学生思想品德与素养评价表

学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。

（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。

（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。

（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。

（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。

（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。

（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。

（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。

（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。

（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。

（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。

初中学生思想品德评价表
自评组评师评1.敬重国旗，国徽，国歌22.了解祖国，热爱家乡
43.有民族自尊心
24.关心国家大事
25.认识党的伟大
36.拥护党的领导
47.参加团，队活动
28.学习态度端正
39.有较正确的观察，分心能力
210.有祖国的志向
411.争当先进
312.能辨别是非
213.有正义感
314.懂得民主与法制的辩证关系
215.遵守法律，法令
216.有集体观念
317.能团结互助
318.有劳动观念
3
初中学生思想品德评
班主任评价：自我评价：
评价项目
权值评价分数
自评组评师评19.珍惜劳动成果
220.养成劳动习惯
421.有社会责任感
222.乐于助人
423.遵守校纪校规
424.遵守和维护公共秩序225.言行举止文明
426.注意仪表，讲究卫生227.养成健康的生活习惯328.忠诚老实
229.恪守信任
230.自尊自信
331.自主自理
432.勇敢果毅
433.求实创新
334.能正确认识自己
335.有自我调控能力
3小计
100品德评价表
年级班姓名
权值评价分数组评价：评价项目。

大学生综合素养评价实施细则一、思想品德素养〔30%〕评价内容主要评价学生一般关键行为的表现，着重表达学生的世界观、人生观和价值观，爱国主义、集体主义和社会主义精神以及拼搏奉献精神、艰难创业精神、团结协作精神和老实守信精神。

关键行为有：①参加或组织各项集体活动，如班团活动、社团活动、学生会活动、学院活动和校外活动，内容包含思想政治学习、科研实践、学科竞赛、学术研究、课外创新创造、社会实践活动、青年志愿者活动、文化艺术比赛、体育比赛等；②担任校内外各级组织的社会工作；③义务献血、拾金不昧、见义勇为等好人好事；④学生在宿舍的表现；⑤遵守国家法律、法规及校纪校规。

表一：根底性素养加分标准〔不超过30分〕.表二：思想品德素养罚分表：二.开展能力素养〔70%〕评价内容学生本人申报，由学院认证。

主要评价学生在科技学术、社会实践、创新创业、社会工作、文体竞赛等方面所取得的成绩，成果有：.〔1〕参加各种形式的社会实践活动、班级和学院级志愿者活动、其他类别的实践活动的获奖表彰情况；〔2〕参加科研实践活动、学科竞赛、学术研究、课外创新创造等活动的获奖表彰情况；〔3〕参加文化艺术比赛、体育比赛的获奖表彰情况；〔4〕参加社团活动与社会工作的业绩。

主要考核在学院党团组织和学生会任职的学生干部、各级学生社团负责人、有关部门的学生助理和班委、团支委、寝室长等，由各主管部门进行考核。

考核结果分五等：优、良、中等、合格、不合格。

团委、学生公寓治理效劳中心等学生干部任用、考核部门应在新学年开学第—周内将考核结果报学生工作部，学院须予以认可。

表三：开展性素养加分标准.表四：开展性素养扣分标准.三、有以下行为之一者，综合素养评定直接为不合格1、受过学院通报批判的；2、受过警告、严峻警告、记过及以上处分的；3、有违法行为的；4、其他严峻违纪行为的。

四、评价结果的处理1、综合素养评价为优秀者方可享受各级奖学金；2、综合素养评价为不合格者，不可享受助学金；3、连续两期综合素养评价为不合格者，作留级处理。

高中学生思想品德评价表评价指标1. 品德素质：评估学生的道德和行为表现，如诚信、友善、团结等。

品德素质：评估学生的道德和行为表现，如诚信、友善、团结等。

2. 研究态度：评价学生对研究的积极态度，如主动参与课堂、勤奋研究等。

学习态度：评价学生对学习的积极态度，如主动参与课堂、勤奋学习等。

3. 思维能力：评估学生的思维发展水平，如创新思维、逻辑思维等。

思维能力：评估学生的思维发展水平，如创新思维、逻辑思维等。

4. 表达能力：评估学生的语言表达和沟通能力，包括口头和书面表达。

表达能力：评估学生的语言表达和沟通能力，包括口头和书面表达。

5. 社会责任：评价学生的社会意识和责任感，如关心公益事业、参与社会实践等。

社会责任：评价学生的社会意识和责任感，如关心公益事业、参与社会实践等。

6. 合作精神：评估学生的合作与协作能力，如团队合作、互助精神等。

合作精神：评估学生的合作与协作能力，如团队合作、互助精神等。

评价标准1. 优秀（A）：在所有评价指标中表现出色，展现出高尚的品德与行为，积极主动参与研究与社会活动。

优秀（A）：在所有评价指标中表现出色，展现出高尚的品德与行为，积极主动参与学习与社会活动。

2. 良好（B）：在大部分评价指标中表现良好，展现出较好的品德与行为，积极参与研究与社会活动。

良好（B）：在大部分评价指标中表现良好，展现出较好的品德与行为，积极参与学习与社会活动。

3. 一般（C）：在部分评价指标中表现一般，品德与行为还需加强，积极参与研究与社会活动程度较低。

一般（C）：在部分评价指标中表现一般，品德与行为还需加强，积极参与学习与社会活动程度较低。

4. 待进步（D）：在多个评价指标中表现较弱，需要改进自己的品德与行为，积极参与研究与社会活动程度较低。

待进步（D）：在多个评价指标中表现较弱，需要改进自己的品德与行为，积极参与学习与社会活动程度较低。

5. 不合格（E）：在绝大部分评价指标中表现不佳，缺乏良好的品德与行为，积极参与研究与社会活动极少。

- 学年第学期学生思想道德素质总体评价表班级学生班主任一级指标二级指标评价标准权值自评互评政治思想素质13分热爱祖国了解国家民族历史,关心时事,了解基本国情 2 具有公民观念，会唱国歌，遵守升国旗礼仪2尊重和爱护国家标识（国旗、国徽、国歌、人民币等）2爱党爱团队了解中国共产党的基本知识，对党有正确的认识，拥护党的领导2参加团队组织的活动，完成团队组织交给的任务2热爱集体爱护学校环境和教学设施、设备，节约水电1主动配合、积极参与学校管理，能与老师同学合作完成任务1理解校训，知道校史，维护学校合法权益和荣誉1道德素质33 分做自己的主人具备生活自理能力，不依赖、不懒惰2能自主安排学习，有较好的学习方法 1 学会保护自己，珍惜生命 1善待他人孝敬父母，知道家人的生日爱好，能做力所能及的家务 2 尊重老师的人格和劳动成果 2 友爱待人，宽容大度，不斤斤计较 2 同学有困难，以正确的方式予以帮助 2 尊重他人的人格和隐私 2 关爱社会弱势群体，积极参加献爱心活动 2 遵守公德遵守公共秩序,保护公共财产，讲究公共卫生 2 维护公共安全，不携带危险品进入公共场所 2 初步树立可持续发展观，积极参加环保活动 2 明辨是非，为人正直，敢于主持正义 2 诚实守信不抄袭他人作品（业），考试不舞弊 2 敢于承认错误，不推卸责任 3 对人忠心诚意，许诺别人的正当事，尽力去做好 2 初步树立诚信经营，信守合同的经济观念 2法纪素质18 分遵守纪律自觉遵守班级、学校的规章制度 3 自觉维护纪律和秩序 2 依法办事认真学习掌握法律知识 2 遵守法律法规，自觉履行法律义务 2 具有尚法精神，捍卫法律尊严，敢于、善于运用法律武器维护合法权益2 崇尚科学，反对迷信、邪教，抵制黄、赌、毒及地下“六合彩”等违法活动。

3 尊重民主积极参加学生干部选举，正确对待选举结果 2 善于听取他人意见，不偏听偏信，不独断专行 2心理素质26 分乐观向上对待生活乐观自信，有激情、有理想 2 遇有不开心的事能自觉调节情绪，不随意发脾气 2 学会倾听，不自闭，接受他人帮助 2 意志坚定面对成功，不骄不躁，能承受挫折和打击，冷静反思 3 能控制自己的行为，自律性强 2 吃苦耐劳，不轻言放弃 3 敢于创新有较强的好奇心和求知欲，有想象力 2 有一定的动手能力和创造意识 2 独立思考，敢于质疑，不迷信权威 2 身心发展能正确对待青春期生理、心理变化，讲究个人卫生 2 男女同学正常交往，融洽相处 2 能正确评价自己和他人，制定成长计划 2校外思想道德素质10 分孝敬长辈能尊称长辈、关心体贴长辈 1 能做力所能及的家务，为长辈分忧，主动和长辈沟通 1 礼貌待人能主动迎送客人、热情招待、与客人大方交谈 1 能与邻居伙伴和睦相处 1 勤俭节约爱惜粮食、不浪费水电 1 不比吃穿，不爱慕虚荣 1 不乱花零用钱，学会储蓄 1 社会行为积极参加公益活动 1 遵守交通规则、公共秩序 1 慎重交友，遵守网络道德和公共道德 1班主任评价优秀良好合格待提高合计100班主任签名：说明：此表为学期学生思想道德素质终结性评价表，其评价由自评、互评、班主任评价三部分组成,自评由学生本人打分，互评由小组打分，班主任评价要结合学生平时表现在相应格内划”√”,不受学生自评互评分值的影响，评价要认真、客观、公正,每项分值最低分为0.1分。

学生思想品德评价表姓 名 性 别 政治面貌政治面貌 学号 系 部 专 业 班 级 学 年 （个人小结）（个人小结）时光荏苒时光荏苒,1,1学年的学习任务又已接近尾声学年的学习任务又已接近尾声,,时间过得很快，整一年以来，我收获了很多，也学习到了很多，在未来，我为了发扬成绩了很多，也学习到了很多，在未来，我为了发扬成绩,,弥补不足弥补不足,,以利于今后的工作和学习学习,,特作出的自我鉴定如下特作出的自我鉴定如下: :一、思想道德素质方面一、思想道德素质方面本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。

这一年来我始终坚持自强不息己。

这一年来我始终坚持自强不息,,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。

坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。

坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。

我坚持着自我反省且努力的完善我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。

在学校里保持着良好的学习习惯和行为作风，同时，无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作的遵行它。

平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,,积极参加学校和班级的活动。

校和班级的活动。

二、科学文化素质方面二、科学文化素质方面学习方面严格要求自己，有着自己的学习方法和学习技巧，同时也利用课余时间，充分地充实自我，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。

在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

初中学生思想品德评价表评价项目：一、品德评价标准：1. 做人诚实守信，言行一致；2. 尊敬老师和同学，礼貌待人；3. 爱护集体，积极参与班级活动；4. 为人正直，不作弊，不欺负同学；5. 热爱劳动，勤奋研究。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：二、思想评价标准：1. 思想开放，善于思考，有独立见解；2. 有健康的价值观和人生态度；3. 能够理解并接受不同文化和思想观点；4. 积极向上，勇于追求梦想；5. 积极参与社会公益活动。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：三、行为评价标准：1. 遵守校纪校规，礼貌待人；2. 班级互助，乐于助人；3. 分工合作，团队意识强；4. 积极参加体育活动，锻炼身体；5. 能够自觉遵守交通规则。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：四、研究态度评价标准：1. 爱好读书，广阅读，积累知识；2. 主动思考问题，对研究有热情；3. 能够自律，按时完成作业；4. 课堂积极参与，勤奋听讲；5. 乐于思考，学会解决问题。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：五、文明礼仪评价标准：1. 着装整洁，注意个人形象；2. 讲文明话，举止文明；3. 良好卫生惯，保持整洁；4. 尊重他人的权益和隐私；5. 对待公共财物保持敬畏之心。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：六、社会责任感评价标准：1. 尊重劳动，从小事做起；2. 坚决抵制不良信息，保持清新心态；3. 爱护环境，节约资源；4. 周到照顾他人，乐于助人；5. 积极参与社会公益活动。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价总结：根据以上评价项目和标准，对初中学生的思想品德进行全面评价。

评价结果将帮助学生发现自身优点和不足之处，为进一步提升个人素质和价值观提供参考。

同时，通过评价，可以引导学生培养正确的思想和道德观，促进其全面发展。