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第2讲基因的自由组合定律基因自由组合定律的发现[基础突破——抓基础，自主学习]1．假说—演绎过程2．自由组合定律的内容3．孟德尔获得成功的原因[重难突破——攻重难，名师点拨]1．辨明重组类型及常见误区(1)明确重组类型的含义：重组类型是指F2中与亲本表现型不同的个体，而不是基因型与亲本不同的个体。
(2)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F 2中重组类型所占比例并不都是3＋316。
①当亲本基因型为YYRR 和yyrr 时，F 2中重组类型所占比例是3＋316。
②当亲本基因型为YYrr 和yyRR 时，F 2中重组类型所占比例是116＋916＝1016。
2．基因自由组合定律的细胞学基础(1)实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(2)时间：减数第一次分裂后期。
(3)范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。
无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
3．自由组合定律的验证方法[易错警示]两对等位基因控制的性状不一定都遵循自由组合定律。
如图中A—a、B—b两对等位基因之间的遗传不遵循自由组合定律，分为以下两种情况：(1)在不发生交叉互换的情况下，AaBb自交后代性状分离比为3∶1。
(2)在发生交叉互换的情况下，其自交后代有四种表现型，但比例不是9∶3∶3∶1。
自由组合定律题型突破[题型突破——练题型，夯基提能]题型1“拆分法”求解自由组合定律计算问题[方法技巧]具有n 对等位基因(遵循自由组合定律)的个体遗传分析1．产生的配子种类数为2n ，其比例为(1∶1)n 。
2．自交产生后代的基因型种类数为3n ，其比例为(1∶2∶1)n 。
3．自交产生后代的表现型种类数为2n ，其比例为(3∶1)n 。
题型2 据子代基因型、表现型及比例推测亲本基因型和相关概率的计算 [技法总结](1)方法：将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别分析，再运用乘法原理进行逆向组合。
(2)题型示例①9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa ×Aa)(Bb ×Bb)； ②1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa ×aa)(Bb ×bb)；③3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1)⇒(Aa ×Aa)(Bb ×bb)或(Aa ×aa)(Bb ×Bb)；④3∶1⇒(3∶1)×1⇒(Aa ×Aa)(BB ×_ _)或(Aa ×Aa)(bb ×bb)或(AA ×_ _) (Bb ×Bb)或(aa ×aa)(Bb×Bb)。
第二节遗传的基本规律二基因的自由组合定律教学内容分析：《基因的自由组合定律》讲述的是两对（或两对以上）等位基因控制的两对相对性状的遗传规律，同样是从遗传性状研究出发来揭示遗传的规律.由于基因自由组合定律是在基因分离定律的基础上讲述的，基因的自由组合定律在某种程度上是基因分离定律的应用和拓展，秉承了基因分离定律的研究思想和方法。
由于孟德尔的基因自由组合定律涉及到两对相对性状，解释过程较为繁琐,同时，又与学生学习的难点之一的减数分裂过程密切相关，大大增加了教学难度，因此,在实施本小节内容的教学时，宜采用现代化的教学手段，化静态为动态，化无形为有形，重现试验过程，突破难点，从而调动学生学习的积极性.教学过程中要给学生创设探究学习的环境,引导学生主动参与到教与学的活动中，学习科学的实验方法、科学的思维过程、科学的态度和为科学献身的精神.基因自由组合定律在理论上和实践上的应用及解遗传题的技能、技巧是教学的重点和难点,要通过对生活中实际问题的解决,锻炼学生的科学思维，掌握解遗传题的技巧和方法，使学生所学知识加以扩展、深化、综合和提高。
教学对象分析：学生是在学习了基因分离定律基础上进行拓展，运用基因分离定律的研究思想和方法能进行一些探究活动,通过创设探究学习的环境，引导学生主动参与到教与学的活动能起到较好的教学效果。
教学目标分析：〔知识性目标〕1．准确描述孟德尔两对相对性状的遗传实验过程和结果,分析解释、进行验证,阐明自由组合定律的实质。
2．利用基因自由组合定律的知识解答遗传学问题的技能技巧。
〔态度性目标〕1．通过分析孟德尔获得成功的原因,体验孟德尔对科学研究坚持不懈的态度以及科学探索的精神。
发现基因分离定律的过程，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度.2．借助于基因自由组合定律的发现过程，确立科学发现的一般程序和科学思想方法,形成乐于探索、勤于思考的习惯，养成探索和创新意识。
〔技能性目标〕1．准确运用生物学术语、图解解释遗传学现象，养成严谨的科学态度和逻辑思维能力。
比例 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1第二节自由组合定律对应学生用书P11两对相对性状的杂交实验 P 黄色圆形×绿色皱形F 1黄色圆形⎩⎪⎨⎪⎧粒色：黄色对绿色为显性粒形：圆形对皱形为显性⊗F 2黄色绿色黄色绿色圆形圆形皱形皱形错误!1．母亲是卷发双眼皮，父亲是直发单眼皮，他们的孩子有可能是直发双眼皮吗？ 提示：有可能。
因为不同性状之间会发生重新组合。
1．具有相对性状的亲本无论正交、反交，F 1都是黄色圆形，F 2中出现黄色圆形、绿色圆形、黄色皱形和绿色皱形，这四种表现型比例接近于9∶3∶3∶1。
2．孟德尔在对自由组合现象解释中认为两对相对性状分别由两对等位基因控制，F 1的基因型为YyRr 。
F 1可以产生四种数量相等的配子。
受精时，它们是随机结合的。
3．测交实验，即让子一代与隐性纯合子(yyrr)杂交，产生4种类型的后代：黄圆、黄皱、绿圆、绿皱。
其比例接近于1∶1∶1∶1。
4．测交结果表明F 1在形成配子时，不同对的基因是自由组合的。
5．控制不同性状的基因的分离和组合是互不干扰的，F 1在形成配子时，决定同一性状的成对基因彼此分离，决定不同性状的基因随机地进行自由组合。
2．什么是性状的重新组合？提示：子二代中表现型不同于亲本表现型的组合。
如黄色皱形种子和绿色圆形种子。
3．在两对相对性状的杂交实验中，F2中纯合的黄色圆形豌豆所占比例是多少？F2的绿色圆形豌豆中杂合子所占比例是多少？提示：1/16; 2/3。
4．如果孟德尔的两对相对性状杂交实验中亲本为黄色皱形纯合子和绿色圆形纯合子，则所得F2中的重组类型是什么？所占比例为多少？提示：重组类型为黄色圆形和绿色皱形，所占比例分别为9/16和1/16。
两对相对性状杂交实验现象分析(1)孟德尔选取的两对相对性状的纯种亲本为黄色圆形和绿色皱形时(其中黄色和绿色是一对相对性状，圆形和皱形是另一对相对性状)，F1表现型为黄色圆形，证明两对相对性状中黄色对绿色是显性性状，圆形对皱形是显性性状。
第二节基因自由组合定律
1.自由组合定律是孟德尔通过豌豆多少对相对性状的杂交实验总结出来的
A.1
B.2
C.3
D.多
2.对黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验结果的叙述中，错误的是
A．F1能产生4种比例相同的雌配子和雄配子 B．F2中圆粒和皱粒之比接近于3﹕1，与分离规律相符C．F2出现4种基因型的个体 D．F2出现4种表现型的个体，且比例为9﹕3﹕3﹕1 3.孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，F2中除了出现两个亲本类型外，还出现了两个与亲本不同的类型。
对这一现象的正确解释是F1的
A.遗传因子发生了改变
B.成对的遗传因子的分离
C.非成对的遗传因子的分离
D.成对的遗传因子分离的同时，非成对的遗传因子间自由组合
4.孟德尔的豌豆杂交实验中，将纯种的黄色圆粒（YYRR）与纯种的绿色皱粒（yyrr）豌豆杂交。
F2种子为556粒（以560
5. 做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是
A.亲本的双方都必须是纯合子
B.每对相对性状各自要有显隐关系
C.对母本去雄，授以父本的花粉
D.显性亲本作父本，隐性亲本作母本
6. 在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中，F2代中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比例分别是
A.4/16和6/16
B.9/16和2/16
C.1/8和3/8
D.2/4和3/8
7.下列杂交组合中，亲代都是杂合体且后代只有一种表现型的是
A.EEFF×EeFf
B.EEFf×Eeff
C.eeFf×eeFf
D.EEFf×EeFF
8.基因型为AABBCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和自交产生F2的基因型种类数分别是
A．4和9 B．4和27 C．8和27 D．32和81
9．基因型的AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中
A．表现型4种，比例为3:1:3:1；基因型6种 B．表现型2种，比例为3:1，基因型3种
C．表现型4种，比例为9:3:3:1；基因型9种 D．表现型2种，比例为1:1，基因型3种
10. 按基因的自由组合定律，具有两对相对性状的个体进行杂交，其F2中出现的新的性状组合占总数的
A.1／16
B.3／16
C.6／16或10／16
D.9／16
11.将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合定律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应为
A．1/8 B．1/16 C．1/32 D．1/64
12. 家兔中黑（B）对褐（b）为显性，短毛（R）对长毛（r）为显性，某兔与黑色短毛（BbRr）兔杂交，产仔26只，其中黑色短毛9只，黑色长毛4只，褐色短毛10只，褐色长毛3只，则某兔的基因应该是（）
A.BbRr
B.BbRR
C.bbRr
D.BBRR
13.如果已知子代基因型及比例为1YYRR：1YYrr：1YyRR：1Yyrr：2YYRr:2YyRr，并且也知道上述结果是按自由组合定律产生的，那么双亲的基因型是
A.YYRR×YYRr
B.YYRr×YyRr
C.YyRr×YyRr
D.YyRR×YyRr
14.南瓜的果实中白色(W)对黄色(w)为显性，盘状(D)对球状(d)为显性，两对基因独立遗传。
下列哪一组杂交后代中结白色球状果实最多
A．WwDd×wwdd B．WWDd×WWdd C．WwDd×wwDD D．WwDd×WWDD
15. 假定基因A是视网膜正常所必需的，基因B是视神经正常所必需的。
现在基因型均为AaBb的双亲，从理论上推在他们的后代中，视觉正常的可能性是
A．7/16 B．3/16 C．9/16 D．4/16
16.香豌豆中，只有当A、B共同存在时才开红花。
一株红花植株与aaBb杂交，后代中有3/4开红花；若让该红花植株自交，则其自交后代的红花植株中，杂合子占
A．0 B．1/2 C．2/3 D．8/9
17. 蚕的黄色茧（Y）对白色茧（y）是显性，抑制黄色出现的基因（I）对黄色出现的基因（i）是显性。
现用杂合白色茧（IiYy）蚕相互交配，后代中白色茧对黄色茧的分离比是（）A．3：1 B．13：3 C．1：1 D．15：1
18．基因A、B、C分别控制酶1、酶2和酶3的合成，可将一原本无色的物质转变为黑色素，即：无
色物质X 物质Y 物质黑色素。
则基因型为AaBbCc的两个个体交配，出现黑色子代的概率为
A．1／64 B．3／64 C．27／64 D．9／64
19．玉米基因型A__C__R__的籽粒有色，其余均无色，每对基因独立遗传。
一有色籽粒植株X分别与aaccRR、AAccrr、aaCCrr杂交，各获得50％、50％、25％的有色籽粒。
X的基因型是
A．AaCcRR B．AACcRr C．AaCCRr D．AaCcRr
20．如果某种植物的基因型为AABb，去雄后授以aabb植株的花粉，其胚乳可能的基因型是A．AAaBBb、AAabbb、AAaBb B．AAaBBb、AAabbb C．AaBb、Aabb D．AaaBbb、Aaabbb 21．豌豆胚根紫色对白色是显性，子叶黄色对绿色是显性。
现把纯合的紫色胚根、绿色子叶豌豆的花粉授给纯合的白色胚根、黄色子叶的豌豆，该植株所结出的种子的胚根和子叶的颜色分别是A．紫色胚根、绿色子叶 B．紫色胚根、黄色子叶
C．白色胚根、黄色子叶 D．白色胚根、绿色子叶
22．人类多指基因(T)是正常指(t)的显性，白化基因(a)是正常(A)的隐性，都在常染色体上，而且都是独立遗传。
一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个白化病和手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和有两种病的几率分别是
A．1/2，1/8 B．3/4，1/4 C．1/4，1/4 D．1/4，1/8
23
组合序号杂交组合类型
子代的表现型和植株数目
抗病
红种皮
抗病
白种皮
感病
红种皮
感病
白种皮
一抗病、红种皮×感病、红种皮416 138 410 135
二抗病、红种皮×感病、白种皮180 184 178 182
三感病、红种皮×感病、白种皮140 136 420 414 据表分析，下列推断错误
．．的是
A．6个亲本都是杂合体 B．抗病对感病为显性
C．红种皮对白种皮为显性 D．这两对性状自由组合
24．已知柿子椒果实圆锥形（A）对灯笼形（a）为显性，红色（B）对黄色（b）为显性，辣味对（C）对甜味（c
亲本果形果色果味
甲乙丙丁灯笼形红色辣味灯笼形黄色辣味圆锥形红色甜味圆锥形黄色甜味
（1）利用以上亲本进行杂交，F2能出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株亲本组合有____________。
（2）上述亲本组合中，F2出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株比例最高的是________，其基因型为_____________，这种亲本组合杂交F1的基因型和表现型是___________，其F2的全部表现型有___________________________________，灯笼形、黄色、甜味果实的植株在该F2中出现的比例是______。
第二节基因自由组合定律
1-5、BCDCD 6-10、ADAAC 11-15、CCBBC 16-20、CBCCB 21-23、BAB
答案:（20分）（1）甲与乙，乙与丙，乙与丁（2）乙与丁，aabbCC与AAbbcc, AabbCc,圆锥形黄色辣味，圆锥形黄色辣味、圆锥形黄色甜味、灯笼形黄色辣味、灯笼形黄色甜味，1/16。
