小学生心理健康教育教学工作计划

2024年小学生心理健康工作计划一、引言随着社会的进步和教育的发展，对于小学生心理健康的重视也越来越高。

心理健康不仅对于小学生个体的发展至关重要，也对整个社会的稳定和繁荣有着重要的作用。

因此，制定一套完整、科学、有效的小学生心理健康工作计划是非常必要的。

二、目标和原则1. 目标（1）提高小学生的自我意识和自尊心；（2）培养小学生的情绪管理能力；（3）促进小学生的社交能力和团队合作精神；（4）增强小学生的适应能力和应对压力的能力。

2. 原则（1）关爱与支持：在心理健康工作中，要始终关注小学生的需求和困难，给予他们充分的支持和关怀；（2）科学与系统：制定的心理健康工作计划要基于科学研究和心理学理论，同时要保持系统性，确保各个环节的衔接和连贯性；（3）综合与个性：在工作中要关注小学生的个体差异，根据不同的情况采取不同的策略和方法。

三、主要工作内容1. 建立心理健康教育体系（1）制定小学生心理健康教育课程，使学生能够全面了解自己的心理和行为特点，并学习一些应对问题的方法；（2）组织心理健康教育培训，提高教师的心理健康意识和专业素养，使其能够有效开展心理健康教育工作；（3）建立校园心理咨询服务中心，提供小学生心理咨询和支持服务，为他们提供一个安全、私密的倾诉平台。

2. 促进小学生情绪管理能力（1）开展情绪管理教育活动，通过讲解和演示的方式，教授小学生正确理解和表达自己的情绪，学会调节情绪的方法；（2）组织情绪管理游戏和活动，让小学生通过参与游戏和活动的方式，培养自己的情绪管理能力；（3）建立情绪管理手册，提供给小学生参考，帮助他们在日常生活中更好地处理情绪问题。

3. 加强小学生社交能力培养（1）开展合作学习活动，培养小学生的团队合作能力和沟通能力；（2）组织社交技能培训，教授小学生正确的社交方式和交往技巧；（3）推行小学生互助行动计划，通过分组合作和轮流帮助倾听，培养小学生互助意识和责任感。

4. 增强小学生适应能力和应对压力的能力（1）开展适应能力训练课程，教授小学生应对变化和挑战的方法和策略；（2）组织园游活动，让小学生在自然环境中学会适应和应对不同的情况；（3）建立心理疏导小组，为遇到困难和压力的小学生提供专业的心理支持和疏导。

2024年小学心理健康教育工作计划范例学校教育应秉持“健康优先”的理念。

在当前形势下，如何依据少年儿童的成长特性，强化体育和卫生健康教育，以培育他们强健的体魄、出色的活动能力、健康的身心、坚韧不拔的毅力、艰苦奋斗与团队合作的精神，使他们更好地适应现代社会的需求，已成为小学阶段体育与健康教育亟待解决的新课题、新任务。

因此，我们将遵循科学、全面、可比、可行性的原则，制定本计划。

一、指导思想学校健康教育作为学校教育体系的重要组成部分，旨在培养学生的各种有益于自身、社会和民族健康的习惯和行为，提升卫生科学知识水平，以预防和减少儿童少年的常见疾病，避免意外伤害，增强体质，促进身心发展，为一生的健康奠定坚实基础。

二、学校健康教育的任务：1. 提高学生的卫生知识水平。

2. 降低学校常见病的发病率。

3. 提高学生的生长发育水平。

4. 促进儿童少年的心理健康发展，预防心理卫生问题。

5. 改善学生对待个人公共卫生的态度。

6. 培养学生的自我保健能力。

三、学校健康教育的目标：1. 促进学生的身心健康发展，使他们拥有充沛的精力和愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯，积极参与体育锻炼，增强体质。

2. 培养学生正确的饮食和卫生习惯，让他们理解暴饮暴食的危害，养成定时定量、不挑食、不偏食的饮食习惯。

3. 根据学生的年龄特点，逐步深入、有序地进行教育，以达到教材要求，提高健康教育的效果。

四、学校健康教育的内容：一年级：1. 通过课堂内外的教育，传授卫生科学知识，培养学生的自我照顾能力和清洁习惯，使他们形成讲卫生、爱清洁、保护环境的良好品质。

2. 培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食的习惯，避免过度饮食和偏食。

二年级：1. 让学生观察并理解身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，注意生长发育期应注意的事项，知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要性。

2. 让学生认识到环境因素（如阳光、空气、水）对健康的影响，培养良好的生活习惯，懂得环境污染的危害，自觉保护环境，理解预防接种的好处，自觉接受预防接种。

小学生心理健康教育工作计划范文为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，____教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学年度我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有经过教育局培训的国家心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的开展（1）心理课辅导。

本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。

同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）心理咨询室。

开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

小学心理健康教育工作计划(4篇)作，提供个性化的心理咨询服务。

二）组织心理团体辅导活动，如情感交流、团队合作等，帮助学生增强自信心和社交能力。

三）开展主题班队会，以心理健康为主题，引导学生关注自己的情感和心理健康。

四）举办家长心理健康讲座，提高家长对孩子心理健康的关注和重视。

五）加强教师心理健康教育培训，提高教师心理健康意识和专业水平。

六）借助校园广播、宣传栏等媒介，普及心理健康知识，提高全校师生的心理健康素养。

小学心理健康教育工计划第二篇：本学期我校心理健康教育工作以提高学生自我保护意识和能力为重点，针对学生在校园和社会生活中可能遇到的心理问题，通过多种形式开展心理健康教育和辅导，帮助学生掌握自我保护的方法和技巧。

一、指导思想：通过心理健康教育和辅导，提高学生自我保护意识和能力，预防和化解学生心理问题，促进学生健康成长。

二、具体目标：一）加强学生自我保护意识的培养，提高学生对自我保护的认识和重视。

二）针对学生在校园和社会生活中可能遇到的心理问题，开展相关的心理健康教育和辅导，帮助学生掌握自我保护的方法和技巧。

三）建立学生心理健康档案，对学生心理健康状况进行跟踪和评估。

四）加强心理辅导室的建设和管理，提供个性化的心理咨询服务。

五）加强家长心理健康知识的普及和教育，提高家长对孩子心理健康的关注和重视。

三、内容要求：一）防范欺凌和暴力。

1.提高学生对欺凌和暴力的认识和警惕，掌握避免和应对欺凌和暴力的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生增强自信心和自我保护能力。

二）防范网络安全问题。

1.提高学生对网络安全问题的认识和警惕，掌握避免和应对网络安全问题的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生建立正确的网络使用观念和行为惯。

三）防范研究压力和心理问题。

1.提高学生对研究压力和心理问题的认识和警惕，掌握缓解和应对研究压力和心理问题的方法和技巧。

2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生建立积极的心态和健康的生活方式。

2023小学心理健康教育工作计划一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的态度;6、培养学生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。

积极参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。

注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。

四、健康教育的内容：1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。

懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

3、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。

知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。

4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。

5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。

6、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。

7、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。

总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

2024年小学生心理健康教育工作计划一、背景分析近年来，随着教育形势的发展和社会的变迁，小学生心理健康问题逐渐凸显出来。

一些学生存在学业压力大、情绪不稳定、社交能力薄弱等问题，需要得到相关的心理健康教育帮助。

因此，2024年小学生心理健康教育工作计划的制定显得尤为重要。

二、目标设定1. 提高小学生的心理健康意识，培养正确的心理健康观念。

2. 培养小学生有效的情绪管理和自我调节能力。

3. 增强小学生的社交能力，提高人际关系处理能力。

4. 减少小学生的学习压力，提升学习能力和学习兴趣。

三、具体措施1. 引入心理健康教育课程开设心理健康教育课程，通过系统的教学内容和方法，普及心理健康知识和技能，提高小学生的心理健康意识和素质。

课程内容涵盖情绪管理、自我调节、人际关系、学业压力等方面内容，并注重将心理健康知识融入到其他学科中，形成全员参与的教育模式。

2. 开展心理健康教育活动组织各类心理健康教育活动，包括讲座、讲故事、心理剧、心理测量等。

通过多种形式的活动，提高小学生的心理健康知识水平，增强他们的心理健康意识。

同时，通过活动培养小学生的情绪管理和自我调节能力，引导他们学会合理处理情绪。

3. 建设心理咨询室建设小学心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务。

配备专业心理咨询师，为学生提供个体咨询和集体心理辅导。

建立学生心理档案，持续跟踪一些心理问题较为突出的学生，提供个体化的心理支持和指导。

4. 发挥家校合作作用加强学校与家庭的合作，通过家长会、家访等形式，向家长普及心理健康知识，提供矛盾和问题解决的指导。

组织家长培训班，帮助家长了解与引导孩子心理成长的相关知识和技能。

5. 建立心理健康风格评价体系建立小学生心理健康风格评价体系，通过心理测试和观察等方法，对学生的心理健康状况进行全面评估。

利用评估结果，针对不同学生的问题与差异，制定个性化的心理干预方案，并进行及时跟进和评估效果。

四、评估与完善定期对小学生心理健康教育工作进行评估，通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师、家长对心理健康教育的态度和效果评价。

小学生心理健康教育工作计划一、心育课程1、心理健康活动课本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。

从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。

其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发，探讨性别的形成、生命的美好与死亡教育;六年级生命教育课则侧重生涯规划，为未来生活做准备。

积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。

团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。

2、心理社团心理社团由“校园心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个部分组成。

“校园心理剧”社团结合____区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生了解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。

面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。

由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。

针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械-沙盘，开展团体心理沙盘活动。

沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12：40-13：40。

二、心育队伍1、心理教师本期我校心理刘____老师将继续在____区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。

在去年的研究中，刘____老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究，取得了较好的效果。

本期，刘____老师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。

2、心理兼职教师队伍我校班主任大部分已经取得了成都市心理健康辅导员C证证书，其中有____名教师已经取得了学校心理健康辅导员B证。

本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。

我校心理组将组织进行学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，班主任教师在专业化的道路上不断成长。

心理健康教育小学生工作计划范文一、指导思想____教育部《中小学德育工作指南》《中小学心理健康教育指导纲要（____年修订）》、《中小学心理辅导室建设指南》精神，以培育积极人格为核心，加强心理服务体系建设，着力提升心理健康教育质量和服务水平，推进心理健康教育创新发展。

二、主要目标（一）加强宏观管理力度进一步加强现代学校心理辅导制度建设，充分发挥心理健康教育特色学校、教学研究基地学校的示范引领作用，加强交流与合作，推广先进，着力提高心理健康教育的实效性。

（二）加强师资队伍建设进一步优化心理健康教育培训工作，充分发挥心理健康教育工作室、培训基地学校的示范引领作用，组织开展心理健康教育专项培训、岗位大练兵和教学技能大赛等活动，着力提高专兼职心理健康教育教师的专业素养。

（三）加强教研科研工作进一步完善心理健康教育教研制度，定期开展心理健康教育教研活动。

充分发挥心理健康教育科研小组作用，积极探索和研究解决心理健康教育的新情况、新问题和新挑战，着力提高课堂教学质量。

（四）加强服务体系建设进一步加强市区校心理服务机构的软硬件建设，完善学生心理服务体系建设，整合各种资源，提高服务质量。

加强教师心理服务体系和家庭心理服务体系建设，着力构建学生健康成长的生态系统。

（五）加强心育文化建设进一步营造心理健康教育良好氛围，加强积极向上的校园文化建设，组织开展内容丰富、形式多样的积极心理健康教育文化活动，着力提高心理健康教育的参与面和受益面。

三、具体工作（一）加强宏观管理，创新工作机制组织召开全市中小学心理健康教育工作会议，制定加强新时代厦门市中小学心理健康教育工作的意见。

继续与其他学科同步开展心理健康教育教学视导活动，促进心理健康教育教学质量和服务水平的提高。

（二）加强业务培训，提升队伍素质举办未成年人心理健康辅导骨干培训、生涯教育专项培训、心理健康教育专项培训、班主任心理健康教育培训。

组织开展心理健康教育教学技能大赛、“一师一优课、一课一”、岗位大练兵和送教下乡等活动。

小学心理健康教育工作计划【11篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生心理健康教育工作计划4篇1、小学生心理健康教育工作计划一、前言在我国现今社会中，心理健康已成为人们日常生活中不可忽视的问题。

而小学阶段是一个人人格形成的关键时期，也是心理健康教育的重要时期。

因此，本文将阐述小学生心理健康教育的重要性，并提出小学生心理健康教育工作计划。

二、小学生心理健康教育的重要性1.有利于健康成长小学生身处于人的生命周期中发育最为迅速的阶段，心理上更容易受到外界环境的影响。

在小学时期，心理健康教育可以帮助孩子发展自我认知、建立自信、培养正面情感、管理情绪、自我调整、处理人际关系、探求意义目的等方面的能力，更好地实现心理健康与全面成长。

2.有利于防止问题产生如何预防和解决小学生的心理问题已成为重要课题。

通过有效的心理健康教育，有利于培养小学生的心理素质，防止和化解一些潜在的心理问题，防止心理障碍，有效提高小学生的生活幸福指数。

3.有利于提高学习成绩小学时期是一个学习基础知识的重要阶段，而学习成绩的产生是与心理状态密切相关的。

为了使小学生具有良好的学习状态和积极的心态，必须加强心理健康教育，有利于提高小学生的学习效果，从而提高成绩。

三、小学生心理健康教育工作计划1.建立心理辅导热线每一个学生在学习、生活中都面临不同的问题，而有效的心理沟通是预防和化解问题的前提。

因此，建立心理辅导热线，协助学生解决日常生活中的心理问题，声讨欺凌和暴力行为，帮助学生处理负面情绪，丰富学生的精神生活。

2.开展常规心理课开展常规心理课，以引导小学生形成正确的人生观和世界观，鼓励他们积极乐观地看待生活，塑造健康的心态。

课程内容包括情绪管理、压力管理、人际交往、性教育、自我认知、幸福感培养等。

同时，在课堂上可以通过激发学生的共鸣来让他们主动探索真正的自我，养成良好的心理状态和行为习惯。

3.开展特色心理课在常规的心理课程之外，通过收集小学生自身的心理需求，开展特色心理课程。

小学生有不同的学习特长和爱好，针对不同层面的需求，量身定做独特的心理课程。