。

2．引导学生说说第二次拍手节奏的规律。

在这拍手的节奏里，它的规律是什么呢？| XXXXXXXXXXXX揭示课题（板书）：找规律。

（设计意图：从拍手游戏自然引入课堂，既活跃了课堂氛围，调动学生的学习热情，又让学生在感受身边的排列规律中自然而然引出课题。

）（二）内化1．欣赏学生课前完成的学习任务单（“规律”乐园）。

2.列选几位学生的代表设计作品，组织学生一起找排列规律。

|引导学生边圈边说：请你这样说一说：把|作为一组重复排列明确：在这些不同的作品中，虽然每一组的图形和个数不一样，但每一组都是重复出现的，都是有规律的排列。

（设计意图：利用孩子们生成的教学资源设计反馈环节，既调动了孩子的学习参与积极性，又在反馈中，让孩子对课前微课的知识学习进一步得到内化吸收，同时把握一年级孩子对表述规律的“度”，通过“请你这样说一说”的语言引导，对学生在语言表述规律上起到示范作用，但并不要求每个孩子都统一这样说，只要能表达清楚就可以。

龙山县第二小学电子备课教案年级一年级科目数学班级执教课题七巧板课时第1课时时间2016年月日教学目标知识与能力：（1）通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。

（2）培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。

过程与方法：通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形——长方形、正方形、三角形、平行四边形。

通过摆给出的图案和自由摆图案活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。

情感态度价值观：培养学生的探究精神和合作意识。

重难点重点：进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的认识。

难点：通过实践活动，用亲身感受的方法来突破。

教学方法教法：实验研究法学法：实践操作法教学课件、实物展示台、七巧板拼图准备教学流程主要内容个性补充一、创设情境。

（1）欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片（2）用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

二、教学互动（1）幻灯片展示七巧板的制作过程。

通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，教师可给予适当的指导：1)它是由几种图形组成的？2)每种图形有几个？分别是几号？（2）从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。

（3）选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。

教师同时利用多媒体课件演示。

（4）游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧析摆出一个正方形。

1）挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。

2）然后再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。

3）再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。

三、巩固练习（1）根据序号拼图形。

教师出示一套七巧板，每个图形上均标有序号，学生可以根据序号拼出图形。

（2）照样子，选择喜欢的图形拼一拼。

教师利用多媒体出示6个由七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照样子拼一拼，试一试。

（3）猜一猜，拼一拼。