《椅子不简单》的教案

2-5《椅子不简单》（表格式教案）二年级科学上册教科版一、教学内容教科版《科学》二年级上册第2-5课《椅子不简单》二、核心素养目标培养学生对日常生活中常见物品的好奇心，通过观察、探索和实验，提高学生的科学探究能力；培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力，激发学生对科学的兴趣；培养学生的合作意识，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在生活中已经接触过许多椅子，他们可能对椅子的形状、颜色、材料和功能有一定的了解，但可能没有深入思考过椅子的科学原理。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和探索，他们可能对观察和实验活动感兴趣。

他们可能具备一定的生活观察能力和简单的动手操作能力，但可能需要教师的引导和鼓励来发挥他们的思维能力和合作能力。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和探索椅子的过程中，可能会遇到一些困难，如无法准确描述椅子的特点，或者在实验操作中遇到困难。

此外，他们可能缺乏合作学习的经验，需要教师提供适当的指导和帮助。

四、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 观察与实验法：通过让学生观察不同类型的椅子，引导学生思考椅子的结构和功能，激发学生的探究兴趣。

(2) 讨论法：在学生观察和实验的基础上，组织学生进行小组讨论，让他们分享对椅子的认识和发现，培养学生的交流与合作能力。

(3) 任务驱动法：设计一系列与椅子相关的任务，如设计一把椅子、模拟椅子的制作过程等，引导学生主动参与学习，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

2. 教学手段：(1) 多媒体教学：利用多媒体设备展示不同类型的椅子图片和视频，帮助学生直观地了解椅子的特点和结构，提高学生的学习兴趣。

(2) 实物教学：准备各种不同材质、形状的椅子实物，让学生近距离观察和触摸，增强学生的感官体验，加深对椅子的认识。

(3) 教学软件：利用教学软件进行实验模拟，如模拟椅子的制作过程，让学生在虚拟环境中了解椅子的制作方法和原理，提高学生的学习效果。

教科版科学二年级上册《椅子不简单》教案6一. 教材分析《椅子不简单》是教科版科学二年级上册的一课，通过本节课的学习，让学生了解椅子的结构、功能和设计原理，培养学生的观察力、动手能力和创新思维。

教材内容丰富，包括观察椅子、设计椅子、制作椅子和展示椅子等环节，旨在让学生在实践中学习，提高科学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，他们对身边的物品充满好奇，喜欢探索。

但学生在椅子的结构和设计原理方面知识储备较少，需要通过本节课的学习来丰富他们的认知。

此外，学生之间存在个体差异，动手能力和创新能力不同，教师在教学过程中要关注每个学生的成长。

三. 教学目标1.知识与技能：了解椅子的结构、功能和设计原理，学会观察和分析生活中的物品。

2.过程与方法：通过观察、设计、制作和展示等活动，提高学生的动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强环保意识，懂得珍惜和创造。

四. 教学重难点1.重点：椅子的结构、功能和设计原理。

2.难点：设计和创新椅子的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察椅子，了解其结构、功能和设计原理。

2.实践法：让学生动手设计、制作和展示椅子，提高实践能力。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养合作精神和创新思维。

六. 教学准备1.准备各种类型的椅子，用于展示和分析。

2.准备图纸、材料和工具，供学生设计制作椅子。

3.准备展示平台，用于学生展示作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的椅子，引导学生关注椅子的结构和设计。

提问：“你们知道椅子有什么作用吗？椅子的结构是怎样的？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，讲解椅子的功能、结构和设计原理。

引导学生了解椅子的各个部分及其作用，如座面、靠背、椅腿等。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析椅子设计的合理性。

每组选择一把椅子，从座面、靠背、椅腿等方面评价其优缺点。

椅子不简单实验教案教案标题：椅子不简单实验教案教学目标：1. 了解椅子的结构和功能。

2. 探索椅子的稳定性和承重能力。

3. 发展学生的观察、记录和分析能力。

4. 培养学生的合作与沟通技巧。

教学资源：1. 椅子（不同类型和材质的椅子）。

2. 书籍、图片或视频素材，介绍椅子的结构和功能。

3. 测量工具（如尺子、秤等）。

4. 实验记录表格。

教学过程：引入活动：1. 引导学生思考并讨论椅子的作用和重要性。

引入问题：你认为椅子的结构和材质会影响它的稳定性和承重能力吗？实验步骤：2. 将不同类型和材质的椅子放在教室中，并向学生展示。

鼓励学生观察椅子的结构和材质特点，并记录下来。

3. 将学生分成小组，每个小组选择一种椅子进行实验。

提醒学生在实验前进行预测：他们认为这种椅子的稳定性和承重能力如何？4. 实验一：稳定性测试。

学生们将尝试坐在椅子上，观察椅子是否能够保持平衡，记录实验结果。

5. 实验二：承重能力测试。

学生们将使用测量工具（如秤）测量椅子能够承受的最大重量。

记录实验结果。

结果分析：6. 学生们将收集实验结果并进行分析。

他们可以比较不同类型和材质的椅子在稳定性和承重能力方面的差异。

7. 引导学生思考：为什么有些椅子更稳定、承重能力更强？这与椅子的结构和材质有关吗？总结讨论：8. 学生们回顾实验结果，总结椅子的结构和材质对稳定性和承重能力的影响。

9. 引导学生思考：我们在选择椅子时应该考虑哪些因素？如何保护椅子的稳定性和延长其使用寿命？拓展活动：10. 学生们可以设计自己的实验，探索其他因素对椅子稳定性和承重能力的影响，如椅子的高度、座位形状等。

11. 学生们可以制作海报或展示板，展示他们的实验结果和发现。

评估方式：12. 观察学生在实验中的参与程度和合作表现。

13. 检查学生的实验记录表格和分析总结。

14. 对学生的思考问题进行口头评估。

教学延伸：15. 在日常生活中，引导学生观察和思考更多关于椅子的问题，如各种场景下的椅子使用、设计等。

《椅子不简单》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别常见的椅子材料，了解椅子的基本构造，能够简单描述椅子的制作过程。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、探究等活动，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：学生能够认识到椅子的制作需要团队合作，感受到身边的日常物品制作的复杂性和工匠精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够识别常见的椅子材料，理解椅子的基本构造。

2. 教学难点：如何引导学生进行椅子的制作过程讨论和探究，以及如何将知识应用到实践中。

三、教学准备：1. 教师准备常见椅子的图片和实物，如木制、塑料制、金属制等不同类型的椅子。

2. 学生准备笔和纸，用于记录讨论和探究的结果。

3. 教室应保持整洁，以方便学生进行观察和讨论。

四、教学过程：一、导入新课1. 教师展示各种各样的椅子图片，让学生观察并回答他们看到的椅子特点。

2. 教师引导学生思考椅子的作用和意义，让学生明白椅子在日常生活中的应用广泛。

3. 教师引出本节课的主题——椅子不简单，并介绍本节课的主要内容和学习目标。

二、观察椅子的结构1. 教师准备一些不同类型的椅子，让学生观察椅子的结构，包括椅背、椅座、椅腿等部分。

2. 教师引导学生思考椅子的各部分功能和作用，并让学生尝试拆卸和组装椅子，以加深对椅子的结构的认识。

三、探究椅子的材料和制作方法1. 教师引导学生讨论椅子的材料，如木材、塑料、金属等，并让学生尝试说出这些材料的特点和用途。

2. 教师介绍椅子的制作方法，如手工制作、机器制作等，并让学生思考这些方法的应用和优缺点。

3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的椅子的制作方法和材料，并比较不同椅子的特点和优缺点。

四、实践操作1. 教师为学生准备一些简单的工具和材料，如木块、锯、钻等，让学生尝试制作一个小椅子模型。

2. 教师引导学生思考制作过程中需要注意的事项和技巧，如安全、精度等。

3. 教师组织学生进行作品展示和评价，让学生分享自己的制作经验和心得，并互相学习和借鉴。

5.椅子不简单-教科2017版二年级科学上册教案
一、教学目标
1.知道椅子的基本组成部分；
2.能够描述椅子的主要功能；
3.培养学生观察、检验和解决问题的能力；
4.培养学生动手实践的能力。

二、教学内容
1.椅子的组成部分；
2.椅子的功能；
3.椅子制作的材料。

三、教学过程
3.1 导入环节
教师向学生展示不同形状、颜色、大小的椅子，让学生说出它们的不同之处，引导学生产生思考，猜测椅子有什么作用，是如何制作的。

3.2 操练环节
1.多维度观察椅子
教师提出如下问题，要求学生观察椅子的每个部分，并回答：
•椅子的底部是什么形状？
•椅子的顶部有什么？
•椅子的座面是什么形状？座面的材料是什么？
•椅子的扶手是什么形状，能扶住吗？
2.分组制作椅子
教师将学生分为若干小组，让每组学生制作一把简单的椅子，让学生体验一下制作椅子的过程，并掌握基本的椅子制作技巧。

3.3 实践环节
学生按照自己的想法，进行椅子的创新设计，发挥想象力，制作出个性化的椅子样本。

3.4 总结回顾
教师向学生反复强调椅子的基本功能、组成部分、材料，要求学生能够用自己的语言简单描述出椅子的功用和组成部分。

四、板书设计
椅子的组成部分椅子的功能椅子制作的材料
底部坐木
顶部靠金属
座面扶塑料
扶手
五、教学反思
通过本节课的教学，我们向学生介绍了椅子的组成部分、功能和制作材料，同时提高了学生的观察、检验和解决问题的能力，培养了学生动手实践的能力。

在教学过程中，学生也展现出了较高的学习热情和积极性，根据实际需求，对教学过程进行适当调整，进一步提高了教学效果。

第5课椅子不简单课型观察探究课课时1课时学情分析椅子是学生非常熟悉的日常用品，看似简单，却蕴含着容易被忽视的关于材料的知识。

学生接触过许多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他们极少将做成椅子的材料与其相对应的功能联系起来。

这是学生学习本课的起点。

教学目标科学观念：*不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。

科学思维：*综合分析椅子主要组成部分的材料和特点，发展思维的深刻性、灵活性。

探究实践：*运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性；用观察、描述、比较等方法辨识材料特性与功能。

态度责任：*知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。

*认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。

教学重难点重点知道物品是由一种或多种材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。

难点在教师指导下，能用多种感官观察并辨识椅子各部分的组成材料及特性。

教学准备教师准备课件、各种椅子图片学生准备普通办公椅、活动手册教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（7分钟）1．聚焦话题：许多物品都不是只用一种材料制成的，比如椅子。

（出示教科书第37页图片）提问：你能看得出这把椅子用了哪些材料吗？2.确定观察物体时的顺序：由上到下、由整体到局部。

3.谈话，聚焦课题：为什么这把椅子需要用到多种材料呢？这节课就让我们一起探究：“椅子不简单”。

（板书）引导学生有序观察，初步辨别椅子的各部分材料，为后续的活动奠定基础。

二、探索（20分钟）1.提问：刚才我们对椅子已经有了一定的了解，那么椅子的主要功能是什么？2.思考：怎样的椅子才是一把好椅子呢？活动一：观察椅子的组成1.出示办公椅。

引导学生观察：这是一张办公室的椅子，它有什从椅子的功能入手，引导学生明确一把好椅子的标准。

么特点？2.提问：这把椅子由哪些部分组成？每一部分又有什么作用？3.学生观察办公椅的组成部分，并填写观察结果。

小学科学25椅子不简单（教案）椅子不简单一、教学目标：1.了解椅子的基本结构和功能；2.认识椅子的不同种类和用途；3.培养学生观察和思考问题的能力；4.激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

二、教学准备：1.教师准备：课件、图片、椅子模型等；2.学生准备：课本、笔记本、铅笔等。

三、教学过程：步骤一：导入（约5分钟）1.教师出示多种不同类型的椅子图片，引起学生的兴趣；2.教师问学生：“你们家里都有什么用途不同的椅子？椅子的结构有何特点？”鼓励学生积极发表自己的观点。

步骤二：发现椅子的特点（约10分钟）1.教师出示椅子模型，引导学生仔细观察；2.教师提问：“椅子的四条腿有什么作用呢？椅子的背靠是用来干什么的呢？”鼓励学生积极思考并回答问题；3.教师引导学生总结：椅子具有稳定性和舒适性的特点，使人可以坐得舒服并不易倒下。

步骤三：探究椅子的不同类型（约15分钟）1.教师出示多种不同类型的椅子图片，让学生观察并描述其特点；2.教师呈现一些特殊的椅子图片，如摇椅、电动椅、轮椅等，让学生分析其设计和用途；3.学生以小组形式进行讨论，分享各自所观察到的不同椅子，探讨其功能和特点。

步骤四：椅子的应用领域（约10分钟）1.教师与学生一起探讨椅子的应用领域，如家庭、办公室、学校、医院等；2.教师鼓励学生举例说明椅子在各个领域中的功能和使用方式。

步骤五：小实验——椅子的稳定性（约15分钟）1.教师提出问题：“为什么椅子不容易倒下？”引导学生思考；2.教师引导学生进行一项简单的实验：让学生用一本书代替人坐在椅子上，并逐渐增加书的数量，观察椅子的稳定性；3.学生观察实验现象并结合课上所学知识进行分析，探讨椅子的稳定性原理。

步骤六：知识总结与展示（约10分钟）1.教师引导学生对本节课所学内容进行总结，并回答学生提出的问题；2.学生以小组形式展示所观察到的椅子图片和他们的发现；3.教师对学生的展示进行评价和点评。

四、巩固与拓展：1.课后，学生使用课本和互联网等资源，进一步了解椅子的种类和用途；2.学生可以设计一种新型椅子，描述其功能和特点，并进行展示；3.鼓励学生观察家庭和周围环境中的椅子，发现其中的特点和变化。

《椅子不简单》
一、教学目标
1.认识椅子的组成部分，了解椅子的功能。

2.分析不同椅子的特点，体会设计的多样性。

3.培养学生的观察能力和分析能力。

二、教学重难点
1.重点：认识椅子的组成部分，了解椅子的功能。

2.难点：分析不同椅子的特点，体会设计的多样性。

三、教学方法
观察法、比较法、讨论法。

四、教学过程
1.导入
1.展示不同类型的椅子，引出课题。

2.提问学生：椅子由哪些部分组成？椅子有什么作用？
2.认识椅子的组成部分和功能
1.让学生观察椅子，说出椅子的组成部分，如椅背、椅座、椅腿等。

2.教师介绍椅子的功能，如提供座位、支撑身体、方便移动等。

3.分析不同椅子的特点
1.展示不同类型的椅子，如办公椅、餐椅、休闲椅等。

2.让学生观察并分析不同椅子的特点，如形状、颜色、材质、功能等。

4.体会设计的多样性
1.讨论不同椅子的设计目的和适用场景。

2.引导学生体会设计的多样性和人性化。

5.总结
1.总结椅子的组成部分、功能和不同椅子的特点。

2.强调设计的重要性。

6.作业布置
1.让学生观察自己家里的椅子，分析其特点和设计的合理性。

2.5《椅子不简单》（教案）二年级上册科学教科版
一、教学目标
1.了解椅子的作用和分类。

2.掌握椅子的结构和使用方法。

3.培养学生的观察、比较和分类能力。

4.提高学生的口头表达能力。

5.鼓励学生通过实践活动，培养其合作精神。

二、教学内容
1.对椅子的认识
2.椅子的结构和使用方法
3.椅子的分类
三、教学过程
（一）引入
小组讨论：椅子是用来做什么的？
（二）学习
1.听教师介绍椅子的作用，椅子的常见结构和使用方法，以及
椅子的分类。

2.通过老师的讲解和看图分析，让学生们自己找出身边常见的
椅子，分析其特点和分类。

3.带领学生们亲自试用不同类型的椅子，感受它们的不同之处。

（三）练习
1.通过第二轮小组讨论，让同学们讲述自己喜欢的椅子的类型和原因。

2.将同学们分为小组，让小组内互相选择借给对方椅子，组内讨论如何共享椅子，然后分享自己的想法。

（四）总结
1.对于椅子的分类而言，你有哪些收获？
2.你对如何合理共享椅子有哪些想法？
3.为其他同学介绍一种新的类型的椅子。

四、教学评价
针对学生在小组讨论等环节展现的合作、互动和主动探究的能力，进行评价。

同时还要注意对学生发言、互动情况进行评估。