特岗教师 小学数学说课稿

特岗小学数学说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节小学数学课，课题是“分数的基本概念和性质”。

本节课的教学目标是让学生理解分数的含义，掌握分数的基本性质，以及学会比较分数的大小。

我将从教学内容、教学目标、教学方法、教学过程和评价方式五个方面进行详细阐述。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括三个方面：分数的定义、分数的性质和分数大小的比较。

首先，我会向学生介绍分数的基本概念，包括分子、分母和分数线的含义。

接着，我会讲解分数的基本性质，如分子与分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。

最后，我会教授学生如何比较分数的大小，特别是当分母不同时分数的比较方法。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解分数的含义，掌握分数的基本性质，能够进行分数大小的比较。

2. 过程与方法目标：通过观察、比较、归纳等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习和积极参与学习活动的态度。

三、教学方法为了达到教学目标，我将采用启发式教学法和探究式学习法相结合的方式。

通过提问引导学生思考，通过实际操作让学生亲身体验分数的概念和性质。

同时，我会利用多媒体教学工具辅助教学，使抽象的数学概念形象化，便于学生理解。

四、教学过程1. 导入新课我将通过一个生活中的例子引入分数的概念，比如切蛋糕的场景，让学生初步感知分数的含义。

2. 探究活动接着，我会组织学生进行小组合作，通过实际操作切分物品，如水果、纸张等，让学生在实践中理解分数的分子、分母和分数线。

3. 概念讲解在学生有了初步的感知后，我将正式介绍分数的定义，并举例说明分数的读法和写法。

4. 性质探究通过提问和讨论，引导学生发现分数的基本性质，如分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。

5. 比较分数通过具体的比较练习，教授学生如何比较分数的大小，特别是当分母不同时的比较方法。

2018宁夏特岗教师招聘考试：小学数学说课稿《直角的初步认识》2018-06-26 09:57:41 来源：宁夏中公教育【教材分析】我说课的内容是《直角的初步认识》，角的初步认识这部分教材，先让学生观察实物，如三角板、红领巾、扇子来认识角，然后再让学生观察钟面上的时针、分针转动形成大小不同的角，逐步由实物抽象出角的图形。

这里不给角下定义，只认识角的形状、知道角的边和顶点，会从给出的点画角。

对直角的初步认识就是以这第一课时角的初步认识做基础。

b5E2RGbCAP本课的具体教案内容是教材第114～115页的内容及相应的“做做画画”，第116～117页练习二十二第5～9题。

教材的第一项内容是借助学生熟悉的三角板来说明什么是直角。

接着通过让学生观察课本、信封、黑板面上的角来加强对直角的认识。

然后说明要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角来比一比。

最后让学生学会用三角板画直角。

教材在“做做画画”中安排了对位置变化的图形作判断，以及用纸折直角和在方格纸上画直角等练习，以此来帮助学生掌握直角的特征，初步培养学生的动手操作能力。

练习二十二第5题是“做做画画”第1题的模仿练习，练习二十二第7题是“做做画画”第3题的模仿练习，练习二十二第6题是画直角标记，练习二十二第8题是让学生找直角，练习二十二第9题是让学生指出各个角。

p1EanqFDPw【教案目标】1、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折等活动，使学生初步认识直角。

使学生会用三角板上的直角判断直角和画直角。

DXDiTa9E3d2、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、通过讨论、交流与评讲，使学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，使学生初步形成评价与反思的意识。

RTCrpUDGiT4、使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣。

【教案重点难点】教案重点：使学生初步认识直角，会用三角板上的直角判断直角和画直角。

特殊教育《生活数学》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的题目是《___________》。

本节课旨在通过贴近生活的数学活动，培养特殊儿童的数学应用能力和社会适应能力。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程这六个方面进行说课。

一、说教材《生活数学》是特殊教育学校中重要的课程之一，它关注于通过日常生活中的具体情境，帮助特殊儿童掌握基本的数学知识与技能，提高他们的社会适应性和自理能力。

本节课我们将围绕“___________”这一主题展开，让学生学会使用_________、理解数量关系，并能简单地计算_________。

二、说学情特殊教育学校的儿童具有多样化的特殊需求，他们可能在认知、沟通、行为等方面存在不同程度的障碍。

为了确保每位学生都能参与到学习过程中来，我们需要制定个性化的教学计划，采用多元化的教学策略。

三、说目标根据特殊教育的需求，结合学生的实际情况，我设定以下教学目标：1.学生能够识别常见的_________，掌握简单的加减法计算，学会计算_________。

2.通过情境模拟、角色扮演等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生对数学的兴趣，提高他们在日常生活中使用数学的意识和能力，促进其社会适应性的发展。

四、说重难点教学重点：识别不同_________，进行简单的加减法计算。

教学难点：将数学知识应用于解决实际生活中的_________问题。

五、说教法与学法教法：采用情境教学法、体验式学习法和个别化教学法，结合直观教具和多媒体辅助教学，为学生创造丰富的学习环境。

学法：鼓励学生通过角色扮演、小组合作等方式参与学习，注重个性化指导和支持。

六、说教学过程1.导入新课：通过展示_________的场景视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.概念讲解：利用实物教具（如________等）和图片，教授_________，通过互动游戏加深记忆。

2024特岗说课稿范文今天我要说课的内容是《-比例尺》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《比例尺》是中小学数学教材中的重要知识点，包括数值比例尺和线段比例尺的应用。

本节课主要培养学生理解比例尺的意义，掌握比例尺的求解方法，并能应用到实际生活中。

2、教学目标- 认知目标：学生能够理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的求解方法。

- 能力目标：培养学生归纳总结的能力，在比例尺的应用中能灵活运用所学知识。

- 情感目标：让学生意识到数学与生活的联系，培养他们对数学的兴趣和积极态度。

3、教学重难点- 教学重点：理解比例尺的意义，能够根据比例尺求图上距离或实际距离。

- 教学难点：能够将数值比例尺和线段比例尺进行转化，灵活应用于实际问题中。

二、说教法学法本节课采用的是以学生为主体的教学法，通过让学生参与预习和讨论，引导学生自主学习和合作交流的学法，以培养学生的主动探究和合作意识。

三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，以图表和实例的形式直观呈现教学素材。

同时，我还准备了丰富的练习题和实际应用题，以巩固学生的掌握程度和拓展学习内容。

四、说教学过程1、引入新知：通过一个脑筋急转弯启发学生思考地图上的缩放效果，引出比例尺的概念和作用，让学生认识到比例尺在实际生活中的重要性。

2、检验课前学习成果：通过小组合作讨论的方式，让学生复习和总结所学的比例尺的求解方法。

针对学生的不同理解程度，进行个别辅导和指导。

3、探究新知：通过实例展示和问题引导，引导学生理解数值比例尺和线段比例尺的应用。

让学生自主探究和归纳总结比例尺的求解方法和特点。

4、实际运用：让学生进行一些实际应用题的解答，培养他们将比例尺运用到实际情境中的能力，同时关注学生的解题思路和解题方法。

5、巩固运用：通过多重训练的形式，巩固学生对比例尺的掌握程度。

设计不同层次的练习题，满足学生的不同学习需求，提高他们的学习兴趣和学习效果。

《百分数的应用》说课稿一、纵横联系，说教材《百分数的应用二》是位于北师版教材第十一册第二单元内容，主要内容就是“一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题”，是在学生掌握了“百分数的意义”、|“小数、百分数、分数之间的互化”、“百分数的简单应用”、“运用方程解决简单的百分数问题”的基础上进行的。

根据分数乘法应用题与百分数一般应用题及学过的百分数的知识，我确定了以下的教学目标：1、知识与技能目标：在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力。

2、过程与方法目标：能对现实生活中的有关数学信息做出合理的解释，并尝试解决生活中的一些简单的百分数问题；能试图探索出解答百分数一般应用题的方法，初步学会与他人合作。

3、情感态度与价值关目标：体验百分数与日常生活的密切相关，认识到许多实际中的问题可以借助数学方法来解决的。

提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的能力，感悟数学知识的魅力．掌握百分数应用题的特征及解答方法是本课时的教学重点也是难点。

二、设计教具，说准备。

多媒体课件一套。

【尽管本节课的知识如用小黑板展示，效果也许还可以，但多媒体生动的画面、丰富的情境的加入会使教学效果锦上添花，所以在条件许可的情况下，可将例题、习题通过课件的形式来呈现，同时这也有助于例题间的比较。

】三、激发参与，说教法1、情境创设法：《数学课程标准》指出：“让阅兵学生在现实情景中体会和理解数学。

”我在上课伊始，就创设了国庆大阅兵的场景，激起了学生学习数学的欲望。

2、自主探索法：倡导“自主、合作、探究”是新课程的应有之义，是新课程的核心理念。

这节课在新知的获得过程中，教师充分让学生动手画、动脑想、动口说，去探究新知，使学生获得较准确的知识。

3、联系生活法：“数学教学要立足于社会现实生活，以学生的生活经验和已有的知识出发，最终要用数学知识解决实际问题、服务于社会生活。

小学数学说课稿大全（四年级下册）目录一、三角形的特性 (1)三、三角形内角和 (9)四、图形的拼组 (12)五、《小数加法和减法》(一) (15)六、《小数加法和减法》(二) (16)七、折线统计图 (18)八、植树问题 (20)九、围棋中的数学问题 (22)十、四则混合运算 (25)十一、加法的运算定律 (29)十二、简便计算 (31)十三、小数的产生和意义 (33)十四、小数的读法和写法 (36)十五、小数的性质 (38)十六、小数大小的比较 (41)十七、小数点移动 (44)十八、小数点搬家 (45)十九、生活中的小数 (48)二十、求一个小数的近似数 (50)一、三角形的特性一、说教材（一）教材分析《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。

因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。

本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以本节课是三角形认识的第二阶段。

（二）教学目标根据本节课在教材中的地位和作用，依据新课程标准的基本理念和学生的认知水平，我拟定了以下教学目标：1、知识目标：理解三角形的定义，掌握三角形特征和特性，并会给三角形画高。

2、能力目标：学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方法，体验数学与生活的联系，培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念。

3、情感目标：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。

（三）教学重点、难点教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。

教学难点：给三角形确定高和画高。

（四）教具准备：三角板、课件、数学用具盒、幻灯片（五）学具准备：三角尺、数学用具盒、图纸。

三、说教法、学法1、说教法本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构。

特殊教育数学说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说一节关于特殊教育数学课程的设计与实施。

在开始之前，我想先强调特殊教育的重要性。

每个孩子都有学习的权利和潜力，而我们作为教育者的任务就是发现并培养这些潜力，尤其是对于那些有特殊需求的学生。

一、教学目标在设计特殊教育数学课程时，我们首先需要明确教学目标。

对于特殊教育的学生来说，数学不仅仅是学习计算技巧，更重要的是通过数学学习来提高逻辑思维、问题解决能力以及生活自理能力。

因此，我们的教学目标应该包括以下几个方面：1. 基础知识掌握：确保学生掌握必要的数学基础知识，如数的认识、基本运算等。

2. 逻辑思维培养：通过数学问题的解决，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3. 问题解决能力：教会学生如何运用数学知识解决实际问题。

4. 自理能力提升：通过生活中的数学应用，提高学生的日常生活自理能力。

二、教学内容针对特殊教育学生的特点，我们需要精心选择和设计教学内容。

以下是一些建议：1. 生活化的数学内容：将数学知识与学生的日常生活紧密结合，如购物、时间管理等，让学生感受到数学的实用性。

2. 游戏化的教学方法：利用游戏和活动来激发学生的学习兴趣，如数学拼图、角色扮演等。

3. 个性化的学习路径：根据每个学生的特殊需求和能力水平，提供个性化的学习计划和支持。

三、教学方法在特殊教育数学教学中，我们需要采用一些特殊的教学方法来适应学生的不同需求：1. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，帮助学生更好地理解和记忆数学知识。

2. 分层次教学：根据学生的能力水平，将教学内容分为不同的层次，确保每个学生都能在自己的水平上得到提升。

3. 小组合作学习：鼓励学生通过小组合作来共同解决问题，培养他们的社交技能和团队合作精神。

四、评估与反馈评估是教学过程中不可或缺的一部分。

对于特殊教育学生，我们需要采用更加灵活和个性化的评估方式：1. 过程性评估：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、努力程度等。

小学数学教师招聘特岗教师农村义务教师面试说课万能模板尊敬的各位评委老师，上午好！我是x 号考生。

我今天说课的题目是：《》，下面我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及说板书设计这六个方面展开我的说课。

首先说教材，《》是北师大版(人教版)小学数学X年级X册第X章第X课时的内容，本节课是与重要的一节，在此之前，学生已经学习了这为本节课学习做好了铺垫.掌握本节课的内容也为之后学习做好了铺垫。

所以本节课起到了承上启下的作用。

基于以上对教材的分析，我制定了如下教学目标：1.知识与技能目标：2.过程与方法目标：3.情感态度与价值观目标：而本节课的教学重点确立为教学难点是。

教学之前了解学生情况非常重要，接下来我分析一下学情：X年级学生思维活跃，喜欢动手动脑，有很强的好奇心和探索欲望，因此在教学中我会抓住这些特点，通过动眼观察，动手操作，动脑分析来理解本节课的内容。

依据教学有法，教无定法，贵在得法的原则，本节课我将采用以情境法为主，讲练结合法为辅的教学方法，为学生创设的场景。

教师的教是为了学生更好的学，结合本节课的内容，我将学法确立为自主探究法、合作交流法。

学生通过自主探究，主动参与到课堂当中。

为了激发学生学习的积极性，更好的学习新知识，本节课的教学过程将从激趣导入，探究新知，巩固练习，课堂小结，布置作业这5个环节来展开：一．创设情境，导入新知上课开始时，教师会为学生出示情境图，提问学生：你能发现哪些数学信息呢？学生经过观察与思考，可以回答出，接着教师会继续 ,再次向学生提出问题：如何来 ,学生会回答，从而引出本节课的课题《》。

以上导入可以营造愉悦良好的学习氛围，诱发学生的学习兴趣。

二．探究新知活动1：教师组织同时完成板书...教师会像学生提出问题请学生独立思考后同桌之间交流，之后会请代表来回答，预设有的同学会想到接着教师启发学生利用学过的旧知来思考问题...教师鼓励学生积极的思考，大胆猜想。

活动2：大屏幕会出现进而提出问题：仔细观察你发现了什么？请学生开动脑筋，设想猜测，组织学生前后四人围成1组，大胆讨论交流。

云南特岗教师面试数学说课稿《垂直与平行》的说课稿各位领导，各位老师，早上好：我是X号考生，请问一下老师我可以进行说课了吗？好的，谢谢老师。

我今天的说课内容是《垂直与平行》。

我从教材分析，目标分析，重难点分析，和说教法学法，教学过程及作业布置几个部分来完成我的说课，首先对教材进行分析。

一、说教材《垂直与平行》是人教版实验教材小学数学四年级上册第四单元第一课时的内容，是在学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行教学的，本节内容是学生今后学习平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何知识的基础。

通过这一教学内容的学习，可以让学生充分感知同一平面内两条直线的平行和垂直的关系，同时，也培养学生的空间观念。

二、说教学目标四年级的学生大脑正好处在内部结构和功能完善的关键期，生理和心理的变化都比较明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

结合这一特征，我确定了本节内容的教学目标： 1.引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行的现象。

2.帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识垂线和平行线。

3.培养学生亲自动手操作，合作探究新知的能力，培养学生空间观念和空间想象的能力。

三、说教学重难点根据新课标的标准，在吃透教材的基础上，我制定了本节课的教学重难点。

重点是：正确理解“同一平面”“相交”、“互相平行”、“互相垂直”的概念，发展学生的空间想象能力。

难点是：理解同一平面的概念，“永不相交”和看似相交的，而实际上是相交的现象。

四、说教法和学法新课标指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上，因此，我充分利用学生原有的知识经验，调动学生的积极性和求知欲，主要采取启发诱导，自主探究和合作交流的教学方法，并穿插自学，练习的方式。

使他们在求知的过程中展示个性，在实践的过程中放飞思维。

在整个教学过程中充分发挥教师的组织和引导作用，使学生真正成为学习的主人。

小学数学教师特岗面试说课稿小学数学教师特岗面试说课稿（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小学数学教师特岗面试说课稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教师特岗面试说课稿1尊敬的各位考官：大家好，我是X号考生，今天我说课的题目是《3的倍数的特征》。

新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。

今天我将贯彻这一理念，从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材首先谈谈我对教材的理解。

《3的倍数的特征》是人教版小学数学五年级下册第二单元第二节的内容，本节课主要就是探究3的倍数的特征。

在此之前学生已经了解了因数、倍数以及2、5的倍数特征，为本节课的学习做好了铺垫工作。

同时本节课的学习有利于学生很好地找出一些数的因数，是今后判断质数、合数的基础。

二、说学情接下来谈谈学生的实际情况。

新课标指出学生是教学的主体，所以要成为符合新课标要求的教师，深入了解所面对的学生可以说是必修课。

学生已经学习了2、5的倍数的特征，但3的倍数的特征与2、5的倍数的特征有很大的区别，学生不能仅从一个数的个位加以观察、归纳来得出结论，因此对于学生们来讲如何探索得出这个特征就较有难度，需要老师在教学中进行帮助和引导。

三、说教学目标根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维教学目标：(一)知识与技能理解和掌握3的倍数的特征，能熟练判断一个数是否是3的倍数。

(二)过程与方法经历观察、猜想、推翻猜想、再观察、再猜想、验证的过程，提升逻辑推理能力。

(三)情感、态度与价值观在猜想论证的过程中，体会数学的严谨性。

四、说教学重难点我认为一节好的数学课，从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。

特教数学说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说一课特殊的数学课——针对特殊教育学生的数学课程。

在开始之前，我想强调的是，特殊教育的目标不仅仅是教授学生数学知识，更重要的是激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。

因此，本节课的设计将围绕这些核心理念展开。

首先，我们来看一下本节课的教学目标。

对于特殊教育学生来说，他们的学习需求和能力各不相同，因此我们的教学目标需要具有灵活性和个性化。

本节课的目标是让学生能够理解基本的数学概念，如数字、形状和简单的计数，并能够将这些概念应用到日常生活中。

同时，我们也希望学生能够通过本节课的学习，提高他们的注意力和逻辑思维能力。

接下来，我将介绍本节课的教学内容。

本节课的主题是“生活中的数字”，我们将从学生日常生活中常见的数字出发，引导他们认识数字、理解数字的意义，并学会进行简单的计数。

课程内容将分为以下几个部分：1. 数字的认识：通过图片、实物和互动游戏，让学生认识1到10的数字，并理解每个数字代表的数量概念。

2. 数字的书写：引导学生学习如何正确书写数字，并通过反复练习加强记忆。

3. 简单计数：通过实际操作物品，让学生学会进行简单的计数，并理解计数的意义。

4. 数字在生活中的应用：通过实例讲解数字在生活中的应用，如电话号码、日期等，让学生认识到数学与生活的密切联系。

在教学方法上，我们将采用多样化的教学手段，以适应不同学生的学习风格。

具体包括：1. 直观教学：利用图表、实物等直观教具，帮助学生形象地理解数字和计数。

2. 互动游戏：设计一些简单的数字游戏，让学生在游戏中学习数学，提高他们的学习兴趣。

3. 小组合作：通过小组合作活动，让学生互相帮助，共同完成学习任务，培养他们的团队协作能力。

4. 个别辅导：针对个别学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。

在教学过程中，我们将特别注重评估和反馈。

评估不仅包括学生对知识点的掌握情况，还包括他们的学习态度、参与度和合作能力。

特岗小学数学说课稿5篇特岗小学数学说课稿5篇.数学赋予我们超凡的力量和灵感，让我们更有效地理解和应对现实世界的问题。

这里给大家分享一些关于特岗小学数学说课稿，供大家参考学习。

特岗小学数学说课稿篇1一、说教材我所执教的分米、厘米、毫米的认识这一课是九年义务教育六年制小学数学第四册第三单元的内容。

1、教材简析本课是这一单元的起始课，它是在学生认识了长度单位米的基础上进行教学的。

学习分米、厘米、毫米使学生进一步加深对长度单位的认识，为以后进一步学习长度单位的换算及其他几何知识打下基础，它也是实际应用所必需的。

2 、教学目标认识分米、厘米、毫米，初步建立分米、厘米毫米的长度观念，知道这些单位间的进率。

通过直观操作、小组交流等形式的学习，使学生形成初步的探索问题和解决问题的能力。

培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生感受教学与现实生活的密切联系。

3 、教学重点：认识分米、厘米、毫米，知道它们之间的关系。

教学难点：建立1分米、1厘米、1毫米的长度观念。

二、教学设想1 、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，所以我根据学生现有的认知水平，即认识1 米的基础上，打乱原有教材安排的先认识厘米，再认识分米、毫米这样的顺序，重新组织教材，让学生先认识分米，再认识厘米，最后认识毫米。

这样教学之后，不需教师再花时间让学生去比较米、分米、厘米、毫米的大小，在学生的头脑中已无形之中形成了一个不等式：米分米厘米毫米。

这样有利于学生有序的建立数量观念，为学生以后学习数量打好基础。

2 、数学生活化数学来源于生活，生活中处处有数学。

设计本节课时，我坚持从低年级学生的年龄实际出发，以感受生活化的数学和体验数学的生活化为教学理念，挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生感受数学的实用性，对数学产生亲切感。

本课一开始，从清明节扎小白花剩下的铅丝引入，使学生感受到长度单位与我们现实生活是密切联系的，消除对这一数学知识的距离感。

特岗教师招聘小学数学面试说课稿《三角形》根据新课标的理念，关于本节课的学习要求能辨认三角形，并且能结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。

因此本次说课我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面展开。

首先来谈一谈我对教材的理解。

本次课程的主要内容是通过生活中所见到的一些三角形，来认识和学习三角形，学会运用三角形的一些特有的性质来做一些简单的判断，以及学会三角形类别的判断。

三角形的性质在人们的生活和生产建设中都有着广泛的应用，因此学好本节内容不仅对与我们以后其他多边形的而学习具有很大帮助，而且对我们的生活具有指导意义。

从年龄特点来看，小学生好动、好奇、易受鼓励，所以老师应采用形象生动、形式多样的教学方法和以及能引起学生兴趣的积极主动参与的学习方式，创造条件和机会，让学生发表见解，这样有助于激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

生活中也有很多三角形的实例，所以同学们对这种现象并不陌生，只是缺乏系统和深入的理解和归纳。

而且本次课会采用让学生动手来制作三角形来进行，也能锻炼学生的动手能力。

因此，根据教材内容、学生实际，以及新课标中关于教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面的要求，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：1、知识与技能：认识三角形的性质，学会判断哪些图形是三角形以及生活中的三角形有哪些。

2、过程与方法：本节课将采用以生活中常见的一些三角形为实例导入课程内容，并在课堂中让学生动手实际制作三角形以及测量三角形的边长和角度。

3、情感态度和价值观：通过本次课程，不仅让学生学会了知识，还让学生发掘到了数学与生活的实际联系，初步学会用数学来指导我们的生活，并在动手的过程中学会独立思考解决问题。

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，可以发现本课的重点和难点时趋同的，主要围绕三角形的边、角、底、高的概念以及性质展开。

需要调动学生们积极地参与到课堂中来，发挥主体性作用才能很好的把这块内容学好。

宁夏特岗教师招聘考试|小学数学说课稿：《倒数旳认识》-06-2609:57:41 来源：宁夏中公教育【教材分析】《倒数旳认识》是人教版小学数学教科书第十一册旳内容。

教材首先出示乘积是1旳分数乘法，从而引出分数旳含义，并举例阐明倒数旳特点。

从教材旳内容来看，比较简朴。

数学知识旳联络性很广泛，例如本册将要学习旳《分数除法》就要运用到倒数旳知识。

【教学目旳】让学生在经历中体验、在做中发现、在活动中理解倒数旳意义，能对旳旳求一种数旳倒数。

【重点难点】教学重点难点比较突出，求1、0、小数、带分数旳倒数是本课旳重点，也是本课旳难点。

【教材教法】基于教材内容比较单调，那么只有在教法上体现新、奇、特才能激发学生旳学习爱好，才能让学生想学，要学。

首先，根据小学生一般是从详细旳形象思维逐渐向抽象旳逻辑思维发展旳思维特点，我将在教学中联络小学生熟悉旳身边旳实际，使抽象旳内容直观化，同步把要处理旳问题通过联络实际，协助学生架起由感性认识到理性认识旳桥梁，可以到达理解掌握新知识，培养学生爱好旳目旳，同步也体现了数学旳趣味性。

例如让学生先理解“互相成为好朋友”就是你是我旳朋友，我是你旳朋友旳意思，朋友必须建立在两个人旳基础上旳，那么有了这样详细形象思维旳理解，学生对倒数有互相依存旳特点这一比较抽象旳概念就有了比较直观旳理解了。

另一方面，我将在教学中一直饰演一种引导者，引导学生从事数学活动和交流，引导学生去发现问题，讨论问题，处理问题，协助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课旳数学知识、技能、思想和措施，培养学生学习数学旳能力。

例如教材中只是简朴旳出示几种乘积是1旳分数乘法，然后就引出倒数旳含义、特点，学习怎样求一种数旳倒数。

其实这样旳导入主线不能激发学生学习旳爱好，尚有点牵着学生鼻子走旳味道。

我在教学中首先让学生写出等于1旳算式，看看自己能写出几种不一样类型旳式子，然后学生汇报、分类，要让学生自己说出等于1旳乘法算式有特色，有怎样旳特色，并且让学生自己给这些有特色旳算式中旳因数起个名。

特岗小学数学说课稿特岗小学数学说课稿篇1一、说教材“圆锥的体积”是人教版小学数学第十二册第二单元的内容。

是小学几何初步知识的最后一个教学内容，是学生在学习了平面图形和长方体、正方体以及圆柱体这三种立体图形的基础上进行教学的。

主要内容包括理解圆锥体积计算公式和公式的具体运用。

学生掌握这些知识，不仅有利于全面掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥之间的本质联系，为学生学习初中的几何知识打下基础，同时也可提高学生运用所学的数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

依据数学课程标准的理念，结合教材自身的特点和学生的认知规律，本节课需要达到的教学目标有以下几点：1．通过实验，使学生理解和掌握求圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确计算圆锥的体积。

2．培养学生初步的空间观念、观察、操作能力和逻辑思维能力。

3．向学生渗透“事物之间相互联系”及“理论****于实践”的观点。

其中，教学重点是使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式；难点是通过实验理解圆柱和圆锥等底等高时体积间的倍数关系。

二、说教法、学法根据本节课的内容特点，同时也为了更好的完成教学目标，突出重点、突破难点，本节课，我主要采取让学生做实验的方法，通过动手操作、直观演示，让学生在充分感知中主动获取知识，理解和掌握圆锥体积公式，这样就克服了几何形体计算公式教学中的重结论、轻过程，重记忆、轻理解的弊病。

学生则在教师的引导下充分发挥自身的主体作用，通过自己的操作、实验、观察比较、讨论小结推导出圆锥体积的计算公式，从而初步学会运用实验的方法探索新知。

三、说教学准备为了提高教学效率，课前需要准备好多媒体课件，并为每个小组准备一盆水及一个圆柱和两个圆锥，另外还要为每个小组准备实验记录表一份，四、说教学过程熟悉教材只是上好一节课的基础，而合理科学的教学程序才是上好一节课的关键。

为了顺利完成本节课的教学任务，我精心设计了一下教学程序。

主要分为以下几个环节：一、情境引入；二、探究新知；三、综合归纳；四、合理应用；五、能力拓展；六、全课总结。

课时：1课时年级：一年级教材：《人教版小学数学》一年级上册教学目标：1. 让学生初步认识数字10，了解数字10的意义。

2. 培养学生观察、比较、分析、归纳的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。

教学重点：1. 数字10的认识。

2. 数字10的意义。

教学难点：1. 数字10的组成。

2. 数字10的应用。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，引导学生说出苹果的个数。

2. 学生回答：一个苹果。

3. 教师再出示9个苹果，引导学生说出苹果的总数。

4. 学生回答：10个苹果。

二、新课讲解1. 教师引导学生观察黑板上的数字10，并说出数字10的组成。

2. 学生回答：数字10由1和0组成。

3. 教师讲解数字10的意义，即数字10表示10个一。

4. 教师出示一些实物，如10个铅笔、10个橡皮等，让学生数一数，并说出它们的总数。

5. 学生回答：10个铅笔、10个橡皮。

三、巩固练习1. 教师出示一些带有数字10的图片，让学生找出并说出图片中的数字10。

2. 学生回答：这里有一个数字10。

3. 教师出示一些带有数字10的算式，如1+9=10，让学生填空。

4. 学生回答：1+9=10。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的知识，即数字10的认识和意义。

2. 学生复述数字10的组成和意义。

五、布置作业1. 在家中找出10个物品，并数一数它们的总数。

2. 用数字10写一篇短文，如《我家的10个苹果》。

教学反思：本节课通过引导学生观察、比较、分析、归纳，使学生初步认识了数字10，了解了数字10的意义。

在教学过程中，教师注重培养学生的数学素养，激发学生学习数学的兴趣。

在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高学生的学习效果。

---课程名称：小学数学年级：年级学科：数学授课班级：班级授课教师：教师姓名授课时间：年月日---教学目标：1. 知识与技能：- 让学生掌握本节课的核心数学概念。

- 通过练习，提高学生的计算能力和问题解决能力。

2. 过程与方法：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

- 通过实际问题，提高学生的应用数学知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。

- 增强学生的自信心，鼓励学生在学习中勇于探索和挑战。

---教学重点：- 本节课的核心数学概念和计算方法。

---教学难点：- 复杂问题的解决策略和思维方法。

---教学准备：- 多媒体课件- 教学辅助工具（如教具、图表等）- 学生练习册---教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过生活实例或游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾上一节课的内容，为新知识的学习做好铺垫。

二、新课讲授（20分钟）1. 讲解核心概念：- 以生动形象的语言和图表，讲解本节课的核心数学概念。

- 通过实例分析，帮助学生理解概念。

2. 演示计算方法：- 通过板书或多媒体展示，演示本节课的计算方法。

- 鼓励学生跟随操作，掌握计算技巧。

3. 小组合作学习：- 将学生分成小组，进行实际问题解决。

- 引导学生讨论，培养学生的团队协作能力。

三、课堂练习（15分钟）1. 基础练习：- 设计简单的题目，巩固学生对核心概念的理解和计算方法的运用。

2. 提高练习：- 设计有一定难度的题目，提高学生的思维能力和问题解决能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的重点内容。

2. 强调学习方法和技巧。

3. 鼓励学生在课后进行巩固练习。

---作业布置：1. 完成课后练习册的相关题目。

2. 预习下一节课的内容。

---板书设计：1. 核心概念2. 计算方法3. 课堂练习题目---教学反思：- 本节课的教学效果如何？- 学生的学习兴趣是否被激发？- 是否达到了教学目标？- 教学过程中遇到的问题及改进措施。