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[配套k12学习]三年级英语下册Unit8TheRulerIsLongparta教案陕旅版

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Unit 8 The ruler is long
教案 Part A
1教学目标
1. 能听说读写词汇:long, short ,tall ,tree, grass, big, small.
2. 掌握short的两个不同含义。

2学情分析
本班学生活泼好动,大部分同学能在小组长的带领下主动完成学习任务,同学们喜欢生动形象的游戏活动,他们喜欢在玩中学,学中玩,体会学习英语的乐趣,积极主动的学习习惯以及精心设计的游戏活动,让学生在课堂上能有所收获。

3重点难点
1. long , short ,tall ,tree, grass, big, small等的正确熟练使用。

2.能用以上词汇描述所见物品。

4教学过程
4.1 第一课时
教学过程:
指说身体部位的游戏(边说边做动作)
Eye-eyes nose-a nose mouth-a mouth face- a face ear-ears
head- a head hand-hands arm-arms leg-legs foot-feet
OK. Wonderful, Good Job You!
问候
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Miss Bai.
T: Nice to meet you.
Ss: Me, too.
Today we are going to learn Unit8 The Ruler Is Long. OK? Follow me, Unit 8---The
ruler is long---- Unit 8 The ruler is long---Yes, great. 板书题目
Before class, I ‘ll f ind a little teacher to lead us to review..找一位小老师带大家复习下面单词。

Who want to have a try?
一生带领其他学生复习,鼓励语言:hey, hey, great!
1.新课导入:
带领学生观察教室并且询问:What can you see in the picture?
2.新课展示:
(1)出示图片并询问
T: What can you see in the picture? What’s this?
Ss: ruler, pencil
T:对比两幅图片你可以发现什么?
T:The ruler is long. The pencil is short.
然后领读单词long和short并造句
①领读单词2遍,升调2遍,降调1遍
②出示单词卡片,板书单词卡片
③拼写1遍,Spell it together. Ready go!
④出示ppt造句
(2)出示图片并询问
T: What can you see in the picture?
Ss: elephant, cat
T:对比两幅图片你可以得出什么结论?
T:The elephant is big. The cat is small.
然后领读单词big和small并造句。

①领读单词2遍,升调2遍,降调1遍
②出示单词卡片,板书单词卡片
③拼写1遍,Spell it together. Ready go!
④出示ppt造句
(3)出示图片并询问
T:What’s this?
Ss: It’s a car/bike.
T:What are these?
Ss: They are cars/bikes.
The cars are big. The bikes are small.
(4)出示图片并询问
T: What can you see in the picture?
T: tree, grass
对比两幅图片你可以得出什么结论?
T: The tree is tall. The grass is short.
然后领读单词并造句。

①领读单词2遍,升调2遍,降调1遍
②出示单词卡片,板书单词卡片
③拼写1遍,Spell it together. Ready go!
④出示ppt造句
T: Who is he?
Ss: He is Yao Ming/a boy.
T: He is tall/short.
(5)眼疾手快,看卡片读单词
让一名学生快速的抽取卡片,其他学生抢读单词,小组加分
(6)小组内练习读单词,并且带动作
(7)上台表演
(8)对着图片进行描述,小组比赛
师示范1-2个,剩下的派一名学生当小老师,领读学习。

例子:Yao Ming is tall.(拼写-领读2遍)
……is long.
..is short.
…..is tall.
……is big
…is small等句子的练习。

3.巩固活动Practice Activities:
(1).教师拿出所准备的抽奖箱,将所准备的物品卡片放在一个抽奖箱中,将形容词卡片放到
另外一个抽奖箱中,选择一名学生从两个抽奖箱中各抽取一张卡片造句:The … is / are…
(2).练习:
①将下列单词补充完整。

、
ta __ __ sh__ __ t b__ g sm__ __ r___ ler
l__ __ g tr __ __ g__ ass
②选择填空,并画一画你漂亮的妈妈
This is my mother. She is (tall/short).
Her arms are (long/short). Her legs are (long/short). Her head is (big/small). Her hair is (long/short)Her mouth is (big/small). Her eyes are (big/small). She is beautiful. I love my mother.
4、内容小结:一名学生谈学习所得?
5、作业布置
(1)、正确书写、识记今天所学的7个单词。

(2)、课后继续和同伴进行“……is long ……is short”“… is big. … is small.” “…is tall. … is short”的句型练习。

教学反思:
练习:
1.将下列单词补充完整。

、
ta __ __ sh__ __ t b__ g sm__ __
r___ ler l__ __ g tr __ __ g__ ass
2.想一想,勾一勾你漂亮的妈妈
This is my mother.
She is (tall/short).
Her arms are (long/short).
Her legs are (long/short).
Her head is (big/small).
Her hair is (long/short).
Her mouth is (big/small).
Her eyes are (big/small).
She is nice. I love(爱) my mother. 画画区:。

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《The Ruler Is Long》PPT课件

《The Ruler Is Long》PPT课件

车大，自行车小。
Part B Read and tick or cross.
Introduce us your mother or father. 介绍自己的爸爸妈妈
其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 你要感谢告诉你缺点的人。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1娇纵的爱；2专横的爱；3 赎买式的爱。 来是偶然的，走是必然的。所以你必须随缘不变，不变随缘。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 人生志气立，所贵功业昌。
Let’s do a quick response. 快速反应说单词
Part A Let’s say
The ruler is long. The pencil is short.
尺子长，铅笔短。
The tree is tall. The grass is short.
树高，草低。
The cars are big. The bikes are small.
陕旅版小学英语三年级下册
Unit8 The Ruler Is Long 第2课时
学习目标
1. 学生能熟练听说三对反义词以及单词： long – short, tall – short, big – small, tree, grass, see。 2. 听说句子：
陕旅版小学三年级英语下册U8 The ruler is long Part A 教学课件

陕旅版小学三年级英语下册U8 The ruler is long Part A 教学课件


导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Find the differences.
1. _C____ A. tall B. short C. grass 2. _B_____A. long B. tree C. short 3. _B_____A. big B. ruler C. small 4. _C____ A. car B. bike C. big 5. _A____ A. apple B. pen C. pencil
Write the words.
_t_a_ll___ __s_h_o_rt_ __g_ra_s_s_ _t_re_e___
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Write the words.
__l_on_g_
_b_i_g___
__s_m_a_ll___
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
NO.4 总结
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
I can say:
The ruler is long. The pencil is short. The tree is tall. The grass is short.
long big small tall short grass tree
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Let’s say
The tree is tall. The grass is short.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Let’s say
short 短的；个子矮的。 Short既有短的的意思，也有个子矮的意思，所以它的反义词 是long和tall。
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探活动Let’s learn
《The Ruler Is Long》PPT课件

《The Ruler Is Long》PPT课件


Let’s do a quick response. 快速反应说单词
Part A Let’s say
The ruler is long. The penc。
The tree is tall. The grass is short.
树高，草低。
The cars are big. The bikes are small.
车大，自行车小。
Part B Read and tick or cross.
Introduce us your mother or father. 介绍自己的爸爸妈妈
用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。 活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得掌声。 信念是一把无坚不摧的利刃。 好好的管教你自己，不要管别人。
陕旅版小学英语三年级下册
Unit8 The Ruler Is Long 第2课时
学习目标
1. 学生能熟练听说三对反义词以及单词： long – short, tall – short, big – small, tree, grass, see。 2. 听说句子：
[配套k12学习]三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第二课时教案陕旅版

[配套k12学习]三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第二课时教案陕旅版

Unit 8 The ruler is long第二课时教学目标：能根据所学词汇简单描述物品的特征：The ruler is long ,The pencil is short.The tree is tall. The cars are big. The bikes are small.完成Read and tick or cross部分的练习。

教学准备：1.教师准备：（1）单词long， big， small， tall， short，tree，grass，short （两张不同含义的）的教学卡片和地雷图片一张。

（2）抽奖箱两个。

（3）Let’s say 部分的图片。

（4）米尺一把、玩偶一个、物品卡片若干。

（5）Read and tick or cross 部分的单个图片。

2.学生准备：（1）白纸一张。

（2）水彩笔一套。

教学方法建议课程导入课前热身教师拿出所准备的单词卡片带领学生复习单词。

教师快速出示单词卡片让学生快速反应说出相应的单词。

教师出示单词卡片，学生读单词。

教师出示地雷图片，学生不出声。

教师将其中的一个单词卡片规定为地雷卡片，教师出示其他卡片时学生读单词，出示地雷卡片时学生不出声，如果出声，则地雷爆炸。

本活动让学生拼读单词以增加游戏难度，教师出示卡片，学生一一说出字母拼读该单词。

新课导入教师借助课前的口语问答环节复习之前所学的单词和句型，让学生在不断地练习和巩固的基础上，复习旧知识，接受新知识。

课程展示活动和过程的设计新课展示 Part A: Let’s say教师拿出所准备的尺子与学生对话：I have a ruler .Do you have a ruler?然后借助学生的尺子和自己的尺子进行对比，引领学生描述：This ruler is long. That ruler is short.教师接着问：Can you tell me what is long and what is short?教师通过这样的发散性问题让学生举一反三，在问答中检测学生对所学知识是否已熟练掌握，通过这样的方式使学生发散思维，不拘泥于课本。