我爱家乡山和水

《我爱家乡山和水》说课稿各位评委，我今日说课的课题是，道德与法治二班级上册《我爱家乡山和水》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本课的教学设想进行说明;一、说教材分析本课是人教版（部编）教材《道德与法治》二班级上册四单元第一课的第一课时。

本课关注家乡的自然环境，要同学会观赏家乡的美，而第一课时侧重于家乡的自然美，本书对家乡的概念界定为“我们当下生活的地方”，要让同学深化了解自己当下生活的世界，发觉家乡的美。

一、说学情分析二班级的同学对四周的事物布满古怪心，有猛烈的欲望想了解社会中的事物，可是同学对爱国意识不知如何表达。

但同学对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，同学有在日常的景物中有发觉美和观赏美的力量，有利于建立同学对家乡的归属感。

三、说教学目标:学问与技能:1、了解家乡的自然环境，发觉家乡的美;2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。

过程和方法: 学习运用观看、采访、调查资料等收集资料的方式学习，进行简洁整理应用，在老师指导挂念下，进行汇报。

情感与态度:激发同学宠爱家乡的情感。

教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境，发觉家乡的美。

教学难点:1、学习运用观看、访问、调查资料等收集资料的方式学习，进行简洁整理应用，在老师指导挂念下，进行汇报。

2、激发同学宠爱家乡的情感。

教学预备:老师:多媒体课件。

同学:了解自己的家乡在哪里、画好最宠爱的家乡美景。

四、教学过程:创设情境，激趣导入师:孩子们，今日陈老师带你们去旅游，谁想和我一起去?(……)那走吧，看，旅游大巴开来了，上车吧!在旅游途中要记一记你看到了什么?播放视频《大美中国山水》，感受中国山水的美。

师:你刚刚看到了什么?（相机板书:山水)师:小伴侣们，看了刚刚的视频你有什么感受?(真美、真壮丽……)那假如你住在样的地方，你会爱这样的地方吗?他们爱着他们自己住的地方，爱着他们秀丽的家乡，你觉得你的家乡美吗?那你们爱吗（板书课题:我爱家乡的山和水)二、结合课本内容，说说自己的家乡。

【四年级】我爱家乡的山和水热爱家乡作文500字我爱家乡的山和水
我是一名四年级的小学生，我很喜欢我的家乡，因为它拥有美丽的山和水。

每当我看到这些美丽的自然风景，我感到非常幸福和满足。

在这篇作文中，我想和大家分享家乡山水的美丽。

首先，让我们来谈谈我家乡壮丽的山。

我家乡的山是非常高大而壮观的，尤其是在早晨和傍晚时分，山顶常常被云雾缭绕，看上去非常神秘和美丽。

有一次我和我的家人去爬山，我们走过了茂密的森林和翠绿的草地，直到我们达到山顶，我们才意识到我们被美景所包围。

那里的空气非常清新，让我们感到轻松愉悦。

我爱家乡的山，因为它们的美丽使我感到快乐、平静和安全。

其次，我很喜欢我家乡的水。

我家乡的水资源非常丰富，许多河流和湖泊源自这片土地。

我们的村子里有一个小溪流，清澈见底，流经我们的花园和农田。

我喜欢夏天在水里玩耍和游泳，在空旷的天空下享受耳边流动的河水声音。

这种清新的感觉非常让我着迷。

此外，我还喜欢学习在河上捕鱼，这是一个非常有趣和有趣的活动。

总之，我爱家乡的山和水，它们是我的家乡最大的骄傲和珍宝。

每当我想起这些美丽的自然风景，我感到自豪和兴奋。

我想告诉大家，爱家乡不仅仅是一种感情，而且也是一种责任。

我们需要保护和珍惜我们的家园，让这些美丽的山和水继续存在，给更多的人带来欢乐和幸福。

二年级《我爱家乡山和水》优秀教案第四单元我们生活的地方单元教材分析本单元以家乡的美景、家乡的故事、家乡的特产、家乡的人美为主要内容，让学生初步理解家乡的概念。

从而更加了解家乡的山山水水，发现家乡的美，知道家乡的民俗民情，会讲述家乡的故事及家乡的名人故事；了解家乡的物产丰富，知道家乡的物产养育一方人，从而更加热爱自己的家乡；立志建设自己的家乡，为家乡建设出力献策，从现在开始努力学习，做一名可亲可敬的家乡人。

主题一：我爱家乡山和水。

这个主题主要是启发、引导学生能自主地认识家乡美，体验家乡的美景，了解家乡的故事、民俗传说，会唱家乡的歌曲；体会身为家乡的一员是多么的自豪，培养热爱家乡的情感。

主题二：家乡物产养育我。

这个主题主要是引导学生了解、搜集、整理家乡的物产，知道农业、手工业、小吃等方面都能突出反映家乡的特色，明自家乡文明靠着丰富的物产而源远流长；体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

主题三：可亲可敬的家乡人。

本主题通过介绍什么是“家乡人”，引导学生感受身边家乡人带给自己的快乐和温暖，知道身边的普通人在为家乡和家乡人辛劳付出，学会在课下努力搜集整理资料，找到家乡的名人事迹，从而明白自己也要为家乡的建设奉献力量。

主题四：家乡新变化。

本主题通过家乡的各种变化。

体会现在家乡变化的不足及自豪之处。

从而培养科学的发展观，立志从现在开始努力学习，为家乡建设更加美好的未来。

单元重点难点1．知道什么是“家乡”和“家乡人”。

2．知道家乡物产丰富。

3．培养热爱家乡的情感。

4．体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

单元教法建议1．情景模拟与游戏法。

让学生在情景模拟和游戏中理解什么是“家乡”，什么是“家乡人”，家乡都有什么美景和特产，以此增强家乡荣誉感，从而产生“我是这里的人，我自豪，我是这里的人，我要建设好自己的家乡”的情感，能够积极地面对生活，快乐地学习，进而从内心产生“热爱家乡，建设家乡”的愿望。

2．以参观调查、采访的方式进行教学。

我爱家乡的山山水水
家乡啊，那是我生长的地方，那里有着迷人的山山水水，让我深深地爱上了这片土地。

家乡的山，青翠欲滴，仿佛是大自然的画笔轻轻勾勒而成。

山峦起伏，层峦叠嶂，宛如巍峨的屏障守护着整个村庄。

登上山顶，林木葱茏，鸟语花香，清新的空气扑面而来，让人心旷神怡，仿佛置身于世外桃源。

家乡的水，清澈见底，宛如一条明镜贴在大地上。

河水潺潺流淌，清凉透骨，沐浴其中让人心旷神怡。

水边的小溪，叮咚作响，时不时传来蛙鸣鸟叫，让人感受到大自然的生机勃勃。

家乡的田野，金黄一片，稻香四溢。

金黄的稻穗在风中摇曳，闪着阳光的光芒，给人一种安宁和丰收的感觉。

田野间传来农民劳作的声音，他们辛勤耕耘，播种希望，期待着一年丰收的喜悦。

家乡的村庄，宁静而祥和。

白墙黛瓦，青瓦红墙，古朴典雅，散发着岁月的沧桑和烟火气息。

村庄里的人们和睦相处，互相帮助，共同守护着这片山山水水，让家乡如同一个温暖的大家庭。

我爱家乡的山山水水，爱这片土地孕育的一切。

每一座山、每一条河、每一片田野，都承载着我们家乡的故事和记忆。

无论走到哪里，家乡的美丽景色永远铭刻在我的心中，成为我生命中最珍贵的宝藏。

家乡啊，我永远爱你！。

我爱家乡山和水第1课时【课标要求】依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段（1-2年级）核心素养目标：“责任意识”中的4条“亲近自然，爱护动植物”。

课程内容第一学段（1-2年级）“道德教育”第9条：了解家乡的风景名胜和主要物产，关注家乡的发展变化。

【学习目标】1.通过问卷调查“我的家乡”在哪里、中国地图拼图游戏、家乡照片展示等方式，了解我的家乡并逐渐萌发热爱家乡的情感，建立对家乡的归属感。

2.通过观看《我的家乡宣传片》视频、小组交流等活动，分享自己对于家乡美的发现，激发对家乡的热爱之情。

【目标分析】【评价任务】【学习过程】环节一：自主感悟课前预习：（指向目标1、2）1.课前小调查了解我们是否知道自己的家乡在哪里？2.课前整理你拍摄的家乡风景。

环节二：合作探究创设情境为了更好的宣传家乡的文化，让更多的人了解我们的家乡，少先队开展“文明少年集章”活动，分别设置了：家乡美景章、家乡物产章、家乡乡亲章、家乡发展章，集齐四枚星章的同学，可以成为宣传家乡的代言人。

这节课，我们就先把家乡美景章拿到手吧！学习任务一：认识我的家乡（指向并检测学习目标1）活动1：我的家乡在这里1.邀请同学将课桌前的中国地图拼出来。

2.在中国地图上圈画出自己家乡的大概位置并用语言描述出来我的家乡在中国地图的哪个位置？在枣庄的哪个区？3.同桌交流：互相说说自己的家乡具体在哪里？评价标准：1.能够拼出中国地图（1星）2.能够简单说出家乡的大概位置（1星）学习任务二：我的家乡我介绍（指向并检测学习目标2）活动2：做一个小小导游1.调查统计全班学生对自己家乡的了解。

“我的家乡”调查问卷2.谈一谈：如何介绍我的家乡。

教材中这些“小小解说员”的家乡介绍，说一说自己最喜欢哪里？他们都是怎么介绍自己家乡的？3.结合课前搜集的家乡的照片，小组之间交流讨。

4.分组汇报，结合图片介绍家乡。

评价标准：1.能够说出家乡的特别之处（1星）2.能够简要介绍自己的家乡（1星）环节三：走进生活学习任务三：发现家乡的美（指向并检测学习目标1、2）活动3：谁不说咱家乡美1.欣赏教材51页，寻找全国同学家乡的“美丽”。

我爱家乡的山山水水作文2年级下册篇1家乡的山和水是独一无二的，家乡的山高矮不一，就像是一个小山包一样，堆在家乡的各处。

有时候我还想，若是从高处俯视我的家乡话，这些山就像是随意散落在棋盘上的棋子，找不出什么规律，但是却又带上了一种最自然的美丽。

因为家乡的山无规律的排布在家乡的大地上，于是家乡的水也变得弯弯曲曲来。

家乡的河流绕着家乡的这些小山包，从这座山的山脚下绕去了另一座山的山脚下，蜿蜒着流向了东边的大海。

家乡的山不高，爬山对我们来说毫不费力。

只要我们憋足了一口气，我们就能够从山脚下一路冲上山顶。

这可不是我们功夫深，主要是我家乡的山实在不高。

家乡的水不浊，在山脚下蜿蜒的流水清澈见底，流水隐秘在茂盛的枝叶下，一路欢歌的奔赴远方的大海。

家乡的水里还有游荡着小小的鱼虾，只要定睛一看，这些小鱼小虾在水中嬉戏的模样还会给我们带上一副好心情。

我爱家乡的山和水，家乡的山和水还给我带来一个欢乐的童年。

童年里调皮的我时常与伙伴们爬山比赛，我们从山脚下开始，然后顺着山的小路向上爬，我们规定谁先到了山顶，谁就是冠军。

我们乐此不疲的玩着这一个游戏，每天无聊的时候都会赛上几场，我的童年是活跃的。

我们会爬山，自然也少不了下水捉鱼。

家乡的水就和山一样带着一份随性，家乡的水不急不缓的流向远方，水流不急，流水不深。

我们挽起裤腿，家乡的水最适合给我们去捉鱼。

我们追赶着水中的游鱼，想用双手将它们抓住，只是却从来没有成功一次。

家乡的鱼就如家乡的流水一般带着一股子的灵透。

这就是我家乡的山山水水，我爱家乡的山山水水。

篇2我的家乡在南丰，我爱家乡的山山水水。

仲夏五月，万里无云，艳阳高照。

一大早，我们向山里出发，去采摘喜爱的野果杨梅。

经过洪坪，来到渡坑，不久就来到大山脚下。

向远处眺望，只见群山连绵，满目青翠。

开始爬山了，我们劲头十足，因有杨梅的诱惑，大家喜上眉梢，巴不得马上采摘到杨梅。

一路上小鸟喳喳叫，我们也“喳喳叫”。

恰逢双休日，今天的人可真不少！一群群的小伙伴向山中涌来。

《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。

2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，感受家乡的自然风光。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学内容：第一课时：家乡的山1. 让学生介绍自己家乡的山，包括山名、地理位置、特点等。

2. 引导学生欣赏家乡山的图片，感受家乡山的美丽。

3. 让学生讨论如何保护家乡的山，培养学生的环保意识。

第二课时：家乡的水1. 让学生介绍自己家乡的水，包括河流、湖泊、水资源等。

2. 引导学生欣赏家乡水的图片，感受家乡水的清澈。

3. 让学生讨论如何保护家乡的水，培养学生的环保意识。

第三课时：家乡的风景1. 让学生介绍自己家乡的风景，包括自然风光、人文景观等。

2. 引导学生欣赏家乡风景的图片，感受家乡的魅力。

3. 让学生讨论如何宣传和保护家乡的风景，培养学生的家乡情怀。

第四课时：家乡的故事1. 让学生讲述自己家乡的故事，包括历史传说、民间故事等。

2. 引导学生欣赏家乡故事的图片，感受家乡的文化底蕴。

3. 让学生讨论如何传承和弘扬家乡的故事，培养学生的文化自信。

第五课时：我爱家乡山和水1. 让学生总结本节课所学内容，回顾家乡的山和水。

2. 引导学生发表自己对家乡山和水的感受，培养学生的家乡情怀。

3. 让学生讨论如何实际行动，保护家乡的山和水。

三、教学方法：采用讲解、讨论、欣赏图片等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的家乡情怀和环保意识。

四、教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，了解学生对家乡山和水的认识和热爱程度。

五、教学资源：1. 家乡的山和水图片素材。

2. 学生作业本。

3. 教学课件。

4. 讨论小组分组名单。

5. 教学录音设备（可选）。

六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示家乡山的图片，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题——家乡的水。

2. 学生介绍：让学生依次介绍自己家乡的水资源，包括河流、湖泊、水资源等。

我爱家乡山和水优秀作文我爱家乡山和水优秀作文篇一：我爱家乡的山和水我的家乡在一个小山村，虽然这里不出产什么奇珍异宝，也没有名胜古迹，但是这里的一草一木，一山一水，我都倍感亲切、可爱。

我爱家乡的山，不像黄山那样奇、险，也不像泰山那样雄伟，可它有自己的特点：虽然有高有矮，胖瘦不一，但是像一个个亲密的伙伴，手拉手，肩并肩，显得十分友好，像是谁也不愿脱离集体，谁也不想孤单。

山上的树翠色欲流，松树苍劲挺拔，果树硕果累累。

你走在山间小路上，欣赏着山间景色，呼吸着新鲜空气，顿时感到神清气爽，仿佛在仙境之中。

我爱家乡的水，暑假里，我经常去水库钓鱼，有时还能钓上两条大鱼呢！天气晴朗时，水面平静得像一面镜子，蓝天、白云和周围的青山、花草树木都倒映在水中，有时会有小鱼从水中跳出，打破了这面镜子，成群的鸭子、白鹅在水边饮水、游泳、栖息。

从远处看就像一幅美丽的画卷。

我爱我的家乡，爱我家乡的山和水。

篇二：我爱家乡山和水我的家乡在下水村。

那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

我们村里有几十户人家。

每年春天，山上树木就会抽出绿芽，小草努力地往外钻，山间的野花儿会开出嫩嫩的花瓣；小燕子从南方飞回来，停在树上叽叽喳喳地唱歌。

村子从远处看，真像一幅绿色的图画，村前流淌着一条清澈见底的小河，冰雪融化了，一只只小鸭子跳进河里嬉水，怪不得人家常说：“春水暖，鸭先知”这句话呢！这个季节，村子里的人都要到后山上“请”祖先回家过年。

炎热的夏天来到了，山上的树儿长高了，草也更深了，更绿了。

村里的孩子们到小河里洗澡，河水可凉爽了，不是传来孩子们嬉戏的欢笑声。

小鸭子也来凑热闹，它们也跳到河里，好像在向我们学洗澡。

秋天，后山的果子成熟了，乐坏村里的孩子们！一放学就到后山上去摘果子，先把自己的肚子填的饱饱的，再帮大人摘，摘这些果子干什么呢？原来是要把果子拉到市里去卖，然后再拿着卖掉果子换来的钱买一些家里需要的东西，望着金灿灿的果子，大人、孩子的脸上都笑开了花。

我爱家乡的山和水作文我爱家乡的山和水作文15篇在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的我爱家乡的山和水作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我爱家乡的山和水作文1有人说：“家乡是一首诗。

”有人说：“家乡是一首歌。

”而我觉得家乡是一幅画。

蔚蓝的天空，鸟儿飞翔；连绵的青山，树木繁茂；绿绿的水，鱼儿快活地游着。

乡间田野上，老农忙碌着。

这就是我的家乡，一幅美丽的画卷！一座座高山连绵起伏，这里四季如春，气候宜人。

一棵棵松树，四季常青，粗壮有力。

这些松树是人们的好帮手，修路、建房子，哪里需要它，哪里就能看到它们的身影。

小动物们在林间跳跃，那么自由自在。

鸟儿的欢叫声，打破了山谷的宁静，增添了活力。

一幅天然的山林图。

小溪轻轻地流淌着，发出悦耳婉转的声音，令人心旷神怡。

有几个年头，人们在溪边倒垃圾，鱼儿们游走了。

溪边的芦苇被砍个精光，发大水时，田野淹没、冲毁。

小溪没有生机。

现在，溪边修了一个垃圾场，又有了废品回收站，小溪恢复了原来的美丽。

溪水清澈见底，鱼儿们两个一伙，五个一群地追逐、嬉戏。

鹅卵石懒洋洋地躺在溪底晒太阳。

鸟儿们在芦苇中穿梭，随处可听见叽叽喳喳的叫声。

有几只小鸟飞到这根苇杆上，又停在那根苇杆上，一上一下地摆动着，注视着水中的鱼儿。

有几处水草开着金黄色的小花，垂到了水面。

岸边是一块块农田，勤劳的老农们正在田间忙碌着，是他们撒下汗水，浇灌这一片农田，养育了他们的儿女。

河把两岸隔开了，却隔不断他们的情。

两岸的老农正大声地谈着庄稼丰收的事。

有的还提起儿女们的事。

他们互相交谈，互相帮助，脸上露出幸福的喜悦。

你听，有人哼着乡村小曲，和着溪水声回荡在这一片希望的田野上。

好美的一幅田间画卷！山美，水美，人更美。

这就是我的家乡。

活动教案《我爱家乡山和水》一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。

2. 通过活动，提高学生的观察力、表达力和合作能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 家乡的山：了解家乡山的地理位置、特点和传说故事。

2. 家乡的水：了解家乡水的来源、特点和作用。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的山和水，提高学生的观察力。

2. 讨论法：分组讨论家乡的山和水的故事，培养学生的合作能力。

3. 表达法：让学生用绘画、写作等形式表达自己对家乡山和水的喜爱，提高学生的表达力。

四、教学准备：1. 图片素材：家乡的山和水的图片。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

3. 笔记本、作文本等写作材料。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注家乡的山和水，激发学生的学习兴趣。

2. 观察家乡的山：展示家乡山的图片，让学生描述山的外观、位置和特点，讨论山的传说故事。

3. 观察家乡的水：展示家乡水的图片，让学生描述水的来源、特点和作用，讨论与水相关的故事。

4. 表达自己对家乡山和水的喜爱：让学生用绘画、写作等形式表达自己对家乡山和水的喜爱，可以画一幅家乡山的画，或者写一篇关于家乡水的作文。

5. 分享和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极观察、讨论和表达。

2. 在学生展示和评价环节，要注重培养学生的自信心和合作精神。

3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六、教学延伸：1. 组织一次户外活动，带领学生实地考察家乡的山和水，让学生更加深入地了解家乡的自然环境。

2. 邀请当地环境保护专家来进行讲座，让学生了解保护家乡山和水的重要性，提高学生的环保意识。

七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

教师还要注重培养学生的家乡情怀和环保意识，让学生真正热爱家乡的山和水。

二上《我爱家乡山和水》优秀格式教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。

引导学生关注家乡的山和水，提高学生对自然环境的保护意识。

1.2 教学内容：引导学生观察和描述家乡的山和水。

通过图片和视频资料，展示家乡的山和水的美景。

1.3 教学方法：观察和描述：让学生观察家乡的山和水，并用自己的语言进行描述。

图片和视频展示：通过图片和视频资料，展示家乡的山和水的美景，引发学生的兴趣和热爱。

第二章：家乡的山2.1 教学目标：让学生了解和认识家乡的山，培养学生的家乡情怀。

引导学生关注家乡山的特点和价值，提高学生对自然资源的保护意识。

2.2 教学内容：引导学生观察和描述家乡的山。

通过图片和实地考察，展示家乡山的特点和价值。

2.3 教学方法：观察和描述：让学生观察家乡的山，并用自己的语言进行描述。

图片和实地考察：通过图片和实地考察，展示家乡山的特点和价值，引发学生的兴趣和热爱。

第三章：家乡的水3.1 教学目标：让学生了解和认识家乡的水，培养学生的家乡情怀。

引导学生关注家乡水的特点和保护，提高学生对自然资源的保护意识。

3.2 教学内容：引导学生观察和描述家乡的水。

通过图片和实地考察，展示家乡水的特点和保护措施。

3.3 教学方法：观察和描述：让学生观察家乡的水，并用自己的语言进行描述。

图片和实地考察：通过图片和实地考察，展示家乡水的特点和保护措施，引发学生的兴趣和热爱。

第四章：家乡的山和水之美4.1 教学目标：让学生欣赏和感受家乡的山和水之美，培养学生的审美能力。

引导学生关注家乡的山和水对生活的重要性，提高学生对自然环境的保护意识。

4.2 教学内容：引导学生欣赏和描述家乡的山和水之美。

通过图片和实地考察，展示家乡的山和水对生活的重要性。

4.3 教学方法：欣赏和描述：让学生欣赏家乡的山和水之美，并用自己的语言进行描述。

图片和实地考察：通过图片和实地考察，展示家乡的山和水对生活的重要性，引发学生的兴趣和热爱。

活动教案《我爱家乡山和水》一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生对家乡自然环境的热爱之情。

2. 通过活动，提高学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。

3. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生对家乡的热爱。

2. 教学难点：如何通过活动让学生深刻体会家乡山与水的美丽，激发学生保护环境的意识。

三、教学准备：1. 教师准备家乡的山水照片或视频资料。

2. 学生准备调查家乡山与水的资料。

四、教学过程：1. 导入：教师展示家乡的山水照片或视频资料，引导学生谈论对家乡山的认识和水的了解。

2. 学生分享：让学生展示自己调查的家乡山与水的资料，大家共同讨论，了解家乡山的特点和水的来源。

3. 小组活动：学生分成小组，以“我爱家乡山和水”为主题，创作一首诗歌或一篇短文，表达自己对家乡山与水的喜爱。

4. 展示成果：各小组向全班同学展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

五、作业布置：1. 让学生运用所学，与家人或朋友分享家乡的山与水之美。

2. 拍摄一张家乡山与水的照片，附上自己对家乡山与水的介绍，下节课与同学分享。

教学反思：通过本次活动，学生对家乡的山和水有了更深入的了解，表达了自己对家乡的热爱之情。

在活动过程中，学生观察能力、表达能力及团队协作能力得到了锻炼。

学生也认识到了保护环境、珍惜资源的重要性。

在今后的教学中，我们将继续引导学生关注家乡的自然环境，培养学生的环保意识。

六、教学内容：1. 让学生通过绘画或摄影的方式，表达对家乡山与水的喜爱。

2. 通过实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和审美能力。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过绘画或摄影表达自己对家乡山与水的喜爱。

2. 教学难点：如何引导学生将内心的情感转化为艺术作品，提升审美能力。

八、教学准备：1. 教师准备绘画或摄影的基本技巧指导。

2. 学生准备绘画或摄影的材料和设备。

我爱家乡山和水诗歌
我爱家乡山和水
湖北省枝江市桃林花卉苗圃/张祯群
我爱家乡山和水，
长江之边我陶醉。

县城就是马店队，
历史悠久硕果累。

城东有条咀漳河，
城西有条玛瑙河。

城南有座青龙山，
城北有座关庙山。

山山水水都是金，
日日夜夜数不清。

我爱家乡咀漳河，
垂柳依依护堤河。

春晓鱼儿水中飞，
夏酷牛羊堤下追。

山洪哮哮泻平地，
洪流滚滚抢险队。

丰收喜悦擂大戏，
农民欢声唱歌剧。

秋色美景笛声扬，
冬日阳光喜洋洋。

我爱家乡玛瑙河，
河里石头一首歌。

栽秧田间唱情歌，
割谷田里唱红歌。

情歌唱醉哥和娘，
红歌唱响飘四方。

玛瑙河畔歌声扬，农民赛歌好榜样。

桃花朵朵两岸和，白鹭飞飞一行歌。

我爱家乡青龙山，茶园遍野山连山。

一座青山满山绿，一片茶园盛地红。

春采绿茶金坨坨，夏采红茶暖心窝。

隔山采茶唱山歌，回声阿妹喊阿哥。

妹妹采茶要过河，哥哥担茶来淌过。

我爱家乡关庙山，座北望南临长江。

穿越千年寻芈月，静待三月问安香。

大溪文化万年历，楚源历史千年载。

春踏油菜花茫茫，秋撷果实火旺旺。

乡土文化盛世节，大众耕耘在田野。

我爱家乡山和水，东西南北江山美。

依依杨柳绿两岸，夜夜相望植希望。

玛瑙河畔歌声亮，桃花盛开果农扬。

梯田层层种茶忙，旅游开发阿里郎。

大溪楚源传文化，小巷大街把她夸！。

二上《我爱家乡山和水》优秀格式教案第一章节：课程导入教学目标：引导学生了解和感受家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：通过图片和视频，让学生直观地了解家乡的山和水。

教学难点：如何让学生深刻体会到家乡山和水的美丽。

教学准备：图片、视频、课件等教学资源。

教学过程：1. 展示家乡的山水图片，引导学生观察和描述。

2. 播放家乡山水的视频，让学生感受家乡的自然之美。

3. 教师引导学生谈论自己对家乡山和水的感受。

第二章节：家乡的山教学目标：让学生了解家乡的山，培养学生对家乡山的喜爱。

教学重点：让学生知道家乡的山有哪些特点。

教学难点：如何让学生体会到家乡山的独特之处。

教学准备：图片、视频、课件等教学资源。

教学过程：1. 展示家乡山的图片，引导学生观察和描述。

2. 播放家乡山的视频，让学生感受家乡山的壮美。

3. 教师引导学生谈论自己对家乡山的喜爱和感受。

第三章节：家乡的水教学目标：让学生了解家乡的水，培养学生对家乡水的喜爱。

教学重点：让学生知道家乡的水有哪些特点。

教学难点：如何让学生体会到家乡水的清澈和美丽。

教学准备：图片、视频、课件等教学资源。

教学过程：1. 展示家乡水的图片，引导学生观察和描述。

2. 播放家乡水的视频，让学生感受家乡水的清澈和美丽。

3. 教师引导学生谈论自己对家乡水的喜爱和感受。

第四章节：家乡的山和水教学目标：让学生了解家乡的山和水，培养学生对家乡的热爱。

教学重点：让学生知道家乡的山和水是如何相互映衬的。

教学难点：如何让学生深刻体会到家乡山和水的美丽。

教学准备：图片、视频、课件等教学资源。

教学过程：1. 展示家乡山和水的图片，引导学生观察和描述。

2. 播放家乡山和水的视频，让学生感受家乡山和水的美丽。

3. 教师引导学生谈论自己对家乡山和水的喜爱和感受。

第五章节：实践活动教学目标：让学生通过实践活动，更加深入地了解和喜爱家乡的山和水。

教学重点：培养学生对家乡山和水的热爱。

教学难点：如何让学生在实践活动中体会到家乡山和水的美丽。

学情分析
二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。因此，在本课的设计上，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
2、想一想自己身边的美景（比如：生活的小区、自己的学校、上学的路上……），并把它画下来，与大家一起交流。
【设计意图】把自己的感受填入小诗，有感情的读出来，进一步抒发热爱家乡的情感。
活动三：家乡的故事、家乡的歌
1、以教科书为范例，引导学生了解家乡除了有美丽的景色外，还有许多动人的传说故事、特有的歌舞剧种等。
教学目标
1、情感与态度：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
2、行为与习惯：能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
5、模拟表演：让学生以小导游的身份，说出自己的家乡，向大家介绍自己对家乡最感兴趣的地方。
【设计意图】教师可以在课前帮学生收集一些相关的图片，在学生介绍时播放。
活动二：画画我的家乡
1、教师播放反映具有家乡代表性的街道、建筑、公园等图片制成的课件，让学生欣赏并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？

《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养他们对家乡自然环境的热爱和保护意识。

2. 通过观察、描述和创作，提高学生的审美能力和创新能力。

3. 培养学生合作、交流和分享的良好品质。

二、教学内容1. 家乡的山：让学生观察家乡的山，了解山的特征、植被、动物等，培养学生对山的热爱。

2. 家乡的水：让学生观察家乡的水，了解水的来源、特点、作用等，培养学生对水的珍惜。

3. 家乡的山和水：让学生结合家乡的山和水，进行创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、描述和创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描述家乡的山和水，以及如何创作出具有个性和创意的作品。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 创作法：让学生结合家乡的山和水，进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。

3. 分享法：鼓励学生分享自己的作品和感受，培养学生的合作和交流能力。

1. 教师准备：收集家乡的山和水的图片、视频等资料，准备绘画、摄影等创作工具。

2. 学生准备：观察和了解家乡的山和水，准备创作素材。

六、教学过程1. 导入：教师展示家乡的山和水的图片或视频，引导学生关注家乡的自然环境。

2. 新课导入：教师简要介绍家乡的山和水的特点，引发学生对家乡山和水的兴趣。

3. 观察与描述：学生分组观察家乡的山和水，用语言描述山的特征、植被、动物以及水的来源、特点、作用等。

4. 创作环节：学生根据自己的观察和描述，进行绘画、摄影等创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。

5. 分享与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行互相评价和交流。

七、教学评价1. 学生观察和描述家乡的山和水的准确性、完整性。

2. 学生创作的审美性、创新性以及表达对家乡山和水的喜爱之情。

3. 学生在分享和交流中的合作、交流能力以及语言表达能力。

《我爱家乡山和水》教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、文化底蕴和特色产品，增强对家乡的热爱和自豪感。

2. 培养学生观察、表达、合作、创新等综合实践能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，关注家乡发展，积极参与家乡建设。

二、教学内容1. 家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、植被等。

2. 家乡的文化底蕴：历史人物、名胜古迹、民俗风情等。

3. 家乡的特色产品：土特产、工艺品、美食等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深入了解家乡的自然风光、文化底蕴和特色产品，培养对家乡的热爱和自豪感。

2. 教学难点：如何引导学生从多个角度观察、发现和表达家乡的美，以及如何激发学生的创新思维和合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、地图、画纸、彩笔等。

2. 学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：播放家乡风光片，让学生初步感受家乡的美。

2. 新课导入：引导学生从自然风光、文化底蕴和特色产品三个方面了解家乡。

3. 实践活动：学生分组进行观察、调查、访问，收集家乡的相关资料。

4. 成果展示：学生以小组为单位，展示收集到的资料，进行交流分享。

5. 创作环节：学生根据自己的观察和想象，创作一幅描绘家乡美景的画作。

六、板书设计1. 板书《我爱家乡山和水》2. 板书内容：（1）家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、植被等。

（2）家乡的文化底蕴：历史人物、名胜古迹、民俗风情等。

（3）家乡的特色产品：土特产、工艺品、美食等。

七、作业设计1. 让学生结合实践活动，写一篇关于家乡的短文。

2. 让学生创作一幅描绘家乡美景的画作。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

3. 教师要关注学生的情感态度，培养他们热爱家乡、关注家乡发展的意识。

本教学设计旨在引导学生深入了解家乡，培养他们的观察、表达、合作、创新等综合实践能力，同时激发学生热爱家乡的情感。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注他们的成长需求，创设丰富的教学情境，使学生在愉快的氛围中学习，从而实现教学目标。