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2015年济南中考作文题分析及优秀作文评析定格在记忆中的画面济南一考生与父亲冷战两周后，放寒假了。
我低头走在回家的路上，父亲扛着我的被褥跟在后面。
走了很久，突然失去了父亲的气息。
那是种很奇妙的感觉：两个血脉相连的人之间系着一根无形的线，距离远了，一下子就能感觉到。
我回过头看见父亲扛着包裹走在人群中。
那包裹打得不好，总有一片布料打到父亲脸上。
父亲用力把头偏向一边，额上暴起了青筋。
阳光下，他的脸泛起一层油光，汗水顺着皮肤的沟壑流下。
那一缕调皮的翘起的头发，发梢还是黑色的，发根却白了。
我忽然后悔自己戴了眼镜，痛恨它让我清晰地看见了父亲的老态。
千般思绪涌上心头，那一瞬，成刹那。
回首逝去的岁月，不知何时，对光在父亲的脸上刻下了沧桑，年华在父亲的发上染上了风霜。
我转过身，泪如雨下。
父亲的背上有一座山。
小时候，父亲总爱让我踩到他的背上，去踏平那座“山”，那凸起的骨头一辈子也踏不平。
父亲的驼背让他更坚强，沉重的责任他总是独自一肩扛。
父亲沉默地用单薄的身体撑起了整个家庭。
我擦干眼泪，转身向父亲走去，父亲扛着包裹的身影越来越近，他走得很慢，左脚踏地总是比右脚用力，因而显得有些蹒跚。
那一刻，我仿佛看见，父亲扛在肩上的，不是我的行李，而是我们家，是我和妹妹的无忧生活，是爷爷奶奶的幸福晚年……原来父亲一直扛着一座无形的山，一座沉重的、让他痛并快乐着的大山。
那一刻，父亲扛着包裹的身影背着阳光，我看不清他的表情，只望见他那缓慢而坚定的步伐。
那被阳光普照的画面烙在了心上，永远定格在记忆中。
【简评】父爱深深，感人肺腑。
作者写放寒假的时候，父亲为自己扛被褥的画面。
从这画面中，作者看到了父亲“发梢还是黑色的，发根却白了”，想到了“父亲扛在肩上的，不是我的行李，而是我们家，是我和妹妹的无忧生活，是爷爷奶奶的幸福晚年”，这又怎么不感人肺腑?不失时机，抒发感情。
与父亲距离远了，回头看见父亲。
父亲什么样子呢?作者有一段关于父亲的描写，之后是抒情，言“时光在父亲的脸上刻下了沧桑，年华在父亲的发上染上了风霜”。
2014年中考优秀作文评析忘带准考证，是中考过程中一件真实的小事，而小作者却从这件小事中懂得了感恩，使之成为美丽的插曲。
这是一篇朴素淡雅的考场作文。
小作者没有使用华美的辞藻，也没有刻意地运用煽情的表现手法，只是叙述了事情的来龙去脉，写出了内心真实的感动，读来却引人入胜。
其原因就在于，作者非常善于从纷繁复杂的琐事中梳理出叙述的脉络，删繁就简，重心突出，看似不经意的讲述，蕴含着不同寻常的叙事功底，这对于一个中考考生来说实在是难能可贵。
美丽的插曲【一类上】生活如歌，拨开记忆中的层层繁花，倾听着回忆奏出的美丽的插曲，浓墨掺进插曲，轻染我心。
姥爷家的日子就是这插曲，美丽而悠远。
冬日熹微的晨光撒在姥爷的背上，姥爷又开始作画了。
这天气干冷的，让人焦躁不安，生性好动的我更是坐不住了，于是去桌前拨弄金鱼去了。
透过鱼缸的折射，我看到了姥爷。
他静坐在那，有时手臂一挥，有时只轻动手指，好奇的我不禁凑上前去。
姥爷铺平宣纸，用笔尖轻轻触碰浓墨，指尖一捻，点了些许绿，不焦急，没有杂念。
毛笔在纸上滑动运行，时而慢，时而快，好像在演奏一支美丽的小插曲。
我急躁的心也平静下来，也被这插曲的动人感染。
画中的藤蔓树木，老绿透着黑，新绿透着黄，黄与黑交融，一点点，一团团，一丛丛，一片片，绿出了层次，绿出了色感。
仿佛让人臵身于清新的林中，幽静平和。
我惊叹于姥爷的技艺，便也拿起笔学着，可我的树木却张牙舞爪的刻在纸上。
“心静自然凉，平静一点，自然会画好。
”姥爷运着笔，轻轻说着。
我画着，心情渐渐学着平和，感受着，体会着，好似自己在奏着乐曲。
画虽不那么好看，但有了一份平静的清新。
水墨间，我看到姥爷家的日子，姥爷奏出动人的插曲：姥爷教我做手工让我学会自己动手；姥爷带我去滑冰，让我体会成功的快乐；还有那姥爷一幅幅美丽的画，让我平和，让我安静，学会用心。
姥爷家的日子，姥爷的浓墨，是我童年中一首美丽的插曲，没有太多藻饰，但足以让人心旷神怡。
之所以美丽，是因为他影响我，让我学会在喧嚣繁忙中，保持自然平和的心态，让我摆脱焦躁，走向成功。
2014年中考作文阅卷分析一、题目解析：今年是命题作文，题目是“转身”。
从总体看这个题目还是比较容易写的，可以是现实生活中难忘的“转身”，以抒写亲情难忘；可以“转变”，写自己经过华丽的“转身”达到一个新的境界；可以写心灵的“转身”，写自己精神领域的巨大变化。
体裁记叙文比较好，当然也可以写成议论文。
二、存在问题：1、审题过浅，选材陈旧。
这是本次阅卷过程中发现的最大问题。
有的同学没有准确把握“转身”这个词的深层含义，直接写生活中某个真实的转身，只图生硬扣题，忽视内在深层的东西。
这部分同学只取“转身”的表面意，以写父母情、同学情、师生情为主，很少有感人的佳作。
有的同学理解为了“转变”和“回顾”，叙述自己对过去的回忆，写出其中的转变。
这类比上一类要稍好一些，但仍仅限于家庭和学校的生活，甚至是小学的生活，生活体验不深刻，因而作文也难以生动。
很少有对“转身”作深入的探究的，其比喻义、引申义很少被触及，境界也就平平了。
个别同学写了自己的爱情故事，暴露出思想的偏颇；还有一部分内容艰涩不知所云。
像这样在思想内容上有不够健康的倾向的作文，一般做低分或者零分处理。
2、套题作文，内容单薄。
有很多同学套用了“转角处的爱”文章的相关内容。
写自己受伤了，父亲不以为然，但到转角处忽然“转身”了，从而体会到父亲还是爱我的。
或者是编制以下事情，以体现“如何转身”，缺少生活气息，显得单薄而苍白。
3、详略不当，言之无物。
突出中心的内容当详写，“转身”一文中对转身的过程最应该详写，可大部分考生对中心的把握不当，详略处理不合适，主体部分没有针对性的详写，使人不知所云，所以结尾部分的点题就显得生硬牵强，毫无美感。
记叙文的基本要求把握不好，比较空洞，言之无物。
4、语言逊色，书写潦草。
综合运用多种表达方式、恰当运用修辞手法，是提高语言表达水平的有效途径，可部分考生语言平淡无味，像记流水账一样一叙到底，尤其是细节描写和真实的心理描写的缺失，使文章的可读性大打折扣。
2015年中考作文评卷标准解读一、标准简析2014年修订的《语文课程标准》中对七至九年级作文“评价建议”中提到：“不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。
要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
”结合这一要求，武汉市中考作文的评价主要是从“内容”和“表达”两个方面来评判。
（一）“内容”包含两个方面：题意的表述和材料的支撑。
题意应源自作文题目的完整语意，题意应鲜明，但表达可以直白，也可以含蓄。
材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。
依据题意和材料两项指标，可以分为八类：一类文：题意表述准确，材料支撑恰当；二类文：题意表述有缺陷，材料对该题意的支撑恰当；三类文：题意表述准确，材料支撑有缺陷；四类文：题意表述有缺陷，材料对该题意的支撑有缺陷；五类文：题意表述准确，材料不能支撑题意；六类文：题意表述有缺陷，材料不能支撑题意；七类文：题意表述错误（但与材料相关），材料对该题意的支撑恰当；八类文：题意表述错误（但与材料相关），材料对该题意的支撑有缺陷。
（二）“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。
优秀：结构完整、文脉畅通、语言通顺（允许有少量错别字或病句）、字迹清晰。
合格：结构较完整、思路基本清晰（个别语句有游离现象）、语言较通顺（允许有少量错别字或病句）、字迹较清晰。
不合格：结构不清、思路混乱、语言不通（有大量的错别字和病句），严重影响语言的表达。
评价共分九个类别，一至八类又分为上下两档，作文的“类别”以内容为依据确定，“类别”的档次以“表达”为依据确定。
评卷时根据“内容”来确定不同的类别，再根据“表达”来确定上下档次。
第九类只需从“表达”方面来评价。
阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）①初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。
②一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。
③一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。
2015年北京初三期末考试语文作文解读一、海淀区初三试题中限定了“消息”，给出了内容上的限定需要“欢乐读书会”为主题。
总体形式中规中矩，学生做起来不会很难，只要掌握了消息的写作形式，考试前做了一定练习，相信学生会取得不错的分数。
2014年12月28日上午，康平中学初三(5)班举行了一次以“欢乐读书会”为主题的阅读推介活动。
活动主要由班内同学推荐读过的名篇佳作，要求阐述推荐理由，同时分享自己的读后心得。
活动十分成功。
作为初三(5)班的通讯员，请你为校报写一则消息，报道你们班这次活动的情况。
要求：(1)自拟标题并写在答题纸上。
(2)字数在150-200之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【注意事项】(1)学校初三(5)班“欢乐读书会”为主题的阅读推介活动(2)活动主要由班内同学推荐读过的名篇佳作，要求阐述推荐理由，同时分享自己的读后心得。
(3)活动十分成功。
一个特定背景，根据题目要求写出一段文字，请注意审题，题干要求影响着小作文的写作格式，格式约占2分~4分。
从海淀来看，小作文部分既考查了名著了解又考查了消息的写作。
评分标准：10分。
内容5分(中心明确2分，重点突出2分，结构完整1分)，语言3分(准确通顺)，标题2分(简明完整)。
【基本结构】新闻六要素5“W”+1“H”：Who(何人),What(何事),When(何时),Where(何地),Why(何因);How(如何)。
学生要求①标题：新闻的主要内容。
何人(物)who做何事what。
②导语：新闻的核心内容。
消息段首第一句话。
时间(when)，地点(where)，人(物)who，事件what③主体事件回顾(起因+经过+结果)+意义+展望2015年北京初三期末考试语文作文解读二、题目一：白鸽在到达它栖息的沙滩之前，要穿越万里重洋;蝉儿在飞上枝头尽情鸣唱之前，要在黑暗的地底默默等待三个春秋;蝴蝶在花丛中翩翩起舞之前，至少要经过四次蜕变。
你在成长为今天的你之前，是否也曾经和它们一样，经历过漫长的跋涉，默默的坚守，艰难的改变?但或许正是这些痛苦的过程，让你享受到了成长的喜悦，托起了你梦想的蓝天。
2014年中考语文作文阅卷分析一、试题分析2014年中考语文的作文题为《——铭记在我心里》，属于半命题作文。
此次命题难度适中，贴近时事热点，属于记叙类文题，给学生的空间很大，既考查了初中生记叙文的写作能力，又充分调动了学生感情，引导学生关注生活，学会感悟。
二、学生写作情况分析1、整体感受：美文少，字迹工整美观的卷面少，多数学生卷面字迹不工整，文章缺少文采、新意，大同小异，对生活的感悟不够深刻，语言表达苍白，背作文的现象时有出现。
2、优点：（1）立意好、角度新的作文时有出现：在泛泛的谈父爱、母爱、师生情的作文中，我们时常会被一些角度新颖的作文吸引，如写“母爱”，有的学生从“一杯香茗”入手，写“师生情”从掌声入手，写“环保”从与自然相拥入手，这些学生角度的选择让人眼前一亮。
（2）新颖、有文采的题目时有出现：在阅卷过程中，由于命题给予学生的空间很大，所以还是有一些新颖别致的作文题目时常出现，如《那一次转身铭记在我心里》《一张画纸铭记在我心里》《那个账本铭记在我心里》《诗文之美铭记在我心里》《掌声铭记在我心里》《和自然相拥的感觉铭记在我心里》等。
这些考生聪明的通过题目抓住了阅卷老师的心，打响了第一炮。
（3）情感真挚、形式新颖的作文时有出现：在此次阅卷中，考生在作文中都能发自内心的抒发自己的情感，对父母、对师长、对同学，或苍白、或多彩，但都能真挚的表达自己的情感。
在写作形式方面，有些考生恰当的运用了片段组合式、书信式、题记、后记等，整体感觉有新意、会提炼、懂总结，值得肯定。
（4）优美、深刻的语言时有出现：在疲劳的阅卷过程中，时有一些文采飞扬的语句让人眼前一亮，如有的题记写到“相聚离开，都有时候，没有什么会永垂不朽”“淡淡的日子也飘香”“每一朵鲜花都有并蒂相连的另一半”；如文中这样写到“我轻轻拉开窗帘，温润的春光就这样无声无息的融入沉闷的屋里”“蝴蝶注定飞不过大海，但只要永不放弃，大海并非无垠，那前方，即是彼岸”。
2014—2015上学期九年级语文期末考试试卷分析袁爱玲一、成绩分析2014——2015学年度九年级语文上学期期末考试已经结束，本次考试试题满分为120分，考试时间为120分钟。
参加考试的学生最高分为93分，最低分为 70分，平均分为 84.92，学生整体感觉偏难。
二、试卷及试题分析试卷充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
第一部分25分，涉及了古诗文、名著、病句修改、标点、字词、句子排序、综合性学习几部分。
与以往不同的是病句修改是先找出再修改，错别字也是选择题形式出现，但不是给出的几组词语，是给出的句子，加大了难度；古诗文名句默写是机械型默写和理解型默写。
名著的考察比较细致，要求写出三个方面，应该对名著的考察加大了难度。
句子排序不仅考察学生理解能力还考察了学生思维逻辑能力。
综合性学习贴近现实，更侧重学生语文实际运用的能力。
第二大部分一是古诗、文言文阅读，本次试卷改变了以往的类型，古诗的考察趋向于课外，这就需要教师平时要注意交给学生理解古诗的方法，文言文分课内和课外两个，两篇文章没有什么联系。
突出考查学生阅读表达能力和独特的体验。
文言文阅读越来越注重学生的理解能力。
二是现代文阅读，这个题目共有两个板快，都是课外阅读。
考察议论文和记叙文。
注重学生的阅读体验，比如18、21、22两个小题，体现学生的阅读积累比如17小题。
总体来说，学生答题情况一般。
尤其是第二个记叙文的阅读，在答题的细节方面显露了学生阅读能力的欠缺、语言表达能力欠缺。
阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。
这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。
2014~2015学年度上学期七年级语文期末试卷分析夏中桂为全面推进素质教育，提高教学质量，现对试卷作如下分析：一、试题分析此次命题坚持有利于激发学生学习积极性，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于全面提高学生的语文素养，有利于进一步推进新课程改革的原则。
试卷满分为100分，共分三大部分。
第一部分为语文积累与综合运用部分（28分），第二部分为阅读部分（32分），第三部分为作文（40分）.试题稳中求变，变中求新。
二、学生答题情况分析本次测试语文平均分71.98分，及格率84.6%，优良率39%. 从卷面成绩看，作文成绩最好，现代文阅读得分率次之，客观性试题得分不一。
综观答题情况，学生暴露出如下的问题：1．基础知识不扎实，语言运用能力不强。
一些学生背诵效果不好，默写不准确。
语言综合运用能力不强，一些基本知识还不会在语境中实际运用，没有转化为能力，缺乏语感。
2．对文言文篇章内容理解、赏析能力不强，只会死记硬背，遇到活题不会变通。
3．现代文阅读缺乏语言理解感悟能力。
4．作文缺乏个性。
三、教学现状分析学生答题中暴露的问题一定程度上反映了教学中存在的一些问题。
通过以上试卷分析，结合平时听课调研所知，语文教学主要还存在以下不容忽视的问题：1．阅读教学，方法不当。
语文阅读课时最多，但实际上一些学生阅读理解能力并不强，考试中阅读理解也最拉分。
究其原因就是教学方法不当。
教师把教材当成唯一的教学资源，而不是将教材当成学材，当成很好的例子，真正用好教材，实现课内阅读向课外阅读迁移。
2积累运用，抓得不实。
四、改进建议期末语文试卷的命题特点及所体现的命题导向，对今后的教学有鲜明的指导意义，而学生在答题中所暴露的一些问题，也说明了语文教学还存在许多不足。
因此，我们要认真学习研究《语文课程标准》，领会其精神实质，按其要求钻研教材，精心设计课堂教学，提高教学效率。
在今后教学中注意以下几点：1．把握阅读教学的规律，将工具性和人文性很好地统一起来。
2014年中考材料作文全景观察及满分作文点评纵观2014年全国各地市的中考作文试题，全命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文四种题型继续并行。
命题作文仍然“高歌猛进”，二选一式的选题作文继续被一些省市看好。
虽然命题作文依旧“高热”，但随着作文命题的发展，以及受高考语文改革和高考作文命题的影响，材料作文这朵中考试卷上的小花似乎仍有含苞欲放的迹象，甚至有可能再次成为考试的热点。
如2014年浙江省11地市有6个地市采用了材料作文题型。
一、命题分析（一）材料呈现的形式1.单一材料作文。
这是最常见的材料作文命题形式，即给出一则材料（文字、表格、漫画等），要求学生根据对材料的理解作文。
如浙江衢州、丽水卷作文题：阅读材料，按要求作文。
有人说：“爱鸟不养鸟。
”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野！”上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话，还可以……要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
2.组合材料作文。
即给出两则或两则以上的材料，要求学生根据对材料的理解作文。
如内蒙古通辽卷作文题：阅读下列材料，按要求作文。
材料：（1）张海迪，从小高位截瘫，身体的三分之二失去知觉，终生将在床和轮椅上度过。
但她不悲观，特振作。
在与病魔顽强斗争的同时，自学英语，达到了能阅读、能翻译、能写作的程度，被誉为“当代保尔”，成了新时期的楷模。
（2）李智华出生于通辽扎鲁特，自幼失去双臂，可以说命运对她相当苛刻。
但她勇敢面对生活的磨难，毫不退缩。
没有双臂就用脚，在她的“脚下”饭菜飘香、飞针走线、绘画书写、电脑音乐……一点不比健全人逊色。
上帝关上一道门，必然开启一扇窗，只要心中有梦在，逆境、挫折又如何！要求：①根据所给材料，自选角度，自己命题；②写一篇议论文，不少于600字；③论点明确、鲜明，论据充分，论证有力；④书写工整，卷面洁净。
