自卑心理诊断测量表

小学生心理健康评定量表测量目的：综合评定小学生心理健康，探讨心理健康教育对小学生学习适应性、情绪稳定性、社会适应性及行为习惯等方面的促进作用。

测量说明：心理健康是个体的心理活动处于正常状态，即认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。

小学生的心理健康问题主要集中在厌学，与同学、家长、教师关系紧张，情绪波动较大，容易被激怒等。

该量表能够对小学生心理健康状态进行测评。

量表简介：《小学生心理健康评定量表》（MHRSP）是由心理学工作者和小学教师协同研发出来的，对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定的成效。

量表由8部分组成，共80个题目，每10个项目组成一个分量表，它们分别用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。

其中A──学习障碍；B──情绪障碍；C──性格缺陷；D──社会适应障碍；E──品德缺陷；F──不良习惯；G──行为障碍；H──特种障碍。

MHRSP量表来源自陈永胜（2000）编写的《小学生心理健康丛书──小学生心理诊断》。

该量表没有编制智力测验的项目内容，因此，在运用该量表对小学生进行心理健康测量时，结合其它智力测验共同进行。

量表正文：小学生心理健康评定量表学生概况表（教师用）姓名：性别：年龄：学校：班级：是否班、队干部：学习成绩（好、中、差）：是否留级：有何特长：填表日期评定人指导语：（1）这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。

希望您能同我们密切合作，如实认真地加以评定。

（2）在您正式评定之前，请将教师用答卷正文前有关学生概况的项目填好，注意不要遗漏。

（3）请您仔细阅读量表中的每一道题目，然后根据您对学生的日常观察、了解情况，在答卷的相应题号右面，按照“经常、偶尔、没有”三个等级划“√”。

（4）量表的评定工作完成以后，请您在答卷右上角的相应栏目里填上填表日期和您的姓名。

A1.不能正确认识字母或拼读音节。

自卑心理测试表
你知道自己为什么自卑么？请做下面的趣味测验。

假如你是位冒险家，某次你到一地下室探险。

地下室有一扇门，但你却不能接近，因为门会将你弹开，你留意到门上有美丽的雕刻，你认为门上所刻的是哪一种图案呢？
（1）美丽女神的雕刻（2）有刺树枝的雕刻
（3）咒文雕刻（4）大力士雕刻
答案
（1）你对自己的外表感到自卑，自认为长得不漂亮又不懂得穿衣打扮。

（2）有刺树枝代表你对自己的性格感到自卑，你认为自己的性格充满弱点。

（3）咒文代表知识与学习，你觉得自己书读得少又缺乏常识。

（4）大力士象征运动，你对自己的运动表现感到自卑。

心理健康测试表——SCL-90自测量表标签：scl-90自测量表心理健康班级管理教育在从教10年的过程中，尤其是担任班主任的7年半时间里，总会碰到各种各样心理问题的学生。

而这些心理有问题的学生事实上他们自己本身不一定知道，父母即便了解一些，但也不是很明白究竟是在哪些方面出了问题。

所以我想下一届如果再担任班主任的话，应该早点对班级的学生进行心理这方面的测试，早些了解班级同学的内心状况。

通过这个专业的SCL-90自测量表，就能够更好地参考这些调查数据，了解学生内心的困惑，以便更好地管理好班级。

让自己的班级真正成为一个健康阳光的班集体。

（附：90项症状清单以及具体分析。

）90项症状清单（SCL-90）编号:SCL—90测验计分表SCL-90自测量表分析症状自评量表（Self-reporting Inventory)，又名90项症状清单（SCL-90），时也叫做Hopkin's 症状清单（HSCL，编制年代早于SCL-90，作者为同一人，HCSL最早版编于1954年）。

于1975年编制，其作者是德若伽提斯（L.R.Derogatis)。

该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。

量表特点1、心理健康症状自评量表具有容量大、反映症状丰富、更能准确刻画被试的自觉症状等特点。

它包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情绪、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有所涉及。

2、它的每一个项目均采取5级评分制，具体说明如下：没有：自觉并无该项问题（症状）；很轻：自觉有该问题，但发生得并不频繁、严重；中等：自觉有该项症状，其严重程度为轻到中度；偏重：自觉常有该项症状，其程度为中到严重；严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重。

作为自评量表，这里的“轻、中、重”的具体涵义应该由自评者自己去体会，不必做硬性规定。

心理自卑感排查表心理自卑感是指个体对自身价值、能力和地位的不自信和负面评价。

本排查表旨在帮助个体识别和评估自己是否存在心理自卑感，并了解其程度和原因。

个人信息- 姓名：________________________- 年龄：________________________- 性别：________________________- 学历：________________________排查问题请针对以下问题选择适用的答案，并在对应选项前打勾。

1. 我在与他人交流时常常感到不自信。

- [ ] 否- [ ] 是2. 我对自己的能力和才华缺乏自信。

- [ ] 否- [ ] 是3. 我与他人相比，总是觉得自己比较差。

- [ ] 否- [ ] 是4. 我经常担心自己的表现会被他人否定。

- [ ] 否- [ ] 是5. 我在公众场合时容易感到紧张和不安。

- [ ] 否- [ ] 是6. 我很难接受他人对我提出的批评或指责。

- [ ] 否- [ ] 是7. 我认为自己没有足够的魅力或吸引力。

- [ ] 否- [ ] 是8. 我很少为自己的成就感到骄傲或满足。

- [ ] 否- [ ] 是9. 我害怕尝试新的事物或迎接挑战。

- [ ] 否- [ ] 是10. 我常常对自己的外貌或身体感到不满。

- [ ] 否- [ ] 是结果评估根据您的回答，您的心理自卑感程度可能如下：- 回答 "是" 的问题数量：- 0-3个：自卑感程度较低- 4-7个：自卑感程度中等- 8-10个：自卑感程度较高分析和建议请根据您的回答选项，思考以下问题，并对每个问题进行简要回答。

1. 导致您心理自卑感的原因是什么？（请在此回答）2. 您是否愿意采取措施来缓解心理自卑感？（请在此回答）3. 如果愿意，您认为哪些措施可能有助于改善自卑感？（请在此回答）请将填写完成的表格交给专业心理咨询师或心理医生，以获得进一步的帮助和指导。

请仔细阅读每个题目，并衡量自己的实际情况与题目描述情况的符合程度，并使用数字1－7表示出来..完全不符合——1 比较不符合——2有些不符合——3 不能确定—— 4有点符合——5 比较符合——6完全符合——7如果您发现这些选项均不能确切地反映自己的见解，请选择最接近者。

请您根据实际情况进行选择。

尽量不要选择“不确定”（把你选择的答案直接写在题目后面就行了。

）1．你觉得自己比不上所认识的大多数人 22．当你犯了一个令人难堪的错误或做了某件使你看起来显得愚蠢的事情时，要淡忘它你需要花很长时间 53．你觉得你所认识的人总是不看好你，也不尊敬你 14. 考试结束老师把卷子发下来，同学要看你的成绩，你总是遮掩着不想让他们知道你的分数。

25．你对自己吸引异性的能力会感到担心或者焦虑 16．考试前你总是期盼着有什么事情会发生能取消这场考试。

17．你为自己的体格或形象感到惭愧 58．让你在很快时间内说出来你自身的5个优点是个很艰难的事情 19．你经常担心你的所做所为会招致老师或雇主的批评 210．你曾想过自己的身体不够协调 211．你一般不怎么喜欢照相，因为你觉得你不上相，照起来不好看212．一般来说你在决定一件事情的时候总是优柔寡断，犹犹豫豫的 313．你很担心自己与其他人相处得如何 114．你曾觉得自己缺少跳舞的才能，或者对涉及到身体协调性的运动不擅长 6 15．其他人认为你的外表很有吸引力，对于这点你常觉得他们是在安慰自己 6 16．一般参加一次聚会，你总是呆在人少的地方或者沉默不语 117．你曾对自己灰心丧气，以至于开始怀疑自己的价值 518．你经常讨厌自己 119．遇到不开心的事情，你总是默默的自己承受，不愿意向别人倾诉。

520．一般来说，你对自己的能力缺乏信心 121．你经常想象自己的学习能力比同学差122．你经常感到自己什么事也办不好123．在人群当中，找到得体的交谈话题对你来说很困难124．当你必须写一份意见书用以说服与你有不同看法的老师，你对此会十分担心或焦虑 225．在你参加那些需要身体协调性的体育活动时，你常担心自己会做不好 126. 自己脑海里有什么想法总是不敢说出来怕别人不赞同或者嘲笑自己。

学生心理状况自测表（贝克表）学生心理状况自测表你了解自己的心理状况吗？下面给你提供一份美国心理学家贝克博士设计的自我评定量表，有助于你了解你目前的情绪状况。

抑郁症心理测试题目：1.a我从不觉得比别人差许多；b我对自身的缺点和错误总感到自卑；c我对自己的过错总是不能原谅；d我对一切过错都遣责自己。

2.a我从无大失所望的感觉；b我有时对自己感到非常失望；c我对自己感到厌恶；d我十分痛恨自己。

3.a我没有悲哀的感受；b我有时感到悲伤；c我总是感到悲伤，而且再也不能自拔；d我感到极度悲伤，甚至不能自制。

4.a我对将来有足够的信心；b我对将来信心不足；c我觉得没什么可指望的；d我觉得将来毫无希望，而且决无好转的可能。

5.a我总是没有失败的感觉；b我觉得比一般人失败的次数多些；c回顾往事，我想起的几乎都是失败的情景；d我觉得自己生来就不具备做人的资格。

6.a我像以往一样对一切都不抱偏见；b我已不像以往一样对一切都很欣赏；c我再不能对任何事情有真正满意了；d我对一切都感到厌倦。

7.a我毫无犯罪感；b有时我感到自己有罪；c大部分时间里，我有犯罪感；d我总有犯罪感。

8.a我从不觉得我应该得到惩罚；b我觉得我有可能得到惩罚；c 我期待着别人对我的惩罚；d我觉得正在遭到别人的惩罚。

9.a我从没有自杀的念头；b我有自杀的念头，但还没实施；c我愿意自杀；d如果有机会，我就自杀。

10.a我没有发现最近自己对异性的态度以前有什么不同；b我对异性已不像以往那么感兴趣了；c我现在对异性不太感兴趣；d我已异性毫无兴趣了。

11.a我不像以往那么担心健康；b我担心身体各种不适；c我对健康感到忧虑；d我对健康感到极度忧虑，根本不能想别的事。

12.a我一直没有减轻体重的感觉；b我有体重下降的感觉；c我感到体重下降了许多；d我体重下降太多了。

13.a我的胃口像以往一样好；b我的胃口已不象以往那么好了；c 我现在胃口很坏；d我对一切食物都没有胃口。

(完整版)抑郁症行为评定量表(ABC量表)
1. 概述
本文档旨在介绍抑郁症行为评定量表（ABC量表）的完整版，并提供详细说明。

ABC量表是一种常用的心理测量工具，用于评
估抑郁症患者的行为表现和情绪状态。

2. 量表内容
3. 评定方法
参与者需要根据以下情况，在每个项目上选择一个适当的描述，以反映他们在过去一周内的状况。

- 0分：无
- 1分：轻度
- 2分：中度
- 3分：重度
4. 评定结果
根据参与者在每个项目上的得分，将得分总和计算为抑郁症行为评定量表（ABC量表）的总分。

总分越高，表示抑郁症状越严重。

- 总分为0-4分：抑郁症状轻微
- 总分为5-9分：轻度抑郁症状
- 总分为10-14分：中度抑郁症状
- 总分为15-30分：重度抑郁症状
5. 注意事项
- 评定过程应由专业医务人员或心理咨询师指导。

- ABC量表仅用于参考抑郁症症状程度，并不能作为诊断抑郁症的依据，诊断需要综合考虑其他临床信息。

- 请确保参与者理解量表内容，并可以在一个相对稳定的状态下填写。

6. 结束语
本文档介绍了抑郁症行为评定量表（ABC量表）的完整版，提供了详细的行为描述和评定方法。

通过使用ABC量表，可以帮助医务人员或心理咨询师了解抑郁症患者的行为表现和情绪状态，
为进一步的评估和治疗提供参考。

确保评定过程由专业人员指导，并综合考虑其他临床信息进行诊断。

心理健康自评量表
1．根据过去一周内的感受，选择最符合你情况的选项。

2．如果某个问题不适用于你的情况，可以选择“不适用”选项。

3．最后，将各问题得分相加，得到总分。

总分解释：
1．总分在10-20分之间：你的心理健康状况良好，没有明显的心理问题。

继续保持积极的心态和生活方式。

2．总分在21-30分之间：你可能存在一些轻度的心理问题，建议关注自己的情绪和心理健康，寻求适当的支持和帮助。

3．总分在31-40分之间：你可能存在一些中度的心理问题，建议尽快寻求专业的心理咨询和治疗，以便更好地管理自己的情绪和心理健康。

4．总分在41-50分之间：你可能存在一些严重的心理问题，需要立即寻求专业的心理咨询和治疗，以便得到及时的帮助和支持。

心理测验量表汇总智力测试
1、瑞文标准推理测验
2、瑞文高级推理测验
3、团体智力测验
人格/个性测验
1、卡特尔16种人格测验（大学）
2、卡特尔16种人格测验（成人）
3、埃森克个性测验（成人EPQ）
4、个人评价问卷
5、A型行为测验
6、MBTI量表
7、正性负性情绪量表
8、人际信任量表
9、明尼苏达多相个性测验表
10、性格测试倾向
11、成人内外控制量表
12、自我和谐量表
13、青少年气质量表
职业规划类
1、霍兰德职业倾向测验量表
2、大学生职业倾向测试
3、威廉斯创造力倾向测量表
4、大学生需求调查问卷（UNI）
5、职业性向(工作作风)标准测试
6、职业价值观测验
生活质量与主观幸福感
1、生活满意度评定量表(LSR)
2、生活满意度指数A量表(LSIA)
3、生活满意度指数B量表(LSIB)
4、纽芬兰幸福度量表(MUNSH)
5、总体幸福感量表(GWB)
6、健康状况问卷(SF36中文版)
7、生活质量综合评定问卷--74(成人)
8、生存质量测定量表(WHOQOL-100)心理健康类
1、大学生心理适应能力测量
2、大学生自卑心理诊断量表
3、大学生嫉妒心理诊断量表
4、心理健康自测量表
5、大学生现实感测量
6、大学生心理适应性测量问卷
7、大学生心理健康调查表
8、同学关系测验问卷
9、90项症状清单
10、自杀态度调查问卷
11、个性成熟度测试。