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2018年高考文综卷2-地理试卷分析---刘孝勇编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考文综卷2-地理试卷分析---刘孝勇）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2018年高考文综试卷2--————地理试题分析刘孝勇一、知识能力分析（一）客观题分析1—3题是一组,以区域产业的转移为切入点，主要考查了产业的区位选择的目的、主导影响因素，实现目的的手段，产业升级和转移以及阅读过程示意图获取相关信息,进而分析判断的能力。
4—5题是一题组，以特定城市地图为载体，主要考查的知识是城市内部空间结构形成的影响因素：历史和地形；考查的能力主要是读图获取地理信息和利用相应信息分析判断的能力.6-8题为一题组,本题组以南极部分区域图为载体，侧重考查定位能力后对指定区域所属时区判断能力和时间差异的计算能力进行考查，同时创设新情景，以地理知识生活化的方式，对必修一第二章的气压带和风带分布的知识进行了考察，同时对南极地区独特区域特征：远离人类居住区，人类影响小，其科研价值或是优势-—对全球气候变化的影响比较敏感进行考查。
9-11题是一题组，该题组以黄土高原为区域背景,以汾川河流域2013年7月6次降水过程的时长，降水量和汾川河洪峰情况表为信息载体，通过这3个小题考查了河流水文特征成因分析及其影响因素在水文特征形成中的作用等知识内容,同时依据区域背景考查学生对区域特征---黄土高原，气候、土壤、地形、植被等特征的掌握,也考察了同学利用表格获取地理信息的能力，运用大地理环境观或是地理环境整体性的原理（统一的整体，产生新功能—-平衡功能，统一的演化过程）、水循环的原理分析综合归纳判断的能力。
(完整版)2018高考地理(全国卷Ⅰ)试题解析(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)2018高考地理(全国卷Ⅰ)试题解析(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2018高考地理(全国卷Ⅰ）试题解析解作者：李荟乐一、选择题近年来,世界上出现了将精密机械设备的组装或加工工厂建在地下的现象。
例如,日本岐阜某激光加工机组装企业和我国大连某数控机床加工企业,都将工厂建于地面10米以下.据此完成1~3题1。
将生产精密机械设备的工厂建在地下有利于①保持恒温环境②储存原材料和产品③降低生产成本④减小地面振动影响A。
①③B。
②③C。
①④D.②④【答案】C【解析】将生产精密机械设备的工厂建在地下，主要需要考虑精密机械设备和一般产品的差异。
①保持恒温环境,是精密机械设备的特殊之处，可选。
②任何工业生产都需要储存原材料和产品,不是精密机械设备的特殊之处，排除。
③降低生产成本是任何工业都需要的，且地下建厂一般会比地面建厂成本更高,排除.④减小震动却是精密机械设备的需求，可选。
故选C。
【点评】本题并没有考察一般工业的区位因素，而是考察精密机械设备这种特殊的工业及其特殊选址的区位因素，很新颖。
看起来很陌生，但只要抓住精密机械设备和普通设备之间的区别这一关键点,即可用排除法轻松选出.2。
与岐阜相比，大连地下工厂的设计与施工较少考虑的问题是A。
防渗水B。
防噪声C.防坍塌D。
防地震【答案】D【解析】本题表面问与日本岐阜相比，大连地下工厂的设计与施工较少考虑的问题，实质是比较岐阜与大连的地下环境。
2018年高考地理常见问题的总结●阅读地理图表、分析地理图表的能力较差，没有形成良好的阅读分析图表的习惯，致使许多有用的信息不能被很好地提取和运用。
●审题不仔细，缺乏解题的技巧。
●文字表达不够准确，缺乏缜密的思考，没有很好地理解题意。
如果这些问题能得到很好的解决，就能在高考中取得较好的成绩。
，在高三地理复习中，重点需要做好以下几个方面的工作。
精准掌握概念在准确理解地理基本概念，把握地理基本规律、成因和原理的基础上强化记忆，使知识系统化;突出主干知识，理解主干知识与知识分支间的关系，尤其是有关地理意义、地理规律和各种地理因子一定要完整、准确地在理解的基础上牢记。
例如在学习海水的盐度时，一要记住影响海水盐度的主要因素，二要根据教材中“海洋表层盐度、温度随纬度的变化图，在理解的基础上记住盐度分布的规律，三要运用影响海水盐度的主要因素，分析盐度分布的一般规律及一些特别的分布规律(北纬600处海水盐度比南纬600处低、长江口盐度随季节的变化、世界最高盐度海区出现在红海、最低盐度海区出现在波罗的海等)。
学会科学用图在平时的学习过程中，要养成良好的读图、用图、分析图的习惯。
在平时读图时要不急不躁，一定要按“程序读图。
1.读图名，这一步很重要，但往往被同学们所忽略。
通过读图名，可知该图的类型，是示意图、分布图还是成因图。
2.看图形，是扇形分布图、曲线图还是雷达图等，不同的图有着不同的读法和分析法，在平时的学习中，要特别注意培养学生对不同类型图表的读法。
3.看图例，图例是图的语言，要准确分析图，必须要看图例。
4.看极值，如：在看气候图时先看最冷月气温，再看最大和最小降水量出现的季节。
5.看图所表示的是哪种地理事物间关系，还是哪种地理事物的分布变化规律，或是哪个区域。
最后结合问题再分析图，只要每道读图题均按此“程序看题，就能很快形成良好的读图习惯，提高地理图表题的解题能力。
2.归纳教材的知识体系，构建知识网络和知识点之间的联系与区别，理清综合化的思路。
2018高考地理试题及答案word版2018年普通高等学校招生全国统一考试地理试题及答案一、选择题：本题共11小题，每小题4分，共44分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 影响气候的因素有纬度因素、地形因素、海陆因素等。
其中，影响气温分布的根本因素是太阳辐射。
在同纬度地区，海洋和陆地的气温不同，主要是由于海陆热力性质的差异。
海陆热力性质的差异使得夏季陆地气温高，冬季海洋气温高。
因此，本题的正确答案是C。
2. 根据题目所给的图表，我们可以发现，随着海拔的升高，气温逐渐降低。
这是因为随着海拔的升高，大气压力逐渐降低，空气密度减小，对太阳辐射的吸收和散射能力减弱，导致气温降低。
因此，本题的正确答案是A。
温逐渐降低，而降水量先增加后减少。
这是因为随着海拔的升高，空气密度逐渐减小，对太阳辐射的吸收和散射能力减弱，导致气温降低。
同时，随着海拔的升高，空气湿度逐渐增加，降水量逐渐增加。
但是，当海拔超过一定高度后，空气湿度逐渐减小，降水量逐渐减少。
因此，本题的正确答案是B。
4. 根据题目所给的图表，我们可以发现，随着海拔的升高，气温逐渐降低，而降水量先增加后减少。
这是因为随着海拔的升高，空气密度逐渐减小，对太阳辐射的吸收和散射能力减弱，导致气温降低。
同时，随着海拔的升高，空气湿度逐渐增加，降水量逐渐增加。
但是，当海拔超过一定高度后，空气湿度逐渐减小，降水量逐渐减少。
因此，本题的正确答案是C。
5. 根据题目所给的图表，我们可以发现，随着海拔的升高，气温逐渐降低，而降水量先增加后减少。
这是因为随着海拔的升高，空气密度逐渐减小，对太阳辐射的吸收和散射能力减弱，导致气温降低。
同时，随着海拔的升高，空气湿度逐渐增加，降水量逐渐增加。
但是，当海拔超过一定高度后，空气湿度逐渐减小，降水量逐渐减少。
因此，本题的正确答案是D。
温逐渐降低，而降水量先增加后减少。
这是因为随着海拔的升高，空气密度逐渐减小，对太阳辐射的吸收和散射能力减弱，导致气温降低。
2018年高三地理学科高考备考的思考作者：黄茂东来源：《广东教学·教育综合》2018年第22期近年来，通过参加不同层次的地理高考研讨交流会，学习收益颇多。
下文是本人对2018届高三地理学科备考的一些思考，以飨读者。
一、教师学术水平的提高是地理备考实效的基础。
教学生备考还需教师自身本领硬。
教师本身要熟练掌握本学科体系，明确学科思想、课程的功能定位与基本理念，深入了解高考地理改革发展的动态，学习和借鉴相关教育教学理论和实践，加强对地理备考教学的研究，以利于把握正确的地理教学方向和进一步提高地理备考质量。
如人口的变化这一主干知识内容包括不同人口增长模式的主要特点及地区分布、环境承载力与人口合理容量的区别、人口结构与人口问题、人口的空间变化及对城市乡村聚落与交通运输布局等方面的影响和与人口变化相关的图表判读。
备考可以联系人口红利、全面放开二孩人口政策等实际研究知识点如何转化为考点能力点。
二、培育学生地理素养是高考地理备考的关键。
通过对近年高考试卷中人口、城市和交通运输内容分析可看出：试题在人地协调、区域认知、综合思维与地理实践力等地理核心素养和能力要求层次逐年提高，地理核心素养和能力要求的类型题逐渐扩大，提供的信息越来越丰富。
如下表：三、学会关注日常生产生活实践中的知识积累是有效备考的重要途径。
地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，师生学习时要密切联系周围的事物和现象、地方和国家的经济发展、国内外的时事热点等，让学习更贴近生产生活实际，日积月累，使自己成为生活和学习的主人，不断提高自己搜集和处理信息的能力和创新学习的意识。
如我国人口政策的变化、人口老龄化、脱贫致富、中国新四大发明（高铁、共享单车、网购、支付宝）、一带一路战略、乡村振兴战略、雄安新区建设、优秀传统文化等，这些涉及到人口发展、城市交通建设和区域分工与合作等地理原理规律的核心内容。
同时关注那些地理学科长期的、隐性的热点，如：当前人类面临的重大的人口、资源、环境、发展等问题，要淡化盲目的猜题押宝，强化地理理性思考过程和科学严谨的语言表达能力，要理性对待热点，提高备考的精准性。
高考名师考前点津：文综地理篇和所有的科目一样，最后这几天，老师主张考生们在复习地理时告别题海战术，认真体会和总结，得到的启示要记住，得到的经验教训也要记住，在考场上不要重犯曾经犯过的错误。
山大附中高三年级地理学科组长刘军民：因为大量学生都做过一些题，也做过一些训练了，但是在做的过程中有好多错题，我们就要把这些错题重新再回归，重新再整理，重新再解答，这样找出这些错的题以后，根据课本的原理，重新把原理和题再结合，再做推理和思考。
地理学科的一个显著特点就是图表众多，几乎是无图不成题，这就对考生的读图能力提出了一个很高的要求。
在考试中，考生应该试着把这些图转化为课本上的图形，而且在一些数据推理方面，考生应该调动自己的综合思维能力。
山大附中高三年级地理学科组长刘军民：数据推理方面往往和数学结合一些内容，表现为图，表现为表格，表现为空间内容，这些内容往往要求学生把学到的其他学科的知识综合应用在地理学科中，这样不显得单薄，就便于把我们所学的知识和其他学科的知识综合性去回答问题，准确率就高。
在近一段的模拟中，老师发现了考生身上存在的一些共性的问题，那就是区域定位不准，对于攻克这一难关，老师也给出了一些建议。
山大附中高三年级地理学科组长刘军民：在地理上，区域定位不准主要表现为南北半球的划分，这种定位和具体到一个国家或者一个区域的定位上不是很准确，这就要求学生在近期多看一些图，比较详细地把经纬网重要的一些区域再去回归一下，特别是像回归线、30度线、北级圈线，像我们国家东经120度线、东经90度线这些重点区域回归一下，往往容易得高分。
除了定位不准的问题外，不少考生在回答主观题时，尽管题目考察的内容是自己掌握的很熟悉的东西，但往往考生的答案却拿不到高分，其原因不是答非所问，就是作答时考虑的答题方向过于单一。
山大附中高三年级地理学科组长刘军民：像去年的考试中，山西的高考卷中考到了地中海气候，为什么这个地方的葡萄种植就好，而且产的酒是优质的。
2018年高考地理备考策略1、转变一个认识要认识到冲刺阶段是个性化的复习，因为每个同学在模考中暴露出来的问题是不一样的，如有些同学对一些重要地理原理理解上还比较模糊，那么这些同学就必须对重要地理原理进行一下回顾，力争把每一个疑问都消灭在下次考前。
要特别重视对考点的梳理。
对照考点逐条像过电影一样地回顾，看自己还存在哪些遗漏，针对不足及时补上。
2、构建知识网络高中系统地理知识应注重知识之间的逻辑关系。
区域地理要抓住区域特征，从自然和人文两方面进行综合分析。
常见题型要掌握答题结构，如回答地理事物的形成原因，一般要从自然原因和人为原因两方面去思考;解决某种资源短缺问题一般从开源和节流两方面去考虑等。
这些常见题型的答题规范，要烂熟于心，才能应付自如。
3、回归课本，强化训练，提高能力冲刺阶段复习专题要少而精，答题时，解析的一般步骤包括：审题——审时间、空间;析题——析因果关系;答题——答要点要素。
用规范地理术语作答，特别注意不写错别字，尤其是中国地名。
必须熟悉我国省级行政区的轮廓，可以利用铁路干线将它们穿起来。
每天要做限时训练，找到做题的感觉和节奏感。
4、处理好主干知识与热点问题的关系热点问题很多，可采取“广种薄收”的复习方式，即在老师的指导下用类似头脑风暴的方式回顾相关的知识，并尝试自己去设问。
这样做主要是为了“脱敏”，当试题中遇到热点问题的时候就能够从容作答。
热点问题最终落脚点还是考查地理知识与地理能力，就应该把主干知识复习到位，掌握基本的解题思路，形成地理思维能力。
2018年高考地理复习建议一、回归课本，夯实基础。
以《考试说明》作为引领，将课本中的知识点通览一遍，梳理考点，把所有知识点串起来，围绕着主干知识对“热点”、“区域”等专题进行知识的组合和再加工。
应掌握的主要原理和规律：首先是五大地理规律，包括地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、自然带的地域分异规律;其次是四大区位理论，包括农业、工业、城市、交通区位理论。
对高三地理教学的几点思考杨伯勇（河北省抚宁县第一中学066300）一、分析考情，把握教学起点，教会学生学习进入高三后有许多感想，现就高三的地理教学简单谈谈自己的感想。
教会学生学习，让学生具有独立学习的能力，使学生在学习过程中能够主动学习，学会获取知识，拓宽知识，发现问题，解决问题，这样才能适应高考，适应社会。
（一）研究高考的动向所谓研究考情主要是指研究高考题命题的思路和走向。
教师只有知道了考情，才能有效地指导学生学习，教学、训练才能做到有的放矢，到高考时才能命中目标。
１．体验高考实战题，把握复习方向每年高三复习的第一节课，我都把当年的高考题发给学生，并引领学生一起分析试题的类型，以及各题是从课本上的哪章演变来的，考哪些知识点。
这样做了以后，学生才会有比较充分的心理准备面对高考。
２．吃透《高考说明》首先要读懂《高考说明》，《高考说明》的内容包括：考试性质、考试内容、考试形式和试卷结构、题型示例、考试的知识范围。
作为教师一定要认真阅读《高考说明》的每个部分，从整体上把握高考的大方向。
其次要正确认识题型示例。
这几年文科综合的题型有两大类，即“单项选择题和非选择题”。
单项选择题的１至１１题，非选择题的３６题和３９的综合题中的部分题是地理题。
高考题中虽然只有两种题型，但是它们的变化是比较大的。
因此，需要教师根据《高考说明》的题型示例和历年的题型来引导学生掌握题型。
掌握题型后学生可以通过题型来了解题目的形式，有助于备考和应考。
我们只要能够合理地将题型与所学知识和能力要求相结合，就有助于梳理思路，深化对考试要求的认识。
３．关注有关专家、学者对高考的分析、讲解，把握高考的最新动态从各种报刊、杂志、互联网、参加省市的高考研讨会等渠道是获取当年的高考最新动态、最新信息的重要途径。
同时要搜集有关高考地理阅卷的相关信息，为自己的教学把脉，让学生规范答题，根据搜集的各地阅卷教师的经验，我总结以下几个方面：（１）“四重四轻”“一欺一怕”①重点轻句。
