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建立良好的师生关系在教育领域，建立良好的师生关系对学生的学习和发展至关重要。
一个积极、互相支持的师生关系有助于学生的情感发展、学习动力和学业成就。
本文将探讨如何建立良好的师生关系，并提供一些具体的建议。
一、尊重与倾听尊重是建立良好师生关系的基础。
教师应当尊重学生，不论其背景、性格特点或学习能力如何。
每个学生都应该被视为个体，且被赋予平等的尊重。
教师应当在与学生交流时坦诚待人，倾听学生的想法和意见。
通过倾听，教师能够更好地了解学生的需求和关切，从而更好地指导和激励他们。
二、建立信任建立信任是师生关系的核心。
教师应当以身作则，展现出公正、诚实和诚信的行为准则。
通过认真对待学生的疑问和问题，教师能够赢得学生的信任。
此外，教师还应当给予学生自主决策的机会，让他们感受到被信任的重要性。
只有建立了信任，学生才会更乐意接受教师的指导和建议。
三、积极沟通积极沟通是师生关系中不可或缺的一环。
教师应当保持与学生的及时沟通，了解他们的学习情况和生活状况。
通过与学生的互动，教师能够发现问题所在，及时采取措施进行纠正。
此外，教师还应当及时回应学生的问题和反馈，展现出关心和关注的态度。
一个积极沟通的师生关系将有助于建立起有效的学习氛围。
四、提供支持与鼓励教师应当提供学生所需的支持和鼓励。
在学习过程中，学生可能会遇到挫折和困难，这时候教师的鼓励和支持将起到至关重要的作用。
教师可以给予学生不同的学习策略或资源，帮助他们克服困难。
同时，教师还应当给予学生肯定和表扬，激励他们取得更好的成绩。
五、关注学生的情感需求在建立良好的师生关系时，教师还应当关注学生的情感需求。
学生在学习过程中可能会面临到各种情感问题，如压力、焦虑和疑虑。
教师可以通过沟通和了解学生的情况，为他们提供心理支持和指导。
此外，教师还应当建立一个开放、宽容和理解的环境，让学生感受到安全和舒适。
总结：建立良好的师生关系对于学生的发展和学习至关重要。
通过尊重与倾听、建立信任、积极沟通、提供支持与鼓励以及关注学生的情感需求等方式，教师可以建立起积极、互相支持的师生关系。
漫谈如何建立良好的师生关系在学校中，师生关系的好坏对学生成长以及学校教育质量都有着非常重要的影响。
如果师生之间的关系良好，会对学生的学习成绩、个性的成长以及心理健康等各个方面都产生积极的影响。
为了建立良好的师生关系，以下是一些可以参考的建议。
第一，尊重学生。
作为一名教师，首先要做到的就是尊重学生。
不管学生的成绩如何，认真态度和积极表现都应该得到老师的赞扬，在批评和批评学生的时候，也应该客观公正。
在课堂中，教师要尊重每一个学生的思想和个性，让学生感到被尊重和被理解。
第二，与学生建立良好的沟通。
作为一名老师，沟通是非常重要的，与学生建立良好的沟通和交流可以让教学变得更加顺利有效。
在沟通时，老师应该耐心倾听学生的想法和意见，鼓励学生表达自己的感受和看法。
同时，在教学过程中，也应该注重与学生互动，确保他们能够掌握知识，增强学习的兴趣。
第三，建立和谐的班级氛围。
班级氛围对于学生的学习和生活都非常重要，因此每一位教师都应该努力营造一个温馨、和谐的班级氛围。
教师应该尽量关注每个学生的需求，展现出自己宽容、积极、正直和善良的品质，这样学生才会对教师产生信任和尊重。
而且，在班级中应该鼓励学生彼此尊重，互相帮助，这样可以减少班级内部的矛盾，使学生产生强烈的凝聚力。
第四，积极关注学生的个人发展。
教师不仅要关注学生的学习成绩，也要关注学生的个人发展。
教育应该是全面而科学的，教师应该了解学生的个性特点和行为习惯，根据学生的特点给予个性化的引导和帮助，帮助学生更好地发展自己的潜力。
总之，良好的师生关系是学校教育不可或缺的一部分，只有教师以身作则、尊重学生、建立良好的沟通、营造和谐的班级氛围、关注学生的个人发展，才能够实现更好的教育效果。
怎样建立和谐的师生关系（5篇）第一篇：怎样建立和谐的师生关系和谐的师生关系需要教师积极的人生准则和良好的心态来维系，随着社会的迅猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。
但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。
师生关系主要决定于教师的师德师风以及个人思想和文化素质、修养。
怎样才能建立和谐的师生关系，提高我们的课堂教学效率呢？我认为要做好以下几点：一、尊重学生，乐于奉献人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。
这种爱是建立在对学生严格要求和尊重信任的基础上的，是对学生未来的深切关注。
这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“学困生”冷若冰霜。
因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自信心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会走向由厌学到弃学之路。
教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。
真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。
如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该勇于说“对不起。
”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
二、“信任”是赢得学生心灵沟通的关键人们之间的相互信任，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响。
信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。
学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。
信任也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。
信任本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。
所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。
谈谈对师生关系的认识和理解
师生关系是教育过程中非常重要的组成部分。
它是教师与学生之间的互动和相互影响，从而促进学生的学习和发展。
在这种关系中，教师充当着引导者和榜样的角色，而学生则是接受和学习的对象。
下面将从以下几个方面来解析师生关系的认识和理解。
首先，师生关系应建立在尊重和信任的基础上。
教师应该尊重学生的个性、思想和价值观，并给予他们充分的信任。
这样能够激发学生的积极性，促使他们更主动地参与学习。
其次，师生关系应该是互动和双向的。
教师不应只是简单地传授知识，而是要与学生进行密切的互动。
他们应该鼓励学生提问、表达自己的意见和观点，从而激发他们的思维能力和创造力。
此外，师生关系应该是支持和关怀的。
教师应该给予学生适当的支持和鼓励，帮助他们克服困难和挑战。
同时，教师还应该关心学生的身心健康，确保他们的全面发展。
最后，师生关系应该是持久和持续的。
教师的教育责任不仅仅局限于课堂上，还应该在学生的整个学习过程中贯穿始终。
他们应该在学生学业和人生的各个阶段给予指导和支持，帮助他们成为自信、独立和有责任心的人。
总而言之，师生关系是教育过程中不可或缺的重要环节。
它应该建立在尊重、信任、互动、支持和关怀的基础上，以促进学生的学习和发展。
同时，教师应该扮演好引导者和榜样的角色，与学生建立持久和持续的关系，为他们的成长和成功提供全面的支持。
1、主动与学生沟通。
沟通产生理解，理解尝试信任。
主动亲近学生，与学生平等相处，尊重学生的人格，通过师生之间的交流，了解，缩短师生之间的距离。
进而建立真诚和谐的师生关系。
2、爱是基础。
爱生，是构建师生良好关系的感情基础。
爱生，先要尊重学生，理解学生，依赖学生。
其次，要严格要求学生，严而有理，以理服人，严而有方，方法可行，严而有恒，贯彻始终。
3、以身作则，为人师表。
教师的一举一动，一言一行，都对学生有潜移默化的影响。
要学生做到，教师必须先做到。
要求学生不能做到，自己也坚决不做。
4、扮演好角色是关键。
随着时代的进步，教师传授知识不再只是灌输，而是学生的引导者，参与者和合作者。
要给予他们在问题中恰当的建议和引导。
“教书育人”是教师的本职，只有明确自己所扮演的角色，才能真正建立起和谐，融洽的师生关系。
如何建立良好的师生关系如何建立良好的师生关系，促进学生的发展一、理解与尊重建立良好的师生关系，首先要建立在理解与尊重的基础上。
每个学生都是独特的个体，拥有自己的思想、情感和需求。
作为教师，要尊重学生的个性差异，理解他们的内心世界，并尽力为他们提供适合的学习环境和条件。
理解与尊重也意味着教师需要关注学生的成长过程，对他们的进步和挫折给予适当的肯定和鼓励。
二、沟通与互动良好的师生关系需要建立在积极的沟通与互动的基础上。
教师应该鼓励学生表达自己的观点、意见和困惑，同时也应该分享自己的见解和经验。
有效的沟通不仅能增进师生之间的了解，也能帮助学生解决学习中的问题，促进他们的成长。
互动也是建立良好师生关系的重要方式，可以通过组织小组讨论、团队活动等方式增强师生间的互动。
三、激励与支持教师对学生的激励和支持是促进他们发展的重要因素。
每个学生都有自己的潜能和天赋，教师的任务是激发这些潜能，帮助学生实现自己的目标。
教师应该用积极的语言和行为激励学生，让他们充满自信和动力。
同时，教师还需要为学生提供必要的支持和帮助，如学习资源、学习方法指导等，帮助他们克服困难，实现自我发展。
四、公正与关爱公正与关爱是良好师生关系的核心要素。
教师应该公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视，确保每个学生都有平等的学习机会和发展空间。
同时，教师还需要关心每一个学生的学习情况和生活状况，关注他们的情感需求，为他们提供必要的情感支持。
在处理学生问题时，教师应该公正无私，以事实为依据，维护学生的权益。
总之，建立良好的师生关系是促进学生发展的重要前提。
教师需要理解与尊重学生、积极沟通互动、激励支持学生、公正关爱学生，才能建立起和谐的师生关系，为学生的全面发展创造有利条件。
如何建立良好的师生关系良好的师生关系对于学生的学习和成长起到至关重要的作用。
一个良好的师生关系能够促进学生的自信心、积极性和学习动力，使得学生能够更好地发挥自身的潜力。
同时，师生关系的建立也需要教师发挥其专业素养和教育智慧，提供支持和指导。
下面将从师生沟通、互信、尊重和激励等方面探讨如何建立良好的师生关系。
一、有效沟通师生之间的沟通是建立良好关系的基石。
教师应该关注学生的需求和想法，通过倾听和理解学生的意见来建立信任和共鸣。
同时，教师也要及时反馈学生的表现，鼓励他们提出问题，并积极参与讨论和解决问题。
有效沟通能够帮助教师了解学生的个性和特点，更好地调整教学策略，满足学生的学习需要。
二、建立互信互信是师生关系中不可或缺的要素。
教师需要展示自己的专业知识和教育能力，以此赢得学生对自己的信任。
同时，教师也要对学生表达出真诚的关心和支持，让学生感受到自己在乎他们的学习和成长。
在互信的基础上，学生会更加愿意向教师寻求帮助，与教师进行深入的交流，从而建立起更为紧密的师生关系。
三、相互尊重师生之间的相互尊重是师生关系中的关键要素。
教师应该尊重学生的个体差异，不歧视、不偏见任何学生。
同时，教师应该倾听和尊重学生的意见，给予他们表达自己的机会。
学校和教师也应该给予学生与教师平等对话的机会，鼓励他们主动参与课堂讨论和决策。
相互尊重能够促使师生之间建立起开放、包容和平等的关系。
四、激励和支持教师应该给予学生足够的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣。
通过给予学生正面的反馈和奖励，教师能够培养学生的自信心和积极性。
同时，教师也应该提供学术和情感上的支持，帮助学生克服困难和挫折，提升他们的自我成长和发展。
激励和支持是建立良好的师生关系的重要手段，能够激发学生全力以赴地参与学习和树立积极的学习态度。
总结：建立良好的师生关系需要教师和学生共同努力。
通过有效沟通、建立互信、相互尊重和激励和支持等方式，教师能够更好地理解学生、关心学生，并提供必要的指导和支持。
论如何建立良好的师生关系摘要:作为一名教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。
教育需要爱，真诚的爱会让学生感动，甚至可能会成为他们人生征途中的动力源泉，从而改变他们的一生。
但如同父母之爱子一样，这种爱也应把握好一定的度，不仅能使学生把你当成生活中的益友，更能使学生真正地把你当做良师。
我觉得尊师爱生是建立良好师生关系的基本要求；民主平等是建立良好师生关系的主要因素；信任学生是建立良好师生关系的重要；严于律己，是建立良好师生关系的关键因素。
关键词:师生关系；尊师爱生；教育；师生交流一、“师生关系”的定义“关系”是指事物之间相互作用、相互影响的状态。
“人际关系”是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。
在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，我们几乎天天上课与学生接触往来，因此，“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人际关系，是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程，是教育和教学活动得以顺利进行的媒介。
师生关系并不是一种单一的关系形式，而是一个由多层面关系所构成的关系体系。
具体来说，它是由以下几种层面的关系构成：（一）师生之间的工作关系。
工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。
这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。
在师生关系中，工作关系是师生关系最基本的表现形式，是师生之间一种合理化的结合关系。
（二）师生之间的心理关系。
心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系这种关系使师生摆脱了既定的( 教师) 和( 学生) 角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流在教育教学过程中。
师生之间的心理关系是以情感作为基础的，没有情感关系作为基础也就不可能有师生之间的正常的心理关系。
（三）师生之间的个人关系。
建立和谐的师生关系的探讨建立和谐的师生关系是教育工作中非常重要的一环。
师生关系的好坏直接关系到教学效果的好坏，也关系到学生的身心健康。
下面我们就来探讨一下建立和谐的师生关系的重要性以及具体的方法和途径。
一、建立和谐的师生关系的重要性1. 有利于促进良好的教育教学氛围：建立良好的师生关系能够促进学校的和谐稳定发展，有利于学校的教育教学工作的开展。
师生关系的和谐也能够促进学校教育教学工作的开展，传授知识，促进学生全面发展。
2. 有利于促进学生身心健康：建立和谐的师生关系能够营造良好的学习环境，有利于学生的身心健康，有利于学生积极健康的发展。
3. 有利于促进学生的全面发展：建立和谐的师生关系有利于增进师生之间的感情，增强师生之间的沟通，有利于促进学生的全面发展，有利于学生思维的发展，有利于学生品德的培养。
二、具体的方法和途径1.关爱和尊重学生：作为老师，要耐心地倾听学生的诉求，尊重他们的意见，关心他们的成长。
要从心理上包容学生，尊重学生，学会站在学生的角度去思考问题。
2.平等对待学生：老师要以平等的心态对待学生，不要有偏见，不要有歧视。
要尊重每一个学生，不要因为学生家庭条件的差异，学习成绩的差异而对学生产生偏见。
3.正确处理师生关系：老师要正确的处理好师生之间的关系。
不能太过苛刻，也不能太过纵容。
要懂得关心学生，体贴学生，但又要能够严格要求学生，严于律己，严于律人。
4.多交流沟通：老师要多与学生交流沟通，了解学生的需求，了解学生的学习情况和生活状况。
要尽量多和学生进行交流，了解学生的压力来源，了解学生的心理需要。
5.关心学生的成长：老师要关心学生的成长，尽量多的给学生一些关心和鼓励。
要会以鼓励为主，正确对待学生的成绩，学会引导学生，培养学生的自信心。
6.尊重学生的个性：老师要尊重学生的个性，在教学过程中，要平等尊重学生的学习特点，要帮助学生充分发挥自己的优点，根据学生的特殊情况来对待学生。
7.教育方式要合理：老师在教学活动中，要采用合理有效的教育方式，要让学生感受到老师是在真心地教导他们，而不是在灌输他们。
浅谈如何建立良好师生关系良好的师生关系被认为是一个学校的核心，它不仅有助于提高学生的学习兴趣和学习动力，更能够促进教育教学的质量提升。
然而，建立良好的师生关系并非易事，它需要教师和学生之间的相互理解、尊重和沟通。
本文将浅谈如何建立良好师生关系。
首先，建立良好的师生关系需要教师端的努力。
教师是学生成长道路上的引路人，他们在日常教学和管理的过程中，需要扮演多个角色：是学习的指导者、是学生情感的支持者、是行为规范的引导者等。
教师应该关注学生的学习和生活，积极参与学生的成长过程，并尽量去理解他们的需求和困难。
此外，教师还应该尊重学生，对他们进行非评价性的倾听和沟通，给予他们足够的鼓励和帮助。
其次，学生在建立良好师生关系中也起着重要作用。
学生要学会尊重教师，并积极参与课堂活动以及教师安排的学习任务。
他们应该保持开放的心态，接受教师的指导和评价，并积极参与校园活动，展现个性和才华。
此外，学生还可以主动与教师进行交流，向他们请教问题，寻求建议和帮助。
这样不仅有助于学生的个人发展，也能够促进师生之间的亲近和理解。
另外，有效的沟通是建立良好师生关系的关键之一。
师生之间的沟通应该是双向的，教师要善于倾听学生的言辞和心声，并且给予积极的回应。
此外，教师还应该开展定期的家长会议和个别面谈，与学生的家长保持密切的联系，共同探讨学生的学习情况和行为问题，并制定合理的解决方案。
另外，教师还可以通过班级公告栏、电子邮件等渠道与学生和家长进行交流，及时传达学校的信息和教育教学的安排。
沟通的目的是要建立互相信任的关系，促进合作和共同发展。
此外，教师还可以通过丰富多彩的教学方式和方法，增加与学生的互动和参与度。
多使用问答互动、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在课堂上积极主动地参与其中。
此外，教师还可以借助现代化的教育技术，为学生提供便利的学习资源和环境。
课堂活动的丰富和多样性将使学生对学习更感兴趣，从而更好地与教师建立良好的关系。
最后，建立良好的师生关系需要整个学校的共同努力。
谈谈对师生关系的认识和良好师生关系的创建谈谈对师生关系的认识和良好师生关系的创建谈谈对师生关系的认识和良好师生关系的创建谈谈对师生关系的认识和良好师生关系的创建谈谈对师生关系的认识和良好师生关系的创建育活动中最基本的关系。
它包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
而学校的教学活动，主要就是师生之间的活动，即师生互动过程。
因此，建立良好的师生关系，对提高教育教学质量是非常重要的。
那么，在教育教学过程中，如何认识并创建良好的师生关系呢？一、对师生关系的认识1、师生关系是一种互动的、相互促进的关系现实生活中，教师无论是知识、能力，还是社会生活经验，都要比学生丰富。
因此，教育教学活动，就是教师充分发挥自己的优势，帮助学生迅速掌握知识，发展能力，丰富社会经验。
而这一过程，并非只靠教师单方面行为就能完成，而必须充分调动学生的积极性和主动性，让学生积极主动地参与教育教学活动，充分发挥教师的主导作用并体现学生的主体地位，使教学过程成为师生互动过程。
从教学角度看，师生关系是一种教与学的关系，是教师角色与学生角色的互动关系。
而从社会角度看，师生关系更是深层意义上的人与人的关系，是师生思想交流、情感沟通、人格心灵碰撞的社会互动关系。
在青少年学生的成长过程中，教师的教育影响作用是十分重要的。
教师作用不仅是“传道，授业，解惑”，更重要的是教师的人格、思想对成长中的儿童和青少年学生有着潜移默化的影响。
这是道德、精神上的影响，强调学生的主体地位，强调发挥儿童主动性、创造性。
这对改变传统师生关系紧张、对立的状态有着进步意义。
但在管理上师生关系出现放任性。
此所谓“放任型”师生关系。
在这种师生关系中，教师对学生的学习发展任其自然，不给予必要的引导，使学生对老师产生不信任心理，甚至鄙视教师，导致班级秩序混乱，教学效果差。
显然师生之间的关系不是平等、和谐、友好的。
当代，人们呼吁建立一种朋友式新型师生关系，即“民主型”师生关系。
在这种师生关系中，教师素质高，能力强，有威信，教学方法灵活，能根据学生实际需要随时调整课程进度。
学生能进行积极主动地、有创造性地学习，兴趣爱好广泛，有独立思考能力，师生间能自然正常交流，配合默契。
学生在轻松、自然、愉快的气氛中学习，个性能在教师引导下获得充分发展。
这是一个理想的新型师生关系。
创造这样一个理想的新型师生关系，要求教育工作者彻底转变传统的师生观，同时也需要师生的共同努力。
二、创建良好师生关系的几点看法1、根除头脑中不平等师生观，摆正师生关系，教师所从事的职业是一个社会职业。
教师是一个社会角色。
教师群体是一个社会群体。
而学生群体是为进入社会而做准备的一个群体。
因此，教师群体与学生群体是同处一个社会中的两个不同群体。
现代社会要求社会群体间的关系是民主平等的，所以教师群体与学生群体在社会中的地位是平等的；作为社会独立个体的教师和作为社会独立个体的学生在人格上也是平等的。
因此，教师应彻底消除不平等的师生观，充分认识到学生独立的社会地位和法律地位，自觉树立民主、平等的师生观。
这是新型师生关系建立的前提。
教师职业，作为社会职业，是受社会委托，执行社会对青少年的教育职能。
教师在教学活动中处于主导地位。
因此，学生的发展非常需要教师给以引导。
教师对教育、引导学生朝着正确的方向发展，负有不可推卸的责任。
教师的主导作用是学生发展的重要条件。
在强调教师主导作用的同时，还不能忽视学生的主体作用。
教育要把学生培养成生动活泼、主动发展的个体，就必须充分调动个体的主动性。
学生主动性能否充分调动起来，也反映着教师主导作用的发挥程度。
承认学生主体资格，就要尊重、信任学生。
学校的每一个学生，都希望得到老师的尊重、信任、爱抚和关心。
作为教师要切实懂得并学会尊重、信任学生和关心爱护学生；积极引导学生懂得自尊、自重、自爱；诱发学生积极向上的激情，树立战胜困难、克服困难的信心和勇气；对待学生真诚、热情，公正无私，一视同仁。
如此，学生将会对老师倍加崇敬、信任和亲近，良好的新型师生关系便有望形成。
2、提高教师自身素质，树立良好教师形象良好的师生关系的建立，有赖于教师自身素质的提高。
教师要不断充实自己的知识，提高自己的业务能力，加强自身的品德修养。
教师品行优良、知识广博，就会在学生中形成良好的形象。
有良好形象的老师，很容易成为学生崇拜的偶像。
儿童、青少年的模仿力特别强，他们善于观察老师的一举一动，一言一行，然后就会在自己的言谈举止中打上老师的烙印。
正所谓“有什么样的老师，就有什么样的学生”。
可见，良好的教师形象，其对学生的影响、教育作用是不可低估的。
所以，教师平时应做到语言规范、仪表大方、品行端正、为人师表。
良好的教师形象也必然赢得学生的尊敬、爱戴和信任。
这也是形成良好师生关系的一个重要方面。
3、加强师生间联系，联手共建新型师生关系良好的师生关系，需要师生共同来创建。
学生也是师生关系的重要方面，沒有学生的理解、支持和参与，良好的师生关系就无从建立。
因此，一方面教师应充分尊重学生的主体地位，引导学生积极参与教育教学活动，取得学生的配合、支持；另一方面，教师要加强与学生联系，多与学生接触。
师生之间联系的途径有很多，如活动课、联欢会、谈心活动等。
通过联系，可以加强相互了解，消除师生间的紧张气氛，共同营造一个相互信任、互敬互爱、活泼有序的氛围。
师生在这种氛围中进行思想交流、感情交流、知识交流。
通过交流，教师可以了解学生的个性特点、兴趣爱好、思想、学习、生活等情况，便于因材施教，因势利导。
同时，学生也可以很好地了解老师，增强对老师的信任、尊敬和热爱，以得到老师更好的帮助，受到老师更好的影响。
从而建立起良好的师生关系。
总之，师生关系是一种人与人的关系。
只有正确认识它，才能创建适应时代要求的平等、和谐、友好的新型师生关系。
为时代的发展培养更多、更好的人才。
农村初中英语课堂教学中师生互动、合作学习的教学实效性策略研究发布者:林伏斌发布日期:2010-10-08一、问题的提出有效教学的理念起源于上世纪上半叶，西方的教学科学化运动，尤其是受美国实用主义哲学和行为主义心理学的影响，它的提出其实是“教学是艺术还是科学”之间相互争论的产物。
国内外有识人士认为，以课堂教学为中心的有效教学主要研究环境变量（学习活动的环境所具有的对学习活动的成功与否有一定影响的特征）、过程变量（师生的课堂行为，学习任务和学习活动所具有的对学习活动的成果产生影响的各种因素）和结果变量（教师所期望的及教师拟定教学活动计划所依据的、可用有效教学的目标和标准加以衡量的教育成果）等。
目前国内外还处于起步阶段，尤其是在课堂教学的有效教学模式研究上还是空白，亟待研究解决。
合作学习（cooperative learning）是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略，由于它改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面的实效显著很快引起了世界各国的关注，成为当代主流教学理论与策略之一，并被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。
它是教育科研领域中一个"合作革命"，其对于推进我国基础教育的深化改革，全面实施素质教育，有着十分重要的实践和理论意义。
它从教学过程的集体性出发，针对传统教学忽视同伴相作用的弊端，着眼于学生与学生之间的互动的普遍性，将合作性的团体纳入了课堂教学之中，构建了以学生互动为基本特点的课堂教学结构，通过组织开展学生小组合作性活动来达成课堂教学的目标，并促进学生的个性和群体性的协同发展。
“小组合作学习"是以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式的一种教学活动。
它把一个班级按学业成绩、思想品德和心理素质等依据平均分成若干个"组间同质、组内异质"的小组，在教学过程中以小组活动为核心，要求学生互助合作，尝试探索知识，并以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。
学习者在小组的环境里必须学会与他人互相交流合作，例如彼此尊重、理解和容忍，表达、倾听和说服他人等等，从根本上能改善课堂的气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质等。
因此，培养学生的合作意识和能力，全面提高学生的整体素质，也体现了时代和社会的要求。
有效合作学习是有效教学的一种形式，在我国小学研究比较多，但是在中学课堂教学研究比较少，还不够深入，偶尔在公开课中见到，大多是表演的，当教师借鉴时出现偏差很大，因此有必要在中学课堂中研究有效的合作学习。
初中英语课堂教学中师生互动、合作学习的教学模式顺应时代的发展的要求。
如今在新课标指导下的英语课堂上，我们看到了欣喜一面，教师的教学方式、评价方式、学生的学习方式有了许多新的变化，我们的英语课堂焕发了生机。
但在教学实践中，我们发现，农村初中的学生举手发言的人数寥寥无几，往往是教师提出问题，只有少数的学生回答，与“面向全体，全体参与”相违。
是学生都不懂？学生缺乏积极性？学生害怕？究其原因有许多，但都于“师生互动”的实效性有直接相关。
英语课堂中师生的互动仍然存在以下几方面的偏差：1.形式单调，多师生间的机械互动，少生生间互动。
课堂上大多是教师提问学生回答，而学生与学生之间的交流十分少见。
2.教学内容偏颇，多认知互动，少情意互动和行为互动，缺少“心灵”的碰撞。
3.深度不够，多浅层互动，少深层互动。
表面热热闹闹，深层却是波澜不惊。
4. 互动作用失衡，多“控制→服从”的单向型互动，少“交互平行”多边型互动。
我们的英语课堂教学缺少生命活力。
《新课程标准》中明确指出：课堂教学改革是课程改革的重头戏，因此强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系是教学改革的首要任务，英语教学是英语活动的教学，是师生、生生之间互动交往与共同发展的过程。
教师与学生应该是教学过程的平等参与者，又同为受益者。
为此，我们提出“农村初中英语课堂教学中师生互动、合作学习的教学实效性策略研究”的研究课题，我们将通过观察、比较、实验探求产生课堂互动低效的根本原因，寻找解决该问题的最佳对策，力争把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，建立积极、适宜、和谐的师生互动课堂环境，从而提高英语课堂教学效率，提高学生的英语素养，同时促进教师专业成长，达到师生共同成长的目标。
二、概念界定及理论依据（一）概念界定1、互动：这里指在课堂时空内，师生之间发生的一切交互作用和影响，课堂教学互动简单地说就是师生之间的一切相互作用和相互影响，既充分发挥教师的积极性，又充分调动学生的积极性，师生在同一教学目标下同时发生作用，其教学行为具有明显的平等民主性、互促互补性、全员参与性。
同时，也是学生之间的相互作用与相互影响；是教师与学生、学生与学生之间是信息流动。
