Let’sgoshopping

教案：四年级上册英语同步教案Unit4 Lesson 19 Let's GoShopping冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述喜欢的商品和购物场景。

（3）能够运用所学知识进行简单的购物交流。

2. 能力目标（1）能够正确使用所学的日常英语口语进行交流。

（2）能够运用所学生词和句型，完成购物场景的对话。

3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣。

（2）培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。

二、教学内容本课主要讲解生词和重点句子，包括商店里的常见商品和购物场景的描述。

通过本课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的购物交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生词和重点句子的学习和运用。

2. 教学难点：正确运用所学生词和句型进行购物场景的对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。

（2）学生进行简单的英语自我介绍。

2. 导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示商店里的图片，引导学生说出自己喜欢的商品。

（2）教师引导学生用英语描述购物场景。

3. 生词学习（10分钟）（1）教师引导学生跟读生词，讲解生词的含义。

（2）学生进行生词拼写练习。

4. 句子学习（10分钟）（1）教师引导学生跟读句子，讲解句子的含义。

（2）学生进行句子仿写练习。

5. 对话学习（10分钟）（1）教师引导学生跟读对话，讲解对话的背景和情境。

（2）学生进行对话角色扮演练习。

6. 巩固练习（10分钟）（1）教师给出购物场景，学生运用所学生词和句型进行描述。

（2）学生进行购物对话的角色扮演。

六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 19 Let's Go Shopping生词：1. shopping 购物2. store 商店3. fruit 水果4. vegetable 蔬菜5. milk 牛奶6. bread 面包7. egg 鸡蛋重点句子：1. What do you like?2. I like3. Can I help you?4. Yes, please.5. How much is it?6. Thank you.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。

Lesson 19 Let’s go shopping教学设计一、教材分析本课为第四单元的引领课，它在本单元中起到一个引入的作用。

本课介绍了不同商店的名称以及表达自己需要的简单句型I want____以及建议性句型Let’s go to the____.接下来的课程将分别展开谈论服装、数字、玩具等有关购物的内容。

二、学生分析1、学生已具有一定的英语会话能力。

2、学生在听、说能力方面已经掌握基本技巧。

3、学生掌握了一定的词汇量，如食物类、服装类、学习用品类等。

三、教学目标1、知识目标：（1）学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：shop go ，并能辨别shop和shopping的异同。

（2）理解并掌握shop的分类。

（3）学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Let’s go shopping.I want to buy……（4）学生能听懂、会说下列句子：What do you want to buy?I want to buy a new dress.Let’s go to the clothes shop.2、能力目标培养学生能用英语正确表达自己需求的能力。

培养学生的合作学习和与他人交流的能力。

3、情感目标进一步培养学生英语学习的兴趣和好奇心，并且使学生能够在日常生活中模仿并运用英语。

运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性,并力争能够让学生人人参与,通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。

4、学习策略目标（1）有意识地为学生创设主动与小组成员合作的机会，共同完成学习任务；（2）指导学生能够通过原有的旧知识学习新知识。

5、文化意识目标培养学生的自立能力和基本的生活常识，能够独立购买简单的日常用品。

四、教学重难点教学重点学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：shop go教学难点能辨别shop和shopping的异同。

学生能认读、理解并运用本课句子。

五、教学教具利用网络与多媒体功能，从文字、图片、音响、动画、电影等多方面把静态、枯燥乏味的书本知识转化为生动形象的声音、图像文件。

教案：四年级上册英语教案－Lesson 19 Let's go Shopping!（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的购物交流。

2. 能力目标：（1）能够正确使用疑问词询问价格和数量。

（2）能够用英语描述商品的特点和价格。

3. 情感目标：培养学生的合作精神和团队意识，使他们学会关爱他人，乐于助人。

二、教学内容1. 单词：apple, banana, rice, fish, vegetable, price, cheap, expensive, how much, ten, twenty。

2. 句型：How much is? It's yuan. How many do you want? I want三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的掌握。

2. 难点：疑问词how much和数量词ten, twenty的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物苹果、香蕉、图片等。

2. 学具：学生自带物品、购物清单。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问对方带来的物品。

（2）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的物品。

2. 课堂导入（10分钟）（1）教师播放课件，展示商店的场景，引导学生进入购物主题。

（2）教师出示单词卡片，带领学生学习本节课的生词。

3. 课堂展示（15分钟）（1）教师创设购物情境，引导学生运用所学单词和句型进行购物交流。

（2）学生分组进行角色扮演，练习购物对话。

4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示购物清单，学生分组进行购物游戏。

（2）学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Let's go shopping!How much is?It's yuan.How many do you want?I want七、作业设计1. 抄写本节课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。

祈使句定义表示命令、请求、劝告、禁止等。

特点①无主语（隐形主语是you,省略了）例如：(You) Stand up!站起来！②肯定句：动词原形+其他例如：Shut up!闭嘴！③否定句：Don’t+动词原形+其他例如：Don’t talk! 不要讲话！④表示委婉，礼貌，通常在句首/句末加please【注意：句首要大写；句末要用逗号隔开】例如：Stand up, please!=Please stand up!请站起来！类型Be型肯定：Be quiet!安静！否定：Don’t be noisy! 别吵！回答(肯)：OK. / Yes,I will.好的，我会的。

Do型肯定：Talk to classmates!和同学交流！否定：Don’t talk to classmates!不要和同学讲话！回答(否)：No./Sorry,I won’t.不好意思，我不会了。

Let型肯定：Let us go shopping!让我么去购物吧！否定：Don’t let us go shopping!Let us not go shopping!回答(肯)：Sounds good/great!No型否定：No photos!不准拍照！(标语类)No smoking!禁止吸烟！回答：OK.句型1.祈使句+and+陈述句例如：Come early,and you will get a good grades. “早点来，你就会占到一个好点的座位。

”2.祈使句+or+陈述句例如：Be quiet, or he will hear us.“安静，否则他会听到我们的。

”反义疑问句概念针对某一件事提出疑问，以向对方求证的问句形式。

表示“...是吗？/不是吗？”例如：That's Tara, isn't it?那是Tara，对吗？构成附加疑问句构成：Be/情/助+主语原则：“前肯后否”“前否后肯”例如：Lily can sing,can't she?Lily会唱歌，是吧？例如：Tom didn't go to school yesterday,did he?回答事实是肯定用Yes, 事实是否定用No。

Unit 4 Let’s go shopping知识点【知识点梳理】1.need(1)作情态动词时need do sth./ needn’t to sth. 需要/ 不必做某事(2)作实义动词时need to do sth. 或don’t need to do sth需要/ 不必做某事need buy a lot of food for the party. 我们需要为晚会买许多食物。

He doesn’t need to buy a new watch for his brother.他没必要给他兄弟买一个新手表。

注意：I need some help.我需要一些帮助。

（这里need是唯一的动词，只能作实义动词）否定句：I don’t need any help.(不可以说：I needn’t any help)pair of 一条，一副，一双. a pair of jeans a pair of trousers a pair of pantsa pair of shorts a pair of glasses a pair of shoesa pair of socks a pair of stockings a pair of scissors表示“带有…..”. the dress with the blue spots 带蓝色圆点的裙子the T-shirt with the V-neck 带V字领的T恤衫the classroom with four windows 带四个窗户的教室on 试穿（后面若跟的是代词it或them，要放中间）. Let me try on this dress..You can try it on if you like the colour.sb. sth = buy sth for sb 买某物给某人. My father bought me a new bike last week.= My father bought a new bike for me last week.one’s size 某人的尺寸（对尺寸提问要用what）. We don’t have the dress in your size.What size do you want?Do you have jeans in my size?What’s your size?7.商店名称：a toy shop 玩具店/ a clothes shop 服装店/ a shoe shop 鞋店/a furniture shop 家具店/ a bookshop 书店/ a supermarket 超市8.衣服名称：dress 连衣裙shirt 衬衫T-shirt T恤衫sweater 线衫trousers 裤子pants 裤子underwear 内衣coat 外套jacket 夹克衫uniform 制服skirt 短裙blouse 女衬衫overcoat 大衣raincoat 雨衣vest 背心swimming suit 游泳衣shorts 短裤scarf围巾gloves 手套sock 短袜9.衣服的尺寸S—small 小号M—medium中号L—large 大号10. one 与ones本课里one 是代词，用来指上文提到的某类物品中的一个,ones 是one 的复数。

P28 Unit 6 let’s go shopping！第6单元我们去购物吧！Pages 28-29Story time28-29页故事时间Let’s go shopping，Lingling.我们去购物吧，玲玲。

Hooray。

太好了！Look at this dress. 看看这条长裙。

I don’t like it，mum.妈妈，我不喜欢它。

Look at this dress，Lingling.看看这条连衣裙，玲玲。

I don’t like green，mum.I like red.我不喜欢绿色，妈妈。

我喜欢红色。

How about this skirt？这条短裙怎么样？It’s cute.I like it， mum. 它很好看。

我喜欢它，妈妈。

单词a dress 一件连衣裙a skirt 一条短裙shorts 短裤a T-shirt 一件体恤衫a blouse 一件女士衬衫a hat 一顶帽子Page 31 Song time31页歌曲时间This cute dress for you.这件可爱的连衣裙给你。

That nice shirt for me.。

那件好看的衬衫给我。

Let’s dress up. 让我们装扮吧。

Let’s dress up. 让我们装扮吧。

Let’s go to the party.我们去聚会吧。

Page 45 Words lists unit645页单词列表单元6 go shopping 购物Hooray！（表示快乐或赞同）好极了！dress 连衣裙don’t=do not 不，不是，不要How about。

？...怎么样？skirt 短裙T-shirt T恤衫，短袖开衫blouse（女士）短上衣，衬衫hat（常指带檐的）帽子。

中职英语高一let'sgoshopping教案【教学目标】1. 掌握购物相关的词汇和句子；2. 培养学生的购物表达能力；3. 听懂、说出、读出并能用相应的口音模仿购物场景中的英语语音。

4. 能够针对不同的购物场景,采用适当的语言表达方式进行日常沟通。

5. 了解西方商场的概况和购物礼仪。

【教学重点】购物场景中的英语语音【教学难点】购物场景中的英语听说能力【教学方法】1. 观看购物场景视频,模拟购物对话2. 组织学生进行听说练习3. 教师讲解、学生小组讨论【教学过程】【Step1】Warm-up:1. T：Have you ever been shopping before? What do you usually buy when you go shopping? Do you like shopping? Why or why not?2. T: Let's take a quick quiz. (Put some pictures on the screen) Can you name these things in English?【Step2】Presentation:1. T: Now, let's watch a video about shopping. Please pay attention to the language and the expressions used in this video.2. After watching the video, teacher ask some questions like "What is the customer looking for?"; "What are the shop assistant's recommendations?"; "Did the customer buy anything finally?";etc【Step3】Practice:1. Teacher initiates a conversation, "Hi, can I help you?" and students practice saying what they want to buy and asking for the price.2. Students work in groups to create a shopping scenario in which they take turns being the shop assistant and customer. The other group members listen and give feedback.3. Teacher gives feedback and guidance to students as they practice.【Step4】Extension:1. Teacher tells some information about Western shopping malls and shopping behaviors that differ from those in China.2. Teacher assigns some homework like writing a short passage about the shopping mall they like.【Step 5】Summarizing:1. Teacher summarizes the key points of today's lesson and highlights the focus of future learning.2. Teacher reminds students to practice their speaking and listening skills frequently.【教学后记】本节课的重点是在购物场景中的英语听说能力的训练,学生除了能够掌握基础词汇和句子以外,还能够通过视频和练习等方式强化自己的学习效果,提高自己的英语表达能力。

作文let's goshopping案例一：Let's Go ShoppingThe Labor's Day is coming and lots of goods in the shop are on sales. So it is better for us to go shopping at this time. Just now ,I have heard that the Xiya supermarket and almost all the shops in the Nanjing Street have started to attract customers by discount. Would you like to go there with me and buy something we need now and store some everyday use in advance. We can't miss the chance. Do you think so ? No more stalling, Let's go!案例二：the day after tomorrow is new year's day .let's go shopping to buy something we need.firstly ,i plan to buy some delicious food and preparing in advance for that day's dinner。

secondly,i will to buy some presents for my friend and thank them for helping me in stly,i want to buy a aladdin's lamp if sold in supermarket，because i still not finish my homework,i think the genie live in lamp could help me.so, let's go to the supermarket right now and look for what we need.案例三：went shopping today at the supermarket.There were a lot of people there,buying their groceries.The main purpose today was to find my lunch for tomorrow,so I started with something simple,bread and butter.Then I searched for ham and cabbages.These are the basic ingredients for making a sandwich,which will be nice for a lunch especially if I cannot find a microwave.My shopping trip concluded with a strawberry shortcake from the bakery section,some delicious stuff I got to say.。