苏教版中职语文(单招)第四册第11课《回忆鲁迅先生》学案

《回忆鲁迅先生》教案课程名称：《回忆鲁迅先生》教案教学目标：1. 了解鲁迅先生的生平和贡献；2. 理解《回忆鲁迅先生》中的主题和意义；3. 培养学生的阅读和批判思维能力。

教学重点：1. 分析《回忆鲁迅先生》的主题和意义；2. 探讨鲁迅先生的文学影响和社会贡献。

教学准备：1. 教材：鲁迅的《回忆鲁迅先生》；2. 多媒体设备；3. 板书：鲁迅和《回忆鲁迅先生》。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过多媒体设备展示鲁迅的照片和一些与他相关的事迹，激发学生对鲁迅的兴趣。

Step 2：讲解文本（15分钟）详细介绍鲁迅的生平和他在文学和社会上的贡献，包括他的作品和思想。

引导学生了解鲁迅先生的作品对中国现代文学和社会产生的影响。

Step 3：阅读与讨论（20分钟）学生分组阅读《回忆鲁迅先生》的选段，并回答以下问题：1. 选段中的主题是什么？为什么？2. 选段中的细节和描写给你的印象是怎样的？3. 这篇文章给你的启示是什么？Step 4：展示与分享（15分钟）每个小组派一名代表来分享他们的阅读体验和讨论结果。

其他组成员可以提出问题或提供补充意见。

Step 5：分析与评价（15分钟）教师带领学生分析选段中的语言和修辞手法，并评价其对文章的意义和效果的贡献。

Step 6：延伸拓展（10分钟）学生以小组为单位，讨论鲁迅对现代文学和社会的影响，并总结他们的讨论结果。

Step 7：课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行总结，强调鲁迅及《回忆鲁迅先生》在中国文学和社会中的重要地位。

Step 8：作业布置要求学生在家自行阅读《回忆鲁迅先生》的全文，并写一篇读后感。

教学扩展：1. 鼓励学生阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》和《阿Q正传》等，以进一步了解鲁迅先生的思想和文学风格；2. 组织观看相关的纪录片或电影，以深入了解鲁迅的生平和时代背景；3. 设计互动游戏或角色扮演活动，让学生身临其境地了解鲁迅所处的社会环境。

《回忆鲁迅先生》教案教学目标：1．体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2．学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

教学重点难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

平时阅读中，有谁读到过这样的句子吗？知道是谁写的吗？同学们，我们学过哪些关于鲁迅的文章呢？《从百草园到三味书屋》……你印象中的鲁迅是怎样的？鲁迅先生憎恶旧社会、同情和关怀劳动人民……今天，我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，看看你对鲁迅又有哪些新的认识？二、检测预习，夯实基础1.展示搜集的作者简介萧红（1911-1942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。

1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。

1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。

1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。

1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。

1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。

2. 鲁迅名片鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。

发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。

3.写作背景1934年（民国二十三年）11月，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。

在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。

鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。

这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。

鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。

不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《回忆鲁迅先生》中的经典片段；（2）能够分析鲁迅先生的文学成就和人格魅力；（3）能够运用课文中的句子和词汇进行写作和口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏鲁迅先生的幽默与讽刺，提高文学鉴赏能力；（3）学会从不同的角度和层面解读文学作品，发展创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受鲁迅先生的伟大人格和爱国情怀；（2）培养热爱文学、热爱祖国的情感；（3）提高自己的道德修养和人文素质。

二、教学重点：1. 鲁迅先生的生平事迹和文学成就；2. 课文中的经典片段和重要句子；3. 鲁迅先生的幽默与讽刺手法。

三、教学难点：1. 理解鲁迅先生作品中的深层含义；2. 运用课文中的句子和词汇进行写作和口语表达；3. 从不同的角度和层面解读文学作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解鲁迅先生的生平事迹和文学成就；2. 自主学习法：让学生自主阅读课文，理解课文内容；3. 合作探讨法：分组讨论，深入理解课文，培养创新思维；4. 案例分析法：分析课文中的经典片段和重要句子；5. 实践操作法：运用课文中的句子和词汇进行写作和口语表达。

五、教学内容：1. 鲁迅先生的生平事迹和文学成就；2. 课文《回忆鲁迅先生》的背景及作者心情；3. 课文中的经典片段和重要句子；4. 鲁迅先生的幽默与讽刺手法；5. 课后作业：背诵课文中的经典片段，进行写作和口语表达练习。

六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍鲁迅先生的生平事迹和文学成就，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读课文《回忆鲁迅先生》，理解课文内容，感受鲁迅先生的伟大人格和爱国情怀；3. 合作探讨：分组讨论，深入理解课文，分析鲁迅先生的幽默与讽刺手法，培养创新思维；4. 课堂讲解：讲解课文中的经典片段和重要句子，让学生理解鲁迅先生的文学成就和人格魅力；5. 实践操作：运用课文中的句子和词汇进行写作和口语表达练习；6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调鲁迅先生的伟大精神和文学价值。