植树问题(1)
- 格式:doc
- 大小:30.00 KB
- 文档页数:3
1.封闭与非封闭植树路线的讲解及生活运用。
2.掌握空心方阵和实心方阵的变化规律.3.几何图形的设计与构造一、植树问题分两种情况:(一)不封闭的植树路线.① 若题目中要求在植树的线路两端都植树,则棵数比段数多1.全长、棵数、株距之间的关系就为:棵数=段数1+=全长÷株距1+全长=株距⨯(棵数1-)株距=全长÷(棵数1-)② 如果题目中要求在路线的一端植树,则棵数就比在两端植树时的棵数少1,即棵数与段数相等.全长、棵数、株距之间的关系就为:全长=株距⨯棵数;棵数=段数=全长÷株距;株距=全长÷棵数.③ 如果植树路线的两端都不植树,则棵数就比②中还少1棵.全长、棵数、株距之间的关系就为:棵数=段数1-=全长÷株距1-.株距=全长÷(棵数1+).全长=株距⨯(棵数+1)(二)封闭的植树路线.在圆、正方形、长方形、闭合曲线等上面植树,因为头尾两端重合在一起,所以种树的棵数等于分成的段数.全长、棵数、株距之间的关系就为:棵数=段数=周长÷株距.知识点拨教学目标5-1-3.植树问题(一)二、解植树问题的三要素(1)总路线长(2)间距(棵距)长(3)棵数,只要知道这三个要素中任意两个要素,就可以求出第三个.三、方阵问题(1)明确空心方阵和实心方阵的概念及区别.(2)每边的个数=总数÷41+”;(3)每向里一层每边棋子数减少2;(4)掌握计算层数、每层个数、总个数的方法,及每层个数的变化规律。
例题精讲【例 1】大头儿子的学校旁边的一条路长400米,在路的一边从头到尾每隔4米种一棵树,一共能种几棵树?【考点】直线上的植树问题【难度】1星【题型】解答【解析】从图上可以看出,每隔4米种一棵树,如果20米长的路的一边共种了6棵树,这是因为我们首先要在这条路的一端种上一棵,就是说种树的棵树要比间距的个数多1,所以列式为:400÷4+1=101(棵).【答案】101棵【巩固】在一条长240米的水渠边上植树,每隔3米植1棵。
植树问题以植树为内容,研究植树的棵树,棵与棵之间的距离(棵距)和需要植树的总长度(总长)等数量间关系的问题,称为植树问题。
其实,植树问题只是一个习惯上的称呼,并不一定每个问题都是谈植树,不过,植树问题的模型还是以植树最为形象。
植树问题在生活中应用很广泛,主要有两种情况:1、在直线上或不封闭的曲线上植树。
如果首尾两端都可以种1棵树,那么植树的棵树要比分的段数多1。
即:棵树=总长÷棵距+12、在封闭线路(如长方形、正方形、圆)上植树。
因为首尾两端重合在一起,所以植树的棵树就等于可分的段数。
即:棵树=总长÷棵距例1一条路长1000米,在路的一边从头到尾每隔5米种一棵树,一共可以种多少棵树?(1)将1000米的路每5米分成一段,一共分成了多少段?(2)一共可以种多少棵树?【课堂练习】1.有一条长1800米的公路,在公路的一侧从头到尾每隔25米栽一棵树,一共需要准备多少棵树苗?2.忆江南小区两座楼房之间相距36米,物业管理公司每隔2米栽1株花,一共要栽多少株花?例2一个湖泊周围长3200米,沿湖泊周围每隔4米栽一棵杨树,每两棵杨树中间栽一棵柳树,湖泊周围杨树和柳树各栽了多少棵?【课堂练习】一个圆形花圃周长36米,每隔3米放一盆花,一共放了多少盆花?例3某学校在道路的一侧栽树,每隔6米栽一棵,从起点到终点共栽了12棵。
求这条道路长多少米?【课堂练习】1.公园路边的一侧放了一些椅子,从起点到终点一共有68把,每两把椅子之间都相距10米,求这条路长多少米?2.沿一个花园四周每隔6米栽一棵树,一共栽了65棵,求这个花园的周长是多少米?例4为迎接国庆节,园林部门在一条长500米的道路两旁放置花盆,一共放置了102盆,问两个花盆间间隔多少米?(1)道路的一侧放了多少盆花?(2)道路的一侧一共有多少个间隔?(3)两个花盆间的间距是多少米?1.在600米长的公路两边从头到尾栽101棵树,每两棵树之间距离相等,每两棵之间相距多少米?2.两棵大树之间相距120米,园林部门计划在两棵大树中间补栽14棵小树,每两棵树的间隔距离相等,树的间隔是多少米?例5在一块正方形池塘的四周种树,每边都种18棵,并且四个顶点都种有一棵树。
植树问题(一)
2段,要锯几次?
锯成3段呢?锯成4段呢?锯成5段呢?
你发现什么了?
练习:
1. 把4条绳子连接成一条长绳子,要打几个结呢?
2. 一根6米长的竹竿,每隔1米做一个标记,一共需要做几个标记?
3.公园路边放了一些椅子,从起点到
终点共21把,每2把椅子之间有一头石狮子,这条路边一共有多少头石狮子?
一共挂了5个灯笼,每相邻2个灯
笼之间相距1米,学校大门款多
少米?
练习:
1. 一条街道的一侧有12盏路灯,再每两盏路灯之间有2课树,有多少棵树?
2.在一条街道的一旁植树,从一头到另一头一共植6课树,每相邻2课树之间相距5米,这条街道长多少米?
小林家住在6楼,从1楼到6楼一共要上多少层?从1楼到30楼一共要上多少层?
练习:
1、小芳家住在30楼,从1楼到30楼
一共要上多少层?
2、小亮从一楼到三楼用了2分钟,照
这样的速度,他从一楼到6楼需要
几分钟?
3、南校区的教学楼共有5层,每层有
16个台阶。
李红的教室在3楼。
算一算,李红从1楼到3楼要走多
少个台阶?冲关我最棒
1、植树节这天,同学们在一段马路的一边种树,从马路的一头到另一头一共种了6课树,每相邻2课树之间相距3米。
这段马路长有多少米?
2、小明家住在5楼,小明从1楼到2楼用了10秒,那么小明从1楼到5楼用了多少秒?
3、一张纸条想下图那样撕成1下成为2段,那么撕2下成为几段?撕5下呢?自己撕撕看。
典型应用题(一):植树问题在不封闭路线上植树【例1】园林工人在长96米的公路两边每隔6米栽一棵树(首尾都栽)现在要改成每隔4米栽一棵树,那么不用移裁的树有多少棵?思路引导因为4和6的最小公倍数是12,故是12的整数倍的地方不需要移动,所以求出一侧栽树的棵数再乘2,即可得出不用移栽的树的总棵数。
正确解答:因为4和6的最小公倍数是12,所以96÷12=8(棵)(8+1)×2=9×2=18(棵)答:不用移栽的树有18棵。
解决这类问题的关键是要明白求4和6的最小公倍数是解决问题的关键,其次要掌握植树问题中两端都植树的数量关系式。
【变式1】园林工人在长60米的小路两边每隔5米栽一棵树(首尾都栽),现在要改成每隔4米栽一棵树,那么不用移栽的树有多少棵?【例2】为了美化乡村环境,王张村准备给一条长800m的村道两侧栽树,每隔20m栽一棵(只栽一端)。
一共需要多少棵树苗?思路引导只栽一端的植树问题,公式是:植树棵数=间隔数,两侧的棵数=一侧的棵数×2,据此计算即可。
正确解答:800÷20×2=40×2=80(棵)答:一共需要80棵树苗。
本题主要考查植树问题,关键分清植树棵数和间隔数的关系做题,并且看清楚是路的两侧还是一侧植树。
【变式2】聪聪家门前有一条长60米的小路,绿化队要在小路的两旁栽树(一端栽,一端不栽)。
相邻两棵树之间的距离是5米,一共要栽多少棵树?【例3】“一根木头要把它平均分成5段,每锯一段需要5分钟,锯完这根木头需要多少分钟?”这题属于植树问题中的()。
A.两端都不栽B.两端都栽C.一端栽一端不栽思路引导锯木头,锯1次,平均分成2段;锯2次,平均分成3段……锯的次数=段数-1;属于植树问题中的两端都不栽,棵数=间隔数-1,锯木头的次数=段数-1,相当于植树问题中的两端都不栽的情况,列式为:5-1=4(次),5×4=20(分钟)。
植树问题(一)姓名
1.同学们在32米条的小路旁栽树,每隔8米栽一棵。
如果两端都要栽,需要()棵树。
2.小丽给路边的小树浇水,这条路长20米,每两棵小树之间相隔4米,路的两端都有小树,小丽一共要浇()棵。
3.小强在学校一条长27米的路的一边插上彩旗,每隔3米插1面,如果只有一端插,另一端不插,需要()面彩旗。
4.在一条长18米的线上挂气球,每隔2米挂一个,如果只有一端挂,另一端不挂,需要()气球。
5.一条长45米的道路一侧,每间隔5米摆一盆鲜花,如果两端都不摆放,需要()鲜花。
6.一条公路长48米,在路的两边每隔8米安装一根电线杆,路的两端都不安装,需要()根电线杆。
7.小红用同样的速度在学校林荫道上散步,她从第1棵走到第6棵用了5分钟,当她走了9分钟时,应到达第()棵树。
8.小军用同样的速度走在插着彩旗的一条路上,他从第1面旗走到第4面旗用了6分钟,当他走了14分钟时,应到达第()面彩旗。
9.妈妈用同样的速度参观一条路上新建的多幢住房,她从第1幢楼房走到第4幢时用了9分钟。
当她走了24分钟时,看了()幢楼房。
10.在长45米的道路一侧栽了一排柳树,起点和终点都栽了,一共是10棵,相邻两棵的距离都相等,相邻两棵之间的距离是()米。
11.在学校一条长30米的道路一边挂小旗,起点和终点都挂了,一共是11面,相邻两面旗的距离都相等地,每两面旗之间的距离是()米。
12.体育馆门前的一条长40米路的一边在竖木桩,在起点和终点都竖了一根,一共是9根,相邻两根木桩的距离都相等,相邻两根木桩之间的距离是()米。
植树问题(即间隔问题)1第1题,讲解时,先举个数据比较小的例子说明。
例:有一条长8米长的公路,在公路的一侧从头到尾每隔2米栽一棵树,问需要运来多少棵杨树?8÷2=4(个)……间隔4+1=5(棵)……树的棵数在这里,通过图示重点要弄清,先求的“8米里面有4个2米”,4是间隔数,而因为需要从头到尾种,所以要加“头”的那一棵,所以应该4+1=5(棵)。
第(1)题:128÷8=16(个)……间隔16+1=17(棵)……树的棵数第2题,也可先举个例子。
例:路的一侧从头到尾每隔10米竖一根电线杆,共用电线杆8根。
问:绿荫大道全长多少米?通过图示可以很清楚的看出,从头到尾有电线杆8根,就有8-1=7(个)间隔,每个间隔是10米,故全长是7×10=70(米)。
第(2)题:86-1=85(个)……间隔85×10=850(米)……路的全长第3题,根据题意“一侧从头到尾等距离地放着41个垃圾桶”,可知一共有41-1=40(个)间隔,800÷40=20(米)……每两个垃圾桶之间的距离前三题,属于植树问题中的第一种情况,即2端都种。
故,要学生了解这个公式:树的棵数-1=间隔数或间隔数+1=树的棵数。
第4题,属于植树问题的第2种情况,即两端都不种的。
也先举个数据比较小的例子说明:“在一条长250米的公路一侧架设电线杆,每隔50米架设一根,若公路两端都不架设,共需多少根?”250÷50=5(个)……间隔5-1=4(根)……电线杆数第(4)题,2500÷50=50(个)……间隔50-1=49(根)……电线杆数两端都不种,间隔数-1=树的棵数或树的棵数+1=间隔数第(5)题同上。
1。
假期思维题: 类型一:植树问题植树问题要注意以下情况:1、两侧:两侧都种; 一侧种,另一侧不种。
2、两端的分类情况: 两端都种:棵树=空数+1一端种,另一端不种:棵数=空数两端都不种:棵数=空数-13、封闭图形:棵数=空数7月1日1、 马路的一侧种树,且两端都种。
若每隔5米种一棵树,马路长30米,一共能种多少棵树?2、 马路的两侧种树,且两端都种。
若每隔5米种一棵树,一共能种20棵树,马路长多少米?7月2日马路的一侧安路灯。
(1) 一端有路灯,另一端没有,若每隔4米安一盏灯,马路长40米,可以安多少盏灯?(2) 两端都没有路灯,若每隔6米安一盏灯,共安12盏灯,马路长多少米?7月3日学校有一个圆形水池。
(1) 水池外的周长是40米。
如果绕着水池每隔4米种一棵树,一共能种多少棵树?(2) 水池内的周长为30米。
如果绕着水池内共有10个换水孔,且相邻两个换水孔的距离相等,相邻的两个换水孔间的距离是多少米?7月4日有如图三条马路。
现在要在马路的一侧种树,且每条马路的两端都种树。
已知北路长40米,5米种一棵树,一共能种多少棵树?7月道路两侧插红旗,且两端都要插。
若每隔6米插一面,马路有24米,一共要插多少面红旗? 7月6日马路的两侧种树,且两端都不种。
若每隔3米种一棵树,马路有30米,一共要种多少棵树? 7月7日鸟巢外一周共有1000米,绕着鸟巢的一周有灯和树。
(1) 如果每两盏灯之间的距离是5米,鸟巢外一周有多少盏灯?(2) 如果鸟巢外共有250棵树,且相邻两棵树的距离相等,相邻两棵树之间的距离是多少米?7月8日在如图所示的两条马路的一侧安路灯,且每条马路的两端都不安路灯,若每隔9米安一盏路盏路灯,已知北路长81米,西路长多少米?。
植树问题
教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学(五年级上册)》第106页
教学目标:
知识技能目标:
1、利用学生熟悉的生活情境,通过动手操作的实践活动,使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系;
2、通过小组合作、交流,在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。
过程目标:
1、使学生经历感知、理解知识的过程,培养学生从实际问题中发现规律,并应用规律来解决问题的水平;
2、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识;
3、培养学生的合作意识,养成良好的交流习惯。
情感目标:
1、通过实践活动激发热爱数学的情感;
2、感受日常生活中处处有数学,体验学习成功的喜悦。
教学重点:理解“植树问题(两端要种)”的特征,应用规律解决问题
教学难点:理解“间隔数+1=棵数,棵数-1=间隔数”
教学准备:课件
教学过程:
一、课前导入
猜谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花。
能写会算还会画,天天干活不说话。
二、创设原型
1、教学“间隔”的含义
师:是的,每位同学都有一双灵巧的手,在手里面还藏着有趣的数学知识,你想了解他吗?请举起你的右手。
(五指伸直、并拢、张开)
师:在张开的五指中你看到了什么?数学中我们把这个“空隙”叫“间隔”。
(板
书),数一数一只手中有几个这样的间隔?“4”在数学上称作“间隔数”,那么4根手指呢?3根呢?2根呢?
2、举例生活中的“间隔”
师:“间隔”在生活中处处可见,孩子们你们能说说生活中相关间隔的现象吗?老师也收集了一些,请同学们看。
那孩子们我们在站队的时候有间隔吗?(请生站起来示范),通过这个活动你们发现了什么?
3、引入课题
师:像这样跟间隔相关的问题在数学上统称为“植树问题”,这节课我们就一起来研究植树问题。
(板书课题)
三、构建模型
1、教学例1
课件出示:同学们要在全长20米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。
一共需要多少棵树?
师:春天,是植树的大好季节,为了美化校园,孩子们在干什么?同学们是怎样植树的?(生读)
(1)这道题告诉了我们什么信息呢?
分析题目:老师用尺子解释“一边”和“两端”的意思,让学生指一指。
并说明这节课主要研究两端种树的问题。
(2)先让学生们大胆猜想种多少棵?老师板书。
(3)学生以小组为单位讨论验证学生们猜想的方法,并请同学上台来演示。
(4)老师再用多媒体课件展示线段图。
并总结出两个关系式:
间隔数=全长÷间隔长度栽树的棵树=间隔数+1(板书)
2、试一试
师:如果老师把题目改一改,看看谁还会?
例2、同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。
一共需要栽多少棵树?
(1)生轻轻读题,说说从这个题目中你了解了些什么信息?
(2)学生独立画线段图解决问题。
三、利用模型解决问题
师:恭喜大家,顺利通过挑战!接下来我们来到智慧大闯关?
课件出示:第一关:我会选
第二关:我会填
第三关:我会解决
第四关:问题角逐(这题设计有三种植树的方法,为下节课学习留下悬念)
四、全课小结
通过这节课的学习,你有什么收获?。