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小学特色办学方案一、方案背景随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长和学校开始重视小学教育的特色办学。
特色办学是指在符合国家基础教育要求的基础上，通过深度挖掘和开发学校自身资源，提供独特的课程设置和教学模式，培养学生的特长和个性，使学校在教育竞争中具备优势。
二、方案目标1.培养学生的特长和兴趣。
通过特色课程设置和教学模式，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的特长和个性发展。
2.提高学生的综合素质。
通过课程设置和特色活动，全面培养学生的品德、智力、体质、审美和劳动等素质。
3.增强学校的竞争力。
通过特色办学，提升学校的声誉和知名度，增加招生竞争力，吸引优秀的教师和学生。
三、方案内容1.特色课程设置根据学校的资源和特色，设立一系列特色课程。
例如，科技创新课程、艺术审美课程、体育特长课程、社会实践课程等。
特色课程要注重培养学生的创造力、合作精神和实践能力。
2.特色活动开展组织各类特色活动，丰富学生的学习和生活。
例如，科技创新大赛、艺术展览、体育比赛、社会实践活动等。
特色活动要注重培养学生的动手能力、团队合作和社会责任感。
3.示范教学模式推行一些特色的教学模式，例如合作学习、项目制学习、翻转课堂等。
特色教学要注重培养学生的探究精神、实践能力和创新思维。
4.教育资源整合充分挖掘和整合学校内外的教育资源，与社区、家长、企业等建立良好的教育合作关系。
通过共建共享，提高学校的教育质量和办学水平。
5.专业教师培养建立健全的专业教师培养机制，加强教师的专业发展和培训。
培养一支高水平的教师队伍，为学校特色办学提供有力保障。
四、方案实施1.制定详细的实施方案，明确责任分工和时间节点。
2.组织相关培训和研讨会，提高管理者和教师的特色办学意识和能力。
3.加强和家长的沟通合作，提高家校合作的层次和质量。
4.建立特色办学的评估体系，定期评估和调整特色办学的效果和方向。
五、方案效果评估通过定期开展评估工作，收集和分析相关数据，评估方案的实施效果。
小学特色品牌实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深化，小学教育也逐渐走向多元化、个性化发展的道路。
特色教育成为小学教育的重要组成部分，而特色品牌的建设更是小学教育发展的关键之一。
因此，制定小学特色品牌实施方案，对于提升学校的办学质量、提高教育教学水平具有重要意义。
二、目标设定。
1.明确特色定位，根据学校的地域特点、师资力量和学生群体，确定学校特色教育的定位和发展方向。
2.提升教学质量，通过特色品牌建设，提高教师教学水平，优化教学资源配置，提升学校整体教学质量。
3.增强学校影响力，打造具有一定影响力和知名度的特色品牌，吸引更多优质生源，提升学校的社会认知度和美誉度。
三、实施方案。
1.明确特色定位，通过学校特色资源的梳理和整合，确定学校的特色教育方向。
可以是学科特色、教学模式特色、师资力量特色等，确保特色定位与学校实际情况相符合。
2.建设特色团队，组建专业的特色团队，包括特色教育领军人物、特色课程开发人员、特色教学研究人员等，共同推动特色品牌的建设和实施。
3.优化教学资源，根据特色定位，合理配置教学资源，加大对特色教育的投入，提高特色教育的教学质量和水平。
4.开展特色活动，组织特色教育活动，如特色主题周、特色课程展示、特色教育成果展示等，增强学校特色品牌的知名度和影响力。
5.建立特色评价体系，建立科学合理的特色品牌评价体系，对特色教育的实施效果进行评估，及时调整和优化特色教育的实施方案。
四、保障措施。
1.领导支持，学校领导要高度重视特色品牌建设，提供必要的支持和资源保障。
2.师资培训，加大对教师的培训力度，提高教师的专业水平和教学能力，为特色品牌的实施提供有力保障。
3.家校合作，积极开展家校合作，加强家长对特色教育的理解和支持，形成学校、教师、家长共同推动特色品牌建设的良好氛围。
4.社会资源整合，充分利用社会资源，与相关企业、机构合作，为特色品牌的建设提供更多的支持和帮助。
五、总结。
小学特色品牌的建设是学校教育发展的必然要求，也是提升学校整体实力的重要途径。
小学特色项目建设实施方案根据学校实际情况，以“小学特色项目建设”为主题，制定以下实施方案：一、项目背景小学作为基础教育的重要阶段，特色项目建设能更好地满足学生的个性发展需求，提高教学质量，丰富课外活动内容，是学校发展的需要。
二、项目内容1. 制定“阅读小达人”计划，建设阅读角与阅读书架，开展阅读推广活动，提高学生的阅读兴趣和能力。
2. 设立“美丽校园”项目，植树、绿化、美化校园环境，开展环保教育和生态实践活动，培养学生的环保意识和责任感。
3. 开设“多彩才艺班”，组织艺术、体育、科技等兴趣小组，提供丰富多样的课外活动，促进学生全面发展。
三、项目目标1. 提高学生的阅读能力和综合素质。
2. 美化校园环境，增强环保意识。
3. 丰富课外活动内容，促进学生全面发展。
四、实施步骤1. 制定项目计划书，明确项目内容、目标和实施步骤。
2. 集中资金和资源，购买阅读书籍、种植绿植和开展多彩才艺班所需器材。
3. 组建相关工作小组，分工负责，统筹协调，落实各项工作。
4. 宣传推广，鼓励学生参与，提高项目知名度和参与度。
5. 持续跟踪评估，及时调整优化项目方案。
五、项目保障1. 学校领导对项目给予支持和关注。
2. 教师积极参与项目，以身作则，引导学生参与。
3. 家长协助，配合学校的项目实施，关注学生的项目参与情况。
六、项目效果1. 学生阅读能力进一步提升，阅读习惯养成。
2. 校园环境得到改善，学生的环保意识增强。
3. 学生课余时间得到充分利用，参加课外活动的热情高涨。
通过以上实施方案，学校的特色项目建设将得到有效的推进，为学生提供更加丰富多彩的成长环境，促进学生的全面发展。
七、项目后续为了持续推动特色项目建设，学校将定期举办阅读推广活动、环保实践活动和多彩才艺比赛，吸引更多学生参与。
学校还将建立专门的监测评估机制，定期对项目的实施效果进行评估，及时发现问题并加以改进，确保项目的长效稳定发展。
八、经费保障学校将从教育经费中划拨专项资金，用于购买书籍、器材和举办活动。
小学特色品牌学校创建项目实施方案为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色品牌学校，本着我校“以人为本和谐发展”的办学理念，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想：牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻落实XXX 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《绿园区实施，〈幸福教育工程〉提升教师质量意见》为蓝本，顺应课程改革的时代需求，推进素质教育的深度落实，创建具有办学特色的品牌学校。
二、总体目标坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的示范小学。
以德育为首，教学为中心，构建自主研究课堂，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色学校。
三、校情分析XXX，始建于1946年。
原隶属于绿园区城西镇一所村小。
2xx年区划以后，划归为XXX直属管辖。
区划后，区政府以及教诲局十分正视农村薄弱校的师资建设。
几年来，先后给我校进行了校舍加固，配备了部分现代化教学仪器。
但是，由于我校基础弱，底子薄，目前，在办学师资上仍然存在很多欠缺。
面对师资和办学前提都不占优势的情况下，我校一直力求在教诲教学办理上实施精细化办理，把有限的资源充分利用的同时，开发自身办学资源，从而，夯实义务教诲的根基工作。
并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身现状和优势，力求打造我校的办学特色。
经黉舍领导班子研究决意，确立我校办学特色为：一是德育课程一体化，坚持文化育人，制度育人，活动育人相结合，加强对学生行为惯的养成教诲，形成良好的道德品质和行为素养。
二是环绕新课程下课堂教学“自立研究”模式的探究，实现快乐研究，主动发展。
实施教研——科研——培训一体化，黉舍搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度。
四、主要工作和措施1．优化学校管理目标：树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校快乐文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的学校文化。
小学特色实施方案一、背景介绍小学教育是学生学习生活的起点，对于学生的成长和发展具有重要的影响。
因此，制定一套符合小学特点和实际情况的特色实施方案，对于提高教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、特色实施方案的制定原则1. 以学生为中心。
特色实施方案应以满足学生的学习需求和个性发展为出发点，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 突出特色。
结合学校的办学特点和地域文化，确定特色实施方案的核心内容，形成鲜明的办学特色。
3. 教师专业发展。
特色实施方案应注重教师的专业发展，提高教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地服务于学生的成长。
4. 全面发展。
特色实施方案应注重学生的全面发展，包括智育、体育、美育和劳动教育等方面，促进学生健康成长。
三、特色实施方案的具体内容1. 优质课程设置。
根据学生的学习特点和需求，结合学校的办学特色，设计符合小学生认知规律和心理特点的优质课程，包括学科课程和综合素质教育课程。
2. 课外活动丰富多彩。
通过丰富多彩的课外活动，如社团活动、实践活动、文体活动等，拓展学生的视野，培养学生的兴趣爱好和实践能力。
3. 个性化教学。
根据学生的个性特点和学习能力，采用个性化的教学方法和手段，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 家校合作。
加强学校与家庭的沟通和合作，形成良好的家校互动机制，共同关注学生的成长，为学生提供更好的学习环境和支持。
5. 学生评价机制。
建立科学合理的学生评价机制，注重对学生全面发展的评价，促进学生健康成长。
四、特色实施方案的落实措施1. 制定详细的实施计划。
根据特色实施方案的具体内容，制定详细的实施计划，明确责任部门和具体落实措施。
2. 加强宣传和培训。
通过各种途径加强特色实施方案的宣传和推广，组织教师参加相关培训，提高教师的专业水平和教育教学能力。
3. 监督和评估。
建立健全的监督和评估机制，定期对特色实施方案的落实情况进行检查和评估，及时发现问题并加以解决。
行知小学特色办学实施计划方案一、背景介绍行知小学作为一所新开办的学校，为了确保学校的发展具有特色，并能够为学生提供优良的教育环境和教学质量，制定了特色办学实施计划方案。
二、宗旨与目标1.宗旨：通过特色办学，培养学生全面发展，提高综合素质。
2.目标：(1)建立与发展学校特色，提供符合学生需求的个性化教学；(2)培养学生的创造力、创新力和实践能力；(3)提高学生的综合素质和学习能力。
三、特色课程1.生活实践课程：通过开展生活实践课程，促进学生实践能力和生活技能的培养，培养学生独立生活的能力。
2.主题活动日：每周安排一天为主题活动日，通过开展丰富多彩的主题活动，提高学生的创造力和动手能力。
3.社区实践课程：学生每学期至少进行一次社区实践活动，通过参与社区服务来培养学生的社会责任感。
4.课外拓展课程：每学期安排一门兴趣拓展课程，满足学生个性化的学习需求。
四、教学模式1.小班化教学：根据学生的实际情况，控制每个班级的人数，保证每个学生都能得到充分的关注和指导。
2.项目制学习：以项目为基本单位展开教学活动，通过项目的设计和实施，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.翻转课堂：倡导学生主动学习，课堂上的教学内容先由学生自主学习，再由老师辅助讲解和引导，实现更好的知识掌握和深入理解。
五、师资力量建设1.建设优质师资队伍：校领导要注重引进高素质的教师，提供持续的教师培训和专业发展机会，做到师资力量与办学特色相匹配。
2.建立培训体系：制定师资培训计划，建立师资培训档案和培训记录，不断提高教师教学能力和专业素养。
六、家校合作1.家长培训：定期举办家长培训活动，使家长了解学校的教育理念和特色，从而更好地与学校合作，促进学生的综合发展。
2.学校活动邀请家长参与：通过邀请家长参与学校各类活动，增加家校互动，加深家长对学校的了解，增强家校合作的意识。
七、评估与改进1.学生评估：建立科学的学生评估体系，综合评价学生的学业水平和综合素养，及时发现问题，促进学生的全面发展。
一校一品特色办学施实方案敬启者：本校拟定的____年一校一品特色办学实施方案如下：一、背景和目标随着教育发展的进步，注重特色办学已成为各校的共识。
本校旨在____年实施一校一品特色办学，通过制定并落实一系列措施，以推动学校的特色发展和提升教育质量。
二、特色定位本校定位为培养创新型人才的学校，注重以培养学生的创新能力、实践能力和综合素质为核心。
我们致力于打造以科技创新为引领，融入艺术与人文熏陶的特色办学体系。
三、实施方案1. 优化课程设置：加强创新课程和实践课程的开设，为学生提供更多的实践机会和创业平台。
针对各年级学生的不同特点和需求，制定个性化的课程方案，提高学生主动学习的积极性。
2. 建设创新实验室：投入资金和资源，建设创新实验室，为学生提供充足的实验场地和设备，培养学生的科学思维和实验能力。
鼓励学生参与科研项目和创新竞赛，提供相关指导和支持。
3. 引进外部资源：与企业、科研机构及其他教育机构建立合作关系，引进先进的教育理念和教学资源。
通过与外部资源的合作，为学生提供更丰富的学习机会和实践机会。
4. 培养师资队伍：加强教师培训和发展，提高教师的创新能力和教育教学水平。
组织教师参与专业培训和学术交流，鼓励教师开展教育科研工作，提升教学效果。
5. 拓宽课外活动：组织丰富多样的课外活动，如创新讲座、科技竞赛、学术交流等，激发学生的学习兴趣和创新思维。
引导学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
6. 优化学习环境：改善学校硬件设施，提升学校的教育教学环境。
建设数字化教室和多媒体实验室，推广信息技术在教学中的应用。
加强学校图书馆和实验室建设，为学生提供良好的学习资源和实践场地。
7. 加强家校合作：建立健全的家校沟通机制，加强与家长的互动和合作。
定期组织家长会议和家长培训，通报学生的学习情况和成果。
鼓励家长积极参与学校的活动，共同关心学生成长。
四、实施步骤1. 成立专门的特色办学工作小组，负责制定特色办学方案和具体实施计划。
小学特色项目创建实施方案一、项目背景。
随着教育教学改革的不断深入，小学教育也在不断探索特色项目的创建与实施。
特色项目是指学校根据自身实际情况，结合学生特点和社会需求，通过课程改革和教学活动的组织，形成独特的办学特色，提高学校的教学质量和办学水平。
二、项目定位。
小学特色项目的创建需要根据学校的办学定位和办学目标进行规划。
在确定特色项目的定位时，需要充分考虑学校的师资力量、学生特点、家长需求以及社会资源等因素，确保特色项目的创建与学校的整体发展目标相一致。
三、项目内容。
1. 项目主题。
特色项目的主题应当符合学校的办学理念和教育教学改革的方向，突出学校的特色和优势，能够激发学生学习的兴趣和积极性。
比如，可以选择与地方文化、科技创新、艺术体育等相关的主题。
2. 项目目标。
特色项目的目标应当明确具体，能够体现学生的核心素养和综合能力的提升。
同时，项目目标还应当符合学校的教育教学改革方向，有利于学校的整体发展。
3. 项目内容。
特色项目的内容应当具有一定的创新性和实践性，能够满足学生的学习需求和发展需求。
项目内容可以包括课程设置、教学活动、实践体验等方面，全面提升学生的综合素质。
四、项目实施。
1. 师资建设。
特色项目的实施需要充分调动学校的师资力量，提高教师的专业水平和教育教学能力。
学校可以通过培训、交流、评比等方式，激发教师的创新意识和教学热情，保障特色项目的顺利实施。
2. 资源整合。
特色项目的实施需要充分整合学校的教育资源、社会资源和家长资源，形成合力。
学校可以与地方文化机构、科研机构、艺术团体等建立合作关系，共同推动特色项目的开展。
3. 教学管理。
特色项目的实施需要建立科学的教学管理体系，确保教学活动的有序进行。
学校可以制定特色项目的教学计划、教学方案、教学评价等制度，加强对特色项目的监督和评估。
五、项目评估。
特色项目的实施需要进行定期的评估和总结，及时发现问题和改进措施。
学校可以通过教学观摩、学生作品展示、家长座谈会等方式，收集各方面的意见和建议，不断完善特色项目的内容和实施方式。
特色小学建设实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，特色小学建设成为了当前教育领域的热点话题。
特色小学建设是指在保障学生全面发展的前提下，结合学校自身实际情况，通过特色教育理念和教学模式的创新，打造具有鲜明特色和优势的学校。
特色小学建设的实施，对于提高教育教学质量，培养学生的综合素质，推动教育现代化具有重要意义。
二、实施目标。
特色小学建设的目标是培养具有创新精神和实践能力的学生，促进学校教育教学水平的全面提升，打造具有一定特色和优势的学校品牌。
三、实施步骤。
1.明确定位，找准特色。
特色小学建设首先需要明确学校的办学定位，找准特色。
学校可以结合地域文化、学生特点、教师团队等方面的优势，确定办学特色和办学目标。
比如，可以以科技教育、艺术教育、体育教育等为特色，打造具有鲜明特点的教育品牌。
2.创新教育理念，优化教学模式。
特色小学建设需要创新教育理念，优化教学模式。
可以引进先进的教学理念和方法，积极探索符合学生发展规律和学校实际情况的教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学质量。
3.建设特色课程，丰富教育资源。
特色小学建设需要建设特色课程，丰富教育资源。
可以开设一些独具特色的课程，如科技实验课、艺术创作课、体育健身课等，丰富学生的学习内容，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
4.培养特色师资，提升教师水平。
特色小学建设需要培养特色师资，提升教师水平。
可以通过组织教师培训、邀请专家讲座、开展教研活动等方式，提高教师的教育教学水平和专业素养，为学校特色教育的实施提供有力支持。
5.加强管理机制，营造良好氛围。
特色小学建设需要加强管理机制，营造良好氛围。
可以建立健全特色教育的管理体系，完善相关政策和规章制度，形成教师、家长、学生共同参与的良好氛围，推动特色教育的深入开展。
四、实施保障。
特色小学建设的实施需要得到各方面的支持和保障。
学校可以通过加大投入，优化资源配置，提高教师待遇，改善教学条件，营造良好的办学环境，为特色小学建设提供坚实保障。
特色小学实施方案一、背景分析随着教育理念的不断更新和教育体制的不断改革，特色小学教育作为一种新型的教育模式，逐渐受到人们的关注和重视。
特色小学教育以培养学生的个性特长和创新能力为目标，注重学生的全面发展，是当前教育改革的重要方向之一。
二、实施目标1. 培养学生的综合素质。
通过特色小学教育，使学生在知识、能力、情感、态度等方面得到全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 建立特色鲜明的办学特色。
通过特色课程设置、教学方法改革等措施，打造学校的办学特色，提高学校的知名度和影响力。
3. 推动教育教学改革。
特色小学教育作为教育改革的一个重要方向，旨在推动教育教学的深度变革，提高教学质量和学校整体水平。
三、实施策略1. 优化课程设置。
根据学生的兴趣和特长，设置丰富多彩的特色课程，如艺术、体育、科技等，满足学生个性化学习需求。
2. 强化师资队伍建设。
招聘具有丰富教学经验和特长的教师，提供专业的教育培训，提高教师的教育教学水平。
3. 创新教学方法。
采用多元化的教学手段和方式，如项目制学习、合作学习、实践教学等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
4. 加强家校合作。
学校与家庭密切合作，共同关注学生的成长发展，形成良好的教育氛围。
5. 健全评价体系。
建立科学合理的评价体系，注重对学生全面素质的评价，不局限于学术成绩。
四、实施保障1. 政策支持。
学校应积极争取政府的支持和资金投入，为特色小学教育提供政策保障。
2. 资源投入。
学校应加大对特色小学教育的资源投入，如教学设备、教材、课外活动等，为教育教学提供有力支持。
3. 管理机制。
建立科学的管理机制，明确责任分工，加强对特色小学教育的组织和管理。
4. 宣传推广。
学校应加强对特色小学教育的宣传推广，吸引更多家长和学生关注和支持。
五、实施效果通过以上策略和保障措施的实施，特色小学教育将取得以下效果：1. 学生的综合素质得到提升，学校整体教育水平得到提高。
2. 学校的办学特色得到突出，树立了良好的品牌形象。
苍梧县京南镇长发行知小学特色办学实施方案为巩固义务教育均衡发展成果，推进素质教育进程，实现“学校有特色，教师有专长，学生有特长”办学目标，我校决定在全县义务教育阶段开展学校特色办学创建工作。
现根据学校特色办学有关要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、学校基本慨况苍梧县京南镇长发行知小学位于马梧高速武岭出口约两公里的京南镇长发开发区，水陆交通便利，地处美丽的桂江河之滨，依山傍水，风景秀丽。
学校前身是原长发镇初级中学。
2010年在县委、县政府、县教育局、镇党委政府的支持下，建起了集教学楼、餐厅、公寓楼为一体的小学寄宿学校，2012年9月正式招生投入使用。
主要接纳镇内长发片五、六年级学生全部寄宿就读。
校园面积11630平方米，新建校舍建筑面积7600平方米。
现在，学校有教学班10个，学生446人，有教师28人，其中达本科学历 22人，专科学历 5 人，中师学历1人。
是一支作风踏实、教书育人、勇于进取、乐于奉献的队伍。
二、指导思想小学阶段是每个人一生中最快乐的童年时光，也是每个人养成良好的学习习惯、生活习惯和塑造高尚人格的重要时期，我校坚持“以德治校，五育并重”，才能为孩子的发展奠定坚实的基础，才能使每个孩子健康快乐地成长，才能成就每一个生命的精彩绽放。
基于这种思考，我校确立了“养成教育、知行合一”特色办学建设体系。
在传承陶行知思想、弘扬经典传统文化的基础上，我们再次对新形势下学校发展思路和方向进行了深入的研究，确定了新的办学思路和特色，决定以体现课程改革的基本理念，通过丰富多彩的活动，让学生快乐实践、和睦相处、健康成长”定为我校办学特色的基本方向。
三、学校办学方向学校办学宗旨：为学生终身幸福奠定基础，学校是学生成长的乐园，教师精神的家园学校办学目标：彰显特色质量强校学校办学理念：生活即教育社会即学校教学做合一学校办学特色：养成教育知行合一在新的历史时期里，未来教育的竞争，必将是特色的竞争和质量的竞争。
我们要以义务教育均衡发展国家级督导评估为契机，“为每一位学生的终身幸福发展搭建台阶”，继续弘扬陶行知教育思想文化，推进教育教学改革，打造教育品牌，提升办学品位。
四、发展目标长远发展目标1、学校发展目标：把学校建设成为校园环境优、校园风气雅、教学设备好、教师队伍强、教学质量高的“彰显特色的精神文明的校园，发展个性的培养人才的学园，成就未来的发展个性的乐园，和谐优雅的陶冶情操的花园”四园合一的特色农村寄宿制小学。
2、学生发展目标：我们要把学生培养成“礼、乐、爱、孝、感、强”的阳光少年。
3、教师发展目标：把老师发展成团结奋进、敬业奉献、自强不息的现代型教师。
近期发展目标：1．学校建立健全各种规章制度，改革评价方式，规范学校各项管理，制定出适应我校师生发展的办学规划，更新教师的育人观念，提高教师教育教学素养，加强校园文化建设，为教师搭建成长的平台。
2．初步形成我校的办学特色。
开展校本课程的开发与研究，突出我校校本课程开发的优势，营造温馨气氛的书香校园，增加学生内在涵养和气质，丰厚教师文化底蕴的积淀，提升师生的文化素养。
3．全校上下形成合力，适应新课程改革发展的需要，用全新的教育理念指导教育教学工作，实施课程改革，创建“以学生学为中心”的开放式课堂教学，尽快使我校教育教学水平提高到一个新水平，成为县课改样板学校。
4.我们坚持走特色之路，坚持“以德治校，五育并举”的办学思路。
坚持科研做先导，质量为根本，创新求发展，特色铸品牌。
五、组织领导特色办学执行领导小组组长：程达标（校长）组员：苏雄华（副校长）程舟（政教主任）黄火石（教导主任）韦炳坚（总务主任）李石焕（少先队辅导员）成员：全体教师六、特色办学建设思路1、营造校园陶文化氛围：特色文化校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。
学校要充分挖掘陶行知先生的历史渊源，陶文化是一种充满蓬勃向上的生机，旺盛的活力，和谐美好的文化。
它可以作为一种环境教育力量，对陶冶学生情操，促进师生终身发展方面有着巨大的作用。
因此我校将在校园文化方面加大建设力度，最终形成自已独特的陶园文化，促进学校的可持续发展。
具体做法：（1）、营造健康优美和谐的陶园环境。
设计和规划校园硬件环境建设，根据学校实际系统构建学校精神文化，以“校门、行知园、生活实践基地、雕塑、校园墙、教室、食堂、宿舍”为基点。
形成包括“陶行知教育精神和传统文化精神”、“好习惯养成教育规范”“办学理念、校训、校风、教风、学风、师生活动”展示在内的核心内容，教室文化重在“励志、高效课堂理念和学习活动”“宿舍文化重在以”家、和谐“；食堂文化重在“感恩”来打造；并在校内外广泛宣传，在师生中大力弘扬。
在修改、完善的基础上正式确定和使用校徽、校歌。
创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想文化教育阵地；及时展出学生书画作品，开辟外语角，创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶；让行知文化成为学校的名片，成为学校的精神财富，成为学校向心力、凝聚力、战斗力的源泉。
（ 2）开展丰富多彩的文化活动。
坚持开展素质教育活动，每学年精选四个精品活动内容，为学校活动课特色项目：每个班按照学校阳光体育活动要求，确定大课间运动项目；每学年秋冬季开展校园运动会和美食节；学校每年召开“六一”儿童节汇报演出；开辟劳动实践基地，分菜园、花园，利用课余时间组织学生学习浇水、除草、管理，为学生创造了参与劳动实践、体验感悟收获劳动成果的乐趣。
坚持周二或周四课外活动兴趣小组活动的开展，班级每学期举办一次好习惯成就好人生、感恩、励志演讲。
使广大学生的身体素质、行为习惯修养、道德品质上得到普遍提高，引导校园文化文明优雅的方向发展。
对于建设良好的校风，我校结合本校实际，通过阐释校训、校歌、校徽等形式，弘扬校风与学校精神，形成我校“生活即教育社会即学校教学做合一”的理念，引导学生养成“知行合一”的良好行为习惯。
（3）组织形式多样的文化教育。
运用学生喜闻乐见的形式进行教育，组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
抓好日常规教育和法制、安全、卫生教育。
制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选优秀寝室、先进班集体等活动，用先进激励学生健康发展；注重安全教育，开设生命安全教育课，增强学生珍惜生命的观念；开展大队部学生值周活动，建立卫生监督岗，增强学生自我教育、自我管理、自我约束能力，从而养成自觉守纪的良好行为。
2、打造一个书香校园：文明优雅课外阅读是小学语文教学中的一个重要组成部分，是课堂教学的有益延伸和补充。
它也成为目前小学语文教育界日益关注的焦点。
通过对学生课外阅读情况调查，我们发现：学生阅读范围狭窄，阅读目的不明，阅读时间较短，学生独立思考能力、阅读能力正在退化。
因此，我们期望通过对小学语文课外阅读活动的研究与探索，寻求提高学生课外阅读实效的策略、途径，构建小学语文有效课外阅读的新体系。
因此，打造一个书香校园，将成为我校特色建设的重点项目。
我们准备从学校、教师、学生、三个领域进行创建。
（1）学校创设浓郁的阅读氛围，激发学生阅读的动力。
以培养学生的阅读兴趣和能力为核心，提供一个共同阅读的时间，提倡“师生共读”“同荐同读”，努力建设学校特色课内外阅读模式。
（2）教师要喜欢阅读，言传身教感染学生，传授学生读书方法，提高学生的综合素质。
让老师们在与书籍的对话中努力提高教师的文化品位，提高自身修养，在对自身教育行为的反思过程中不断进步。
（3）学生通过读书活动，能感受到读书带来的快乐。
开卷有益，学会选择，喜欢阅读，具有独立阅读的能力，积累好词佳句，注重情感体验。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的课余生活及精神世界，人人能背诵中华经典与优秀诗文。
3．塑造一种个性：阳光自信从儿童生活出发，引导学生用儿童的眼光理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。
我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。
特别关注留守与问题生的心理辅导，关注学困生的成长需求，倾注更多的人文关怀与帮助。
重视学生的自我意识、自我体验、自我选择和个性解读，在全面发展的基础上，鼓励学生的特长发展，努力张扬学生个性。
4．构建一种模式：开放式教学开放式课堂教学模式的构建，旨在转化教师角色，把学习的主动权教给学生，创设“以学为中心”的课堂教学模式，优化学生的学习过程，增加课堂学习交流的开放程度，极大地调动学生学习的主动性。
让学生的"我想知、我想说、我会学”成为教师课堂教学的目标。
开放式课堂教学，真正要求把学习的主动权还给学生，这种模式包括学习内容的开放，学习形式与方法的开放。
从教学效果看，学生提出问题、讨论问题、思考问题、交流问题的积极性、主动性、独创性、创造性得到了发挥，它能使学生置身于"无拘无束"的学习环境，激励学生积极进取、创新求异。
“开放”是我们办学特色的一个重要原则。
“开放”可以给师生更广阔的天地，开放式课堂教学模式的创建，可以使教师更好地把握课程改革的实质，形式上的开放则可以促进内容更趋科学、完整。
五、实施措施1．营造“文化”氛围。
学校的宣传橱窗，介绍校本课程，提供“特色办学”窗口；每个班的班级文化等相关内容，都要反映我校办学特色，让学生生活在浓浓的文化氛围中，充实学生的心灵，完善学生的人格，升华学生的精神，让校园里每一株树、每一块草地、每一个角落都散发出文化的芳香，展示着书的魅力，让学生浸润在文化氛围中，从而构筑具有文化底蕴的精神家园，为自我发展奠定深厚的文化根基。
2．渗透学科教学。
开足各学科课时，渗透各科文化教育，提升师生文化素养。
根据不同年段的内容分别与语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学等科目相整合。
3、完善第二课堂管理机制。
扎实有效的开展第二课堂活动，特别是课外阅读，要与课内阅读现结合，形成课内外阅读体系。
4、探索开放式课堂教学模式。
有计划的进行课堂改革，通过学习全国课改先进的成功经验与相关理论知识，确定实验班级树立课改典型，结合我校实际，尝试临帖破帖，探求一套符合我校特色的先进的课堂教学模式。
通过“学习-尝试-完善-形成”这几个步骤摸索前进，寻求一条高效的又具特色的课改之路。
5、成立“心灵问诊”。
利用校园广播与校园网络平台，发挥优质资源，成立校园“心灵问诊”处与“心灵对话”广播台，及时解决问题学生的心理困惑，帮助需要帮助的学生，帮助学生树立健康自信阳光的性格塑造。
六、实施步骤（一）准备阶段：（2016年秋季）成立领导小组，确定特色办学的主导方向，初步制定实施方案。
