XX人教部编版九上第4课《你是人间的四月天》教案

4 你是人间的四月天教学设计一、教学目标：1、知识目标：培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵2、能力目标：了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法3、情感目标：理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情二、教学重点：1、朗诵诗歌，体会诗歌的感情2、人物生平事迹的讲解和掌握三、教学难点：诗歌运用了哪些意象和写作手法？四、教学准备：林徽因的资料介绍、幻灯片、视频五、教学方法：“定向——自读——答疑——小结”四步六、教学课时：两课时教案设计安排表部编版语文九年级上册必背内容1、沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2、我爱这土地（艾青）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明······——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉······3、乡愁（余光中）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头4、岳阳楼记（范仲淹）庆历四年春，滕子京谪（zhé）守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属（zhǔ）予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤（shāng）汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

《你是人间的四月天》教学设计一、教学目标1.反复诵读，感受诗歌的音乐美。

2.品析赏读，体会诗歌的绘画美。

（重点）3.探究悟读，把握诗歌的建筑美。

（难点）二、教学过程（一）导入新课有这样一位传奇女子，出众的才，倾城的貌，幸福而又浪漫的生活，她活成了我们心目中的一代女神。

她，就是林徽因。

今天，我们就一起学习她的《你是人间的四月天》。

（板书：主标题和作者）（二）明确目标在学习之前，我们先来了解本节课的活动任务，请同学们齐读一遍。

1.反复诵读，感受诗歌的音乐美。

2.品析赏读，体会诗歌的绘画美。

3.探究悟读，把握诗歌的建筑美。

（三）诵读感知，走进四月天诵读——读准字音1.好诗需要我们美美地读，老师为大家范读一遍，请同学们注意：听准字音，听清节奏，把握好重音。

（老师配乐诵读。

）老师读得好的地方，大家借鉴一下，老师读得不好的地方，我们一起来完善。

2.请大家看大屏幕，这些词语你读准了吗？娉婷冠冕鲜妍呢喃谁来为大家读一下。

师点评，然后请同学们大声齐读三遍。

诵读——读出节奏3.这些句子，谁来读一下？请注意把握好节奏。

我说/你是/人间的/四月天细雨/点洒在/花前水光浮动着/你梦期待中/白莲师点评，请同学们齐读一遍。

诵读——读出情感4.接下来请同学们双手捧起课文，大声朗读诗歌。

请注意：读准字音，读出节奏，把握好重音。

一会儿，我们请同学为大家展示。

我们请同学为大家诵读，可以个人诵读，也可以两人合作。

我说/你是/人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着变。

你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着/风的软，星子/在无意中闪，细雨/点洒在/花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是天真，庄重，你是/夜夜的/月圆。

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着/你梦期待中/白莲。

你是/一树一树的/花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是/人间的/四月天！请个别同学展示，其余同学认真听，一会儿评价。

部编版九年级上册《你是人间的四月天》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够深入理解《你是人间的四月天》的诗歌内容和主题，掌握诗歌中的生字新词，学习现代诗歌的鉴赏方法。

2. 过程与方法：通过朗读、情感体验、小组讨论等活动，培养学生的文学鉴赏能力、情感共鸣能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过诗歌学习，激发学生对美好事物的感悟，培养他们对爱与美的珍视。

教学重点：诗歌中对爱与美的赞颂和情感表达。

学生对诗歌情感的体验和对爱与美的理解。

教学难点：帮助学生理解诗歌中的隐喻和象征，体会诗人的情感。

引导学生将诗歌中的爱与美与个人生活经验相结合，进行深入思考。

作者简介：林徽因：中国近现代著名建筑师、诗人、作家，以其多才多艺和优雅气质著称。

她的诗歌作品以清新脱俗、感情真挚而受到广泛赞誉。

教学准备：《你是人间的四月天》课文PPT课件，包含林徽因的生平简介、作品特点和相关文学背景。

与诗歌内容相关的图片、视频资料，如春天的景象、自然美景等。

学生作业本、笔、情感体验记录表、小组讨论记录表、“我的四月天”创作卡片。

教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示春天景象的图片和视频，简要介绍春天在文学中的象征意义。

2. 通过视觉资料，激发学生对诗歌主题的兴趣和情感共鸣。

课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍林徽因的生平和《你是人间的四月天》的创作背景，为理解诗歌内容提供背景。

2. 朗读诗歌：请几名学生轮流朗读诗歌，注意语调和情感表达。

3. 生字新词：解释诗歌中的生字新词，确保学生理解并能正确使用。

4. 内容理解：引导学生概括诗歌的主要内容，讨论诗人对爱与美的赞颂。

深入探讨（15分钟）1. 诗歌手法：分析诗歌中的艺术手法，如使用比喻、排比等，举例说明如何增强诗歌的表现力。

2. 情感体验：讨论诗歌中的情感表达，引导学生体验和感受诗人的爱与美。

互动活动（20分钟）1. 情感体验分享：学生分享自己对爱与美的理解，讨论如何在日常生活中发现和创造美好。

第4课你是人间的四月天——一句爱的赞颂【教学目标】1.朗诵诗歌,了解作者及有关背景,把握诗歌内容。

2.学习比喻、拟人的写法,把握意象的使用方法。

3.理解诗中蓬勃向上的热情。

感受作者充满爱意、喜悦的情感。

【教学重点】学习比喻、拟人的写法,把握意象的使用方法。

【教学难点】理解诗中蓬勃向上的热情。

感受作者充满爱意、喜悦的情感【情境导入】同学们,四月,是春天中的盛季,春暖花开的时节,枝头挂满朵朵鲜花,暖风徐徐吹拂,春燕在梁间呢喃。

多美的季节,走,我们一起去欣赏林徽因的《你是人间的四月天》。

【新课解读】一、初读诗歌——整体感知朗读提示及要求:1.读准字音,辨清字形。

2.掌握重点词语。

3.诗歌主要写了什么内容?明确:1.字音字形娉．婷(pīnɡ) 鲜妍．(yán)黄昏．(hūn)冠冕．(miǎn)柔嫩．(nèn)呢喃．(nán)轻灵．(línɡ) 喜悦．(yuè)鹅．黄(é)2.掌握词语轻灵:轻快灵巧。

鲜妍:鲜艳。

娉婷:形容女子的姿态美。

冠冕:这里是王冠的意思。

呢喃:形容像燕子叫声那样的轻声细语。

3.这首诗运用拟人、比喻等修辞手法,将“你”比作“人间的四月天”,并通过不同的意象,展示了“你”的生机和活力,全诗充满了浓浓的爱意、喜悦和希望,表达了作者心中的无限欣喜之情。

二、朗读诗歌——探究内容精读课文,思考下列问题,然后小组合作探究。

1.诗人调动了哪些感觉器官来写风?2.第二节所选的意象有什么特点?试做具体分析。

3.为什么写“鹅黄”“绿”“白”的各种花?4.诗歌的最后一节有何作用?学生读课文,思考,小组合作探究,明确答案。

1.“风”是抽象的,却由你(爱)的“笑响”将它“点亮”,让人由听觉到视觉再到感觉,从各个感官角度来感悟体味。

春的光艳轻灵都缘自于“笑响”,这是对“爱”的形象描述。

2.诗歌所抓意象有动有静,动静结合。

“云烟”,既柔和又朦胧,是爱的静态美;“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”,则是爱的动态美,动却也恬静安宁。

九年级语文部编教案：4你是人间的四月天一. 教材分析《你是人间的四月天》是一首描绘四月美景、赞美生活的现代诗。

诗人林徽因以清新、优美的语言，通过对四月天的描绘，表达了对生活的热爱和对美好事物的向往。

本诗语言优美，情感丰富，意蕴深远，适合九年级学生阅读。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的文学素养和审美能力，对现代诗有了一定的了解。

但在理解诗歌的意象、情感和韵律方面，仍需加强指导。

此外，学生对生活的感悟和表达能力也有待提高。

三. 教学目标1.理解诗歌内容，体会诗人对四月天的赞美之情。

2.分析诗歌意象，提高审美能力。

3.感受诗歌的韵律美，培养文学鉴赏能力。

4.激发学生对生活的热爱，提高情感表达能力。

四. 教学重难点1.诗歌意象的分析。

2.诗歌韵律的把握。

3.诗歌情感的体会。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造四月天的美好氛围。

2.互动教学法：引导学生参与讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

3.情感教学法：以情感人，激发学生对生活的热爱。

六. 教学准备1.图片：收集四月天的美景图片，如花开、阳光、春风等。

2.音乐：选择一首柔美的音乐，与诗歌氛围相符。

3.诗歌朗读视频：邀请专业人士朗读诗歌，以便学生模仿和欣赏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）展示四月天的美景图片，让学生谈谈自己对四月天的印象。

同时，播放柔美的音乐，营造轻松愉悦的氛围。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。

随后，展示诗歌朗读视频，让学生进一步欣赏和模仿。

3.操练（15分钟）让学生分组讨论，分析诗歌中的意象，如“花开”、“阳光”、“春风”等。

每组选取一个意象，进行分享和讨论。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对诗歌内容的理解。

针对学生的回答，进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己最喜欢的四月天的景色或活动，分享对生活的热爱。

同时，鼓励学生进行诗歌创作，以表达自己对生活的感悟。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调诗歌的意象、韵律和情感。

部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》教案（通用7篇）部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》教案（通用7篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》教案，欢迎大家分享。

部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》教案篇1 教学目标：1、培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

2、了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。

3、理解含义深刻的句子，捕捉诗歌的意象，体会诗歌的思想感情。

4、品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。

教学重难点：重点：1、朗诵诗歌，体会诗歌的感情。

2、通过多重意象的捕捉，培养学生的诗歌鉴赏能力。

难点：引导学生边读边想象，体会诗人抒发的独特感情。

教法与学法：教法：1、情境法：运用多媒体课件创设情境，营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。

2、诵读法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味诗歌语言，感悟诗歌情感。

3、讲授法：对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。

4、点拨法：帮助学生展开联想，拓宽思路。

学法：1、朗读法：朗读是理解诗歌的钥匙，通过朗读，感受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意，感受这首诗的音美、形美、意美。

2、合作探究法：借助合作探究，更好地理解本课的重难点，达到对这首词意境的全面理解。

教学准备：教师：林徽因的资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材料等。

学生：搜集有关林徽因的生平资料，了解新月派诗歌的特点。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1、了解林徽因及新月派诗歌的相关资料。

2、感受诗歌的韵律，理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象。

3、体会作者倾注于诗中的丰富情感。

教学过程：第一阶段：学情诊断1、情境导入。

设计一：有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。