学生思想品德与素养评价表

学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。

（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。

（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。

（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。

（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。

（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。

（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。

（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。

（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。

（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。

（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。

初中学生思想品德评价表
自评组评师评1.敬重国旗，国徽，国歌22.了解祖国，热爱家乡
43.有民族自尊心
24.关心国家大事
25.认识党的伟大
36.拥护党的领导
47.参加团，队活动
28.学习态度端正
39.有较正确的观察，分心能力
210.有祖国的志向
411.争当先进
312.能辨别是非
213.有正义感
314.懂得民主与法制的辩证关系
215.遵守法律，法令
216.有集体观念
317.能团结互助
318.有劳动观念
3
初中学生思想品德评
班主任评价：自我评价：
评价项目
权值评价分数
自评组评师评19.珍惜劳动成果
220.养成劳动习惯
421.有社会责任感
222.乐于助人
423.遵守校纪校规
424.遵守和维护公共秩序225.言行举止文明
426.注意仪表，讲究卫生227.养成健康的生活习惯328.忠诚老实
229.恪守信任
230.自尊自信
331.自主自理
432.勇敢果毅
433.求实创新
334.能正确认识自己
335.有自我调控能力
3小计
100品德评价表
年级班姓名
权值评价分数组评价：评价项目。

大学生综合素养评价实施细则一、思想品德素养〔30%〕评价内容主要评价学生一般关键行为的表现，着重表达学生的世界观、人生观和价值观，爱国主义、集体主义和社会主义精神以及拼搏奉献精神、艰难创业精神、团结协作精神和老实守信精神。

关键行为有：①参加或组织各项集体活动，如班团活动、社团活动、学生会活动、学院活动和校外活动，内容包含思想政治学习、科研实践、学科竞赛、学术研究、课外创新创造、社会实践活动、青年志愿者活动、文化艺术比赛、体育比赛等；②担任校内外各级组织的社会工作；③义务献血、拾金不昧、见义勇为等好人好事；④学生在宿舍的表现；⑤遵守国家法律、法规及校纪校规。

表一：根底性素养加分标准〔不超过30分〕.表二：思想品德素养罚分表：二.开展能力素养〔70%〕评价内容学生本人申报，由学院认证。

主要评价学生在科技学术、社会实践、创新创业、社会工作、文体竞赛等方面所取得的成绩，成果有：.〔1〕参加各种形式的社会实践活动、班级和学院级志愿者活动、其他类别的实践活动的获奖表彰情况；〔2〕参加科研实践活动、学科竞赛、学术研究、课外创新创造等活动的获奖表彰情况；〔3〕参加文化艺术比赛、体育比赛的获奖表彰情况；〔4〕参加社团活动与社会工作的业绩。

主要考核在学院党团组织和学生会任职的学生干部、各级学生社团负责人、有关部门的学生助理和班委、团支委、寝室长等，由各主管部门进行考核。

考核结果分五等：优、良、中等、合格、不合格。

团委、学生公寓治理效劳中心等学生干部任用、考核部门应在新学年开学第—周内将考核结果报学生工作部，学院须予以认可。

表三：开展性素养加分标准.表四：开展性素养扣分标准.三、有以下行为之一者，综合素养评定直接为不合格1、受过学院通报批判的；2、受过警告、严峻警告、记过及以上处分的；3、有违法行为的；4、其他严峻违纪行为的。

四、评价结果的处理1、综合素养评价为优秀者方可享受各级奖学金；2、综合素养评价为不合格者，不可享受助学金；3、连续两期综合素养评价为不合格者，作留级处理。

高中学生思想品德评价表评价指标1. 品德素质：评估学生的道德和行为表现，如诚信、友善、团结等。

品德素质：评估学生的道德和行为表现，如诚信、友善、团结等。

2. 研究态度：评价学生对研究的积极态度，如主动参与课堂、勤奋研究等。

学习态度：评价学生对学习的积极态度，如主动参与课堂、勤奋学习等。

3. 思维能力：评估学生的思维发展水平，如创新思维、逻辑思维等。

思维能力：评估学生的思维发展水平，如创新思维、逻辑思维等。

4. 表达能力：评估学生的语言表达和沟通能力，包括口头和书面表达。

表达能力：评估学生的语言表达和沟通能力，包括口头和书面表达。

5. 社会责任：评价学生的社会意识和责任感，如关心公益事业、参与社会实践等。

社会责任：评价学生的社会意识和责任感，如关心公益事业、参与社会实践等。

6. 合作精神：评估学生的合作与协作能力，如团队合作、互助精神等。

合作精神：评估学生的合作与协作能力，如团队合作、互助精神等。

评价标准1. 优秀（A）：在所有评价指标中表现出色，展现出高尚的品德与行为，积极主动参与研究与社会活动。

优秀（A）：在所有评价指标中表现出色，展现出高尚的品德与行为，积极主动参与学习与社会活动。

2. 良好（B）：在大部分评价指标中表现良好，展现出较好的品德与行为，积极参与研究与社会活动。

良好（B）：在大部分评价指标中表现良好，展现出较好的品德与行为，积极参与学习与社会活动。

3. 一般（C）：在部分评价指标中表现一般，品德与行为还需加强，积极参与研究与社会活动程度较低。

一般（C）：在部分评价指标中表现一般，品德与行为还需加强，积极参与学习与社会活动程度较低。

4. 待进步（D）：在多个评价指标中表现较弱，需要改进自己的品德与行为，积极参与研究与社会活动程度较低。

待进步（D）：在多个评价指标中表现较弱，需要改进自己的品德与行为，积极参与学习与社会活动程度较低。

5. 不合格（E）：在绝大部分评价指标中表现不佳，缺乏良好的品德与行为，积极参与研究与社会活动极少。

- 学年第学期学生思想道德素质总体评价表班级学生班主任一级指标二级指标评价标准权值自评互评政治思想素质13分热爱祖国了解国家民族历史,关心时事,了解基本国情 2 具有公民观念，会唱国歌，遵守升国旗礼仪2尊重和爱护国家标识（国旗、国徽、国歌、人民币等）2爱党爱团队了解中国共产党的基本知识，对党有正确的认识，拥护党的领导2参加团队组织的活动，完成团队组织交给的任务2热爱集体爱护学校环境和教学设施、设备，节约水电1主动配合、积极参与学校管理，能与老师同学合作完成任务1理解校训，知道校史，维护学校合法权益和荣誉1道德素质33 分做自己的主人具备生活自理能力，不依赖、不懒惰2能自主安排学习，有较好的学习方法 1 学会保护自己，珍惜生命 1善待他人孝敬父母，知道家人的生日爱好，能做力所能及的家务 2 尊重老师的人格和劳动成果 2 友爱待人，宽容大度，不斤斤计较 2 同学有困难，以正确的方式予以帮助 2 尊重他人的人格和隐私 2 关爱社会弱势群体，积极参加献爱心活动 2 遵守公德遵守公共秩序,保护公共财产，讲究公共卫生 2 维护公共安全，不携带危险品进入公共场所 2 初步树立可持续发展观，积极参加环保活动 2 明辨是非，为人正直，敢于主持正义 2 诚实守信不抄袭他人作品（业），考试不舞弊 2 敢于承认错误，不推卸责任 3 对人忠心诚意，许诺别人的正当事，尽力去做好 2 初步树立诚信经营，信守合同的经济观念 2法纪素质18 分遵守纪律自觉遵守班级、学校的规章制度 3 自觉维护纪律和秩序 2 依法办事认真学习掌握法律知识 2 遵守法律法规，自觉履行法律义务 2 具有尚法精神，捍卫法律尊严，敢于、善于运用法律武器维护合法权益2 崇尚科学，反对迷信、邪教，抵制黄、赌、毒及地下“六合彩”等违法活动。

3 尊重民主积极参加学生干部选举，正确对待选举结果 2 善于听取他人意见，不偏听偏信，不独断专行 2心理素质26 分乐观向上对待生活乐观自信，有激情、有理想 2 遇有不开心的事能自觉调节情绪，不随意发脾气 2 学会倾听，不自闭，接受他人帮助 2 意志坚定面对成功，不骄不躁，能承受挫折和打击，冷静反思 3 能控制自己的行为，自律性强 2 吃苦耐劳，不轻言放弃 3 敢于创新有较强的好奇心和求知欲，有想象力 2 有一定的动手能力和创造意识 2 独立思考，敢于质疑，不迷信权威 2 身心发展能正确对待青春期生理、心理变化，讲究个人卫生 2 男女同学正常交往，融洽相处 2 能正确评价自己和他人，制定成长计划 2校外思想道德素质10 分孝敬长辈能尊称长辈、关心体贴长辈 1 能做力所能及的家务，为长辈分忧，主动和长辈沟通 1 礼貌待人能主动迎送客人、热情招待、与客人大方交谈 1 能与邻居伙伴和睦相处 1 勤俭节约爱惜粮食、不浪费水电 1 不比吃穿，不爱慕虚荣 1 不乱花零用钱，学会储蓄 1 社会行为积极参加公益活动 1 遵守交通规则、公共秩序 1 慎重交友，遵守网络道德和公共道德 1班主任评价优秀良好合格待提高合计100班主任签名：说明：此表为学期学生思想道德素质终结性评价表，其评价由自评、互评、班主任评价三部分组成,自评由学生本人打分，互评由小组打分，班主任评价要结合学生平时表现在相应格内划”√”,不受学生自评互评分值的影响，评价要认真、客观、公正,每项分值最低分为0.1分。

学生思想品德评价表姓 名 性 别 政治面貌政治面貌 学号 系 部 专 业 班 级 学 年 （个人小结）（个人小结）时光荏苒时光荏苒,1,1学年的学习任务又已接近尾声学年的学习任务又已接近尾声,,时间过得很快，整一年以来，我收获了很多，也学习到了很多，在未来，我为了发扬成绩了很多，也学习到了很多，在未来，我为了发扬成绩,,弥补不足弥补不足,,以利于今后的工作和学习学习,,特作出的自我鉴定如下特作出的自我鉴定如下: :一、思想道德素质方面一、思想道德素质方面本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。

这一年来我始终坚持自强不息己。

这一年来我始终坚持自强不息,,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。

坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。

坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。

我坚持着自我反省且努力的完善我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。

在学校里保持着良好的学习习惯和行为作风，同时，无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作的遵行它。

平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,,积极参加学校和班级的活动。

校和班级的活动。

二、科学文化素质方面二、科学文化素质方面学习方面严格要求自己，有着自己的学习方法和学习技巧，同时也利用课余时间，充分地充实自我，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。

在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

初中学生思想品德评价表评价项目：一、品德评价标准：1. 做人诚实守信，言行一致；2. 尊敬老师和同学，礼貌待人；3. 爱护集体，积极参与班级活动；4. 为人正直，不作弊，不欺负同学；5. 热爱劳动，勤奋研究。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：二、思想评价标准：1. 思想开放，善于思考，有独立见解；2. 有健康的价值观和人生态度；3. 能够理解并接受不同文化和思想观点；4. 积极向上，勇于追求梦想；5. 积极参与社会公益活动。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：三、行为评价标准：1. 遵守校纪校规，礼貌待人；2. 班级互助，乐于助人；3. 分工合作，团队意识强；4. 积极参加体育活动，锻炼身体；5. 能够自觉遵守交通规则。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：四、研究态度评价标准：1. 爱好读书，广阅读，积累知识；2. 主动思考问题，对研究有热情；3. 能够自律，按时完成作业；4. 课堂积极参与，勤奋听讲；5. 乐于思考，学会解决问题。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：五、文明礼仪评价标准：1. 着装整洁，注意个人形象；2. 讲文明话，举止文明；3. 良好卫生惯，保持整洁；4. 尊重他人的权益和隐私；5. 对待公共财物保持敬畏之心。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：六、社会责任感评价标准：1. 尊重劳动，从小事做起；2. 坚决抵制不良信息，保持清新心态；3. 爱护环境，节约资源；4. 周到照顾他人，乐于助人；5. 积极参与社会公益活动。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价总结：根据以上评价项目和标准，对初中学生的思想品德进行全面评价。

评价结果将帮助学生发现自身优点和不足之处，为进一步提升个人素质和价值观提供参考。

同时，通过评价，可以引导学生培养正确的思想和道德观，促进其全面发展。

幼儿园学生思想品德评价表
学生基本信息
姓名：
性别：
出生日期：
评价时间：
第一项：思想品质
1. 有良好的生活惯
2. 行为规范，有礼貌
3. 积极参与集体活动
4. 尊重师长和同学
第二项：道德素养
1. 爱护动物和大自然
2. 尊重劳动，懂得珍惜劳动成果
3. 乐于助人，关心他人
4. 诚实守信，不撒谎
第三项：情感态度
1. 乐观开朗，积极向上
2. 善于表达自己的情感
3. 同情关心他人的困难
4. 具有友善的互助精神
第四项：研究态度
1. 爱研究，认真听讲
2. 有提问的勇气，勇于探索
3. 能够自觉遵守研究纪律
4. 能够按时完成作业
第五项：审美素养
1. 热爱艺术
2. 善于欣赏美的事物
3. 喜欢参观美术馆和博物馆
4. 具有创新思维，表现出艺术才能
第六项：社会实践
1. 积极参与公益活动
2. 善于珍惜资源，爱护环境
3. 关心社会，了解社会现象
4. 学会合作，具有团队合作精神
第七项：品格养成
1. 知错就改，勇于认错
2. 具有坚强的毅力和决心
3. 具备独立思考和判断的能力
4. 具有责任意识，关心公共事务
以上评价为通过综合观察和日常表现所得，希望家长和老师一起共同关注孩子的思想品德培养，共同助力孩子健康成长。

班级：＿＿＿学生：＿＿＿＿＿2010年12月一、评选条件文明班集体评选条件１、学生讲文明礼貌，不说脏话，不打架斗殴；２、班风好、学风浓，同学勤学、乐学、善学；３、敢于与歪风邪气作斗争，及时揭发进网吧、抄袭作业、拿人钱物的事件；４、同学团结协作，建立了互帮互助自学小组，学科小组；５、不回家骗取家长钱物供自己享乐；６、班上公物完好，学习园地版面新、内容好，每期更换两次，班上有歌声、读书声。

卫生班集体评选条件１、卫生责任区规划好，建立了卫生打扫轮次表；２、建立了卫生责任区打扫检查机制和相关制度；３、建立卫生责任区保洁制度；４、每日放学后班上桌凳整齐，地面、墙面清洁；５、班上窗台、玻璃、屋顶、走廊、过道无灰尘蜘蛛网；６、同学不留长发、指甲，常洗澡，勤换衣、面貌好；７、班上垃圾归桶，撮箕扫帚摆放好。

先进班集体评选条件１、班上获得了文明班集体，卫生班集体的称号；２、班上同学学习成绩名列同年级前茅；３、班上各种机构建立健全，充分发挥了各职能作用；４、班上讲安全、抓安全，无安全事故的发生；５、班上学生思想好、品德好、学习好、锻炼好。

以上三项为班集体争创。

德育标兵评选条件１、学生道德水平高、遵守纪律好；２、富有正义感，敢于揭发坏人坏事；３、不畏强暴，打抱不平；４、不欺侮弱者，为同学伸张正义。

学习标兵评选条件1、有良好的学习方法；2、各科成绩均衡发展，学有特长；3、作业工整，正确率高；4、经常在班级、年级、校会上交流学习经验；5、从未发生不交作业的现象。

体育标兵评选条件1、积级参加各种体育锻炼；2、在各种比赛活动中成绩突出；3、身体好，作风好、体育精神好；4、在体育活动中，敢于示范、带头作用好；5、注意了活动的安全。

三好学生评选条件被评为德育、体育、学习标兵的同学可直接评为三好学生。

以上四项为学生争创。

二、评选办法：１、关于班集体三项争创的评选办法：翰林小学校的各个班级，争创“文明班集体、卫生班集体、先进班集体”，先由各班主任及班委于每学期半期后向学校提出书面评选申请，学校行政领导接到申请后到班上听汇报，查班上建设和学校清洁、纪律、学习资料，看班风班貌，访各科任教师及学生。

小学学生思想品德评价表姓名：
赠人玫瑰，手留余香。

给生活足够的热量，让他充满温度，虽说一份情会随着时间而平淡，但一颗心却可以铭记到永恒，时光可以带走美丽的曾经，却难以覆盖一份心念。

岁月的风沙可以苍老面容，但绝不可以让它石化我们的温情，心暖情自在，时光就不会老去，莫忘给心灵加温。

生活承受着岁月的打磨，一路踩着旅途的平仄，虽不能尽数完善自己的梦想，却也燃起了生命的火热。

心若懂得，一切得失就无关风月，心若明媚，又何惧季节的沧桑。

当血脉涟漪，奔放的节拍就不会搁浅在岁月的泥流中，一束心花也会随时光生成，绽放在尘世的枝头上，悠远着醉人的醇。

——《一抹浅念，岁月留香》
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本
--------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。

2024年大学生思想品德评价表个人总结作为一名大学生，思想品德一直是我非常重视和努力培养的方面。

这一年来，我在思想品德方面有了一些进步和提升，也有一些不足之处需要加以改进。

首先，在思想上，我更加注重积极向上的思考和探索。

我努力克服自己的思维定势，学会从多个角度看问题，用更加开放的心态对待新的观点和思想。

我积极参加各类思想交流活动，与同学和教师进行思想碰撞，不断拓宽自己的思维视野。

同时，我也注重培养自己的价值观和人生观，通过读书、思考和与人交流，不断丰富自己的思想内涵和人生追求。

其次，在品德方面，我注重培养自己的道德修养和行为规范。

我坚持积极向善、诚实守信的原则，并在实际行动中严格要求自己。

我尽力做到诚实守信，不撒谎、不欺骗，遵守各项规章制度，树立良好的行为榜样。

我还注重和他人的沟通交流，尊重他人的权益，与人和睦相处。

我懂得倾听他人的意见和建议，虚心对待批评和指导，不断改进自己的不足之处。

同时，我也积极参加公益活动，关爱他人，为社会贡献自己的力量。

但是，我也存在一些不足之处。

首先，在思想方面，我有时会陷入一些片面和狭隘的思维中，对新观点和思想不够开放。

我有时会陷入舒适区，缺乏自我挑战和突破的勇气和毅力。

在品德方面，我有时会情绪波动较大，对他人的指责和批评缺乏应有的耐心和接受能力。

我也还有待提高自己的自控力和自律意识，在遇到困难和诱惑时能够更好地抵制和克服。

为了进一步提升自己的思想品德水平，我将制定以下改进计划：首先，我将继续加强自我思考和学习，运用多元思维解决问题，拓宽自己的思维边界和视野。

我将注重关注社会热点话题，积极参与讨论和交流，不断更新自己的思想观念和理念。

其次，我将加强自律意识，严格要求自己的行为规范和道德标准。

我将提高自己的自控力，避免情绪波动对他人产生不良影响。

我也将更加注重与他人的沟通和交流，尊重他人的意愿和权益，建立良好的人际关系。

最后，我将积极参与公益活动，关爱他人，为社会贡献自己的力量。