幼儿园教师的师德规范

幼儿园教师职业道德规范的基本内容一、热爱党,热爱幼儿教育事业,热爱本职工作,建成保教并重，严格履行岗位职责.二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿,支持正面教育,严禁体罚、变相体罚,对幼儿一视同仁。

三、全面贯彻国家教育方针,以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。

五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高,有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。

六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求,谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表七、严格遵守园内各种规章制度,遵守社会公德，家庭和谐，关心集体,维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。

八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事.九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新,勤于总结,努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。

我认为教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。

教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。

要求教师必须具有"捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚品质。

特别是在当今时代，我国正从计划经济向市场经济体制转轨,各种利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。

首先，是要认真学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。

其次，是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。

每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务，这是增强师德建设中的刚性因素，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。

第三，既然我们选择了教师作为自己的职业,就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。

学校一级行政主管，要进一步强化师德监督机制,其中应包括：法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。

幼儿园教师师德规范标准十不准
一、严格履行请假制度，不得事后补。

二、在园内不佩带明显首饰，不梳披肩发。

三、带班时不穿高跟鞋。

四、不说教育“忌语”，不在幼儿面前直呼教师姓名。

五、工作时间不吃零食，不处理私事或私话。

六、不讲粗俗的话，不在背后议论他人。

七、带班时间不离岗，不接待来访客人。

八、无事不随便串班，不准在幼儿床上睡觉。

九、不在园内骑自行车，不乱停自行车。

十、不在幼儿家用餐、留宿。

八一
要有一种乐于奉献的精神；
要有一种勇于争先的意识；
要有一副端庄大方的仪表；
要有一口谈吐文明的语言；
要有一种一丝不苟的作风；
要有一个活泼开朗的性格；
要有一股勇于拼搏的毅力；
要有一股踏实创新的闯劲。

八心
爱心热心童心细心
专心关心齐心耐心。

幼儿园老师师德基本规范要求1、仪表端庄大方，穿着整洁高雅，不穿奇装异服，上班时不浓装艳抹。

2、语言规范健康，举止文明礼貌。

园内必须讲普通话，不许骑车。

4、尊重领导，识大体顾大局，服从组织分配，维护集体利益，珍惜集体荣誉。

5、教师之间彼此尊重，互帮互助，相互理解，团结协作，虚心学习他人经验，取长补短，共同进步。

6、教师要保持乐观、积极向上的情绪，努力造就活泼开朗的性格，会适度协调情绪，不把不良情绪带进幼儿园。

7、尊重幼儿人格，建立民主、平等、亲密的师幼关系。

坚持正面教育，严禁漫骂、训斥、恐吓、体罚与变相体罚幼儿。

杜绝一切有损与幼儿人格和心理健康的语言和教育方式。

8、重视对幼儿卫生、健康、安全的教育与督促，关心爱护有生理缺陷和病残的幼儿。

10、不参与赌博、迷信等活动。

1、仪表端庄大方，穿着整洁高雅，不穿奇装异服，上班时不浓装艳抹。

2、语言规范健康，举止文明礼貌。

园内必须讲普通话，不许骑车。

4、尊重领导，识大体顾大局，服从组织分配，维护集体利益，珍惜集体荣誉。

5、教师之间彼此尊重，互帮互助，相互理解，团结协作，虚心学习他人经验，取长补短，共同进步。

6、教师要保持乐观、积极向上的情绪，努力造就活泼开朗的性格，会适度协调情绪，不把不良情绪带进幼儿园。

7、尊重幼儿人格，建立民主、平等、亲密的师幼关系。

坚持正面教育，严禁漫骂、训斥、恐吓、体罚与变相体罚幼儿。

杜绝一切有损与幼儿人格和心理健康的语言和教育方式。

8、重视对幼儿卫生、健康、安全的教育与督促，关心爱护有生理缺陷和病残的幼儿。

10、不参与赌博、迷信等活动。

1、仪表端庄大方，穿着整洁高雅，不穿奇装异服，上班时不浓装艳抹。

2、语言规范健康，举止文明礼貌。

园内必须讲普通话，不许骑车。

4、尊重领导，识大体顾大局，服从组织分配，维护集体利益，珍惜集体荣誉。

5、教师之间彼此尊重，互帮互助，相互理解，团结协作，虚心学习他人经验，取长补短，共同进步。

6、教师要保持乐观、积极向上的情绪，努力造就活泼开朗的性格，会适度协调情绪，不把不良情绪带进幼儿园。

幼儿园教师职业道德规范（一）师德篇：1、热爱幼儿，尊重幼儿。

关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。

严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。

作为一名幼教工作者，要有一颗爱心，爱每一个孩子。

一位教育家曾经说过，“要想毁掉一个人，每天就对他说，你真笨”“要想成就一个人，每天就对他说你真棒”。

2、为人师表，堪为人师。

模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。

3、尊重家长，廉洁从教。

主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。

积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋取私利。

4、团结协作，豁达大度谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。

不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。

（二）敬业篇：1、爱岗敬业、依法执教热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。

认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、严谨治学、积极创新树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

3、因材施教，注重实践树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。

4、终身学习，求善求真按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。

要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。

幼儿园教师职业道德标准规范基本内容一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职员作，建成保教并重，严格实行岗位职责。

二、热爱幼儿、恭敬认识幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，禁止体罚、变相体罚，对幼儿视同一律。

三、全方面落实国家教育目标，以规程大纲为指南，一心一意为幼儿服务，使幼儿获得全方面发展四、严于律己、恭敬家长，立刻向家长报告幼儿身心状况。

五、在幼儿眼前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，四周为幼儿做楷模。

六、仪表庄重，着装齐整，梳洗妆扮切合职业要求，辞吐高雅，举止文明，热忱平易，为人师表七、严格恪守园内多种规章制度，恪守社会公德，家庭友善，关心集体，保护团结，尊老爱幼，不伤害集体利益。

八、清廉奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私据有她人财物，不求家长为个人做事。

九、勤苦专研业务，主动参加教课，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。

我以为老师职业道德基础特色应当包括优秀性、示范性、继承性、奉献性。

老师工作是教书育人，它功在千秋，却难以获得立竿见影成效。

要讨老师必要含有“捧着一颗心来，不带半根草去”崇高质量。

特殊是在此刻时代，中国正从计划经济向市场经济系统转轨，多种利益调整、碰撞改革事态之下，老师则更需要有以无私奉献精神为基础职业道德情操。

第一，是要子细学习政管理论，提高理论涵养，提高自己觉醒水平，增强自我思想、道德、素质磨炼。

其次，是要自觉地、严格地落实实行《老师法》和《老师职业道德规范》两份法律、法例文件。

每一位老师所有要知道自己必要依法实行自己老师职责和义务，这是增强师德建设中刚性原由，这部份内容从某种意义上来讲是属于强迫性。

第三，既然我们选择了老师作为自己职业，就要不时刻刻以老师师德为准绳，查验、敦促自己，做到自重、自省、自警、自励。

学校一级行政主管，要深入增强师德监察体制，此中应包括：法律监察、行政监察、和社会监察。

象我们学校成立了家长学校委员会，各年级对应成立了家长委员会，这就是很好社会监察方法，是全方向增强师德建设卓有成效方法之一。

新时代幼儿园教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则是我们工作的指导和准则。

我们要时刻牢记这些准则，不断提升自己的专业素养和师德师风，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

一、爱岗敬业，为人师表作为一名幼儿园教师，我们要全心全意投入教育事业，热爱自己的职业，坚守岗位，尽职尽责。

作为教师，我们的一言一行都是孩子们的榜样，因此，我们要做到言传身教，为人师表，传递正能量，树立良好师德。

二、关爱幼儿，尊重个性每个孩子都是独一无二的，我们要用心关爱每一个孩子，尊重他们的个性差异，关注他们的成长需求。

通过深入了解每个孩子，为他们提供适宜的教育方法和手段，帮助他们快乐健康地成长。

三、教书育人，启智育才我们要遵循教育规律，用科学的方法引导孩子们认识世界，激发他们的学习兴趣和创造力。

在传授知识的同时，更要注重培养孩子们的品德修养和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。

四、严谨治学，求真务实在教学过程中，我们要严谨治学，不断钻研业务知识，提升自己的教学水平。

同时，我们还要坚持求真务实的工作态度，确保教育教学的质量和效果。

五、家园共育，和谐合作家长是孩子们成长过程中的重要伙伴，我们要与家长建立良好的沟通机制，共同关注孩子的成长。

通过家长会、家访等形式，加强与家长的交流与合作，共同为孩子们营造和谐、健康的成长环境。

六、廉洁从教，自律守规作为一名教师，我们要时刻保持廉洁自律的品质，遵守职业道德规范，拒绝任何形式的商业贿赂和不良风气。

同时，我们还要自觉遵守学校规章制度，树立良好的师德师风。

七、团结协作，共同进步在幼儿园这个大家庭中，我们要团结一心，相互支持，共同进步。

与同事们保持良好的人际关系，相互学习、相互借鉴，共同提高教育教学水平，为孩子们创造更好的教育环境。

八、终身学习，自我提升教育是一个不断发展的事业，我们要树立终身学习的观念，不断拓宽知识面，更新教育观念。

通过参加培训、学术交流等活动，提升自己的专业素养和教育教学能力，为孩子们提供更优质的教育服务。

幼儿园教师师德规范一、坚定正确的政治方向热爱社会主义、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民教育事业。

自觉执行党的方针政策和教育法律、法规、法令。

积极参加幼儿园组织的政治学习和各项活动，积极参加社会公益活动。

二、乐于奉献的敬业精神遵循教育规律，教育思想端正，教育教学面向全体幼儿。

忠诚教育事业，无私奉献，勤奋工作。

教书育人，重视幼儿德智体美全面发展，富有创新精神。

因材施教，注重做好个案的转化工作，效果明显。

三、认真负责的工作态度工作服从分配，乐于承担各类保教任务，工作效率高，完成任务尽职尽责。

认真参加业务进修学习，更新教育观念，掌握现代化的教育方法和教学手段。

勇于进行教学改革的尝试，积极参加课程教材改革的实践，大胆探索，有积极成果。

热爱、了解、关心幼儿，对幼儿充满爱心，教育方法得当，教育效果显著。

以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿，注重幼儿创造思维和创造能力的培养。

尊重学生人格，不岐视、讽刺、体罚和变相体罚幼儿。

密切家园联系，共同促进幼儿的成长。

五、文明廉洁的道德风尚举止文明、谈吐文雅、仪表端庄、穿着得体。

礼貌待人、文明执教、讲究卫生、爱护公物。

奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。

自尊自重、作风正派，不收取幼儿家长的钱物，不支使家长为自已办事。

六、团结协作的集体观念热爱幼儿园，注意维护幼儿园的声誉，以自己的工作实绩为幼儿园增光添彩。

有主人翁意识，关心集体，积极参与配合幼儿园工作，能提出有价值的建议。

谦虚谨慎、为人正直，办事公道、严以律已，宽厚待人。

同志间互相尊重、互相配合、合作共事。

教育是教师教育中非常重要的一环，它涉及到教师的道德修养、职业操守和工作风范等方面。

在幼儿园教育中，幼儿园教师师德师风教育更是至关重要，因为他们所育的是未成年人，需要对其进行榜样教育，塑造良好的人格品质，培养正确的世界观、价值观和人生观。

幼儿园教师师德师风教育规范至关重要。

一、师德师风的内涵师德师风是教师的专业道德，包括思想品德、教育教学能力、职业修养和服务精神等方面的要求。

在幼儿园教育中，教师是学生的榜样和引路人，在这个特殊阶段塑造了学生的人生观、世界观和价值观，因此教师的师德师风显得尤为重要。

1.1 思想品德幼儿园教师要具备高尚的思想品德，要有正确的世界观、价值观和人生观，要以乐观向上、谦虚谨慎的态度对待生活和工作，做到言行一致，言行端正。

1.2 教育教学能力幼儿园教师需要具备过硬的教育教学能力，要熟悉幼儿心理发展规律，掌握先进的教育教学理论和方法，善于引导幼儿全面发展，激发他们的学习兴趣和创造力。

1.3 职业修养幼儿园教师要具备良好的职业修养，要遵守教育规律和教育法律法规，不断提高自身修养和业务水平，严格遵守职业操守，做到公正、公平、公开，为学生树立良好榜样。

1.4 服务精神幼儿园教师要有强烈的服务意识，要把学生的利益放在第一位，尽心尽力为学生服务，为学生创造一个良好的学习成长环境，关心学生的思想动态，积极帮助他们解决困难和问题。

二、幼儿园师德师风教育的重要性2.1 对幼儿成长的影响幼儿是处于学习和成长的关键阶段，他们对周围环境的接受能力极强，对榜样的模仿效应明显。

幼儿园教师的言行举止，对幼儿的成长产生着深远的影响，教师良好的师德师风，能够为幼儿树立正确的榜样，引导他们培养良好的品质和态度。

2.2 对学校教育环境的建设良好的师德师风能够营造良好的学校教育氛围，取得教师、学生和家长的信任和尊重。

在这样的氛围中，教师和学生的教学效果、学校的管理质量都能得到提高。

2.3 体现教育公平公正的价值良好的师德师风是教育公平公正的重要保障，它能够保证每一个学生都能得到公平的教育机会和平等的教育成果，营造一个公平、公正的教育环境。

幼儿园教师职业道德规范分为三个方面，一个是师德篇，包含了“为人师表、热爱幼儿”等等;一个是敬业篇，包含了“爱岗敬业、注重实践”等等;还有一个是礼仪篇，包含了“仪表的题、行动文明”等等。

幼儿园教师职业道德规范细则一、师德篇：1、热爱幼儿、尊重幼儿，能够做到以平等、尊重的态度，让幼儿得以健康发展。

2、为人师表、堪为人师，可以做到以自身作则，注重平时的言传身教。

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3、尊重家长、廉洁从教，做到主动与家长联系，针对幼儿的情况进行教育思想、方法上的配合。

4、团结协作、豁达大度，可以做到互相学想、帮助。

二、敬业篇：1、爱岗敬业、依法执教，能够在工作岗位上做到尽职尽责。

2、严谨治学、积极学习。

正所谓学无止尽，作为幼儿园教师要不断学习新的知识来巩固教学水平。

3、因材施教、注重实践，让幼儿们能个性化发展。

4、终身学习、求善求真，在养生良好学习的习惯之后，积极主动地发展，不断提升自身能力。

三、礼仪篇：1、仪表得体、举止端庄，给人一种干净、大方的感受。

2、说话有礼、行动文明。

以规范化的礼貌用语，坚持做到以理服人。

3、园内园外、注重修养，做好自觉维护幼儿园公众形象的事宜。

4、学会微笑、以礼待人，体现幼儿园教师应有的、彬彬有礼的状态。

幼儿园教师职业道德规范的特征1、先进性：这里的“先进”，主要是指幼儿园教师要自觉提高自身的理论素养，认真地学习政治理论，保持在思想、品德上的先进状态。

2、示范性：作为幼儿园教师，应当依法履行自身要承担的职责以及义务，做到自重、自省、自励，可以起到一定的示范作用，让人格魅力更加地光辉。

3、奉献性：在决定了成为幼儿园教师的情况下，需具备一定的奉献精神，时刻保持一颗热爱教育教学事业的心，用专业能力以及爱岗敬业态度将工作给做好。

身为一名幼儿园教师，需要对自身应当具备的职业道德规范有所了解，并且严格按照规范当中的内容行事，争取让自己的教育事业更进一步。

幼儿园教师师德十项准则内容在幼儿园教育工作中，教师是非常重要的一环。

幼儿园教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备高尚的师德。

师德对于幼儿园教师来说至关重要，它体现了教师对教育事业的热爱和责任感，也是幼儿园教师教书育人的基本要求。

以下是幼儿园教师师德十项准则内容：1.爱岗敬业：幼儿园教师应该热爱自己的教育事业，积极投入到教育工作中，尽职尽责，不辜负家长和孩子的信任和期望。

2.学生至上：教师要把学生的利益摆在首位，关心学生的成长和发展，尊重学生的个性，关爱每一个学生，做到以学生为本、服务学生。

3.言传身教：教师要做学生的表率，言传身教，要求学生做到什么自己首先要做到，做到以身作则，用自己的实际行动感染和影响学生。

4.严于律己：教师要求自己具有良好的职业操守和道德品质，自觉遵守职业道德规范，严格要求自己，不向不良风气低头。

5.与家长合作：教师要与家长保持良好的沟通和合作关系，尊重家长的意见和建议，积极与家长合作，共同关注和培养孩子的成长。

6.关爱学生：教师要用心呵护学生，关爱每一个学生，尊重学生的个性，耐心倾听学生的心声，给予学生充分的关爱和支持。

7.注重团队合作：教师要积极参与团队合作，与同事和家长通力合作，共同为学生提供更好的教育服务，形成良好的教育合力。

8.终身学习：教师要积极参加各种培训和学习，不断提升自己的教育专业水平，增强自身的综合素质，做到学以致用。

9.积极进取：教师要积极进取，勇于创新，开拓教育思路，不断改进教育教学方式方法，提高教育教学质量。

10.服务社会：教师要积极参与社会公益活动，回馈社会，帮助他人，传递正能量，树立良好的社会形象。

这些师德准则，是幼儿园教师在教育教学实践中的基本要求，希望幼儿园教师能够牢记这些准则，坚守初心，爱岗敬业，为幼儿园教育事业的发展贡献自己的力量。