《北京的春节》预习学案

《北京的春节》预习教案《北京的春节》预习教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《北京的春节》预习教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：1、通过初读课文，读准多音字的读音，填准相应的动词，根据学情选择难写的字词展开学习。

通过浏览课文，找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。

2、通过学习课文，独立填表，在集体交流中了解北京春节的风俗。

通过联系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春节的风俗习惯。

3、通过深读课文，体悟情感，感受北京春节的热闹气氛，理解节日习俗中的传统文化。

体会详写、略写的好处，并试着迁移运用。

课时安排：两课时。

教学过程：第一课时教学目标：1、通过初读课文，读准多音字的读音，填准相应的动词，根据学情选择难写的字词展开学习。

通过浏览课文，找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。

2、通过学习课文，独立填表，在集体交流中了解北京春节的风俗。

通过联系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春节的风俗习惯。

教学过程：一、激发兴趣，比较揭题1、营造氛围，聊聊春节。

在儿童歌曲《过年了》中走进课堂，让学生来聊聊自己是怎么过春节的。

请学生把关键的词语（或重要时间、重要事件）板书在黑板的一侧。

2、点明不同，比较揭题。

刚才，大家交流的是我们家乡的春节。

今天我们要走进的是北京的春节，看看老舍笔下的老北京的春节是什么样的？（师板书课题）请学生读课题。

二、初读课文，梳理脉终1、初读课文，读通课文。

（1）请大家自由、大声地读课文，争取读准字音，读通课文。

（2）读准多音字：间断铺户正月掺和分外万象更新、（3）填准动词：（）腊八粥（）腊八蒜（）杂拌儿（）鞭炮（）年菜（）对联（）庙会（）灯笼（4）请学生互相提醒难写的字词：如熬、逛、榛子等，并展开书写练习。

2、直击首尾，了解始末。

（1）指名读课文第1自然段，了解春节开始的时间。

❶ 北京的春节1.会写本课生字、新词。

2.2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，体会作者抓住有特色的民 俗活动进行细致描写的方法。

(重点)3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

(难点)4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

《草原》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。

现当代著名作家，被誉为“人民艺术家”。

代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》及话剧《茶馆》《龙须沟》等。

1、北京的春节习俗：北京人总是把“福”倒着贴在门里、衣柜里，寓意着福到了。

贴春联也有许多讲究，一般百姓家贴红色春联，门楣上贴“横批”，内廷、王公府第，一律用白宣纸镶红边；有父、母丧者则要用蓝纸；庙宇用黄纸。

北京人喜欢在屋内廷贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”，院内贴“全院生辉”等春条。

2、词语积累、诗句(1)“万”字开头的词语：万象更新 万不得已 万事如意 万紫千红 万水千山 万事俱备(2)“各~各~”式词语：各式各样 各说各话 各行各业 各就各位 各形各色(3)描写春节的诗句千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

——宋·王安石《元日》儿童强不睡，相守夜欢哗。

——宋·苏轼《守岁》(4)描写元宵节的诗词名句火树银花合，星桥铁锁开。

——唐·苏味道《正月十五夜》千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。

——唐·张祜《正月十五夜灯》1、课文共有( )个自然段。

2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。

3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。

好词好句，多读几遍。

1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。

2、 醋( ) 饺( ) 摊( )拌( ) 筝( )眨( ) 宵( ) 燃( ) 戚( ) 贩( )彼( ) 贺( ) 轿( ) 骆( ) 驼( )2、多音字。

六（下）单元练习——第一单元
1.北京的春节
预习单
一、走近作家（一）完成填空。

左图是作家（笔名）的照片，（1899年2月3
0--1966年8 月24日）其原名，字，北京人，满族，中国现代家，
语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

主要作品有小
说、，话剧、。

他的大部分作
品都是以为背景，善用通俗，平白的文字来反
映时代和生活，富有浓郁的北京味儿。

老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。

二、大声朗读课文三遍，给每个自然段标注序号，并做好批注。

三、字词积累
1.抄写书本第7页词语，每个4遍，并注音1遍
2.解释词语（可借助书下注释）: 杂拌儿、娴熟
四、阅读课文，完成下列题目。

1.北京的春节最突岀的特点是（用
文中的原句）
2.通读文章，对照表格，完成春节节日及民俗活动的梳理。

时间主要的民俗活动
腊月初八（1）
腊月二十三放鞭炮、吃糖
除夕（2）
（3）拜年、逛庙会
（4）（5）
思考本文是按顺序写北京的春节的。

3.北京的春节是从开始，到结束的，有（多长时间）。

课题：第一单元民风民俗第1课北京的春节(建议十分钟完成) 编制人：徐清波审核人：袁文杰编制时间：2020.1.29 使用人：班学号姓名[学习目标]（明确目标有的放矢）1.能够读准课文中生字的读音；2.读熟课文，了解课文的大体内容。

[学习内容]（学有所知知有所获）课本P2-4。

[学法指导]（学贵得法事半功倍）课前预习找疑点课堂笔记记要点课后复习抓重点学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意[重点难点]（知难克难提高效率）[预习自测]（独立思考自我检测）1.我会读腊八粥蜜饯掺和黏稠通宵小贩水浒传娴熟毛驴翡翠熬粥榛子2. 我会填腊七腊八，。

灯庙七八万象不同3、我知道(1).文章按顺序，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节.从就开始了，到才结束的民风民俗。

(2).宋代文学家王安石的《元日》中“，春风送暖入屠苏。

”4.默读静思，整体把握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。

想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表：风俗习惯5.有感情的朗读课文，想一想课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处？和同组同学讨论一下。

6.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。

感兴趣的，可以简单写一写。

7、深入探究：提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者民风民俗的认识。

[疑难问题]（发现问题解决问题）通过预习，你有哪些疑惑？记下来，让我们一起探究：[知识梳理]（梳理知识形成体系）[课堂笔记]（动用笔墨积累沉淀）[学习反思]（学有所思反思成长）。

《北京的春节》预习教学设计预习目标：1.可以读准课文中生字的读音；2.读熟课文，认识课文的大体内容。

预习内容：一、我会读腊八粥蜜饯搅合黏稠通宵小贩水浒传娴熟毛驴翡翠熬粥榛子二、我会填腊七腊八，。

灯庙七八万象不同样三、我知道1.文章按序次，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节.从就开始了，到才结束的民风民俗。

2.宋代文学家王安石的《元日》中“，春风送暖入屠苏。

”四、我不解经过对课文的预习，你还有哪些不理解的问题或收获，请写在下面：《北京的春节》导教学设计一、学习目标：1.随从作者的描述，感觉老北京过春节的浩大和喧杂，领悟民俗文化的丰富内涵；2.认识作者为突出北京春节的民俗特色所采用的表达方法。

二、小组合作研究：1．默读单元导读，认识单元内容，看看这组课文安排了什么内容看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容2.默读静思，整体掌握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。

想一想：依照常例子，北京人是怎么过春节的给你印象最深的是什么并完成下表：（教师可以画在黑板上，在授课时让学生到黑板板书）时间风俗习惯2.有感情的朗读课文，想一想课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简单，这样写有什么好处和同组同学谈论一下。

3.找出课文中描述小孩子过春节的部分读一读，再联系本质，说说你是怎样过春节的。

感兴趣的，可以简单写一写。

三、深入研究：提出你认为值得谈论的问题，也可以说说自己对课文内容也许民风民俗的认识。

四、积累提高：你知道哪些关于春节的对联也许诗词，请写在下面：五、部署作业：你是怎样过春节的选择你认为最幽默也许印象最深的民俗习惯写一段话。

《北京的春节》板书设计时间风俗习惯喧杂浩大祥和注：表格中的内容可以在教师授课时，检查小组研究中合时让学生到黑板上板书。

《北京的春节》课堂检测一、看拼音写汉字：x ún c ùjiǎo biān zhenɡ初()酿()()()子()炮风()bànɡuànɡsuàn mài杂儿庙会腊八芽糖二、回顾课文，回答以下问题：1、春节贴对联是我们中华民族的传统民俗。

北京的春节学案六年级语文教案学习目标1．学会本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

学习重难点重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

学习过程一、初读课文1.春节印象：A．我知道关于春节的诗句：B．我家春节贴的春联是：2．自读课文，我找到了这些生字词：3．边读边思考：作者写了春节中哪些重要日子的活动？说说作者是按什么顺序写的，哪部分内容留给你的印象最深？为什么？4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。

●二、再读课文：按课文顺序，完成下表。

时间风俗习惯特点●三、句段剖析1．读下面的句子，回答问题。

A.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

这句话用、两个词突出夸赞腊八蒜。

B.正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着作业燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

正月初一与除夕的截然不同表现为、。

C.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

（1）说明灯的数量多, 说明灯的种类多.（2）作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出。

2．阅读下面一段话，完成练习。

除夕真热闹。

家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

1.用“//”将这段话分两层。

2.分两层的根据是什么？选择一种恰当的方法（）A.先总体写中心，再具体叙述除夕热闹的活动。

B.先交代时间，再具体写活动。

C.先说节日名称再说节日活动。

D.先说在家的人如何过除夕，再说在外的人回家过年。

6《北京的春节》学案【学习目标】1．会写14个生字，正确读写课文中的新词.2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化.3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

【学习重难点】1．了解老北京风俗习惯,感受老北京春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。

2．品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

【自主学习】一、新知预习1．你了解这些词语的意思吗？(1）逛天桥:(2)天一擦黑:（3）残灯末庙：2．读拼音,写词语。

jiǎo zi fěi cuì biān pào ( ） ( ） ( )zhānɡ dēnɡ jié cǎi fēnɡ zhēnɡ sì yuàn ( ) （） ( ）3．选择正确的解释，把序号填写在( ）里。

彩:（1）颜色（2）彩色的丝绸（3）称赞、夸奖的欢呼声 (4）花样,精彩的成分 (5）戏剧、舞蹈正式演出前的化妆排演（6）获胜的预兆彩排（）喝彩（）丰富多彩( ）五彩缤纷（）张灯结彩（）4。

这篇课文作者是按照什么顺序写的?二、课堂探究1．阅读课文第7自然段“除夕”部分。

(1）找一找老北京的除夕都有哪些风俗？（2）搜集一幅喜欢的对联写在下面.(3）这一自然段可以用文中哪句话来概括？2。

除“除夕”外，其他日子还有哪些风俗习惯？从文中找出下面各类物品的名称,写下来。

（1)春节食品：（2）春节玩具: (3）元宵彩灯：3。

按时间顺序排列一下节日活动.( ）学生该去上学，大人又去照常做事。

（）泡腊八蒜过年吃饺子用。

（ )买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年。

（ )孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。

( ）大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。

4。

请按详略的不同将下列内容分类。

(1）腊八这一天要做的事（2）孩子们为过年做准备（3)大人们为春节做准备（4)过小年（5)小年后的准备（6）除夕夜（7）大年初一的景象（8）店铺开张（9）正月十五元宵节的景象（10）春节结束详写的内容: 略写的内容：三、拓展延伸开展一次调查活动，了解各民族过春节的不同习惯。

《北京的春节》学案《北京的春节》学案6、北京的春节一、教材解读春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。

不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。

本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

选编本文的主要意图，一是感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

二、教学目标1.会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

三、教学重点难点：1、教学重点:引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

2、教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

四、课时安排：2课时五、教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课的生字新词，整体感知课文内容。

2、了解春节的习俗。

教学过程：一、创设情境，揭示课题1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。

2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。

（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

）3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、初读课文，整体感知1．自由读课文，把生字读正确，句子读通顺。

《北京的春节》预习学案一、学习目标1、了解北京春节的风俗习惯，感受独特的民俗文化。

2、学习作者按时间顺序有详有略的表达方法。

3、品味老舍先生“京味儿”语言的特点，体会其语言的魅力。

二、作者简介老舍（1899 年 2 月 3 日—1966 年 8 月 24 日），原名舒庆春，字舍予。

北京满族正红旗人。

中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。

三、字词积累1、生字蒜（suàn）醋（cù）饺（jiǎo）摊（tān）拌（bàn）眨（zhǎ）宵（xiāo）燃（rán）贩（fàn）彼（bǐ）贺（hè）轿（jiào）骆（luò）驼（tuó）恰（qià）2、词语万象更新灯火通宵日夜不绝截然不同万不得已张灯结彩四、课文内容1、北京的春节从腊月初旬就开始了，一直到正月十九结束。

2、腊月初八，家家都熬腊八粥。

这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

这不是粥，而是小型的农业展览会。

3、腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。

天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。

这一天，要吃糖，街上还有卖糖的，有麦芽糖，有江米糖，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

4、过了二十三，大家更忙。

必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。

5、除夕真热闹。

家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

6、正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。