大学学院十二五学科建设与科学研究发展规划

“十二五”及中长期发展规划为更好的推动我系在第二战略发展期的发展，加强我系学科建设，推动教学和科研工作的顺利开展，结合我系实际，特制订2011-2015年第二战略发展期规划。

一、发展现状（一）基本情况我系成立于2010年7月，现有专职教师13人，其中副教授2人，讲师9人，初级职称2人，下设艺术设计本科（陈设与装饰方向、会展艺术设计方向）与室内设计技术专科两个专业，2010年成功申报会展艺术与技术本科专业。

本系围绕学校办学指导思想，在院领导的带领下，扎实开展学科专业建设，注重理论与实践相结合，努力培养社会所需的高级应用型设计人才，服务地方经济建设。

（二）存在的问题目前，我系在学科专业建设上还存在明显不足。

现有的专业设置较为单一，专业特色不突出，专业结构和水平与地方经济、社会、教育以及文艺发展的要求还存在一定距离，专业构成、学科建设与外部环境的适应能力尚需进一步完善和加强；师资来源相对单一，学缘结构不合理；师资队伍相对薄弱，有高级职称的教师比例较低，从教师学历结构看，硕士研究生比例为50%，教学硬件设施无法跟上学科专业发展需要，专业建设的任务十分艰巨。

二、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务地方经济社会发展为宗旨，以专业建设为基础，以学科建设为主导，以学科梯队建设为核心，以重点学科建设为龙头，以科研项目突破为重点，不断提高学科层次，明确学科方向，突出学科重点，强化学科特色，培育和形成优势学科群体，提升学科整体水平和教学质量。

三、奋斗目标和主要任务（一）总体目标“十二五”期间，我系将立足于社会与学科发展需要，建立一个结构合理、特色明显、整体水平较高的学科体系，力争到2015年，建立起较为完善的本科人才培养体系和结构合理、特色鲜明的学科专业体系。

提升本系的师资队伍整体水平，强化科研和教学团队的建设。

（二）主要任务1、学科专业建设“十二五”期间，本系将稳步发展现有的艺术设计本科专业下的两个专业方向，努力建设好会展艺术与技术本科专业，创造条件，积极申报新专业，发展新方向，同时对传统学科进行改造和整合。

西南交通大学“十二五”学科发展规划(征求意见稿)“十二五”是我校建设“交通特色的多学科协调发展的高水平研究型大学”的关键五年，学科建设既面临激烈的竞争和挑战，又迎来了新的发展机遇。

为抓住机遇，应对挑战，做好顶层设计，实现学科建设又好又快发展，特制定本规划。

一、学科建设现状经过百余年的发展，时至今日我校已基本拥有轨道交通领域完整的学科体系，在服务国民经济主战场和区域经济发展中，通过学校的建设，不断增加新的学科，形成了学科门类较为齐全，结构趋于合理，自身特色更为突出的学科格局。

目前拥有国家重点一级学科2个，国家重点二级学科10个，国家重点（培育）学科2个。

四川省重点一级学科13个，四川省重点二级学科54个。

有13个博士后科研流动站，8个一级学科博士学位授权点，56个二级学科博士学位授权点，10个一级学科硕士学位授权点，130个二级学科硕士学位授权点。

近年来我校大力实施以“211 工程”、“轨道交通运输工程优势学科创新平台”等为龙头的学科建设工程，整合学科资源，汇集学科队伍，构建学科平台，强化科技创新，形成了一批优势学科和以交通运输工程、机械工程、土木工程、电气工程等为标志的特色优势学科群。

学科整体水平和学术实力大幅度提高，推动了学校各项事业的长足发展。

但是，随着形势的发展，我校的学科建设还存在许多不足，学科建设依然任重道远。

1、“缺少高峰”。

国内一流、在国际上有较大影响的学科少，国家级平台、基地少，与我校高水平研究型大学发展目标不相适应，也与国内外知名高水平研究型大学的要求有差距。

2、“杰出学者”数量偏少。

高水平的学术大师和顶尖的学术带头人匮乏，远不能为我校建设高水平研究型大学提供有力的人才支持。

3、门类齐全、学科综合的优势没有凸显。

学科资源整合力度不足，学科交叉的深度和广度不够，新兴交叉性的学科增长点不多，一些学科的方向凝练还存在着特色不够鲜明，前瞻性和创新性不强等问题。

4、服务国家和区域经济社会发展的能力有待提高。

美术学院“十二五”发展规划（修订稿）为全面贯彻落实科学发展观，进一步提高美术学院办学水平，依据《商丘师范学院“十二五”发展规划纲要》、《商丘师范学院重点专项规划》和《商丘师范学院专项规划》提出的任务目标，结合美术学院学院的实际情况，在办学定位、学科专业建设、师资队伍建设、教育教学、人才培养、科学研究、合作交流等方面进行认真总结、深入分析、科学谋划，特编制美术学院学院“十二五”发展规划。

一、发展基础和发展机遇（一）、现状1.美术学院的基本状况和各项工作取得的成就--办学条件经过十年的发展，美术学院现有10000多平方米教学场地，教学科研仪器设备总价值80余万元，资料室藏书4000余册，音像资料资料200余种；设有微格教学实验室、版画实验室、雕塑实验室、电脑美术实验室、电窑实验室、书画临摹实验室、书画装裱工作室等。

另外还建有教育实习基地、就业实习基地、写生实习基地二十个，已经具备较好的办学条件。

--师资队伍学院现有教职人数57人，其中专任教师42人，副教授8人，讲师18人，助教16人，其中高级职称人数占教师总数的19％；具有博士学位教师1人，占教师总人数的2.4％；具有硕士学位教师22人，硕士以上学历的教师占教师总人数的54.8％；另外，在读硕士10人。

在教师队伍中，中国美术家协会会员5人、中国书法家协会会员3人；省级美术家协会、书法家协会会员15人；校级教学名师1人，校级教学骨干1人，校级教学新秀4人，校级青年教师教学大赛获奖者4人，校级中青年骨干教师5人，校级教学团队1个。

--学科专业。

1）、学科建设情况美术学院经过近十年的发展，在学科建设方面取得的了一定成绩。

根据教育部新的学科调整目录艺术学变成门类后，经过2011年我校进行院系调整，美术学院现有专业主要涵盖美术学、艺术设计学和艺术学理论等三个一级学科，在中国画、油画、版画、漆画、雕塑和外国美术史、中国美术史、美术教育、中国民间美术等学科有重要进展和积淀，尤其是在版画、漆画、美术教育、中国民间美术、中国画、油画、外国美术史、书法等学科形成较强实力，积累较多成果，在省内外产生一定影响，中国画学科曾申报为校级重点学科建设对象。

南京林业大学机械电子工程学院“十二五”发展规划（2011－2015年）为深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及学校发展规划的总体目标和要求，结合我院的实际情况，特制定机械电子工程学院“十二五”（2011-2015）时期发展规划。

一、学院发展现状及存在的问题1、学院发展现状（1）专业建设及办学规模目前机电学院设有机械设计制造及其自动化、自动化、过程装备与控制工程、测控技术与仪器4个本科专业，涵盖了机械工程、仪器仪表、电气信息三大学科门类。

截至2010年，学院全日制本科生招生规模稳定在360人/年，在校本科生1460人；民办二级学院在校学生人数逐年增加，现已达到660人；硕士研究生94人，博士研究生14人。

（2）教学与人才培养工作开展了江苏省特色专业“机械设计制造及其自动化”建设工作，并顺利通过了验收，该专业2009年又被列为国家级特色专业建设点；“自动化”、“过程装备与控制工程”、“测控技术与仪器”三个新专业顺利通过新专业学士学位授予权评审。

组织了多媒体教学公开课，以研讨教学手段的改革；组织了青年教师教学示范课和青年教师讲课竞赛，以研讨教学方法，提高青年教师业务素质。

《机械设计基础》获江苏省高校优秀多媒体教学课件遴选一等奖，《机械设计》、《机械设计课程设计》获国家多媒体课件竞赛高教理科组三等奖；《测控技术与仪器重点课程群建设》获校级教学成果一等奖；邹红艳获校首届青年教师讲课竞赛一等奖，孙青云获学校“上好一堂课”竞赛一等奖，单玉霞获学校多媒体课件竞赛一等奖。

我院学生在全国暨江苏省大学生力学竞赛、电子设计竞赛、机器人大赛、机械创新设计大赛、先进制造技术竞赛中多次荣获各等奖项。

（3）学科建设学院在“十一五”期间，于 2006年1月成功申报了农业机械化工程和控制理论与控制工程两个硕士学科点；在2010年9月国家第十二批学科点申报中，我院“机械工程”一级学科博士点和一级学科硕士点获得通过。

黄山学院“十二五"规划校发（２011）4号“十二五”时期，是我国教育与的重要战略机遇期，也是我校抢抓机遇、深化、强化管理，不断提升学校综合实力的关键时期.为进一步统一办学思想，理清思路，明确努力方向，把握机遇，促进学校又好又快，根据《国家中长期教育规划纲要（2010—2０20)》、《安徽省国民经济和“十二五”规划》和《安徽省中长期教育规划纲要（２010－２0２０）》精神,在全面总结学校“十一五”期间建设成就,认真分析现状和面临形势的基础上,围绕建设特色鲜明的综合性应用型本科院校的目标,制定我校“十二五”规划．一、“十一五”规划执行情况“十一五”期间，在校党委的坚强领导下，以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学观,解放思想,抢抓机遇，真抓实干,创新,学校办学条件明显改善,办学规模迅速扩大，办学水平稳步提高，人才培养成绩显著，声誉与日俱增，各项事业取得了长足.（一）全面推进党的建设，切实思想治工作成功第一次党代会，产生了新一届党委和纪委班子，进一步统一了思想,明确了方向。

集中开展了以“坚持科学,依托地域优势，建设特色鲜明的应用型本科院校”为主题的学习科学观活动，有效解决了影响学校和的突出问题。

积极开展创先争优活动，充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

领导班子自身建设、基层党组织建设和党风廉建设，加大了预防工作力度,强化对党员干部的党风党纪教育。

认真落实中央１6号文件精神，积极探索新形势下大学生思想治教育的新途径。

切实对思想治理论课的指导，成立了科学部,不断推进思想治理论课教学创新.不断文化阵地建设,精心组织了纪念三和庆祝新成立6０周年等系列教育活动,校园文化活动丰富多彩。

(二）学科专业建设，教学质量稳步提高深入开展了转变教育思想观念大讨论、科学观大讨论等活动。

扎实推进评建工作,完成了院系本科教学校内自评工作。

先后了两次全校本科教学工作会议和应用型本科建设专题研讨会，提出了建设应用型本科院校的目标.围绕这一目标，修订和完善了各本科专业培养方案,进一步强化教学环节.办学特色更加凸显，依托本地优势资源，围绕区域经济的需要,重点以、生态、徽文化等为核心的特色专业群，打造徽文化科研品牌,建设特色校园文化。

上海理工大学“十二五”学科建设规划目标与举措立足经济与社会发展需求，构建充满活力的学科体系一、实现与区域经济社会对接，抢占学科制高点紧密结合上海区域发展需求，依照“扶需、扶持、扶强”原则，动态调整学科专业布局，完善面向区域经济建设的学科群机制，抢占学科制高点。

学校在提高科学研究和知识服务水平的同时，充分发挥优势学科的引领和带动作用，从培育特色入手，紧密依靠地方经济、文化、自然资源的优势，找准学科建设的切入点，重点扶持与地方社会经济建设密切相关的学科，加强学科之间的渗透交叉，积极寻求新的学科增长点，走特色发展之路。

二、完善运行机制，建立高效的学科建设管理体制充分发挥学科建设领导小组的作用，建立学院学科建设科学、民主决策机制，落实学科建设学术责任和行政责任。

在明确学科建设的目标、方向和项目领域、制定高层次人才培养、科学研究和学术梯队建设、研究室、实验室建设等具体规划方面，充分发挥学科群专家委员会的作用。

学校根据学科建设的实际需要，积极探索管理模式的改革创新，建立适合学科高效、科学、快速发展的管理体制和完善的规章制度，提高办事效率和资源利用率。

学校依托创新理念和先进信息技术，通过管理与机制创新，建立大型仪器设备网上共享与管理系统，充分发挥学校主要仪器设备在教学、科研及为社会服务中的作用，促进资源的优化配置。

三、适应内涵建设要求，构建三级重点学科体系按照“整体规划，分步实施，突出重点，绩效优先”的原则，加大投入，以项目形式，加强现有国家和省部级重点学科建设，重点解决人才培养和学科科学研究条件建设等；加强对新增学科点学科条件建设，尤其是新增博士点和硕士点人才培养与引进、学科基础条件建设；大力发展和扶持现有基础条件较好、发展前景良好，有较大社会需求的学科。

学校逐步建立三级重点学科体系，构成学科建设有机整体，发挥国家级重点项目的引领作用、省部级重点项目的支撑作用和校级重点项目的基础作用，争取学科建设保持继承性、长期性和生态性，实现学科的科学发展和可持续发展。

大连外国语学院“十二五”发展规划（2011年3月23日大连外国语学院第六届教职工代表大会第五次全体会议通过）第一部分“十一五”时期工作总结“十一五”期间，学校围绕建设“位居国内同类院校前列的以外语为主的多科性外国语大学”的发展目标，以人才和队伍建设为基础，以提高和保障教育教学质量为中心，以学科专业建设为重点，以国际交流合作为平台，以新校区建设为保障，坚持“规模、结构、质量、效益”协调统一的原则，综合办学实力和核心竞争力得到了较大提升，较好地完成了“十一五”规划的各项任务，为“十二五”发展打下了良好基础。

一、办学规模2005年，学校本专科在校生为8871人，研究生在校人数为451人。

2010年，学校本专科生人数已达13505人，研究生人数已达816人。

“十一五”期间，学校共接收来自56个国家和地区的9320人次留学生前来学习、进修，其中：长期生5594人次，短期生2436人次，学历生1290人。

学校共培训继续教育学生57322人次，其中：自考学生20068人次、外语培训学生35538人次、成人教育学生1716人。

二、办学条件“十一五”期间，为了彻底改变办学空间狭小、制约学校教育事业发展的难题，学校在旅顺建设新校区。

在各级政府和社会各界的支持下，经过建设者的艰苦努力，一座占地面积1500亩，建筑面积34万多平方米的新校园于2007年3月落成并投入使用。

为满足教育教学的需要，学校新建了一批多媒体教室、语言实验室，新建了同声传译实验室、财务管理实验室、艺术设计实验室和现代化的网络设备等，彻底改善了办学条件。

三、学科建设和研究生教育“十一五”之前，学校只有二级学科硕士点6个。

到2010年，学校在2个学科门类拥有硕士学位授予权，一级学科硕士点2个，二级学科硕士点20个，专业学位硕士点2个，获得推荐优秀本科生免试攻读硕士学位资格。

“十一五”期间，学校新增省级重点学科2个，现有省级重点学科4个，其中：辽宁省一流学科计划立项学科1个，辽宁省优势特色突出计划立项学科3个。

邵阳学院“十二五”发展规划为实现学校又好又快发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和湖南省、邵阳市国民经济和社会发展“十二五”规划及湖南省教育事业“十二五”规划，结合学校实际，制定本规划。

一．现状、机遇和挑战1．发展现状学校“十一五”时期，在省委省政府的正确领导和行政主管部门的正确指导下，确立正确的办学理念和办学指导思想，明确办学定位和发展目标，实行“质量立校，改革兴校，人才强校，特色铸校，勤俭办校”的发展战略，坚持走内涵发展和特色发展的道路，加强建设，深化改革，强化管理，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展，办学质量和办学效益不断提高。

2010年6月，教育部本科教学工作评估调研反映良好，标志着我院从专科向本科过渡阶段已经结束，全面进入到以本科教学为中心、以提高质量为主题的新阶段。

办学规模稳步扩大。

现有校园面积1703亩，在校全日制普通本科生16500人，面向全国29个省、市、自治区招生。

学科专业结构优化。

以市场需求为导向，以服务地方为宗旨，优化学科专业结构，共有44个本科专业，分属9个学科门类。

其中湖南省重点建设学科3个，教育部第一类特色专业建设点4个，湖南省重点专业3个，湖南省特色专业8个。

逐步形成以工学为主体、文学和管理学为两翼，文、理、工、经、管、法、教等多学科协调发展的专业体系。

师资队伍水平提升。

现有教职员工1087人，专任教师688人；有教授等正高职称83人，副教授等副高职称212人，博士、硕士390人。

6人享受国务院政府特殊津贴，拥有省级教学团队4个、湖南省高校学科带头人培养对象3 人、湖南省“121”人才工程第三层次人选5人、湖南省教学名师2人、湖南省青年骨干教师57人、在外校兼职博士生和硕士生导师11人。

聘请中国工程院李国杰院士等知名专家为兼职教授。

逐步形成一支素质优良、结构优化、精干高效、富有活力的教师队伍。

科研实力明显增强。

通过科研队伍整合、科研平台建设、科研项目开发、科研政策激励，不断提高科研工作水平，增强科研实力。

体育学院“十二五”发展规划（征求意见稿）为推进体育学院科学发展，根据《山东理工大学“十二五”发展规划纲要》的目标要求，在总结体育学院“十一五”规划实施情况基础上，特制定本规划。

一、“十一五”建设发展情况“十一五”期间，在校党委、校行政的正确领导下，学院团结和带领全院师生，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人才培养为根本，以学科建设为核心，解放思想，开拓创新，积极探索学校体育工作科学发展之路，教育教学质量和竞技体育水平稳步提高，学科和科研实力不断增强，社会声誉日益提升，学院已发展成为教学科研力量比较雄厚、办学条件基本完善、融体育教学、体育科研与高水平运动训练为一体的办学实体，综合办学实力位居山东省高校体育院系前列，为“十二五”发展奠定了坚实的基础。

目前，学院设有体育教育和运动训练两个本科专业，全日制在校生1000余人。

现有教职工90人，其中教授9人，副教授29人；博士3人，硕士32人；国际级裁判1人，国家级裁判5人，山东省优秀教师1人。

学院设有体育系、七个教研室，建有社会体育研究所、运动人体科学实验室和大学生体质健康测试中心。

学院学生参加全国和山东省体育教育专业大学生基本功大赛，均取得优异成绩，毕业生就业率高于全省同类专业16.8个百分点。

学校代表队在近三届山东省大学生运动会中成绩优异,三次获得“校长杯”。

“十一五”以来，获山东省教学研究成果三等奖1项，自编教材《网球教程》获得山东省高校优秀教材一等奖。

主持或参与国家级课题4项，主持省部级研究项目11项、国际合作项目1项，在核心期刊上发表论文77篇，其中SCI文章3篇，新华文摘转载1篇；获省----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------部级奖励2项，其中山东省优秀社会成果二等奖1项；完成科研经费12万元。

学校获得山东省人民政府“振兴山东体育突出贡献奖”，被国家体育总局授予“全国群众体育先进单位”。

检验科“十二五”学科建设与发展规划检验科不同于临床其他科室之处在于它是一个多学科组成的桥梁学科，包括血液、生化、免疫、微生物、分子生物等专业。

他们之间既相互联系，又存在着巨大区别，在专业建设上分别有自己的特点和方向。

因此，我们应建立长远的发展方向、广阔的发展空间、宏伟的发展目标，激励人才建设，创立专业特色，使之成为市内具有重要影响力的检验科，为我院的建设和发展增色添彩。

在未来“十二五”建设中，我们将以发展科室特色为手段，坚持医、教、研一体化建设的发展道路，大力凝聚和培养具有创新能力的专业人才，发挥专业优势，打造市内具有一定品牌和特色的检验科。

在“十二五”期间，以ISO15189质量认可为目标，构建出程序清晰、操作规范、质量第一的检验科质量管理体系，全面提高检验水平。

大力进行人才建设，狠抓特色，增强优势，提高各专业学术水平，保证至少2-3个专业成为市内具有重要影响力的专业。

以发表SCI论文为目标，加强科研积累，夯实研究基础，完善研究平台，全面推进各专业的科研建设，打造学术氛围浓厚的开放型实验室，增进国内外交流，力争取得省临床化学和微生物两个参比实验室资格。

在“十二五”期间，力争业务收入以每年25-30%的速度增长，发表省级以上核心期刊论文40-50篇，其中SCI2-3篇，中华级5-8篇。

每年获得市级科研成果1-2项，争取举办省级继续医学教育学习班1-2次。

引进本科生6-8名、硕士研究生3-5名，博士生1名。

对我科现有的硕士生做好科研课题的申报立项和已立项课题的完成工作。

争取购进全自动生化分析仪和全自动酶免分析仪各1台，使之发挥最大的功能和效益。

其他要添置的设备力争及时到位。

在“十二五”期间，检验科继续高质量完成卫生部和省临床检验中心的临床化学、血液学、免疫学、微生物室间质量控制。

各实验室的室内质控按时合格完成，失控有原因分析，并且认真记录。

认真执行我院制定的对科室的质量考核指标和ISO15189质量体系的各项指标。

广州中医药大学中药学院“十二五”发展规划（讨论稿）“十二五”时期是学校建设国内一流、国际知名的高水平中医药特色大学的重要发展期，也是我院创建特色、创新发展、增强服务区域经济社会发展能力、提升内涵，实现向更高办学层次迈进的关键时期。

为了深化改革、提高人才培养质量和办学水平、实现健康快速发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及学校有关文件精神，结合学院实际，制定本规划。

一、发展基础与问题分析“十一五”期间，在学校党委及校领导的关心支持和正确指导下，学院领导带领广大师生员工共同努力，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面执行党的基本路线和教育方针，坚持以人为本，以改革创新的理念推进学院各项工作。

学院办学规模、办学效益迈上了新台阶，在党的建设、教学、科研、学科建设、管理、学生工作等方面都取得了长足发展，较好地完成了“十一五”发展规划确定的各项奋斗目标，为学院“十二五”发展奠定了良好的基础。

（一）发展现状1．办学条件“十一五”期间中药学院整体搬迁进入广州大学城新校区，办学条件得到极大改善，目前中药学院现有教学、科研建筑面积约4.4万平方米，其中实验教学总建筑面积约12000多平方米，教学实验仪器设备固定资产总值为3000万元，其中10万元以上仪器设备45台，总值达1044多万元。

校园计算机网络分布到每一间室，实现了网络信息资源共享。

办学条件的改善为学院的发展提供了良好的发展空间与平台。

2．人才培养“十一五”期间，我院的办学规模有了较大的发展，目前在校生本（专）科学生达3450多人，研究生300余人，成人教育稳中有升，在校人数约1600多人。

学院始终把人才培养质量作为一切工作的出发点和归宿，不断创新人才培养模式，提高人才培养质量。

（1）加强实验室平台建设，强化学生实操技能的培养。

“十一五”期间，中药学实验教学中心成为省级、国家级实验教学示范中心建设单位，化学教学实验室、药理学教学实验室、中药药理教学实验室、中药资源学基础教学实验室、制药工程与中药制药实训验室得到了省、财政部建设支持，开展了实验课程的多媒体素材库建设，开设了《综合设计性实验》课程，加强了学生专业技能的培养。

铜仁学院十二五学科建设规划（征求意见稿）前言我校是2006年2月新升的本科院校，随着办学层次的提高、办学定位及指导思想的明确，学科建设成为学院的重要工作之一。

学科建设的任务、内容、目标均被赋予新的内涵。

教师的科研成了一项与教学并重的工作。

因此，制订好十二五学科建设规划，关系到学院的整体发展，是一项需全体教师、研究人员共同参与的系统工程。

该征求意见稿旨在通过对学院办学定位、指导思想及决策层办学理念的深入理解，从宏观上勾勒出今后五年学科建设蓝图，并在收集各系、部反馈意见的基础上，同时通过对系、部的各具体学科发展规划的论证，对该稿再作修订。

学院的学科建设规划在征求意见阶段，可与各学科发展规划互为照应。

一旦认证通过后，将指导各学科发展规划的修订。

一、指导思想学科建设应以科学发展观为指导，充分体现学院的办学指导思想；坚持实事求是，既追求一定的学科发展规模和速度，又遵循学科发展规律并结合自身客观条件，注重学科发展的质量与效益；以课题（项目）研究为载体，提高科研队伍的整体学术水平；以科学的管理和良好的学术氛围为保障，催生更多、更优秀的研究成果。

二、总体要求及目标1.注重学科内涵的发展，着力凝练学科方向，构建科学、先进的学科体系；2.加速建设重点学科及优势特色学科；3.大力扶持人文社会学科和对地方经济社会发展服务潜力较大的应用型学科；4.鼓励发展新兴、边缘、交叉学科；5.通过学科建设，逐步实现从单科型师范类院校向多科型的综合性学校转变。

三、具体建设目标1.拓宽科研立项渠道，争取更多的院级以外的各级各类科研项目。

科研是学科建设的基础，科研成果可丰富学科的内涵。

学校升本以来，尤其是院级领导班子确立以后，科研工作受到空前重视，出现了良好的发展势头。

但由于起点低，立项的科研项目在数量上仍不能满足学校发展的需求，项目来源渠道单一，除了获得了一项国家哲学社会科学规划办立项项目，实现了国家级项目立项的零突破外，其它的均为省长资金项目和省教育厅项目。

湖南工程学院“十二五”发展规划——在第二届教职工暨工会会员代表大会第二次会议上讨论稿：为贯彻落实学校第二次党代会精神，推进学校教育事业全面、协调、可持续发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖南省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》精神，在科学发展观的指导下，特制定本规划。

一、“十一五”建设与发展的基本情况“十一五”期间，在省委、省政府的正确领导下，在省教育厅的指导下，学院圆满完成了“十一五”规划的主要任务，本科教学工作水平评估获得“良好”结论，学校成为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批实施院校，学校第一步发展战略目标顺利实现。

（一）主要成绩1．办学思路清晰，办学规模扩大，办学条件改善“十一五”期间，学校进一步明确了“应用型”本科的办学定位，学校培养应用型人才和以工为主、多学科协调发展的办学定位和发展思路，符合国家、社会需求和学校实际，得到了社会各界和师生员工的高度认同，全日制普通在校学生达到18846人，比2005年增长61%，其中应用技术学院在校学生5806人，是2005年的2.8倍；国际教育学院在校学生510人，是2005年的1.2倍；成人教育在籍学生5111人。

办学条件和校园面貌日益改善，完成了主校区二期工程11.2万平方米建设任务，校舍建筑面积达到45万多平方米；教学科研仪器设备总值从2005年的6841万元增至1.04亿元，增长52%；纸质图书由91.3万册增至116万多册，增长27%，数字化图书馆建设达到一定规模。

2．教学改革稳步推进，人才培养质量明显提高，办学特色初步显现学校紧紧抓住教学工作水平评估的机遇，全面推进教育教学改革，切实提高人才培养质量。

“十一五”期间，本科专业由26个增加到41个，28个本科专业获得学士学位授予权。

初步形成了由电气、机械、化工、纺织、管理类专业组成的优势专业群。

现有1个国家级特色专业、7个省级特色专业；3个省级教学团队、5个省级优秀教研室，11门省级精品课程。

衡阳师范学院“十二五”发展规划第四次全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的颁布，标志着我国高等教育事业的发展站在了一个新的历史起点上，进入到从高等教育大国向高等教育强国迈进的新的历史阶段，我国高等教育面临着前所未有的发展机遇。

经过“十一五”期间的发展，我院各项事业取得长足进步，综合实力大幅提升，办学条件明显改善，社会影响日益扩大。

但总体而言，我院仍面临着提高质量、提升层次、办出特色的艰巨任务。

未来五年，是我院提升整体实力与核心竞争力的关键时期，我们必须抢抓历史机遇，创新发展理念，把握发展规律，提高办学质量，提升办学层次，突出办学特色，努力办好符合我省以及我国经济社会发展需要、人民群众满意的高等教育。

为进一步明确“十二五”期间我院的发展思路、目标和重点，增强我院发展的科学性、前瞻性与战略性，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020）》和第四次全国教育工作会议精神，结合我院实际，编制本规划。

第一章“十一五”建设回顾“十一五”是我院发展史上具有里程碑意义的5年。

在院党委和行政的正确领导下，全院师生员工励精图治，努力拼搏，我院改革发展取得了重大进展，各项工作取得了显著成效，创造性完成了“十一五”计划和第一次党代会确定的各项任务，并且以优异成绩顺利通过教育部本科教学水平评估。

（一）人才培养质量不断提升。

“十一五”期间，我院以教学为中心，不断深化改革，强化管理，专业建设取得了显著的成绩。

根据湖南基础教育和社会经济发展需要，适时增设或调整本科专业，专业结构趋于优化。

截止2010年底，共有本科专业41个，其中师范专业13个，师范与非师范兼招专业25个，非师范专业3个。

实施了教学质量与教学改革工程建设工作。

修订和完善了人才培养计划，逐步推行学分制，开展精品课程、十佳教师等评选活动，建立“三点四线五面”教学质量监控与保障体系，加大本科“教学质量与教学改革工程”投入等等。

护理学院“十二五”建设与发展规划一、“十二五”指导思想与发展思路“十二五”期间学院发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，积极巩固学院教育教学改革和发展取得的成果，继续深化各项教育教学改革，进一步提高教育教学质量、积极稳妥地适度发展教育规模；理清学科建设思路，优化专业结构；进一步凝聚师资队伍，凝练学科方向，打造特色专业，建设重点学科，提升办学水平，为社会发展提供强有力的护理人才支持。

二、十二五发展目标（一）总体目标学院“十二五”期间的总体目标是：坚持以教学工作为中心，本科教育为基础，培养具有创新精神的人才；专业规模稳步发展，教学质量与办学水平逐步提高；坚持以学科建设为龙头，调整师资队伍结构，提升学科建设与科研水平，实现从教学型学院向教学研究型学院的转变；以社会服务为支撑，提升学院的综合能力和社会服务能力，把学院建设成特色鲜明、国内领先、国际上有一定影响力，并为地方经济社会发展提供高素质人才的应用型学院。

（二）具体目标1．人才培养“十二五”期间学院将按照夯实专业基础、强化实践教学、拓宽专业领域、培养创新人才的模式，把学生培养成为具有良好的综合素质、系统的理论知识、较高的外语水平、较强的实践和创新能力的高级应用型人才。

学院将根据学校总体要求和社会需求，在原有招生规模的基础上，适度扩大护理学研究生和成人教育的招生规模，到2015年，由目前的1个专业扩展到2-3个专业，在校生控制在1500人以内，本科毕业生优秀毕业论文（设计）达到20-30%，研究生优秀毕业论文达到1篇；毕业生总体就业率继续保持达到95%以上，本科生升研率达到10%左右。

2．学科建设学院将在“十二五”期间，确立以学科建设为龙头、全面推进学院整体工作的指导思想，从学科梯队、科学研究、教学质量、工作条件等诸方面进行建设，推进学科建设的基本思路是：统筹兼顾，交叉整合，局部突破，全面发展，并寻求新的学科生长点，力争将护理学科建设成为省级重点学科。

荆楚理工学院“十二五”学科建设与发展规划（2010—2015 建议稿）荆楚理工学院立足于应用型人才培养，秉持“丰富其知识，文明其精神，强健其体魄”的人才培养理念，力争把我校打造成荆门的、湖北的、中国的有特色高校。

为提高人才培养质量和科学研究水平，增强服务区域经济建设的能力，学科建设至关重要。

学校以科学发展观为指导，根据《面向21世纪教育振兴行动计划》和教育部关于进一步做好学科建设规划的精神，结合荆门区域性经济和社会发展对高等教育的具体要求，制订本规划。

一、背景分析（一）学科现状与发展优势荆楚理工学院是由原荆门职业技术学院、沙洋师范高等专科学校于2007.3合并组建而成。

学校坚持科学发展观，按照“求稳定、强规范、入主流、谋发展”的思路；坚持“三个面向”，“开放办学、特色办学、人才办学”；努力把我校建设成为一所高水平、有特色、有影响的地方本科院校。

学校现有19个本科专业，58个专科专业，分布在教育学、文学、理学、工学、医学、管理学等6个学科门类，分属12个一级学科，设立有13个教学学院（部），在校本科生人数1600余人，专科生人数18000余人。

学校学科发展迅速，结构改善，特色鲜明，基本覆盖了荆门区域性的传统优势产业和高新技术产业，具体呈现以下明显的发展优势：学科布局的结构优势。

合并前的两所学校都属于专科学校，只有专业结构，学科结构相对弱化，整体实力偏弱。

经过合校以来的大发展，学校学科结构布局和实力发生了很大的转变，逐步完成从专业建设向学科建设转变。

通过改造、整合，积极孵化优势学科，初步形成了以工科为主，理、文、经、管、法、医、教育等多学科共同发展的结构布局，具有学科多样化优势，为促进学科交叉融合、培育新的学科增长点以及学科进一步向综合化方向发展奠定了基础。

特色鲜明的行业优势。

学校形成了紧密结合地方经济建设与社会发展的办学思路，人才培养、科学研究和社会服务都体现出较强的行业针对性。

学校现有学科结构与荆门区域性“十二五”规划中确定重点发展的“通用航空产业、生物技术产业、新能源、新材料”四大新兴产业；“石油、化工、磷化、建材、机电、纺织、食品、医药”等八大传统主导产业具有较高的契合度，基本具备了为荆门区域性经济结构调整，产业结构升级提供了人才和智力支持的学科基础与学科实力。