2018-2019创新创业基础自学

创新创业基础电子课件完整版.一、教学内容本节课的教学内容选自《创新创业基础》教材第3章，详细内容包括创新创业的基本概念、创新创业的类型与特点、创新创业的过程与关键要素以及创新创业能力的培养。

二、教学目标1. 让学生理解创新创业的基本概念，掌握创新创业的类型与特点。

2. 培养学生具备初步的创新创业思维，提高创新意识和创业能力。

3. 引导学生了解创新创业过程，为今后的创新创业实践打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：创新创业过程的关键要素及其相互关系。

2. 教学重点：创新创业的基本概念、类型与特点，以及创新创业能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦等。

2. 学具：教材、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创新创业的案例，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）创新创业的基本概念（2）创新创业的类型与特点（3）创新创业的过程与关键要素（4）创新创业能力的培养3. 例题讲解：分析一个具体的创新创业案例，让学生了解创新创业过程中的关键要素。

4. 随堂练习：让学生结合教材内容，分析身边的创新创业案例，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：分组讨论创新创业过程中可能遇到的问题及解决方法，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 创新创业基本概念2. 创新创业类型与特点3. 创新创业过程与关键要素4. 创新创业能力培养七、作业设计（1）案例名称：共享单车（2）成功关键要素：市场定位、技术创新、商业模式、政策支持等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，让学生掌握了创新创业的基本概念、类型与特点，以及创新创业能力的重要性。

但在课堂实践环节，学生的参与度仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的创新创业案例，了解其发展动态，培养自己的创新创业思维。

同时，推荐学生阅读相关书籍和文章，提高自己的创新创业素养。

2018-2019学年第一学期选课通知2018-2019学年第一学期的选课工作即将开始，为保障选课工作顺利开展，各学院在选课前务必组织学习指导教师对学生进行选课指导。

现将本学期的选课工作安排通知如下：一、选课时间：1. 第一轮选课：2018年6月20日12:00至2018年6月23日12:00止。

按年级、专业优先，不得跨年级、跨专业选课（包括普通理论课、实验课、实践课及体育课、全校性通识选修课）。

2.第二轮选课：2018年6月26日9:00至2018年9月30日16:30止。

可以跨年级、跨专业选课（包括普通理论课和实验课）。

学生应在检查第一轮选课结果后，在指导教师的指导下完成第二轮选课。

2018年9月12日9：00—9月13日16：30转专业学生选课，在此时段选课系统暂不对其他学生开放。

3. 2015、2016级（及以上年级）未修满体育必修学分的学生，请于2018年6月26日9:00至2018年6月27日16:30在网上进行体育课选课。

4. 学生必须按已选课表上课，否则按旷课论处。

选课系统关闭后，无特殊情况一律不得进行退、改选课。

5．为避免选课时出现网络拥堵及计算机机房场地拥挤等现象，第一轮选课实行分时选课，具体安排各年级学生必须在上述规定时间内选课，通识选修课以高年级优先为原则，绝不允许囤课，一旦发现将给予纪律处分，按各时段选课人数的比例进行分批开放。

6月26日9:00以后，选课系统向各年级所有学生开放。

6.第一轮选课期间，下沙校区第三教研楼的中心机房和图书馆电子阅览室（五楼）将免费对学生开放选课，机房开放情况见附件1《2018-2019学年第一学期学生选课可用机房安排》。

为避免选课期间机房及图书馆拥挤，请各学院积极配合，尽可能提供本学院的计算机资源供学生选课。

建议学生尽量利用自备计算机或智能手机通过校内网（数字杭电手机版入口）进行选课。

在选课的过程中遇到问题请及时与教务处选排课办公室联系（电话：86915015）。

1基本素质与能力（创新创业基础）课程标准《创新创业基础》课程标准1．前言1.1课程性质《创新创业基础》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。

该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。

1.2设计思路“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。

通过运用情境模拟（有条件的采用模拟软件）、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——提供完备的支持条件。

根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供大学生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。

——拓展有效的实践途径。

通过在校内组织开展创新创业项目设计、参与创新创业大赛以及参与创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、创业园参观等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。

创新创业基础电子课件完整版.一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”，具体内容包括：创意思维的内涵与特点、创意思维的培养与训练、创新方法的应用与实践。

重点讲解头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法等。

二、教学目标1. 让学生了解创意思维的内涵与特点，提高创新意识。

2. 培养学生运用创新方法解决实际问题的能力。

3. 激发学生的创新潜能，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：创新方法的实际应用。

教学重点：创意思维的培养与训练。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本电脑、创意思维训练手册。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用创新方法解决问题。

2. 理论讲解：讲解创意思维的内涵与特点，以及创新方法的基本概念。

3. 案例分析：介绍头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法的应用实例。

4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用创新方法解决问题。

5. 随堂练习：分组进行创意思维训练，运用所学创新方法解决实际问题。

六、板书设计1. 创意思维的内涵与特点2. 头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法3. 创新方法的应用与实践七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个创新项目，运用创新方法解决实际问题。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改与反馈。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《创意思维训练手册》、《TRIZ创新方法与应用》等，进一步提高创新素养。

本教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新意识和能力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在互动与实践中掌握创新方法。

同时，课后反思与拓展延伸有助于学生巩固所学，提高创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：创新方法的实际应用。

创新创业基础完整3课件.一、教学内容本节课我们将会学习《创新创业基础》的第三章“创意思维与方法”。

具体内容包括：理解创意思维的重要性，掌握头脑风暴、思维导图等创意方法，以及如何将这些方法应用于创业实践。

二、教学目标1. 让学生理解创意思维在创新创业过程中的重要性。

2. 培养学生运用头脑风暴、思维导图等创意方法的能力。

3. 帮助学生将创意思维应用于实际的创业项目中。

三、教学难点与重点重点：创意思维的方法及其在创业中的应用。

难点：如何将创意思维与实际创业项目相结合，实现创新。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书工具。

2. 学具：笔记本电脑或纸笔，用于记录创意。

五、教学过程1. 导入：通过分享一个成功的创业案例，引出创意思维在创新创业中的重要性。

2. 理论讲解：介绍头脑风暴、思维导图等创意方法，并进行实例讲解。

3. 实践操作：学生分组进行头脑风暴练习，教师进行指导与反馈。

4. 例题讲解：分析一个创业项目，展示如何运用创意思维进行创新。

5. 随堂练习：学生根据所学方法，为一个新的创业项目提出创新点子。

六、板书设计1. 创意思维的重要性2. 创意方法：头脑风暴思维导图3. 创意思维在创业中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己感兴趣的一个创业项目，运用创意思维提出至少三个创新点子。

引入智能点餐系统，提高就餐体验。

创新菜品搭配，满足消费者个性化需求。

开展线上线下相结合的营销活动，提高品牌知名度。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注创新创业领域的前沿动态，了解更多的创意方法，并将所学知识应用于实际创业项目中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的具体性和实践性4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在创意思维的方法及其在创业中的应用上。

难点在于如何引导学生将这些方法与实际创业项目相结合，实现真正的创新。

《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础》教材，涉及第三章“创新思维与方法”和第四章“创业机会的识别与评估”。

具体内容包括：创新思维的基本概念、创新方法的应用、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。

二、教学目标1. 了解创新思维的基本概念，掌握创新方法的应用。

2. 学会识别创业机会，并对其进行评估和验证。

3. 提高学生的创新意识和创业能力，激发他们的创新创业热情。

三、教学难点与重点教学难点：创新方法的应用、创业机会的识别与评估。

教学重点：创新思维的基本概念、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、板擦。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考创新思维在生活中的应用。

2. 知识讲解：1) 创新思维的基本概念。

2) 创新方法的应用。

3) 创业机会的来源与识别。

4) 创业机会的评估与验证。

3. 例题讲解：1) 案例分析：分析一个成功的创新创业案例，让学生了解创新思维和创业机会在实践中的应用。

2) 例题讲解：针对每个知识点，给出相应的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：1) 小组讨论：让学生分组讨论如何运用创新思维解决问题。

2) 个人练习：让学生独立完成创业机会识别和评估的练习。

六、板书设计1. 创新思维的基本概念2. 创新方法的应用3. 创业机会的来源与识别4. 创业机会的评估与验证七、作业设计1. 作业题目：1) 请简述创新思维的基本概念。

2) 请举例说明创新方法在实践中的应用。

3) 请分析一个创业机会，并对其进行评估和验证。

2. 答案：1) 略。

2) 略。

3) 略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1) 建议学生阅读相关书籍，深入了解创新思维和创业机会。

2) 鼓励学生参加创新创业竞赛，将所学知识运用到实践中。

3) 组织实地考察，让学生了解创新创业的实际情况。