手捧着空花盆的孩子教案

2023年《手捧空花盆的孩子》教案(15篇)《手捧空花盆的孩子》教案1一、激趣导入。

今天老师给你们带来了一个神秘的礼物，猜猜是什么？（PPT出示鲜花）谁能用一个词或者一句话来赞美这盆花吗？（美丽、漂亮）设置悬念：世界上最美丽的不是花儿，那是什么呢？今天我们来学习一篇童话故事，学完了你就知道了。

板书：手捧空花盆的孩子。

谁来读读课题？看了题目，你有什么问题想要问的？二、分析课文，感知。

1.我们一起来听听这个故事（播放朗读），故事里的国王用什么办法选择继承人呢？我们来读一读第一自然段。

2.国王继承人是干什么的呢？3.谁学着国王的语气来读一读：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。

（生互评）4.这么重要，那么孩子们那道种子后会想些什么？5.（出示图片）这些孩子里面有一个孩子叫熊日。

你们看他在干什么？那他是如何培育花种的呢？最后培育出了美丽的鲜花吗？（生自由朗读课文，画出熊日种花的句子）6.熊日是怎么种花的？除了浇水，施肥，你猜猜熊日可能还会给花种做些什么？从这些句子中你体会到什么？看见花种没有发芽，熊日心情是怎样的？他会想写什么呢？（关键词：十分用心? 又）7.带感情读一读。

过渡句：第二天就是国王规定的日子了，孩子们种花的成绩怎么样了呢？三、读一读，思考：其他孩子们种花的成绩怎么样了呢？国王看见孩子们手捧一盆盆鲜花时的表情是什么样子的？谁能从课文里找到描写国王不高兴的句子？请同学们一起来读一读这一句。

（不高兴地读一读）1.读了这句话后，你知道了什么？找到了描写国王不高兴的句子，谁来找找描写国王高兴的句子。

你知道了什么？（高兴地读一读）2.了解了这些，你有什么疑问吗？过渡：我们再带着这些问题读一读最后一自然段。

3.读了这一段，你知道了国王为什么看着抱着鲜花的孩子脸上没有露出一丝高兴的表情而看着熊日却很高心呢？鲜花是从哪儿来的？所以国王十分高兴，可他在前面却宣布谁能培育出最美的花就选谁当继承人。

《手捧空花盆的孩子》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过聆听故事，理解故事内容，了解手捧空花盆的孩子的善良和诚实品质。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个国家为了挑选未来的国王，举行了一场比赛，要求孩子们捧着空花盆参加。

最终，一个手捧空花盆的善良孩子成为了国王。

2. 故事主题：善良、诚实、尊重他人。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿的道德品质。

四、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

2. 互动讨论法：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。

3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的情感态度。

五、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。

2. 空花盆道具：用于模拟故事中的比赛场景。

3. 教学卡片：用于帮助幼儿巩固故事情节和角色。

4. 录音机、音响等设备：用于播放故事音频。

5. 教学黑板、粉笔：用于书写关键词和引导幼儿思考。

六、教学过程：1. 导入：教师出示空花盆道具，引发幼儿对故事的兴趣，询问幼儿：“你们知道为什么这个花盆是空的吗？今天我们就来听一个关于手捧空花盆的孩子的故事。

”2. 讲述故事：教师运用生动的语言、表情和动作，讲述故事《手捧空花盆的孩子》。

3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的情节，提问：“故事中哪个孩子手捧空花盆？他为什么能成为国王？”“你们觉得这个孩子有什么优点？”4. 情境体验：分组进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

七、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《手捧空花盆的孩子》。

3. 幼儿绘画：画出故事中最令他们印象深刻的情节。

八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 故事讲述：评价幼儿回家后向家长讲述故事的情况。

3. 作业完成情况：评价幼儿作业的完成质量，如绘画作品、家庭作业等。

《手捧空花盆的孩子》教案设计优秀6篇《手捧空花盆的孩子》教案设计篇一长沙市雨花区外国语附小杨晓玲教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、随课文认识15个生字。

3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。

教学重难点1、掌握本课的生字，新词。

2、读懂课文，懂得做人要诚实守信。

教学准备课件。

教学过程一、引趣激情。

1、前两课我们拜访了小动物，不但知道了它们之间的故事，还明白了一些道理，今天老师给你们带来了一个寓言故事（课件演示），教师声情并茂地讲故事，学生边听边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？2、揭示课题（板书课题）二、初读感知。

1、自由读书。

同学们想自己来读读这个故事吗？（想）好，现在就请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词角朋友。

注意：读准字音，标出自然段序号。

2、检查生词。

（出示课件）形式多样地认读课文中的生词。

3、练读课文。

在学生初步了解课文大意，解决生字的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确，流利。

三、合作释疑。

1、课文质疑。

课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。

2、合作探究。

老师刚才发现同学们的书上有了不少小问号，有了问题，大家一起解决，请同学们先到四人合作小组中去，探讨交流一下。

4、汇报交流。

看到你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？好，在下面的学习中，老师将和你们一起探讨。

四、深入感悟。

1、读课文12自然段。

请同学们先一起来读一读课文12自然段，看看通过读，你知道了什么？2、时间很快过去了，孩子们种的花则、怎么样呢？让学生轻声、自由读课文35自然段，找找看。

3、根据学生回答得出结论：出现了两种情况。

（1）第一种情况是什么？找出句子练读。

（播放课件：众小孩手捧鲜花场景）加深感知。

导语：是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想……（让学生展开想象，畅所欲言）总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。

大班故事《手捧空花盆的孩子》教案
一、教学目标
1.通过故事引发幼儿对植物的兴趣和热爱；
2.培养幼儿的注意和观察力；
3.提高幼儿的语言表达能力和想象力；
4.培养幼儿的团队合作精神；
5.通过手工制作，提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学准备
1.故事《手捧空花盆的孩子》；
2.绿植；
3.浇水壶；
4.工具盒；
5.素描纸、彩笔。

三、教学流程
1. 导入环节
老师让孩子们回忆一些他们曾经见过的植物，让孩子们分享它们的外形、花色、气味等特点。

2. 讲故事
老师讲述故事《手捧空花盆的孩子》。

3. 探究环节
•老师问：这个孩子最开始手里拿的是什么？（空花盆）空花盆是什么呢？（它可以种植植物）
•老师让孩子看一下周围有多少绿植，让孩子们一起欣赏植物之美。

•老师问：在故事中，孩子们都想种什么？（花、树、蔬菜等）为什么？（因为这些植物各有其美丽和实用价值）
•老师给孩子看一些有代表性的植物的图片，让孩子们学习它们的形态、特点和名称。

4. 制作绿植
老师为每个小组准备一盆绿植，让孩子们合作浇水、整理叶子等。

然后让孩子们自由创作，利用工具盒和彩笔制作自己的“小花园”。

5. 总结
让每个小组依次呈现他们的“小花园”，并让其他小组评价。

四、教学反思
通过这次活动，孩子们兴致高涨地制作了自己的“小花园”，他们在操作过程中，不仅学习掌握了植物的形态特点和名称，还提高了动手能力和创造力，同时也培养了团队合作精神。

教师在活动中及时引导和与孩子们对话，让孩子们更好地理解植物对生命的意义，增强了孩子们对生态环境保护的认识。

2023年《手捧空花盆的孩子》教学设计15篇《手捧空花盆的孩子》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中重点体会“他十分用心地培育花种。

”2、愉快地认识“盆，孩”等5个生字，初步理解“十分，继承”等词意。

3、初步学会一句话不同人的说法，能用“十分”说话。

教学过程：一：谈话导入，学习“花盆”“孩子”1、小朋友喜欢听故事吧，听故事能让我们充满智慧。

故事题目就在我们的黑板上。

2、读题3、题目中有两个词宝宝跟你们打招呼呢！学习“孩子”：强调子字旁。

学习“皿”字底：表示装东西的容器。

练习：种花的盆叫————，洗脸的盆叫——————，木头做的盆叫——————。

4、这是一个怎样的花盆？谁捧着空花盆？5、空花盆说明里面一朵花都没种活，雄日是怎样种花的呀？二：师范讲故事三：初步感知课文，学习生字词1、故事有趣吗？请你打开书本，到故事中走一走。

2、故事里的词宝宝要和你们交朋友呢！认读词语：十分，花种，种花，宣布，有一位，发芽，挑选四：学习第二段1、雄日为什么手捧空花盆？他是怎么种花的？课文哪一段告诉我们。

2、指名读3、数一数有几句话。

分四大组读。

4、学习第一句：有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。

（1）喜欢这一句的小朋友读读（2）“十分”还可以换成什么词（3）用“十分”说话。

（4）想象：雄日是怎样用心培育花种的？5、雄日为什么这么用心地培育花种？你是从哪一段读懂的？五：学习第一段1、齐读2、哦，原来是国王要挑选一位继承人。

继承人就是——？（未来的国王）3、为了挑选继承人，国王就宣布了决定：出示句子：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

（1）这话，国王是对谁说的？谁来当国王。

谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是我的继承人。

（2）大臣又对谁说？练读谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。

（3）孩子们听了，会怎么说？练读我能用这些种子培育出最美的花，我就是国王的继承人。

（4）选角色自由练说。

《手捧空花盆的孩子》教学设计（精选22篇）《手捧空花盆的孩子》篇1预设目标：1、进一步巩固“盆、位”等12个生字。

会写“分、选”等2个生字。

2、理解课文内容，懂得“一丝”等新词的意思，能正确、流利地朗读课文。

3、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

教材分析：《手捧空花盆的孩子》是一篇富含哲理教育故事，这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。

但对一年级孩子来说，由于他们理解水平相对低下，且故事长，内容多，未必能轻而易举读懂。

尤其是文中雄日手中的空花盆，是一个与文本内涵紧紧相连的焦点，它隐含了雄日对人生的选择：宁可放弃做继承人，也要做一个诚实的人。

这份诚实是多么沉甸甸呀！如何使学生也能体会到，这是本课一个难点。

本课设计试图突破低年级孩子学习长课文的困难，采用快速聚集中心问题，在老师引导下重组学习板块的方法，提高学习效率，提升理解水平。

课前准备：多媒体课件。

预设教程：（一）多元复现词，直奔故事焦点1、师：今天咱们继续学习《手捧空花盆的孩子》，齐读课题。

2、师：这篇课文中生字大家已经和它们见过面了，现在你还认识吗？（多种形式复习字词）——挑选王位花种宣布盛开煮熟、发芽两个词语说一句话出示句子读）齐读这些词语3、国王规定的日子到了，国王来了，他从美丽的鲜花前面走过,课件花表情怎样?突然,国王看见了这个空花盆,表情又变得怎样了?请你自由读读全文4、这是怎么回事呢？让我们回到国王规定的日子，认真读课文第三自然段。

读熟后，找找哪个句子告诉我们国王很高兴，哪个句子又在告诉我们，国王不高兴！（学生自由读第三段）出示第3段文字5、反馈交流，并在课件中将找到的两话显红。

（二）聚焦“盛开着鲜花的花盆”，理解国王为什么“脸上没有一丝高兴的表情”出示：国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

1、同桌合作读，齐读。

合作时要注意方法，特别要学会听同桌读的本领，听后认为他读得不错，就用你喜欢的方式表扬表扬，认为读得不够好，就应该帮他指出不好在哪，或者和他一起再读一读。

《手捧空花盆的孩子》优质教案（通用17篇）《手捧空花盆的孩子》优质教案篇1学习目标：1.正确认读12个生字，会写6个生字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

3.通过阅读，使同学懂得诚恳是一种美德。

激发同学情愿做一个诚恳的孩子的愿望。

教学重点：教学本课重点是识字、写字和朗读课文。

教学难点：领悟课文中所蕴含的道理。

教学预备：老师预备多媒体教学课件。

教学时数：二课时教学过程：第一课时一、引趣激情。

1.揭示课题。

今日老师要跟大家一起熟悉一个新伴侣。

板书课题，生齐读课题两遍。

2.看课题你想知道什么?(1)捧空花盆的孩子是谁?(2)为什么捧着空花盆?结果怎样?二、自主探究，合作学习。

1.初读课文，整体感知。

(1)老师范读课文。

(2)生自由试读，老师巡察。

(3)汇报识字方法。

(2)检查自学状况。

①同桌互读。

现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人仔细听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么关心他人的?(老师巡察)②同学读书后互评，并反馈读书的互助状况。

③师：请受到关心的同学说一句感谢的话语。

④小组合作学习生字。

⑤全班沟通。

(指名当小老师带读生字。

)⑥"开火车'检查生字。

⑦猜字嬉戏。

2.自主读文。

(1)师：同学们真聪慧，熟悉了那么多生字伴侣，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗?让我们再来读一读课文吧。

这一次要读得流利，有感情，选择你喜爱的读书方式来读，读后说说你读懂了什么?(同学可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好伴侣听，也可以分小组读等等。

读后争论汇报。

)(2)同学汇报。

(3)齐读课文。

三、老师范写，同学临摩。

其次课时一、复习生字、生词。

1.指名带读卡片中的词语。

2.同学开火车读读生字。

二、精读课文，把握讨论主题。

1.师出示图一，学习一至二自然段。

(1)问：图上画的是谁?你是怎么知道的?年老的国王他想干什么?他想了什么方法?请默读第一、二自然段，呆会儿告知大家。

(2)生默读第一、二自然段。

《手捧空花盆的孩子》教案(优秀一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第七单元，第26课《手捧空花盆的孩子》。

文章讲述了一个关于诚实守信的故事，通过描述孩子手捧空花盆却最终获得国王的赏识，传递了诚实是最宝贵的财富的道理。

详细内容包括：理解课文生词，分析文章结构，体会文章主旨。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解生字词，流利朗读课文，理解课文内容，分析文章结构。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，理解课文寓意，提高阅读能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到诚实是一种美德，培养他们做一个诚实守信的人。

三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，理解课文寓意。

教学重点：正确认读生字词，流利朗读课文，体会文章主旨。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景，让学生讨论诚实的重要性，引出课题《手捧空花盆的孩子》。

2. 自主学习：学生朗读课文，认读生字词，理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师讲解课文生字词，分析文章结构，讲解课文内容。

4. 例题讲解：讲解关于课文内容的思考题，引导学生深入理解文章寓意。

5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 课堂讨论：分组讨论文章主旨，引导学生认识到诚实的重要性。

六、板书设计1. 《手捧空花盆的孩子》2. 主要内容：生字词：诚实、守信、财富等文章结构：起因、经过、结果文章主旨：诚实是最宝贵的财富七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，并组词造句。

根据课文内容，用自己的话写出文章主旨。

结合实际生活，谈谈你对诚实的认识。

作业答案：1. 生字词抄写略。

2. 文章主旨：诚实是最宝贵的财富，我们要做一个诚实守信的人。

3. 对诚实的认识：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，引导学生深入理解课文内容，认识到诚实的重要性。

幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《品德与生活》第三章第二节，主题为“诚实与守信”。

详细内容包括：讲述《手捧空花盆的孩子》的故事，引导幼儿理解诚实的含义，培养幼儿守信的品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。

2. 培养幼儿守信的品质，养成诚实守信的好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达和思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诚实的内涵，培养守信的品质。

教学重点：通过故事让幼儿认识到诚实的重要性，学会守信。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、花盆、种子、土壤。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示一颗种子的图片，引导幼儿观察，讨论种子的成长过程。

2. 故事讲述：讲述《手捧空花盆的孩子》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的诚实行为。

3. 例题讲解：通过故事中的例子，讲解诚实的含义，让幼儿认识到诚实的重要性。

4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己身边的诚实守信的例子。

5. 实践活动：分发花盆、种子和土壤，让幼儿亲手种植，并承诺照顾好植物。

7. 表演活动：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验诚实守信的场景。

六、板书设计1. 板书《手捧空花盆的孩子》2. 板书内容：诚实守信的意义诚实守信的例子诚实守信的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于诚实守信的画，并和家人分享你的作品。

答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达诚实守信的主题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家庭作业：让家长协助孩子完成作业，引导孩子关注生活中的诚实守信现象。

课堂延伸：结合日常生活，不断强化幼儿的诚实守信意识，培养良好品质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 作业设计与课后反思。

一、教学难点与重点的确定教学难点：让幼儿理解诚实的内涵，培养守信的品质。

教学重点：通过故事让幼儿认识到诚实的重要性，学会守信。

2024年《手捧空花盆的孩子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元第一节，内容为《手捧空花盆的孩子》。

课文讲述了一个关于诚实守信的故事，通过描述孩子手捧空花盆的情景，传递了诚实的重要性和美好品质的价值观。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 使学生通过故事感受诚实的美好品质，培养诚实守信的价值观。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力，学会运用课文中的好词佳句。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会诚实的美好品质。

难点：如何引导学生从故事中提炼出诚实守信的价值观，并运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于诚信的成语，让学生自由发言，谈谈对诚信的理解。

2. 朗读课文：让学生齐读课文，注意字音、词义，理解课文内容。

3. 讲解课文：分析课文中的重点词语，讲解句子结构和修辞手法，帮助学生理解课文。

4. 情境体验：分组进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情景，感受诚实的美好品质。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计关于诚信的思考题，引导学生深入思考。

6. 随堂练习：让学生运用课文中的好词佳句，写一段关于诚信的短文。

六、板书设计1. 课题：《手捧空花盆的孩子》2. 重点词语：诚实、守信、美好品质3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的诚信》为题，写一篇短文。

2. 课后阅读：推荐阅读关于诚信的故事，进一步感受诚信的魅力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让学生理解了诚实守信的重要性，但在实际操作中，如何引导学生将诚信价值观融入到日常生活中，还需进一步思考。

2. 拓展延伸：开展诚信主题活动，如诚信演讲比赛、诚信故事会等，让学生在实践中感受诚信的力量。

重点和难点解析1. 教学目标中关于诚实守信价值观的培养。