立德树人, 做好中职学生的引路人

立德树人，做好学生的引路人作者：曾苑媚来源：《广东教育·职教版》2020年第10期中职学校的根本任务是培养一线生产的技术技能型人才。

中职学校的教师作为中职生求学路上的引路人，不仅要引领学生学会知识，更重要的是引领学生学会做人。

正确引导、鼓励学生，立德树人，做好学生的引路人。

一、帮助学生树立信心，用信心鼓舞学生教师不仅担负着传道授业解惑的责任，更肩负着做学生引路人的重责。

前苏联教育家加里宁指出：“教师的世界观、品行、生活、对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。

”教师的精神面貌、情感态度、言行举止等都会对学生产生重要影响。

“以身作则先正己，率先垂范方诲人”，教师应以饱满的工作热情和积极的工作心态去感染学生，让学生备受启发与鼓舞，重燃希望，激发学习热情。

此外，还应从学生缺乏自信的原因入手，针对不同的成因，采取不同的策略，对症下药，因材施教，有效地引导学生逐步树立自信。

学生只有树立了自信，才能走出自卑，激发自身的潜能，提高自己的专业技能和学业成绩。

教师是学生心目中的学习榜样和动力之源。

首先，身为教师，为人楷模，应以自身积极向上、健康乐观的心态去感染学生。

这就要求教师不仅要刻苦钻研业务，丰富文化知识，还要加强自身的职业道德修养，提高工作能力和业务水平，努力成为一名业务精湛、素质过硬的教师，这是前提和基础。

其次，教师对学生进行思想教育，应严于律己。

为人师表，要求学生做到的，自己要先做到，凡是要求学生不能做的，自己坚决不能做。

在日常教学活动中，教师经常要求学生上课不迟到、不旷课、不早退，认真听讲，遵守纪律，那么教师也应做到准时上、下课，认真上课，课堂上不能随意接打电话，上好每一节课;引导学生要讲究卫生，不随地乱扔垃圾，那么教师也应做到讲究卫生。

其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

教师应时刻注意自己的言行举止，规范自己的行为，对学生进行潜移默化的熏陶，使其树立正确的道德价值观，形成良好的品质。

立德树人，做好学生引路人一、立德树人是教师的基本职责教育是立德树人的根本任务，而教师是引导学生立德树人的主要人员。

立德树人要求教师要注重学生的品德养成，培养学生的良好行为习惯和道德品质。

教师应该成为学生的楷模，树立良好的榜样，引导学生正确的道德观念。

在教学过程中，教师要注重培养学生的独立自主和社会责任感，引导学生做一个有担当的人，做好社会的一份子。

二、做好学生引路人需要扎实的知识作为学生的引路人，教师首先要有扎实的知识，只有具备丰富的知识储备才能够引导学生真正成长。

教师要注重自身的学识更新和提升，不断地充实自己，扩大自己的知识面。

只有教师自身具备了扎实的知识储备，才能够在学生的成长过程中起到引导的作用，指引学生前行。

三、引导学生发展全面素养作为学生的引路人，教师要引导学生全面发展自己的素养，包括思想道德素养、文化素养、审美素养、身心素养和实践素养。

教师要引导学生在学习上扎实、在生活中自觉、在实践中锻炼，使学生在全面素养的基础上逐渐形成自己的个性特征和优势，发挥出自己的潜能。

四、激发学生的学习动力作为学生的引路人，教师要激发学生的学习动力，让学生在学习中感到兴趣，主动去探索和学习。

教师要根据学生的不同特点和兴趣爱好，因材施教，让学生学得轻松愉快。

教师要注重激发学生的自我学习动力，培养学生的自主学习能力和创新思维，让学生在学习中不断自我完善和提高。

五、引导学生正确的人生观作为学生的引路人，教师要引导学生树立正确的人生观，引导学生正确看待人生和价值观。

教师要教育学生珍惜人生、追求真理、崇尚正义，树立正确的人生目标和人生追求，让学生明确自己的人生方向，对未来充满信心和勇气。

六、维护良好的学校风气和学生行为规范作为学校的一份子，教师要积极维护良好的学校风气和学生行为规范，引导学生养成良好的学习和生活习惯。

教师要在课堂上传播积极向上的思想，引导学生树立诚信、友爱、助人为乐的品质，让学生在良好的学校氛围中健康成长。

立德树人，做好学生引路人人生的旅途中，学生是最需要引导和指引的一群人。

在学校里，老师们不仅仅是教书育人的传道者，更是学生成长路上的引路人。

他们肩负着培养学生全面发展的责任，更重要的是要对学生进行思想教育，引导他们健康成长。

我们要立德树人，做好学生引路人。

立德树人是教师的根本任务。

在中国传统教育中，立德树人的理念被奉为至高无上的教育理念。

立德树人是指注重培养学生的道德品质和人文素养，让他们成为德、智、体、群全面发展的人才。

一个好的学生引路人，首先要自身具备崇德向善的品质，才能够引导学生树立正确的道德观念和人生观。

学生引路人应该注重学生的心理健康。

心理健康是指一个人的心理状态平衡、心理疾病低发生率、思维能力、情感和行为适应能力强。

在学生时期，学生正处于身心发育的黄金时期，心理问题往往会对学生的学业和生活产生不利影响。

做好学生的引路人，必须注重学生的心理健康，积极引导学生处理心理问题，帮助他们树立积极向上的心态，健康成长。

学生引路人还要注重学生的社会实践能力。

发展学生的社会实践能力是培养学生社会主义核心价值观和社会责任感的具体体现。

学生引路人应该引导学生通过各种社会实践活动，让学生深入社会实践，了解社会、了解自己，增加社会阅历、锻炼社会适应能力，为今后的成长和发展奠定基础。

而且，学生引路人也应注重对学生生活习惯、行为规范的培养。

作为学生的引路人，除要关注学生的学业成绩、职业规划外，还应该注重学生的日常生活习惯、行为规范。

引导学生树立正确的生活态度、健康的饮食习惯、规范的言行举止，促使学生形成良好的生活习惯和行为规范。

学生引路人还应注重对学生的职业规划和生涯发展的引导。

学生正处于成长期，他们对未来的生涯规划和发展方向还不清晰，需要老师们的引导和帮助。

做好学生的引路人不仅仅是在学业上关心学生，还要关注他们的职业规划、生涯发展，引导他们认清自我，树立正确的人生目标，为以后的职业规划和生涯发展提供帮助。

在人生的道路上，每个学生都需要有一位引路人，而老师就是学生成长道路上最重要的引导者。

立德树人，做好学生引路人作为教育工作者，我们肩负着培养学生的重任。

在传授知识的更需要注重对学生的道德、品德和人格的塑造。

立德树人，是教育事业的根本任务，也是每一位教育工作者的使命。

做好学生引路人，需要我们不仅注重学生的学业成绩，更要关心他们的心灵成长，引导他们树立正确的人生观、价值观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

立德树人要以身作则。

教师作为学生的榜样，应该以身作则，言传身教。

我们要注重自身的修养和素质的提高，做学生的榜样。

只有做一个品德高尚、道德模范的人，才能在言传身教中影响学生，启发学生，促进学生的健康成长。

在教育教学中，我们要注重自身的修养和教育理念的塑造，做到自己身心健康，为学生树立良好的榜样。

做好学生引路人要注重关爱和耐心。

每个学生都有自己的优点和缺点，我们要用关爱和耐心去对待每一个学生。

在学生身上发现他们的闪光点，给予他们肯定和鼓励；在他们的不足之处，我们要给予理解和帮助。

只有真心关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，才能做好学生的引路人。

耐心是一种美德，我们要在教学中给学生足够的时间和机会，让他们慢慢成长，培养他们自立自强的品质。

做好学生引路人要善于启发和引导。

教育的目的是培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

我们要善于启发和引导学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。

在学生的学习和生活中，要注重培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。

我们要善于引导学生正确的学习方法和学习态度，引导他们正确处理人际关系，引导他们正确树立健康的人生观和价值观。

只有善于启发和引导学生，才能真正做好学生的引路人。

做好学生引路人要注重学生道德品质的培养。

在当今社会，道德品质的培养愈发重要。

我们要注重对学生的道德品质进行教育，引导他们做一个有道德的人。

我们要注重对学生的品德进行塑造，引领他们做一个有爱心、有责任心的人。

在教育教学中，我们要注重培养学生的优秀品质，引导他们明辨是非，树立正确的人生观和价值观。

立德树人，做学生的引路人1. 引言1.1 立德树人的重要性立德树人是教育的根本任务，也是学生成长发展的必然要求。

在当今社会，人才培养已经不再局限于传授知识和技能，更加注重培养学生的道德修养和人格品质。

立德树人不仅是学校的责任，更是教师和学生共同的使命。

只有通过立德树人的教育，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

立德树人的重要性主要体现在以下几个方面：立德树人是培养社会主义建设者和接班人的必由之路。

一个社会的发展离不开德才兼备的人才，而这样的人才需要通过立德树人的教育来培养。

立德树人是保障社会和谐稳定的重要途径。

只有具有正确的价值观和道德观念的人才才能够促进社会的和谐发展，避免了很多社会问题的产生。

立德树人是实现个人自身价值的重要途径。

一个人不仅仅要有才华和能力，更要有正确的人生观和道德观，才能在社会生活中取得成功。

2. 正文2.1 引领学生的价值观培养引领学生的价值观培养是作为引路人的重要职责之一。

学生在成长过程中，需要正确认识和价值观引导，这对其未来的发展至关重要。

引领学生的价值观培养旨在帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，引导他们树立正确的人生目标和追求，使其具备积极向上的人生态度和价值导向。

作为引路人，我们应该注重对学生进行正确的示范和引导，通过言传身教的方式潜移默化地影响学生的价值观。

我们可以在日常教育教学活动中注重引导学生正确看待自己的行为和价值取向，引导学生建立正确的人生观和人生态度，培养学生积极向上的品质和心态，引导学生在成长过程中注重品德修养和道德规范，树立正确的世界观和利他精神。

在引领学生的价值观培养过程中，我们要注重培养学生的独立思考能力和辨别是非的能力，使其能够根据自己的判断力和价值观做出正确的选择。

引导学生建立正确的人生追求和目标，使其不为各种外部压力和干扰所左右，保持自己的独立性和主见。

只有通过正确的引导和教育，才能让学生在价值观方面得到有效的塑造和提升，使他们成为有理想信念、有担当责任的新时代青年。

立德树人做好学生的引路人立德树人是教育事业的根本任务，也是每一位教育工作者的职责所在。

做好学生的引路人，更是教师们责无旁贷的使命。

在当今社会，学生面临着各种各样的挑战和机遇，而教师作为学生成长道路上的引路人，要做到立德树人，引导学生走向正确的道路，成为有用之人，不断发扬人文关怀，以身作则，努力做学生的引路人。

做好学生的引路人，要以身作则。

教师是学生学习和生活中的楷模，是学生心目中的榜样。

教师要求学生顶天立地，那么自己必须率先做到。

在课堂上，教师要严于律己，严格要求自己的学术水平和教学态度；在生活中，要注重修养，崇尚正直、坦率、勇气，体现积极向上的精神风貌。

只有这样，才能影响学生，引导他们成为有道德、有修养的人。

做好学生的引路人，要发扬人文关怀。

要以人为本，以爱心引领学生成长。

学生身处成长阶段，内心往往孤独脆弱，需要老师的关怀和理解。

教师要细心倾听学生的心声，了解他们的需求，为他们提供温暖与关怀。

无论是学业上的困难，还是生活上的烦恼，老师都应给予适时的关怀和帮助，让学生感受到老师的爱和关怀，从而走向阳光、健康、快乐的人生。

做好学生的引路人，要引导学生走向正确的道路。

在当今社会，学生身处信息泛滥的环境中，各种诱惑层出不穷。

教师应该引导学生懂得辨别是非曲直，正确对待诱惑与挑战。

要教育学生明辨是非，选择正确的人生道路，树立正确的人生观和价值观。

只有这样，学生才能在诱惑面前保持清醒的头脑，做到事事有准则，处处有底线。

做好学生的引路人，还要激发学生的潜能。

学生是未来的希望，他们拥有无限的潜能和可能。

教师要善于发现学生的优点和长处，鼓励他们不断开拓，不断进取。

要引导学生树立正确的成长观念，让他们明白学习是为了不断提升自己的能力，而不是为了应付考试或者取得表面的好成绩。

只有这样，学生才会懂得努力，勇于拼搏，不断提升自己，实现自己的人生价值。

做好学生的引路人，需要教师们以身作则，发扬人文关怀，引导学生走向正确的道路，激发学生的潜能。

立德树人，做好学生引路人教育是国家的未来，学生是国家未来的希望。

如何培养出德才兼备、精英人才既是学校的使命也是社会的责任。

作为学生的引路人，老师在学生成长道路上起着至关重要的作用，应该不断强化自身的德育意识和责任感，积极引导学生树立正确的思想观念和道德观念，帮助学生成为具有高尚品质和品德的人才。

一、立德树人立德就是尊重道德、倡导良好生活方式、注重人的自身修养，教育是一个长期而复杂的过程。

不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生成长为有思想、独立、自信的人，同时具有奉献精神和公民意识的社会人才。

要想取得良好的培养效果，需要从学生的人格、思想、行为等多方面入手，推动学生内心深处的品质和潜力的素质提升，增强学生的学习能力和动力。

1.注重师生关系师生关系是学校教育的基础。

老师需要化身为学生的引路人，建立起一种亲近而又严谨的师生关系。

在目前社会环境下，学生尤其需要关注和关爱，需要以一种不吝慷慨的姿态，去获得学生成长的理解、关爱、尊重、干预等各种支持。

作为老师需要以相通的语言，和学生进行心灵沟通，缓解学生的压力，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生在自信、充满动力地前进。

2.注重学生的格言引领人生格言是一个人人生观、价值观以及生活态度的准则。

同时，它还象征着一个人的人格品质。

因此，在德育工作中，学生的生活格言是激发其自身良好品质的重要途径。

教育者应该从培养学生的生活格言入手，引导、激励学生自我学习、自我提高、自我约束、自我管理、自我推进，以使学生严肃对待自己的品质教育。

3.注重德育教育德育是教育的核心，学校是培养良好品德的摇篮，广大师生应该坚持德育的核心方针，推动学校教育安全可靠有价值。

所有的行为都应该以德育的方式教育学生，调动学生的积极性，增强学生成长的自主性和自我约束力。

对学生而言，德育工作能够激发多方面的好处，包括有奉献精神、有伦理准则、有自尊、有自信、有社交技巧、有责任感等等。

因此，德育教育不仅要落到体制和规范管理层面，也要培养学生严谨的人生态度和亲和的心理素质。

立德树人，做学生的引路人立德树人，意味着培养学生的正确价值观和道德观。

在教育的过程中，我们应该时刻关注学生的思想道德教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。

我们应当告诉他们，人生的意义在于奉献和付出，而不是单纯追求功利和利益。

通过课堂教育、校园文化建设等方式，帮助学生明晰正确的道德观念，坚定正确的人生目标，培养学生的爱国、爱社会、爱他人的情感，促进学生的全面发展。

做学生的引路人，意味着给予学生正确的引导和帮助。

在学生成长的道路上，他们会面临许多选择和困惑，而我们作为引路人，应该给予他们正确的引导和帮助。

我们应该倾听学生的心声，关心他们的成长，帮助他们解决困难，指导他们选择正确的学习方向和人生道路。

在教育的过程中，我们要做到言传身教，勇于承担责任，做学生的榜样和引路人。

立德树人，需要以身作则，做学生的良师益友。

在与学生们相处的过程中，我们应该注重修身养性，做学生的良师益友。

我们应该尊重学生，关心他们，倾听他们的心声，耐心指导他们，让他们愿意向我们敞开心扉，把自己的困惑和不安向我们倾诉。

只有成为学生的良师益友，我们才能真正赢得学生的信任，才能更好的引导和培养他们。

做学生的引路人，需要不断提升自己的教育教学水平。

只有不断学习和提高自己，才能更好地成为学生的引路人。

我们要不断的学习新知识，不断提高自己的教育教学水平，不断探索更科学有效的教育教学方法，才能更好地引导和培养学生。

我们还要积极参与学校的各项管理工作，争取更多的资源支持，为学生创造更好的学习和成长环境。

立德树人，做学生的引路人，是我们教育工作者的使命和责任。

在教育的过程中，我们要不断深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，让学生在健康快乐的环境中成长。

只有真正做到立德树人，我们才能培养出更多优秀的人才，为国家的繁荣和人民的幸福作出更大的贡献。

愿我们每一位教师，都能以身作则，做学生的引路人，共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。

“立德树人，做好学生的引路人”师德征文立德树人，做好学生的引路人——记我从教的春夏秋冬我是一位普通平凡的人民教师。

大学本科毕业，我就扎进了中职教育这片热土，想想已经有5年的时光了，5个春夏秋冬。

十年树木，百年树人。

从教生涯中，爱心似春雨，点点落心田；热情如夏花，片片落灿烂；责任像秋果，个个透甘甜；反思是冬雪，处处显高洁。

一、春天：理想的萌生春天，是一个播种希望，播种理想的季节。

2012年我大学毕业，我的班主任老师送给我8个字“德高为师，身正为范”。

这是出自中国教育家陶行知先生的名句。

无德无以为师，一位好的老师，一定是以身作则，率先垂范的人。

于是，在班主任的指导下，我明白了心中所爱，带着班主任给我的这8个重要的字，带着自己老师的殷殷期望，坚定地选择了这份太阳底下最光辉的职业。

选择所爱，爱所选择。

第一次站上讲台，便看见台下几十双明亮纯真的眼睛齐刷刷地向我投来，充满了期待和信任。

于是我便有了梦想，有时梦想自己是个园丁，他们就是我的那些花苗，陪我度过春夏秋冬。

我为我的花苗灌溉，施肥，除草，盼着他们快快长大，开出娇艳美丽的花儿，结出丰硕的果实。

有时梦想自己是海上的一盏明灯，照亮学生前行的路，带他们走出迷茫与困惑，驶向成功的彼岸。

二、夏天：汗水的挥洒夏天，是一个汗水挥洒、辛劳付出的季节。

我捧着一颗炽热的心，满腔地热情投身我所热爱的教育事业。

清晨，为了培养学生的热爱劳动的好习惯，我跟着他们一起打扫学校的公共区域。

课上，我打起十二分的精神，将学生需要掌握的知识点深入浅出地讲解，力求让第一个学生都能学好、学精。

努力营造师生融洽的教学氛围，调动学生的学习积极性，让学生当学习的主人。

对于个别学生的小捣蛋，还要运用教育机智，控制课堂的纪律。

课间，有时是被学生围得水泄不通，一起解决课堂上没有解决的难题。

有时在批评上课睡觉的同学，端正他们的学习态度。

有时是把班干部叫到办公室，安排各个班干部新的一周的工作任务。

课间几乎是连喝口茶的功夫都没有。

立德树人，做学生的引路人第一，以身作则，做学生的楷模。

作为学生的引路人，我们要率先垂范，以身作则。

无论是在课堂上还是在日常生活中，我们都要做到言传身教。

用自己的言行影响学生，激发他们的学习激情和进取心。

做学生的楷模，让他们在我们的榜样下，不断提升自己，树立正确的人生观和价值观。

第二，关心学生成长，做学生的知心朋友。

作为学生的引路人，我们要善于倾听他们的心声，关心他们的成长。

要耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们真诚的关怀和指导。

当他们遇到困难时，给予他们及时的帮助和支持。

做学生的知心朋友，让他们在面对困难时不再感到孤独，让他们的成长过程充满阳光和温暖。

引导学生学会批判思维，做学生的启蒙导师。

作为学生的引路人，我们要引导他们学会批判思维。

在知识爆炸的时代，学生面对的信息层出不穷，我们要教会他们辨别是非，学会独立思考。

要引导他们从多角度思考问题，不盲从权威，培养他们的创新意识和独立精神。

做学生的启蒙导师，让他们在思考中茁壮成长，成为有独立人格和自主能动的人才。

第四，激励学生积极向上，做学生的励志导师。

作为学生的引路人，我们要激励他们积极向上。

在他们面对困难时，给予他们勇气和信心，激励他们坚强坚持。

要给予他们信心，让他们相信付出就会有收获。

做学生的励志导师，让他们在学习和生活中拥有积极的心态，不畏艰难，敢于迎接挑战。

第五，教育引领学生，立德树人。

作为学生的引路人，我们要尽心尽力地教育引领学生，立德树人。

要尊重学生的个性差异，根据他们的兴趣和特长，为他们提供最合适的教学方法和学习环境。

要以立德为先，教会他们做人的道理，引导他们不断追求卓越的人生价值。

做学生的引路人，让他们在我们的教育引领下，成为德智体美劳全面发展的优秀人才。

在这个不断变化的时代，作为教育者，我们要不断提升自我修养，不断拓宽自己的知识和视野，用自己的实际行动影响学生。

做学生的引路人，不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。

我们要敢于担当，勇于挑战，为学生树立正确的人生观和价值观，引领他们健康快乐地成长，成为社会的栋梁之才。