《识字1》

《识字1》教案（精选20篇）《识字1》教案（精选20篇）《识字1》教案篇1教学目标：1学会本课7个生字，了解12种小动物的名称。

2对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生知识，激发学生的兴趣，同时进行保护动物的教育。

3有感情的朗读课文。

教学重点：认识本课生字，按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。

教学准备：1通过各种途径，搜集12种野生动物的资料。

2多媒体课件、字词卡片、动物头饰。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。

1现在正是春暖花开的季节，老师想带你们去野生动物园春游，小朋友愿意吗？让我们唱着《郊游》歌出发吧！2课件播放《郊游》。

小朋友，野生动物园到了，你们看，动物园里有许多朋友正向我们招手，对我们的到来表示欢迎！（出示课件：12种动物图）谁愿意上台来和你认识的动物打个招呼。

3小动物们听了都夸你们是有礼貌的孩子。

4今天，我们就来学习关于动物名称的韵文。

教师板书课题，齐读。

二、初读韵文，整体感知。

1小朋友想和这些野生动物交朋友吗？那老师有个要求，请小朋借助拼音把动物的名称读准了。

学生自由读韵文。

2、出示生字词：狮子大象老虎仙鹤孔雀鹦鹉猴子猩猩麋鹿斑马棕熊袋鼠（1）自由读。

指名读（2）特别提醒：“狮”是翘舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声（3）齐读3、小朋友读得多认真呀！谁愿意当小老师？指名学生领读。

4、要是去掉拼音把词语读准那就更棒了，想试试吗？三、图文结合、学习韵文过渡：小朋友表现得可真好！你们瞧，动物园就在我们眼前。

（一）1、你首先看到的是谁？（贴老虎、狮子图）指导朗读词语你印象中的老虎和狮子是什么样的？能通过你的朗读，让我们感受一下这只老虎（狮子）的凶猛吗？（指名读，读出语气）（真是一只凶恶的老虎啊！不愧是百兽之王。

）2、在它们旁边还住着一只更高大的动物（贴大象），它是？老师还给大家带来了一段大象的录象，请仔细观察，大象有什么特点？（你观看得真仔细。

人教版小学一年级语文《识字1》生字
学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。

本店铺提供了小学一年级语文识字1生字，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

chūn huí dà dì wàn wù fù sū
春回大地万物复苏
liǔ lǜ huā hòng yīng gē yàn wǚ
柳绿花红莺歌燕舞
bīn g xuě róng huà quán shuǐ dīng dōng
冰雪融化泉水丁冬
bǎi huǎ qí fàng bǎi niǎo zhēng míng
百花齐放百鸟争鸣
希望提供的小学一年级语文识字1生字，能够帮助大家巩固所学课程，为今后的学习打好基础!
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人教课标版《识字1》教材分析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文一年级下册《识字一》知识点总结一、会读的字。

组词：姓氏氏族组词：古代古老组词：害怕可怕上下二、会写的字。

H三、词语解释。

1.保护：尽力照顾，使不受损害。

2.爱护：爱惜并保护。

3.喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。

4.万里无云：天空中没有一丝云彩。

形容天气晴朗。

四、近、反义词。

近义词：很多——许多 保护——爱护 喜欢——喜爱反义词：出——入 很多——很少 小——大 好——坏 保护——伤害 左——右 喜欢——讨厌 五、词语搭配。

（青）草 （红）花 （游）鱼 （飞）鸟 （小）青蛙 （大）眼睛 （好）事情 六、句子赏析。

1.你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

赏析：采用一问一答的形式介绍“李”这一姓氏在字形上的特点，形式生动、活泼。

2.中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……清 组词：生病 生日 3画赏析：列举中国比较常见、典型的姓氏，并以“王”（读“wáng”）、“方”（读“fāng”）、“阳”（读“yáng”）作为后三个分句的最后一个字，音调和谐优美，便于诵读、记忆。

七、难点解析。

怎样区分“青”“清”“晴”“情”“请”这几个字？答：首先，从字音上区分。

“青”“清”都读“qīng”，“晴”“情”都读“qíng”，“请”读“qǐng”。

其次，从字义、字形上区分。

从字义上说，“青”表颜色，可组词“青草”。

从字形上说，“清”的部首是“氵”，可见这个字和“水”有关，可组词“清水”。

“晴”的部首是“日”，可见这个字和“太阳”有关，可组词“晴天”。

“情”的部首是“忄”，可见这个字和人的情感有关，可组词“心情”。

“请”的部首是“讠”，可见这个字和“言语”有关，可组词“请求”。

部编版一上《识字1天地人》完整版教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《识字1天地人》。

教学内容主要包括教材的第一章“天地人”，详细内容为：认识汉字“天、地、人”，学习这三个字的基本读音、笔画和组词，通过学习使学生对汉字产生初步的认识，激发学生学习汉字的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字“天、地、人”的正确读音、笔画和组词，培养学生的汉字认读能力。

2. 通过学习“天、地、人”，使学生理解这三个字所表达的意义，提高学生的词汇理解能力。

3. 培养学生的观察力、思维力和想象力，激发学生学习汉字的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：汉字“天、地、人”的笔画和结构。

教学重点：汉字“天、地、人”的正确读音、组词和意义。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示天空、大地和人物图片，引导学生观察并说出它们的名称，从而引出本节课要学习的汉字“天、地、人”。

2. 新课内容：学习汉字“天、地、人”的读音、笔画和组词。

a. 教师在黑板上写出“天、地、人”，引导学生跟读。

b. 教师讲解这三个字的笔画和结构，并让学生在练习本上练习书写。

c. 学生自主阅读教材，找出与“天、地、人”相关的词汇。

3. 实践情景：让学生用“天、地、人”造句，锻炼学生的语言表达能力。

4. 例题讲解：讲解如何用“天、地、人”组成词语，如“天地人合一”、“蓝天白云”等。

5. 随堂练习：让学生用“天、地、人”组成词语，并进行交流展示。

六、板书设计1. 板书《识字1天地人》2. 板书内容：a. 汉字“天、地、人”b. 读音、笔画和组词c. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：用“天、地、人”组成至少三个词语，并写出它们的含义。

2. 答案：a. 天空：指地球周围的气体层，如“蓝蓝的天空”。

b. 大地：指地球表面的一块广阔地域，如“大地母亲”。

c. 人们：指一群人，如“人们欢度春节”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对汉字“天、地、人”的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行巩固教学。