经济管理系学科建设规划

经济管理系工作总结____年，我院进一步深化各系部人事制度改革，加快学院各项建设。

这一年，在学院领导的正确指挥和科学领导下，经济管理系认真贯彻落实我院加强内涵建设的各项方针政策，本着教书育人、服务师生的教学理念，积极探索人才培养的创新机制。

通过全系师生细致、负责的工作，经济管理系全圆满完成了年初制定的各项工作计划，现总结如下。

一、教学工作（一）教学团队建设1、抓住学院进行各系部人事制度改革的契机，积极引进其他系部、处室相关经管类专职和双肩挑课程教师，使我系教师总体数量紧缺局面有所缓解。

2、在外聘教师方面，本着连续、稳定、高效的方针，今年，除续聘了去年已有教师外，又从企业聘请了新的能工巧匠，充实到实践教师不足的一些专业。

3、暑假期间，根据学院统一部署，按职称、岗位，根据个人申报、系内平衡，重新聘任了全系教师，基本达到了人得其职、能岗匹配的科学局面。

4、贯彻落实学院加强内涵建设和深化人事制度改革精神，组建各专业教学团队。

主体上形成了由具有副高及以上职称的教1师为专业组负责人的各专业教学团队，同时撤并原教研室，使各专业师资分配更趋合理。

5、分期、分批次____教师参加校内培训、外出学习、参加学术会议，以及参加教育部网上培训等，提高教师的业务水平和理论素养。

6、通过开会、谈话、个别辅导等方式，多途径、多渠道、多层次培养新教师。

通过认真培养，新教师已经能够融入了我院职业教学体系，较理想地完成了所分配的教学任务，部分教师还被评为优秀个人。

7、贯彻学院加强内涵建设、推行学分制和双导的精神，在大一新生全部实行专业导师制。

通过各专业导师和辅导员的相互配合，认真探索培养高等职业教育人才的新模式。

虽然导师制还处于探索过程，难免有一些问题产生，但这种尝试也取得了一定意义上的成效。

相信随着经验的积累，导师制会逐步成熟起来，终会为我院人才培养做出更大有的贡献。

8、师资总量基本达标，但结构性矛盾还比较突出。

个别紧缺专业教师依然比较紧张，而另外部分专业教师相对过剩。

高校经管类实验室十四五近三年建设规划“十四五”时期是我国高等教育改革发展的重要时期，更是我校加强建设、稳步发展、迎接评估、再上水平的关键阶段。

实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

为了能够顺利通过我系各专业学位授予及教育部本科教学工作水平合格评估，并以此为契机，实现迎评促建的目标，结合经济与管理科学实验室的实际，特制定本规划。

一、经济与管理科学实验室现状(一)经济与管理科学实验室概况经济与管理科学实验室成立于2007年，是校系共管的专业实验室，主要面向经济管理类各专业。

经济与管理科学系是我校最大的专业系，有市场营销，人力资源管理，旅游管理，电子商务，公共事业管理和财务管理六个本科专业，现有教职员工59人，学生2141人。

实验室成立之初只有一间综合模拟实验室，兼职实验室主任一名，主要针对原有市场营销与旅游管理两个专业的部分实验课程，由于场地离系部较远，给日常管理也带来了很多困难。

近几年，在学校和系部的大力支持下，经济与管理科学实验室实现了跨越发展。

目前，本实验室有ERP实验室、模拟导游实训室、模拟客房实训室、沙盘模拟实训室和综合模拟实验室等五个专业实验实训室，另有会计仿真实训室在建；实验室日常管理规范，现有实验室主任一名，专职实验管理员一名；课时量饱满，承担实验实训项目144项，年度承担的实验教学71040人时；服务教学与科研初见成效，依托实验室创业软件平台，由实验室教师指导学生在2011年湖南省教育厅主办的湖南省大学生创业团队大赛中获优胜奖。

(二)各实验分室概况：1、ERP综合实验室主要为市场营销、人力资源管理、电子商务、财务管理等专业的学生提供实验平台，开设《企业经营实战演练》、《企业战略管理》、《会计电算化》等十多门实验课程，并利用各种实验教学软件营造模拟的企业、政府等组织的运作环境，让学生充分了解企业、政府等组织的运作流程。

《创业之星》模拟创业软件，全面模拟真实企业的创业运营管理过程，学生在虚拟商业社会中完成企业从注册、创建、运营、管理等所有决策，有效的将所学知识转化为实际动手的能力，提升学生的综合素质，增强学生的就业与创业能力。

管理科学与工程学院“十四五”发展规划（修改稿）根据《大学“十四五”发展规划》文件精神，围绕学校“山东省高水平大学”和“山东省高水平学科”建设重要任务，为全面推进“十四五”时期管理科学与工程学院内涵式高质量发展，结合学院实际，制定本规划。

一、“十三五”时期的主要成绩“十三五”时期，是学院“省一流学科”立项建设及学院快速发展期。

学院围绕党建思政与文化建设、人才培养、科学研究与社会服务、学科方向、师资队伍等方面开展了卓有成效的建设措施，取得一批标志性成果，入选山东省“优势特色”高水平学科，专业社会声誉和影响力大幅提升，为实现更高质量发展、打造国际国内具有一定影响力的一流学科和新一代信息技术融合创新的人才高地奠定了坚实基础。

（一）党的建设和学院文化建设成效显著党的建设全面加强。

学院党委扎实开展“两学一做”“不忘初心，牢记使命”主题教育，党员干部政治思想素质不断提高，“四个意识”明显增强，“四个自信”更加坚定，坚决做到“两个维护”。

先后实施党建“领航工程”“强基工程”“内涵工程”，形成“党建＋”工作机制，设立党员示范岗、党员宿舍标识。

实施党支部建设规范提升行动，提高基层党建标准化规范化水平，实现“一月一主题”“一支部一特色”工作模式。

坚持党风廉政建设责任制和处级领导干部“一岗双责”，充分发挥党建、业务工作“双带头人”作用，推动党建与业务双融合、双提升。

获评省先进基层党组织、省教育系统先进集体、校“意识形态暨宣传文化工作先进单位”。

连续5年获评优秀领导班子、校先进基层党组织、红旗团委，1人获评山东省教育系统优秀党员，3人获评省高校优秀辅导员、1人获评省五四青年标兵、5人获评校级十佳辅导员。

和谐、创新的学院文化不断深入。

坚持以人为本，践行学院与师生员工共同发展理念，增强师生员工的归属感、荣誉感、获得感。

确立了“厚德博学，创新自强”的院训、“平和、进取、分享”的院风以及院歌、院标、院旗。

（二）人才培养稳步发展优化专业结构、人才培养模式。

财务管理系专业发展“十四五”规划（2021-2025）财务管理专业专业建设是高等职业院校发展的一项长期战略任务，是高等职业学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学院的办学层次、整体竞争能力。

专业建设既是学院发展的一个突破口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。

城市学院专业总体发展必须适应高等教育发展并符合国家社会经济发展对人才的需求，遵循高等教育基本规律，在稳定办学规模的基础上，突出“职业性”和“应用型”的办学定位，立足绵阳，面向全省，辐射周边，优化结构，加快转型。

根据财务管理专业的实际情况，合理制定财务管理专业的建设规划。

一、专业现状和存在问题分析随着我国经济体制改革的深入，市场经济主体架构已基本确立，市场环境和市场秩序有了明显的改善，使得企业实施真正意义上的财务管理成为可能，为企业实施财务管理提供了巨大的便利条件。

现在，越来越多掌握资金决策和资本运作要领的企业在资本市场上实现了跨越式的发展。

由于经济的全球化、信息化进程空前加快及金融市场越来越国际化，企业面临着日益复杂的金融环境和许多的不确定性，财务决策正日益成为影响企业生存发展的关键，因此我国急需一大批掌握现代企业财务知识的专业人才。

会计、财务管理专业定位准确，思路清晰师资力量雄厚，生源充足，教学质量较高，处于国内中游、省内上游水平。

但由于学院升本较晚、受传统观念及国内金融市场不够发达等原因影响，所以办学条件、实习基地建设、实验室建设等仍然存在差距，专业办学规模较小。

教学中以理论课为主，不适应企业对应用型财务管理专业人才的需求。

目前财务管理专业教育存在的问题主要表现在：（1）专业特色不明显，不突出。

（2）产学研结合的实践教学模式还有待进一步研究和探索。

（3）课程和教材建设有待于完善。

（4）教师队伍数量不足和层次不高。

二、指导思想会计、财务管理专业建设的指导思想是“以课程建设为核心，以学科建设为动力，以教学质量为先导，优先发展特色学科，以培养高素质的应用型人才为目标，建立完善的专业教学体系”。

经济管理系专业建设发展规划及实行方案（2023-2023年）专业建设是教学管理工作旳重要内容, 专业建设旳状况从很大程度上反应和体现了一种系旳办学水平、办学特色和关键竞争力。

根据学院旳总体发展规划, 结合我系专业设置与建设旳实际状况, 特制定我系2023-2023年专业建设发展规划和详细实行方案, 以指导未来几年旳专业建设与改革工作。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 坚持和贯彻科学发展观, 全面贯彻党旳教育方针, 根据《教育部有关全面提高高等职业教育教学质量旳若干意见》（教高〔2023〕16号）等文献精神, 以培养具有创新精神和实践能力旳管理、服务第一线需要旳技能型人才作为专业培养目旳, 紧靠市场, 拓展校企合作、工学结合旳办学方式, 积极推进“订单式”培养模式, 致力于培养我系学生旳语言体现、文字写作、人际交往、心理承受和专业技术能力、实践能力、可持续发展能力等, 推进“双证书”制度和学生“零距离”上岗就业, 走产学研结合旳发展道路。

根据区域经济社会发展需要, 结合我院旳实际状况, 从专业计划、课程安排、师资建设、学生管理到实习实践等教学全过程都亲密与行业、企业旳合作, 加强专业建设。

二、专业建设现实状况我系既有会计电算化、电子商务、物流管理、人力资源管理、国际贸易、连锁经营与管理和市场营销七个专业, 其中会计电算化专业是我系旳老式专业, 专业发展具有一定旳规模性和稳定性；连锁经营与管理专业为今年新申报专业。

目前初步形成了以会计电算化、物流管理专业为骨干（重点）, 市场营销专业为特色, 电子商务、人力资源管理、连锁经营与管理和国际贸易为主体旳复合专业群。

我系既有专业教师21人, 其中副高级职称2人, 中级职称11人, 初级职称8人。

其中具有硕士学历或硕士学位旳教师有10名, 占专任教师旳51%；“双师型”教师5人, 占专任教师旳40%；教师素质优良, 教学梯队建设良好, 师资队伍构造整体较为合理。

经济管理学院机构设置及岗位职责一、系（或独立设置的教研室）主任（4人）(一)主要职责1．主持本系的日常工作。

2．协助学院领导草拟、审定本系各专业发展规划和科研规划。

3．协助学院领导编制审定编制、审定本系各专业的专业规则。

4．草拟本系各专业资源建设任务书、科研计划书。

5．负责监管本系教学资源建设和教学过程。

6．主持本系各专业课程教学内容改革工作。

7．主持完成直属学院的教学任务。

8．完成学院领导交办的其他任务。

（二）任职条件1．符合“中央广播电视大学全员聘任实施方案”所规定的相应的基本任职条件与资格；符合“教师系列专业技术岗位任职资格与条件”中规定的相应的任职资格与条件。

2．一般具有高级职称，具有相关专业学历或长期从事相关专业教学工作。

3．有一定协调组织能力。

4．承担并胜任学科建设带头人的工作。

二、教师（若干）（一）主要职责1．组织并参与课程的教学大纲、多种媒体一体化设计方案、考核说明、教学实施方案等各教学文件的编制。

2．主持并参与课程各类教学资源的制作。

3．负责课程所有教学文件与各类教学资源的研讨与审定。

4．负责课程教学过程的设计、组织实施、质量监控，并提供相应的教学支持服务。

5．组织和参与课程的考试命题，负责试卷分析。

6．参加教学调研活动，参与专业改革，探索课程的教学内容改革。

7．承担直属学院的教学任务。

8．进行学科与远程教育理论与实践的研究。

9．完成学院、系（或教研室）交办的其他任务。

（二）任职条件续聘教师1．符合“中央广播电视大学全员聘任实施方案”所规定的相应的基本任职条件与资格；符合“教师系列专业技术岗位任职资格与条件”中规定的相应的任职资格与条件。

2．拥有高等学校教师资格证书。

3．具有相关专业学历或长期从事相关专业教学工作。

新聘教师1．符合“中央广播电视大学全员聘任实施方案”所规定的相应的基本任职条件与资格；符合“教师系列专业技术岗位任职资格与条件”中规定的相应的任职资格与条件。

2．具备本学院关于续聘教师的任职资格与条件。

工商管理重点学科建设方案1.引言1.1 概述工商管理作为一门重要的学科，在现代社会中发挥着重要的作用。

它涉及到企业的策划、组织、指导和控制等方面，包括企业的经营管理、市场营销、人力资源管理、财务管理等内容。

随着经济全球化的深入发展，企业面临着越来越复杂的市场环境和日益激烈的竞争。

因此，加强工商管理学科的建设，培养高素质管理人员，对企业的可持续发展具有重要意义。

本文旨在探讨工商管理重点学科的建设方案，通过分析现状，并选定合适的研究方向和重点领域，旨在提出可行的建议，促进工商管理学科的发展。

文章将围绕如何选定重点学科、提高教学质量、培养创新人才等方面展开讨论。

在现状分析部分，将对目前工商管理学科的发展情况进行全面梳理和评估，从政策支持、学科建设、教学质量、人才培养等多个方面进行分析，以便更好地了解当前工商管理学科面临的挑战和问题。

在重点学科选定部分，将通过综合考虑一系列因素，如学科的前沿性、国内外研究热点、市场需求等，选择科研方向和重点领域。

在确定这些重点学科的同时，还需要考虑学科间的协同发展和跨学科研究的重要性，以促进工商管理学科的创新与进步。

结论部分将总结前文的分析和讨论，提出建设性的意见和建议。

包括建议加强工商管理学科师资队伍建设、提高教学质量和科研能力、加强学科间合作与交流等方面的具体建议。

这些建议将为工商管理学科的发展提供有力的支持和指导。

综上所述，本文将全面阐述工商管理重点学科建设方案，通过对现状的分析和对重点领域的选定，旨在促进工商管理学科的繁荣和发展，培养出更多具有国际竞争力的高素质管理人才。

1.2 文章结构文章结构部分的内容：本文将按照以下结构进行阐述工商管理重点学科建设方案。

首先，在引言部分中，将对整篇文章的概述进行介绍，提供一个总体的背景和引起读者兴趣的观点。

其次，在文中会详细说明文章的结构，将介绍各个章节的内容和主题，以帮助读者更好地理解文章的脉络。

最后，在这一部分中阐明文章的目的，即我们撰写该重点学科建设方案的宗旨和目标，以便读者对本文的意义有一个清晰的认识。

广东省高等学校重点学科建设规划如有错误还请自己查证！附件1（2003年～2022年）学科建设是高等学校建设的核心是提高教学、科研水平的重要基础为加强我省高等学校学科建设逐步建设成一批接近或达到国内或国际先进水平的学科充分发挥高等学校在我省高层次人才培养、科学研究方面的综合优势增强我省经济向社会的可持续发展能力根据国家《关于"十五"期间加强"211工程"项目建设的若干意见》和《广东省国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》、《广东省教育事业"十五"规划》并结合我省学科建设和发展的实际制订本规划一、重点学科建设的现状和发展机遇（一）取得成效为适应我省经济建设和社会发展的需要巩固和扩大高等学校在人才培养、科学研究方面的综合优势提高高等学校为经济社会发展服务的能力我省自1983年开始启动了省高等学校重点学科建设工作现行的115个省高等学校重点学科由省高教厅于2000年3月确定分布在等18所高等学校115个省高等学校重点学科按学科门类分布为人文社科类34个占29.5%理学类16个占13.9%工学类30个占26.1%农学类8个占5.7%医学类27个占23.5%经过几年的建设我省高等学校重点学科的建设在队伍建设、科学研究、人才培养以及为广东经济建设社会发展服务等方面均取得了显著成效1．学科水平显著提高通过第6轮省高等学校重点学科建设除原有基础较好的15个国家级重点学科继续保持优势外一些重点学科的建设取得了突破性进展部分学科综合实力达到国内领先或先进水平2．队伍结构更趋合理我省高等学校重点学科建设狠抓队伍建设这一核心通过人才引进和自我培养等多种形式省高等学校重点学科队伍的职称、年龄、知识结构更趋合理3．研究能力明显增强科学研究是推动学科建设最活跃的因素也是体现学科发展的最重要指标省高等学校重点学科3年内承担科研项目、获得科研经费以及科研成果的数量均有显著增加4．人才培养规模扩大由于学科条件的改善师资水平的提高促进了高层次人才的培养和教育质量的提高5．基地建设成绩显著科研基地的建设为重点学科的发展提供了良好的教学、科研和人才培养的条件增强了重点学科服务社会的能力6．合作交流不断拓展省高等学校重点学科建设注重国内外学术交流与合作、通过多层次、多渠道、多形式的国际合作与交流使一批优秀的学术骨干能及时了解学科领域的国际学术前沿提高了学术水平扩大了省高等学校重点学科在国内外的影响（二）存在问题在取得成绩的同时我们应清醒地看到省高等学校重点学科建设仍存在布局结构不尽合理、观念滞后、管理体制不顺、创新能力不强、整体水平不高、贡献度不大等问题严重制约了重点学科的进一步发展具体表现在：1．结构不尽合理由于历史的原因我省高等学校重点学科发展一直存在着文、理、医学科较强工、农学科较弱的不合理现象重点学科结构未能很好适应与我省经济社会发展的需要2．建设力度偏弱高等学校特别是省属普通本科院校对重点学科建设工作重视不够学科建设工作未能列为学校建设的核心工作部分高校没有制定学校学科建设发展规划或没有认真执行制定的发展规划部分高校至今尚未启动重点学科建设工作政府学校和社会对省高等学校重点学科的投入仍然不足3．管理体制不顺重点学科建设与管理体制一直沿用旧的观念和模式缺乏有效的运行机制、激励机制和约束机制主管部门、高等学校、学科及学科带头人职责不清、分工不明主管部门对重点学科的发展缺乏有效的监督和调控高等学校存在对重点学科建设重申报轻建设重投入轻产出的现象4．拔尖人才不多一流的学科需要一流的学术队伍省高等学校重点学科吸引、稳定优秀学科带头人特别是杰出学科带头人的机制有待健全学科带头人的新老交替工作力度不够年青学术带头人的培养和引进力度不足相当部分省高等学校重点学科中的学科带头人在国内外的知名度不高两院院士等大师级的人物还屈指可数真正在全国有影响的专家能带动某个学科或领域发展的领军人物凤毛麟角杰出的中青年学术骨干数量较少难以满足学科建设与发展的需要5．创新能力不强重点学科建设缺乏科研平台载体某种程度上制约着学科创新能力的提高目前省高等学校重点学科尚无主持过国家"863计划"攻关项的目专家学者省级重点学科存在"三少"现象即大师级带头人少；承担重点项目少；原创性标志成果少6．贡献力度不大学科总体水平的限制投资效益不高的问题制约着省重点学科在重大理论问题研究的突破及学科自身的进一步发展多数学科较重视出高水平和高质量的标志性成果忽视重点学科科研成果的开发和推广难以实现把科技成果迅速转化为生产力为我省经济建设和社会发展服务目前全省高校尚无一家科技上市公司重点学科为省委、省政府提供决策依据的智囊团作用也未能得到充分发挥（三）重点学科建设面临的发展机遇1．国家实施"科教兴国"战略广东省实施"科教兴粤"战略广东省要率先实现现代化增创新优势争当排头兵对高等学校提出了更高要求为高等学校的发展和重点学科建设提供了新的发展机遇2．新一届广东省委省政府提出"加快广东高等教育发展增强广东经济发展后劲"加大对高等教育的投入加快建设广州大学城这是广东高等教育和重点学科建设发展的良机3．国家拨专款继续实施"211工程"和"985工程"广东省将启动"创新强校工程"为高校重点学科的建设提供较大的经费支持二、重点学科建设的指导思想、目标和主要任务我省高等学校重点学科建设指导思想为：以党的十六大精神为指导贯彻落实省委省政府关于加快广东高等教育发展增强广东发展后劲精神主动适应广东经济、政治、文化和科技发展的需要以提高创新能力和水平、服务地方经济建设和社会发展为主线通过科学规划、分步实施、整体发展、重点突破、优化结构、强化管理、加强合作、资源整合多层次、多形式推进重点学科建设2003年至2022年广东省高等学校重点学科建设的目标为：围绕广东省经济建设和社会发展的重大需求以及学科发展趋势通过制度创新、优化结构、多层共建、加大投入建设130个左右省高等学校重点学科使其成为广东省的高层次人才培养基地、促进科技进步的科技创新基地、经济建设的推进器和社会发展的思想库2003年至2022年广东省高等学校重点学科建设的主要任务：（一）分层次建设整体提高学科水平在130个左右省高等学校重点学科中通过建设好42个国家重点学科力争学科达到国际先进或国内一流水平；通过建设70个左右省高等学校重点学科力争学科达到国内领先或先进水平；通过建设20个左右省高等学校扶持学科力争学科达到省内领先水平；通过建设一批条件较好的校级重点学科在所属高校起示范和带动作用在新一轮的国家重点学科评选中广东力争新增10-15个国家重点学科（二）突出重点优化重点学科结构重点建设有较好基础且与广东支柱产业、高新技术产业发展密切相关的学科如电子信息、光机电一体化、生物技术、材料科学、机械制造、电机电器、石油化工、纺织服装、食品加工、汽车制造、重大疾病和流行病的防治等领域的学科重点扶持目前基础较弱但我省又急需发展的学科如海洋科学、食品安全、环境保护、新能源、交通运输、创新药物、法学、应用经济学等领域的学科（三）立足广东服务经济社会发展重点解决一批广东经济建设中面临的共性、关键性技术问题和社会发展中面临的重大问题增强广东经济发展的发展后劲（四）以人为本重点培养年轻学术带头人通过广东高校"创新强校工程"大力加强重点学科中高层次人才的培养和引进力争每个重点学科有一名在国际或国内较有影响的学科带头人和若干名年轻学术带头人省高等学校重点学科具博士学位人员比例达45％形成结构合理、具有较高创新能力的学术队伍（五）多方合作加强学科科研平台建设在学科建设中要重点加强科研平台的建设促进产学研合作多渠道争取经费多层次建设在优化资源配置的前提下,力争每个重点学科均建设一个创新科研平台（六）重点突破提高学科科研创新能力省高等学校重点学科要根据科技的发展和经济社会发展的需求明确方向选择1-2个重点研究领域重点攻关；组建科研团队联合攻关力争重点突破取得标志性科研成果使学科科研水平有较大的提高三、加强重点学科建设的政策和措施为确保广东高等学校重点学科建设目标的实施必须用创新的指导思想及切实有效的措施给予保证广东省高等学校重点学科建设主要措施是：（一）统一认识、加强协调广东省委书记张德江同志指出：教育尤其是高等教育在广东经济社会发展中具有先导性、基础性、全局性作用要抢抓机遇加快发展高等教育增强广东发展后劲学科建设是高等教育的龙头重点学科建设是学科建设的重中之重政府的各个职能部门必须对学科建设对我省经济和社会发展的重要性有统一的认识明确学科建设不仅是教育主管部门和高等学校的事情同时也是各个部门必须认真考虑和关注的任务在重点学科建设中需要加强各职能部门沟通与协调尤其是教育主管部门、人事部门、财政部门、科技部门、宣传部门和高等学校之间的沟通与协调教育主管部门内设机构的沟通与协调共同为广东省高等学校重点学科建设营造一个比较良好的发展环境（二）认真规划、理顺机制广东省高等学校重点学科建设须做好"三级规划"即省教育主管部门负责广东省高等学校重点学科规划、学校负责本校的重点学科建设规划、重点学科负责人负责本学科的建设规划广东省高等学校重点学科所在高等学校根据《广东省高等学校重点学科项目负责制暂行规定》的有关精神建立、健全管理机构和各项规章制度理顺管理机制落实好学科项目负责制（三）优化结构、合理布局广东省高等学校重点学科（含国家重点学科）按重点建设学科、重点扶持学科和校级重点建设学科三个层次进行建设重点建设一批与广东高新技术产业、支柱产业密切相关的学科和对经济社会发展有重大作用的学科；重点扶持一批目前基础较弱但又急需发展的学科广东省高等学校重点学科原则上按人文社会科学约占20%理学约占15%工学约占35%农学约占10%医学约占20%的比例进行建设（四）多元投入多层共建广东省政府每年投入到广东省高等学校重点学科的总经费不低于3000万高校应把广东省高等学校重点学科建设与"211工程"、"985工程"、重点实验室、人才工程、各种科研基地等进行"捆绑式""集成式"建设企业对广东省高等学校重点学科的投入可适当减免税收；鼓励和支持重点学科与企业开展共建实验室、联合开展专业学位人才的培养工作广东省高等学校重点学科建设经费的构成主要有政府投入、学校自筹、学科自筹等多种渠道其中学校自筹额度不得低于政府的投入额度（五）强化管理、出大成果广东省高等学校重点学科建设实行目标管理制试行项目负责制省教育主管部门通过与学校签订目标建设任务书学校与学科负责人签订目标建设任务书等措施明确职责分层管理建立多层次的评价体系广东省高等学校重点学科将采取由政府委托社会中介机构进行评估和验收、学校进行自查和评估、学科声誉社会调查等方式建立多层评价体系加强评估和监督广东省高等学校重点学科应通过团队建设、跨学科组合、集体攻关等方式争取产生一批具有较高显示度的标志性成果使学科的整体水平得到较大的提升（六）构筑平台、增强后劲广东省高等学校重点学科经费主要用于人才引进、条件改善等方面通过重点建设逐步构筑出人才、教学、科研、服务等多个平台不断提高服务经济建设和社会发展的能力并在服务中创造更多的科研成果为广东省经济建设和社会发展储备后劲"十五"期间是广东高校学科建设与发展的关键阶段在已经取得一定成绩的基础上广东省高等学校重点学科建设要着重科学布局、优化结构、注重创新、提高水平要从国家及广东经济建设、社会发展的需要出发密切把握国际科技发展的前沿、发展趋势出发重点建设一批优势学科使其达到或接近世界先进水平并带动其它学科的发展使广东省高等学校学科建设水平跃上一个新台阶-1-。

2023年11月第26卷第21期中国管理信息化China Management InformationizationNov.,2023Vol.26,No.21构建校企合作模式，进行产学研教学，发挥校企合作对人才培养的作用，通过了解企业实际需要技能来培养学生，切实提升学生的实践能力，提高与企业岗位契合度，向企业输送应用型人才［5］。

主要参考文献［1］张洋.基于“1+X”制度的应用型本科财会专业税法课程教学改革研究［J］.中外企业文化，2021（9）：219-220.［2］潘妲，高冲.新商科人才培养模式下税法课程建设研究与实践［J］.财会学习，2020（29）：155-156.［3］郑晓婧.“新文科”背景下高校税法课程教学改革探索与实 践［J］.财会学习，2021（21）：161-163.［4］钟炎君.高职院校税法课程教学方法研究［J］.财会学习， 2020（27）：176-177.［5］程岩，刘宏伟，李哲宁.税法课程教学改革的研究与探索［J］.中国科技期刊数据库科研，2022（8）：99-101.“新农科”框架下农林经济管理专业建设路径研究——以潍坊科技学院为例孙一力，刘　霞（潍坊科技学院，山东　寿光　262700）［摘 要］乡村振兴战略为我国农林学科专业的改革与建设指明了方向，创造了机遇。

高等院校加强农林经济管理专业建设具有必要性、重要性和紧迫性。

潍坊科技学院“新农科”资源为加强农林经济管理专业建设提供了强大的支撑。

本文通过对潍坊科技学院农林经济管理专业各年级大学生进行农林经济管理专业复合型人才培养调查研究，深入了解该专业学生的群体特征、专业认知、对新农科建设的态度以及就业意愿等，提出提高大学生专业认同感、注重专业实践课程设置及实习实践效果、加强师资队伍建设及产学研用合作等合理化建议，为建设学生满意、社会欢迎的“新农科”专业群提供参考。

［关键词］“新农科”；农林经济管理；专业认知；实践成效；人才培养doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2023.21.066［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2023）21-0230-041 研究情况乡村振兴战略为我国农林学科专业的改革与建设指明了方向，创造了机遇。

经济管理学院工作计划经济管理学院工作计划120xx年，我院继续秉承"教师是办院之本，学生是兴院之源，教学是立院之基，科研是强院之路"的理念。

坚持"一二三四五"的发展思路，重点做好以下几方面的工作：一、学科建设1、抓好重点学科的建设工作。

我院已制定了国家重点学科政治经济学的20xx―20xx年的发展规划，按照规划进一步落实：积极培育人口，资源与环境经济学，西方经济学，旅游管理等学科，力争在新一轮重点学科申报中再有新的突破。

2、做好"十一五211"的建设工作。

按照已经确定的"十一五"211建设计划，落实在20xx年度的各项工作，使我院学科建设再上一个新的台阶。

3、加大对管理学学科建设支持力度。

在已成立的管理学学科建设领导小组的领导下，进一步加大对管理学学科建设的支持和投入力度，进一步推动我院管理学科的发展。

4、做好第十一次学位点的申报工作。

在20xx年第十一次学位点申报区域经济学，产业经济学，会计学博士学位授权点，工商管理博士学位一级学科，应用经济学硕士学位一级学科。

二、师资队伍建设师资队伍建设的重点在于优化结构，继续坚持"培养"与"引进"相结合举措。

1、重在引进高层次人才以及短缺的人才。

高薪招聘3―5名海外留学归国人员；引进1―2名教授；引进1―2名紧缺专业有实际经验的教师。

2、通过自己培养和再培养的方式优化教师结构。

选留3―5名博士，选派3―5名教师到国内一流高校去访学，博士后研究，选派5―8名青年教师到国外进修和合作研究。

3、建立和完善教学工作人员的激励和约束机制。

通过教学，科研，管理创新团队建设，进一步调动广大教职工的积极性，创造性；通过完善教师员工的考核制度，起到奖勤罚懒的作用。

三、人才培养1、本科教学仍然以规范管理，提高质量为中心。

在现有本科教学所取得的成果上，进一步重视本科的教学质量工作，完善教学督导制，促进教学工作的规范化；加大双语课的比例；加强课程建设，提高培养质量。

DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.04.170大数据时代地方高校经济管理类实验室创新建设探索与实践闫海霞(天津财经大学珠江学院㊀天津㊀301811)摘要:高校经管类专业实验教学是经济管理类专业人才培养的重要环节㊂在信息化和大数据迅速发展的时代背景下, 互联网+实验教学 正在蓬勃发展㊂智能终端㊁大数据㊁云计算㊁虚拟技术等技术在高校综合实验平台建设中也不断得到实践㊂因此,高校实验室建设和管理应顺应大数据时代发展的要求,高校对经济管理类实验室的建设需要在新时代特征下给予高度重视㊂本文在对当前地方高校经济管理类实验室建设现状进行分析的基础上,讨论了大数据时代经济管理类实验室创新建设的意义,最后提出在大数据时代高校经济管理类实验室建设的建议,以提升经管类专业实验教学水平㊂关键词:经济管理;大数据时代;实验室创新建设中图分类号:F0-4㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)04-0172-02㊀㊀在大数据背景下,培养具有经济管理综合素质和实践能力较强的人才,是不可逆推的潮流趋势㊂因此,高校实验室建设和管理应顺应大数据时代发展的要求,进行针对性变革,加强实验教学和搭建平台㊂然而,通过数年的高校任职经验,针对当前经济管理类实验室存在的问题,建设经济管理类实验室还需要更深入的研究和实践,这也是高校学科建设和教育改革需要不断探索的新课题㊂1㊀大数据时代,我国地方高校经济管理类实验室建设现状分析1.1实验室开放程度不高,资源利用率低㊂许多高校㊀㊀3.1土楼的保护原则㊂文物是不可再生的资源㊂因此,处理好保护管理与开发利用土楼必须坚持以下五项原则㊂(1)以人为本原则㊂对文化遗产保护来说,保护的最终目的是为了传承,通过人来传承并进而实现人的发展㊂文化是人体的延伸,让文化遗产的存在具有人一样的尊严,让文化遗产受到科学㊁合理㊁人性的对待㊂(2)预防为主原则㊂开发利用时一定要把握一个 度 ,以预防为主,适度开发利用,对旅游要实行 有限开放 和 限量游览 ,避免开发过度而导致 商业化 ㊁ 人工化 和 城镇化 ㊂对文化遗产的保护应事前防范,避免遭到破坏㊂(3)统筹协调原则㊂文化遗产之间,有一损俱损㊁一荣俱荣的关系㊂通过整体性保护,整合资源,从单个文物到建筑群㊁名城名村名镇,乃至跨地区的线性遗产和文化景观等进行统筹,兼顾协调政府㊁企业㊁游客㊁楼民之间的利益,把保护理念辐射到各个层面㊂(4)突出特色原则㊂文化遗产的保护是一项高层次的㊁长久性的文化活动,要注重地方特色,重视区域文化的优势,注重文化多样性的保护㊂特别要发挥田螺坑土楼群㊁河坑土楼群规模宏大㊁布局独特的土楼建筑特色㊂二宜楼则以壁画为特色,保护和利用也应因特色而有所区别㊂(5)科学发展原则㊂按科学发展观要求,要通盘考虑文化遗产保护的相关问题,正确处理保护的统一性与完整性㊂适度开发与合理利用,达成政府管理部门㊁所有者㊁旅游经营者等各方之间的利益均衡,建立健全保障文化遗产科学发展的机制㊂因此,我们必须树立科学发展的思想,要以保护管理为主,开发利用为辅;以长期利益为重,发挥文物的永续作用,绝对不能急功近利,竭泽而渔;以发挥文物的社会效益为重,而不能千方百计地榨取文物的经济利益㊂只有当文化遗产保护利用坚持科学发展原则,文化遗产的可持续发展才能够得到保障㊂3.2土楼的保护管理措施㊂(1)增强社会保护意识㊂首先要加强‘文物保护法“的社会宣传工作,对大众普及基础知识,增强全社会的文物保护意识,开展相关的土楼文化宣讲活动㊁文物展览以及大众参与的互动文化交流会,营造社会文化遗产传承与保护的良好氛围㊂发挥现代网络科技媒体的功效,利用互联网的传播,大力宣传发扬优秀的客家土楼建筑文化遗产的重要性,倡导保护与可持续开发的绿色理念,吸引广大社会群众的关注和参与㊂(2)完善相关技术以及制度保护㊂严格按照制定的‘福建省 福建土楼 文化遗产保护管理办法“,规范行为,依法行事,完善文化遗产的监督机制,确保法律手段在保护中发挥更大作用㊂继续做好福建土楼世界遗产地日常监测和保护管理等工作㊂要借鉴国际遗产保护的经验,对文化遗产的保护应采取综合措施予以保障,包括立法㊁财政㊁行政措施㊁专门机构㊁处罚㊁奖励㊁教育计划和修缮等㊂广泛发动社会力量支持,以旅游发展融资,将发展与保护相结合㊂采取有效的四种保护措施:定期对土楼本体及其防护结构进行安全处理,局部修复主要是对局部出现的严重问题进行维修,整体维修主要针对后期改建㊁搭建现象严重且保存较差的土楼进行应急处理;与历史环境不协调的建筑㊁不适应和不符合传统风貌的土楼采取拆除处理;对台风或应急突发事件中出现的问题应当及时处理;对因游客过多导致部分楼板承受能力下降的,要采取应急防护措施㊂3.3旅游业对土楼再生的激发㊂如今的旅游市场形式多样,要突出福建客家土楼文化主题,创新旅游形式㊂追求文化创新,以客家文化为特色提炼精髓,并且结合市场的动态需求走向,以健康绿色为主线,在旅游方式安排上,倡导徒步观赏,发挥其地域性的空间优势,在徒步过程中领略客家山水,风土人情,别具一格的建筑以及风俗文化,零距离体验客家文化的独特魅力㊂在旅游开发方面,要进行综合考量,立体展示客家文化,突出游客的参与性,规避环境破坏以及资源浪费和走马观花的消费现象的出现㊂以更加专业系统的方式,培养专业人才,创造富含客家文化特色的旅游服务文化产业链㊂从宣传到引导观赏以及历史文化的讲解和互动参与性中,传承和发扬中国福建客家土楼的建筑文化以及客家文化,使得游客真正实现福建客家土楼世界遗产地文化之旅,打造文明可持续的旅游文化㊂结语:随着经济的发展和人们生活的不断提高,改善居住环境和生活质量已成为人们的迫切要求㊂长期以来,由于我们对地域性传统建筑的保护与继承认识不足,致使许多有历史价值的民居建筑被损毁,有的甚至已到濒临消失的危险边缘㊂在公路通达的村镇,民居遭到无意识的拆除破坏现象仍然存在,仍没有得到有效的遏制㊂有些被拆除的民居建筑具有非常重要的价值,如果不加以管理和引导,这一局面还有不断扩大延伸的趋势㊂为此,我们需站在更高的角度㊁以更长远的眼光来认识这些有历史价值的民居建筑,需要在乡村振兴和产业融合的视野下建立起一个行之有效的㊁因地制宜和特色化的发展模式,保护和发展传统民居及其所营造的地域性文化,强化和再生 新 的地方特色识别特征,并使之得到可持续发展㊂参考文献:[1]傅斌.以科学发展观为指导探索文化遗产的综合保护与传承,中国文物报,2009年2月1日.[2]单雾翔.城市化进程中的文化遗产保护,求是,2006年第14期.[3]马丽.对土楼聚居环境现状的思考[J].城市建筑, 2004(12).[4]黄汉民.福建土楼探秘[J].中国文化遗产,2005 (1).[5]吴荣水.探秘福建神奇民居:凝望土楼[M].广州:广东旅游出版社,2003.[6]廖冬.解读土楼:福建土楼的历史和建筑[M].北京:当代中国出版社,2009.[7]福建民居:圆盘式的土楼[J].中华民居,2011(1).作者简介:何璟慧(1993),性别女,民族汉,河北廊坊人,研究生,硕士,研究方向:室内与景观设计方向㊂㊃271㊃都建有经管类专业实验室用以服务于实验教学环节,但不少实验室除了对特定实验课程㊁短期实训㊁学科竞赛等实践环节开放外,其余时间对外开放的力度并不大㊂实验室并未建立科学合理的实验室开放机制,无法有效地培养学生的创新实践和自主学习的能力,应用型创新人才培养的质量无法得到保证㊂另外,高校经管类专业实验室为更好地服务于不同类型的学科,分别建立单独的实验室为满足实验教学需求,但随着教育教学改革的不断推进,不少学科和专业建设进程中逐步进行了课程整合,而实验室依旧不断扩建单独学科实验室,不合理的资源配置极大增加了实验室建设支出,造成了资源的过度浪费㊂再加上实验室建设规划中忽略了各学科间存在的关联性,导致各专业实验室功能分区不明显,造成软硬件设备的重复购买,仪器设备的使用率不高,无法及时进行更新和开发利用,造成资源浪费㊂1.2实验室师资力量薄弱,队伍结构不合理㊂目前,高校经管类专业师资队伍建设已得到普遍重视,但对实验室师资队伍建设的重视程度远远不够㊂实验管理人员作为负责实验室常规运行管理和建设的主体,依旧存在学历较低㊁人员匮乏㊁待遇较低等现象㊂实验室建设与实验教学辅助工作的参与度和积极性不高,严重影响了实验室管理与实验教学的高效开展㊂大部分实验教师均为各专业专任教师,在做好实验教学工作之余,很少参与实验室规划㊁实验技术改革㊁仪器设备更新与开发等工作,导致实验室总体规划无法紧密结合学科建设发展的目标,影响学生综合素质和实践能力的提高,不利于应用型创新人才的培养㊂1.3校企合作共建力度不大,积极性不高㊂为推进教育体制改革和应用型人才培养目标,高校大力发展校企合作,通过校企合作模式下的经管类专业实验室的共建项目,着力培养学生的专业素养和实践应用能力,为社会输送高质量的应用型人才㊂在实际合作过程中,学校与企业仅签订培养协议,缺少紧密的沟通与合作,关系仅流于形式,无法开展实质性的合作项目㊂部分企业由于观念㊁利益等问题,对合作共建仍存在相对消极的态度,而高校极力发展校企合作的 一方热 态度,对企业所需人才的专业素质与培养方向并不了解,难以推动校企合作共建实验室的可持续化发展㊂再加上,校企合作的短期化现象较为严重,主要原因是企业作为营利性组织,基于提高社会声誉等以追求经济利益为目标而开展合作共建,一旦目的达成,便减缓了合作进程㊂高校基于为培养应用型人才为目的开展的校企合作项目,寄望于通过实验室共建为学生提供更好的实践环境,因此,会选择实力较强的企业进行合作,利益目标的差异和信息沟通的不对称性会弱化经管类专业实验室校企合作共建的积极性㊂2㊀大数据时代经济管理类实验室创新建设的意义2.1经济管理类实验室创新建设,适应时代转型发展的需求㊂在 大数据 互联网+实验教学 的信息时代,大数据背景下,信息获取的多元化㊁信息处理的实时化㊁决策任务的复杂化,都对高校经管类的学生知识体系㊁教学方法㊁实验室建设与师资队伍建设提出了新的要求和挑战㊂加之云计算㊁虚拟技术㊁大数据㊁移动物联网㊁智能终端等技术在综合实验平台建设中的大量应用,实践教学作为人才培养的重要环节,是提高学生综合实践能力和创新创业能力的重要手段㊂高校更需要紧紧抓住信息技术变革带来的历史性机遇,利用经济管理实验的创新建设推动实现高等教育质量的 变轨超车 ㊂基于此,经管类实验教学才能在新的时代背景下进入 深挖内涵㊁扩大应用㊁与社会经济紧密结合 的建设阶段㊂2.2经济管理类实验室创新建设,适应国家发展规划的需要㊂‘教育部关于 十三五 时期高等学校设置工作的意见“中明确指出:适应经济新常态下产业结构转型升级的需要,对接国家创新驱动发展战略,支持在有条件的地区设立学科特色鲜明的高水平研究型大学,在相关学科领域开展前沿性基础研究,着力培养高层次拔尖创新型㊁复合型人才㊂经济管理实验创新建设既是自身学科建设的需要,也是国家发展规划的要求㊂此外,近年来,随着我国社会经济建设对经济管理类人才需求的增加,特别是应用型岗位需求量的急剧增加,许多学生毕业后直接面向财务㊁金融㊁营销等一线工作岗位,公司人力资源总监更看重求职者的实际操作能力㊂因此,通过实践教学提高学生综合能力,是经济社会发展对人才需求的客观要求㊂3㊀大数据时代地方高校经济管理类实验室创新建设的建议3.1完善开放性实验室建设,构建信息化实验教学和管理平台㊂实验室可通过加大专业实验室的开放力度,完善实验室准入规章流程和管理体系,施行实验室的开放化管理和可持续利用㊂学生可以自主选择感兴趣的实验项目,只需要提交一份实验室申请报告和实施方案,在过审核后,在专业教师或实验技术人员监管下即可进入相应实验室进行实验㊂实验室可制定开放性实验奖励机制,出台开放性实验项目学分认定办法,有利于提高学生自主实践学习的积极性,加强学生综合能力培养㊂实验室可加大虚拟仿真实验教学平台的投入,形成具有鲜明特色的虚拟仿真实验教学模式,在实现多样化的实验教学手段的同时,助力推动实践教学改革,培养具有实践能力和创新精神的高质量人才㊂为保证实验教学的高效开展,提升经管类专业实验室的智能化建设,实验室可以建立智能化的管理服务系统,打造集实验室信息公开化㊁实验教学资源共享化㊁实验项目管理一体化的实验室管理服务平台,为实验室建设的可持续发展提供技术支持与运行保障㊂3.2完善实验室师资队伍建设,提升团队的专业技能和研究水平㊂实验教师作为实验室建设与实验教学工作的主体,师资队伍的教学水平和综合素质将直接影响到校企合作的实施效果,因此高校必须加强实验室师资队伍建设,发挥经管类专业自身优势,建立一支集学科带头人㊁实验课程教师㊁创新创业教师和实验技术管理员的实验室师资队伍,通过完善教师进修管理和激励制度,提高教师赴企业挂职锻炼和参加校外实践技能培训等项目的积极性,提升教师的实践能力和专业水平㊂高校要加快推进双师双能型的实验室师资队伍㊂吸引实践能力和技术水平较高的教师加入双师双能型的实验教师团队,定期组织专家与实验教师进行经验分享,对授课难度大和综合性较强的实验项目进行深入探讨,营造利于教师职业发展的工作环境㊂高校应该大力引进高水平的校外专家和企业技术人员,以兼职的方式优化实验师资队伍,同时,鼓励具有较高创新实践能力和综合素质的高层次人才从事实验室建设和教学管理工作,提升团队的专业技能和研究水平㊂3.3营造校企合作共建的良好氛围,推动应用型经管类人才培养㊂在多元化的校企合作人才培养模式下,高校与企业充分发挥自身优势,建立互利共赢的长期合作关系㊂经管类专业实验室可以引进资源匹配度高的企业入驻校园,打造校企合作共建实验室,如网上创业实验室㊁移动商务实验室㊁人力资源管理实验室等㊂学校可采用双导师制,充分发挥学校专业课堂教学功能的同时,积极开展业界精英进课堂等活动,将部分需要丰富实践经验讲授的实验课程交给企业专业人员,发挥共建实验室的资源优势,强化实验教学环节,为企业培养专业化的高层次人才㊂高校可以通过校企合作建立创新创业实训基地作为经管类专业实验教学和实训环节的补充,有效利用企业的优势资源,为学生提供良好的创业环境,拓展创新创业课程体系㊂同时,为调动和维持校企合作过程中双方的积极性,保证共建实验室的高效运作,可以建立相应的激励机制,有利于促进校企合作的可持续发展㊂有利于建立校企双方良好的信息交流机制,提高经管类专业实验室合作建设的长效性,有效推动应用型经管人才培养㊂4㊀结语在大数据时代背景下,实践教学的改革与创新再次面临新的挑战,高校经济管理类实验室建设需要在教学多元化㊁师资队伍㊁实验室管理等方面进行创新型改革,才能适应新时代特征下经济社会发展的人才培养需求㊂经济管理类实验室在新的环境背景下,更需要调整发展的方向,弥补存在的不足,踏上大数据时代背景下 多层次㊁立体式㊁综合性㊁研究型的经管实验体系 的列车㊂参考文献:[1]蔡晓,刘福金.经济管理类专业实验室管理创新与实践[J].实验室研究与探索,2011(04).[2]曹丹.从 校企合作 到 产教融合 应用型本科高校推进产教深度融合的困惑与思考[J].天中学刊,2015 (1):133.[3]黄海瑛.经济管理专业实验室建设的探讨[J].管理观㊃371㊃。

应用经济学校级重点学科建设规划(2010-2012年)一、学科简介本一级学科点目前主要依托校金融学、国际经济与贸易、保险学三个经济学本科专业和产业经济学硕士点学科。

其中金融学和国际经济与国际贸易两个经济学本科专业已有十多年的发展历史,产业经济学硕士点学科2005年获得硕士学位授予权,2006年被确定为省级重点学科,2007年,依托产业经济学学科的湖北循环经济研究中心作为省级科技平台立项。

目前,应用经济学学科拥有一支职称结构、学历结构、年龄结构较为合理学术队伍,其中教授7人,副教授9人,已获得博士学位11人,硕士生导师10人。

围绕学科研究方向,近年已申报获批国家社科基金1项,湖北自然基金和社科基金各1项,湖北省科技厅项目7项,武汉社科基金6项,湖北省教育厅科研项目2项,湖北省教育厅人文社科项目35项,湖北工业大学博士基金项目13项。

已出版《荆州可持续发展战略研究》、《中国经济起飞阶段的工资水平研究》等专著5部,出版教材9部,承担《转型后期成本分摊的社会公正性与经济合理性的耦合机制研究》、《武汉城市圈中小企业融资发展与风险控制研究》等省级以上课题课题16项,发表论文200多篇,9篇论文被EI、SCI、ISTP检索,7篇被人大复印资料全文转载。

二、基础1、学术梯队完整,职称结构、学历结构、年龄结构合理。

目前,应用经济学学科学术队伍主要学术骨干以副教授以上职称和拥有或在职攻读博士学位的中青年教师为主,主要学科带头人和学术带头人有:王宇波教授、尹华阳教授、徐彬教授、胡放之教授、廖良美教授等。

12、科学研究具有一定特色,研究成果突出。

本一级学科点基本上形成了循环经济与区域可持续发展、公司金融、涉外经济与产业安全、中小企业转型与发展、劳动经济与人力资源管理等五个研究方向。

在这些领域里我们拥有年龄和知识结构合理的研究团队,已经取得了一些科学研究成果。

其中循环经济和公司金融的研究已经形成明确的特色。

循环经济研究方向,整合跨学科资源,以“两型社会”为背景,重点研究县域经济发展中的产业和企业的循环经济发展及应用研究。

国际经济与贸易专业建设方案一、基本情况国际经济与贸易专业是我院唯一的经济学科下的一级学科—应用经济学下设的专业，特别是在我国入世后，国际经济与贸易专业已成为经济学科内最热门的专业之一，因此，该专业对我院的专业建设具有举足轻重的地位。

1、本专业自身目前的情况2、该专业国内情况该专业大部分设在经管学院，能独立成为国际经济与贸易学院的较少。

在我省有国际经济与贸易专业的高校主要为哈尔滨工业大学（有硕士点）、哈尔滨商业大学（有硕士点）、黑龙江大学（有硕士点）、哈尔滨理工大学。

在国内具有国际经济与贸易专业本科的院校较多，大部分为新上专业，师资力量除一些文科院校如财经类院校等较强外，其他理工类的院校如辽工大等普遍师资力量薄弱，师生比例超标，处于专业建设的过程中，许多院校采取了专业立项制度，将任务落实到人,取得了较好的效果。

该专业的发展建设是在我国加入世界贸易组织后的背景下进行的，入世后国内掀起了经济发展的热潮，各高校为适应这种形式，都开始加快了经济学科建设的步伐，经济学科门类下的经济学、国际经济与贸易、金融学、财政学专业都成为了当今的热门专业，而其中最热的为国际经济与贸易专业，在高考报考中仅次于生物工程专业，但由于种种历史原因，国内在国际经济与贸易专业具有优势的高校很少，都处于起步发展阶段。

就拿我院为例，我院在2002年申报成功国际经济与贸易专业后，首次招生（2003年）突破13个班达391人，2004年招生突破15个班达450人，同时该专业也成为我院唯一的经济学科门类下的专业，本专业的特点是能很好地适应我国入世的需求，注重学生在掌握本专业系统的理论知识，基本技能及相邻专业基本知识的基础上，加强国际贸易的实践能力和实际动手能力的培养，使学生具有独立获取知识，提出问题、分析问题和解决问题的能力，最终将学生培养成为既能从事本专业又能从事相邻专业工作的复合型、应用型和创新型的人才。

二、建设目标评估合格三、建设内容1、人才培养目标要求学生掌握国际经济与贸易学基本理论和技能，熟悉国际经贸规则和惯例，熟悉中国对外经贸政策和法规。

围绕人才培养、学科建设、科学研究、人才队伍建设、社会服务、国际交流与合作、管理、党建和思想政治等方面开展编制。

“十四五”规划发展思路发展目标重大政策重大项目工程重大改革举措一、“十四五”规划发展思路以党的十九大精神为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2020—2035年）》《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（2020—2035年）》和国家、省“十四五”时期教育、文化等方面的改革发展规划为主要依据，紧密结合国家和区域经济社会发展的需求，遵循高等教育发展规律，充分发扬民主，广泛凝聚智慧，立足学校实际，着眼学校未来，把握发展方向，理清发展思路，提出发展目标，明确发展重点，破解发展难题。

谋划好建设全国一流本科院校的时间表与路线图，完成学校“十四五”发展规划编制工作。

1.科学定位，明确目标。

科学分析总结学校“十三五”时期的发展成果、经验以及学校当前面临的形势，准确把握现有基础和发展潜力，把握发展机遇，找准发展定位，提高规划的科学性、权威性。

明确未来五年发展的奋斗目标、发展思路、发展措施，坚持定性与定量相结合，使目标具有前瞻性、科学性、可行性。

2.突出重点，深化改革。

着眼于提高学校综合实力和核心竞争力，抓住关键环节，谋划好破解深层次难题的重大改革举措，集中力量解决学校发展过程中的重点和难点问题。

深化综合改革，创造发展条件，创新发展思路，落实发展措施。

使规划真正成为引领学校改革与发展的行动指南。

3.凸显特色，服务区域。

继承和弘扬学校办学经验、发展优势、凸……二、发展目标二，“十三j”期间的发展目标与主要仨务（一）总体目标全面实现系部转型提升，全面加强内涵建设，全面提升办学水平，实现办学规模适度发展，学科专业结构更趋合理，保障体系更加完善，人才培养质量、科学研究水平和社会服务功能不断增强，努力把我系建设成为和谐院系、创新院系、实力院系。

（二）具体发展目标1．办学规模坚持以教学为中心，以提高教学质量为核心，立足t*，面向++，服务商贸行业发展，到2020年，将院系建设成为拥有休司与观光、商贸服务两个专业群，在校生1500左右。

``````经济学类培养计划专业代码：经济学020101国际经济与贸易020102财政学020103金融学020104一、培养目标本类专业培养具有扎实的经济学基础，在德、智、体等方面全面发展，适应中国特色社会主义经济建设需要的专门人才。

各专业的具体培养目标如下：1、经济学专业专业培养目标：培养德智体全面发展，具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟知现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，社会适应能力强的经济学专门人才。

本专业的毕业生适合从事综合性经济管理、政策研究、经济预测、经营决策和规划以及经济理论研究工作或教学工作。

专业基本要求：本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力的专门人才，能熟练掌握一门外语。

2、国际经济与贸易专业专业培养目标：较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。

专业基本要求：本专业学生主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基础知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力。

3、财政学专业专业培养目标：培养德智体全面发展，具备拥有比较扎实的马克思主义经济学理论基础，较为全面地掌握和合理运用现代财税理论及现代经济分析方法，知识与素质结构较为合理，有较强的写作能力、创新能力、和实际工作能力，毕业后可从事财政、税务、国有资产管理部门的管理工作、其他经济管理及经济、财政理论研究工作的财政专业人才。

【关键字】教学北京物资学院经济系证券期货专业学科建设发展规划一、培养方案最新修订的2004级证券期货专业教学计划体现了本专业现有的培养方案。

见附件1。

本专业拟为证券、期货市场输送理论知识扎实、实践能力强、具有一定的分析研究能力、富有创新精神的应用型投资与管理的专门人才。

本专业的发展思路：强调理论深度和宽度以及实践操作能力的培养，在现有证券期货专业特色的根底上，适当融入商业银行、保险方面的专业知识，使学生对商业银行、保险公司运做有一定了解。

二、学科根底1、办学条件及年经费投入情况本专业目前有专业教师7名，可为本专业协助开课的院内教师3人。

有专用模拟交易系统，有一两个教学实验基地，但不是特别固定。

无专门办公场所，无专门配备的办公设备。

上课由学院统一安排教室。

2、本专业优势及特色我院自1993年试办经济学专业期货方向(1996年改为证券期货方向)，在国内是第一家，当时和国内一些大的期货经纪公司及交易所，以及英国、美国期货方面的专家合作，举办了首届期货经纪人培训班，培养了当时国内急需的期货专业人才，本专业有6名教师通过了期货经纪人资格考试。

前几届毕业生在国内期货市场的建设和运行中发挥了骨干作用，并受到社会的认可和好评。

目前该专业为金融学专业证券期货方向，与原期货专业相比，不仅拓宽了专业口径，而且更加强调实务操作能力的培养以及分析能力和理论根底的强化。

具了解，目前全国各高校中仍然没有专门开设证券期货专业方向，大多是在金融专业中开设证券课程或期货课程，经过多年的探索，本专业在教学计划制订、课程设计、教学研究、教学方式和教学内容方面已逐渐趋于成熟和完善。

本专业虽然开设时间相对较长、已形成自己的教学体系和风格，在系统性、完整性方面有一定优势。

但受自身水平和学生接受能力所限，在教学内容的安排方面理论深度有一定欠缺，在此方面应进一步探索和加强。

3、师资队伍条件目前，本专业专任教师共7名，师资队伍结构及科研情况分别见表1。