珠心算培训心得

珠心算教学心得经验交流珠心算教学心得经验交流精选3篇（一）作为一名珠心算教师，我希望与你分享一些我在教学中的心得体会：1. 创设良好的教学氛围：在珠心算教学中，学生需要非常集中的注意力和思维力。

作为教师，我们需要创设一个积极、活跃的学习氛围。

我们可以使用有趣的教具、与学生互动的游戏和竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 注重基础训练：珠心算是一门基础技能，需要在学生的早期阶段进行系统的基础训练。

这包括对算珠的熟练掌握、快速读取和操作数字的训练等。

只有打好基础，学生才能在以后的学习中取得更好的进展。

3. 强化实践训练：珠心算是一门实践性很强的学科，学生需要不断地进行实践训练，才能真正掌握这门技能。

我们可以设计一些实际问题，让学生运用珠心算的方法解答，帮助他们理解和应用珠心算的实际价值。

4. 打破思维定式：在珠心算教学中，学生可能会形成一种思维定式，只会按照固定的方式进行操作。

我们需要引导学生打破这种思维定式，培养他们灵活的思维能力。

可以通过设计一些开放性的问题，鼓励学生寻找不同的解题方法和思路。

5. 个性化教学：每个学生的学习能力和水平都不同，作为珠心算教师，我们应该根据学生的实际情况，采用个性化的教学方法。

我们可以根据学生的掌握情况，进行分组或个别辅导，帮助他们充分发挥自己的潜力。

总的来说，珠心算教学需要我们注重培养学生的自信心和动手能力，在教学过程中保持耐心和耐心，并用多种方式启发学生的思考。

希望以上经验可以对你有所帮助！珠心算教学心得经验交流精选3篇（二）珠心算表演是一种非常有挑战性和吸引力的才艺表演形式。

下面是一些我个人在珠心算表演中的经验和交流：1. 从基础开始：在学习珠心算表演之前，要先掌握珠心算的基本技巧。

比如，要熟悉各种珠心算的计算方法和技巧，以及如何使用珠心算工具。

只有掌握了基本的珠心算技能，才能更好地进行表演。

2. 注重练习：珠心算表演需要高水平的运算能力和快速的反应能力。

教师珠心算培训心得体会教师珠心算培训心得体会近年来，珠心算在我国教育界越来越受重视。

作为一名教师，为了能更好地发挥珠心算在学生思维培养和数学学科发展中的作用，我报名参加了一期珠心算培训。

通过这次培训，我深深地感受到了珠心算的魅力，也对自己在教学中的不足有了更进一步的认识。

下面我将从培训的收获、实践经验和改进方向三个方面进行总结。

一、培训经历这次珠心算培训持续了一个星期，其中包括理论学习和实践操作。

理论学习部分主要是通过课堂讲解和教材阅读的方式，对珠心算的基本原理、运算规则以及心算技巧进行了深入的介绍。

通过参与课堂讨论和解题训练，我逐渐掌握了珠心算的一些基本技巧和运算方法。

实践操作部分则是通过参观珠心算学校和进行珠心算练习来提高自己的实践能力和操作水平。

我在培训期间，不仅观摩了一些珠心算教学案例，还参与了一些实践训练，通过与其他学员的交流和对珠心算教学实践的亲身参与，我更深刻地理解了珠心算的教学方法和技巧。

二、学习收获通过这次培训，我对珠心算的认识有了一个新的高度。

之前我对珠心算的了解只是停留在一种运算方式的层面，但是通过这次学习，我发现珠心算不仅仅是一种速算的方法，更是一种培养学生思维能力和数学素养的有效途径。

在理论学习中，我了解到了珠心算的基本原理，明白了通过珠心算可以培养学生的空间想象能力、记忆能力、计算能力和逻辑思维能力等多个方面。

在实践操作中，我依靠珠心算工具进行了一些基本的加减乘除运算，感受到了珠心算的快速计算速度和准确度。

同时，我还参与了一些珠心算游戏和解题训练，这些训练通过不断锻炼和挑战，大大提高了我在珠心算运算中的技巧和灵活性。

三、实践经验在实际应用中，我发现了一些珠心算教学的特点和方法。

首先，珠心算的教学过程应该注重培养学生的思维能力。

通过不断进行珠心算运算，学生可以逐渐形成快速而准确的心算能力，培养他们的思维敏锐性和逻辑思维能力。

其次，珠心算的教学过程应该注重培养学生的观察与感知能力。

珠心算培训学习心得体会4篇珠心算培训学习心得体会4篇当我们积累了新的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是整理的珠心算培训学习心得体会，希望对大家有所帮助。

珠心算培训学习心得体会1为期七天的珠心算培训终于结束了，从20xx年开始教授珠心算课程，从刚开始对珠心算的不了解到后来一次次参加各项比赛，让我越来越对这门课程有了新的认识。

珠心算，亦称珠算式心算，是在人的头脑里面的“算盘”上进行高速运算的一种计算方式。

珠心算因为它计算方式的特殊性和训练过程的连续性，使得它对人的各方面能力的培养和综合素质的提高有着特殊的神奇的作用。

这次在石河子让我亲眼见识了它的神奇，三年级的一个小女学生，世界珠心算比赛排名第七，她的速度让我觉得不可思意。

她分别向我们在座的所有学习教师表演了做加减法、乘法、除法，加减法只是一个劲地写得数，所有的人大吃一惊，不相信她的准确率，结果用计算器一算，几乎没错题。

做乘除法的时候更是让我们目瞪口呆，22秒可以做30多道题，试想一下，我们用计算器都不一定能超过他们啊~！这就是珠心算的神奇功能。

关于训练时间也是很重要的。

在加里培林看来，智力动作不同于操作动作，但来源于操作动作，是通过反复操作“内化”而实现的。

所以要掌握珠心算的技能需要安排一定的时间进行练习。

儿童正是长身体、长知识的时期，如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练，而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的。

同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。

因此，在珠心算的教学与训练中，除了每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，如打球、做操等，以保持大脑清醒，调节精神和视力外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次，每次30—40分钟；提高型每周最好安排课余活动5—6次，每次1至1个半小时，这样既能提高训练效率，又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动，使他们德、智、体全面发展。

2024年珠心算教学的心得体会珠心算是在珠算的基础上发展起来的，利用算盘作为教具和学具，融珠算、心算、笔算为一体，通过眼、手、脑等多种感官并用，协调动作训练的一项智力活动。

它的目的是为了帮助孩子发展智力，提高他们的整体素质。

在学习珠心算的过程中不仅可以培养儿童具有高超的计算技能，也可以使他们的思维更加敏捷。

在开展珠心算教学活动中，老师教学不纯粹是培养他们的计算能力，而是要引发出儿童潜在的能力，使他们更具有创造力。

只有让儿童通过学习珠心算，才能领悟到珠心算对其他学科的真正作用，儿童的整体素质才能得到充分的提高，为今后进一步学习奠定里良好的基础。

珠心算在我校开展已经两年了，在这两年里，通过教师们不断的摸索、研讨、总结，经验日渐丰富，在此，我对珠心算活动开展谈一些我的心得体会：1.珠心算，基础培养是关键。

基础培养包括。

常规培养、基础知识的掌握等。

常规培养是说，从开始学习时，就要培养幼儿；良好的坐姿，拨珠姿势，并保持良好的课堂秩序。

从基础知识方面来说，是要幼儿掌握正确的拨珠、想珠、画珠的方法，从开始就要对幼儿渗透数译珠，珠译数，心算，快速记忆等方法，从简单到复杂，从慢到快，基础扎实了，幼儿就容易掌握更深的内容。

在每一堂课上教师都必须辅导学生数译珠，珠译数，快速记忆等内容，这样巩固了学生的基础知识，走的稳，才能跑的快。

儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。

学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。

当他们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。

珠心算的学习应短而少，短即内容短，一节课的内容应安排的少，形式多样，以激发学生的学习兴趣，在教学中教师要运用各种有效的手段和教育方法，充分满足学生好奇、好动、好模仿、好胜、好强的心理，以激发学生学习珠心算的积极性，达到全面开发学生智力的目的。

在教学中可以运用游戏、故事激发学生学习的兴趣和提高孩子学习的趣味性。

珠心算教学的心得体会珠心算作为一种古老的计算方法，在现代教育中依然有着重要的地位。

作为一名珠心算教学者，我有幸参与了多年的珠心算教学工作，并积累了一些心得体会。

下面将就珠心算教学的几个方面进行总结，以便给其他教学者提供借鉴和参考。

一、培养学生的注意力和观察力珠心算作为一种计算方法，最核心的内容就是学生需要学会通过观察珠子的变化来完成计算。

因此，在珠心算教学过程中，我们需要着重培养学生的注意力和观察力。

我们可以通过一些游戏和小练习，让学生观察珠子的不同排列方式，并尝试用珠子模拟不同的数字组合。

通过这些练习，学生的观察力会得到锻炼，从而能够更好地理解珠心算的计算规则。

二、注重培养学生的记忆力珠心算的计算过程需要高度的记忆能力，因此，在珠心算教学中，我们也需要注重培养学生的记忆力。

我们可以通过一些记忆游戏和练习，帮助学生记忆珠子的排列方式和计算规则，使他们能够在计算过程中更加快速、准确地运用珠心算方法。

三、培养学生的思维能力珠心算不仅仅是一种计算方法，更是一种思维方式。

在珠心算教学中，我们需要培养学生的思维能力，让他们具备独立思考和解决问题的能力。

我们可以通过一些思维导图和逻辑推理的练习，引导学生理解珠心算的计算规则，并能够灵活应用到实际问题中。

四、注重培养学生的耐心和毅力珠心算的计算过程相对比较繁琐，需要学生长时间地专注和思考。

因此，在珠心算教学中，我们也需要注重培养学生的耐心和毅力。

我们可以通过一些长时间的计算练习，让学生感受到坚持不懈的重要性，并且慢慢培养他们的耐心和毅力。

五、激发学生对数学的兴趣珠心算不仅可以培养学生的计算能力，还可以激发他们对数学的兴趣。

在珠心算教学中，我们可以通过一些有趣的数学游戏和问题，引导学生发现数学的美妙之处，并激发他们对数学的兴趣。

只有学生真正喜欢数学，才能更加主动地学习和运用珠心算的方法。

通过多年的珠心算教学实践，我深刻体会到珠心算教学的重要性和价值。

珠心算不仅可以培养学生的计算能力，还可以锻炼他们的观察力、记忆力、思维能力、耐心和毅力，甚至可以激发他们对数学的兴趣。

珠算式心算教学心得体会第1篇：珠算式心算运用与总结珠算式心算运用与总结什么是珠心算？全称珠算式心算，以珠算作为基本模式，在大脑中按珠算的基本原理进行的运算。

通俗地说就是大脑里打算盘。

珠心算属于形象心算，符合儿童的认知规律与思维特点，儿童通过实际的珠算操作，就可以逐步导入与掌握。

珠心算从中国传统文化珠算延伸发展而来，是中国的非物质文化遗产。

实践证明，它是目前世界上最理想的算法。

珠心算，通常根据阿拉伯数字进行计算，而阿拉伯数字是世界上最优秀的数字，书写十分便捷，因而被全世界所通用。

阿拉伯数字与珠心算两者结合，可以说强强联手、珠联璧合、完美无缺。

如何实现珠心算教学最优化？笔者认为应把握以下要点：一、以开发儿童智力潜能为目标开展教学教育的目的之一是开发智力潜能，珠心算开发儿童智力潜能是开展珠心算教学的目标，尤其数字化信息时代，提高人的综合素质，挖掘人的智力潜能就显得更重要，它远远超越了珠心算本身。

珠算开发脑功能具有独特作用，珠心算教育的开智作用源于充分发挥了珠算多种功能，在此，应从两方面去挖掘和理解：珠算本身具有开发智力的功能，珠算算法与珠心算独有教学形式的结合是又一开发智力的途径，实验结果已经证实非常显著。

中央教科所《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究》课题的结题报告中得出这样的结论：珠心算“能显著促进儿童智力的发展，一方面的可能原因是它符合心理的一般认识，儿童的思维发展阶段是以形象思维为主导形式的，一般在四年级出现向逻辑思维为主的过渡。

”“其二，珠心算也不仅仅是培养儿童强大的形象思维能力，还与珠算方法的内在逻辑相结合，在脑中实现高效的脑算。

”“其三，在反复的前期练习过程中，手脑眼耳等全面配合，将对脑内神经网络产生作用”。

笔者以其多年的教练经验体会到：珠心算时，从接收数的信息开始，在大脑中将数转换成算珠映像，在右脑完成整个运算(即珠心算)过程后，最后将脑中珠像转换成数输出，这一运算过程需要记忆、注意、思维、想象等智力因素的参与，如果没有这些智力因素的参与．珠心算是无法实现的。

珠心算培训学习心得体会范文在经历了几个月的珠心算培训学习后，我深刻体会到了珠心算对于提升计算能力和培养思维能力的重要性。

以下是我对于珠心算学习的心得体会。

首先，珠心算培训学习让我对计算能力有了全新的认识。

在学习珠心算之前，我一直以为自己的计算能力还不错，经常可以通过手指或口算来完成简单的运算。

然而，在珠心算培训学习中，我发现自己的计算速度远远跟不上珠心算的节奏。

在珠心算课堂上，老师会给我们出一些复杂的运算题，要求我们在规定的时间内通过珠心算的方法完成计算。

刚开始的时候，我总是抢着使用手指或口算来完成，结果常常是时间不够用，计算错误。

渐渐地，我意识到手指和口算的方法远远不如珠心算的快捷和准确。

通过不断努力和练习，我逐渐掌握了珠心算的技巧和方法，计算速度也有了明显的提升。

从这个过程中，我深刻体会到了珠心算对于计算能力的重要性，也明白了只有通过珠心算的方法才能真正提升自己的计算速度和准确性。

其次，珠心算学习还让我明白了思维能力的重要性。

在珠心算培训学习中，我们不仅仅只是简单地进行计算，更是需要在短时间内通过观察和思考找到最快的计算方法。

这需要我们具备较强的观察力和思维能力。

以加法为例，有时候我们需要将一个两位数与一个个位数相加，这时候我们可以通过观察两个数之间的差距来选择适当的计算方法。

比如，当两个数相差不大的时候，我们可以直接在心中把两个数相加；当两个数相差较大的时候，我们可以将两个数拆分成更小的数进行计算。

这样的思考过程，不仅仅培养了我们的观察力和思维能力，还让我们学会了灵活运用不同的计算方法。

通过不断地思考和实践，我逐渐掌握了珠心算的思维方式，思维能力也有了明显的提升。

从这个过程中，我明白了思维能力对于解决问题和提高工作效率的重要性，也认识到只有通过不断思考和实践才能培养和提升自己的思维能力。

此外，珠心算学习还培养了我对于细节的重视和耐心的培养。

在珠心算培训学习中，我们需要通过手指按动珠子，完成每一步的计算过程。

学期末珠心算总结本学期，我参加了学校举办的珠心算培训课程，并成功通过了学期末的考试。

在这个学期的学习中，我取得了很大的进步。

下面我将就我本学期的学习经历和收获做一个总结。

首先，我想谈一下我学习珠心算的原因。

珠心算具有很多优点，如快速计算能力，提高记忆力和注意力，培养逻辑思维能力等等。

我希望通过学习珠心算，提高自己的计算能力和思维能力，为以后的学习打下坚实的基础。

在学习珠心算的过程中，我遇到了不少困难。

首先是记忆珠心算的具体方法和规则。

每一位数对应的珠子和手指动作都需要熟记，这需要耗费大量的时间和精力。

其次是在进行珠心算运算时，需要快速而准确地操作珠子和做出运算。

这也是我需要不断练习和磨练的地方。

为了克服这些困难，我制定了一些学习方法和策略。

首先，我每天都会进行珠心算的练习，每次坚持20-30分钟，逐渐提高练习的时间和难度。

其次，我寻找了一些珠心算的教材和习题集，通过反复的练习巩固记忆和技巧。

此外，我还参加了珠心算的比赛和活动，与其他学生切磋学习，提高自己在实战中的能力。

在学习珠心算的过程中，我不仅提高了自己的计算能力，还体验到了很多乐趣和成就感。

每当进行一次珠心算运算，尤其是在时间紧迫的情况下，当我能够迅速而准确地完成运算时，我就会感到非常满足和骄傲。

此外，学习珠心算也对我其他学科的学习产生了积极的影响。

珠心算需要我们动用大脑的左右两个半球，需要我们同时运用逻辑思维和想象力。

这使我在解答数学题、理科题时更加灵活和敏捷。

除了在学习中取得的进步外，珠心算也教会了我不轻言放弃和坚持到底的精神。

因为珠心算的学习需要大量的时间和精力，当遇到困难和挫折时，我常常会有放弃学习珠心算的想法。

然而，我努力调整自己的心态，坚持下来，最终获得了满意的成绩。

在学期结束之际，我不仅满怀收获，而且对自己的学习动力充满信心。

珠心算的学习让我体会到了自己的潜力和能力，激励我在今后的学习中追求更高的成绩和目标。

总的来说，我在学期末珠心算的学习中取得了不小的进步和成就。

珠心算培训学习心得体会珠心算是一种古老而神奇的运算方法，它以其高效、精确、快速的特点备受广大学生和家长的喜爱。

为了提高自己的计算能力和数学素养，我报名参加了珠心算培训班，并且在这段时间里收获了很多。

首先，珠心算培训让我明白了数学是一门美妙的学科。

在学习过程中，我发现数学并不是一种枯燥无味的理论知识，而是一门需要运用思维和逻辑的实践性的学科。

通过珠心算的习题和应用题，我学会了如何从实际问题中抽象出数学模型，从而更好地理解和解决问题。

这让我对数学有了更深的认识和兴趣，激发了我进一步学习数学的热情。

其次，珠心算培训让我提高了自己的计算能力。

在日常生活中，我们经常需要进行一些简单的运算，比如加减乘除，而珠心算的训练正是针对这些基本运算进行的。

通过不断的练习，我逐渐掌握了珠心算的技巧和方法，大大提高了我的计算速度和准确度。

这不仅在日常生活中带来了很大的方便，也为我以后学习更复杂的数学知识打下了坚实的基础。

再次，珠心算培训让我锻炼了自己的思维能力。

珠心算是一种既要注重操作技巧，又要注重思考能力的运算方法。

在解决珠心算问题的过程中，我需要灵活运用不同的技巧和方法，合理安排计算顺序，同时也需要思考如何减少计算过程中的错误。

这培养了我分析问题、思考解决方法的能力，提高了我的逻辑思维和问题解决能力。

此外，珠心算培训还让我培养了耐心和坚持的品质。

在学习珠心算的过程中，我遇到了很多困难和挫折，有时候一个简单的运算问题也能花费我很长的时间去解决。

但是我坚持下来，不断练习，不断反思和改进。

通过不断地努力，我逐渐取得了进步，这给了我很大的满足感和自信心。

我明白了付出就会有回报，只要坚持不懈，就一定能够取得好的成果。

最后，珠心算培训也让我明白了学习不仅是为了考试，更是为了个人的全面发展。

在传统的教育模式下，我们往往只关注学习成绩和考试成绩，忽视了学生个性和兴趣的培养。

而珠心算培训则注重培养学生的运算能力、思维能力和解决问题的能力，这些都是非常重要的素质和能力。

珠心算教学心得与小结（推荐5篇）第一篇：珠心算教学心得与小结珠心算教学小结本学期我校新组建了一个兴趣班，快乐珠心算。

边摸索边教学，现就珠心算教学过程中所总结出来的一些心得体会做一下介绍与小结一．珠心算教学心得在珠心算的日常教学中，正确处理好各方面的关系是很重要的。

老师与老师之间，要经常多交流，有好的方法和心得要多互相指教，这样在教学过程中就能做到事半功倍，对于某些个别的在学习过程出现问题的学生才能更好更快的找到好的教学策略。

老师与学生之间关系最为重要，一方面，要对学生严格要求，要求学生按时完成布置的作业与练习任务，遵守教学秩序与纪律，保持教师的威信。

另一方面，要加强与学生的沟通，与学生保持融洽的关系，及时了解学生对所学内容的掌握情况，以便为下一步教学做好铺垫。

老师与学生家长之间，也要建立起联系。

并要求家长在条件具备的情况下积极配合老师的教学工作，在家做好孩子的督促辅导工作。

家长也要主动负责地配合老师促进孩子的学习，正确引导孩子进行学习。

从目前的教学效果来看，家长平时引导配合较多的孩子与平时没有家长配合教学的孩子相比，前者无论在纪律性以及接受能力以及学习进度以及做题的准确性与做题的速度上都有明显的优势。

珠心算是一门兴趣教育，是一门技能教育，也是素质教育的一部分。

兴趣是最好的老师，学习一门新的知识或者技能，兴趣是很重要的，有了兴趣，就有了动力；有了动力，就会有效率。

因此，培养学生们的兴趣非常重要。

在所教的学生中，有一批很听话的学生，学习速度快，对珠心算也非常感兴趣，这让老师教起来很省心。

但是，也有一部分学生，特别是有些学生实在家长的要求下才学习珠心算的，这一部分学生学习珠心算的兴趣不高，因此其学习成果也自然低于其他的学生。

对于这方面，我采取了一些措施。

对于起步晚，兴趣不高的学生，先从最简单的课程入手，先从最简单的题目做起，当他们做出来题目之后给予充分的鼓励与夸奖。

这样一来，好几个以前不听讲，不爱做题的学生，现在都能积极主动地昨晚题目交给我检查，我也会在检查之后给予语言上的奖励和鼓舞，对于特别积极的有时候进行全班表扬或者给予奖励。

珠心算珠心算教学心得体会(优秀12篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？作者分享了12篇珠心算教学心得体会，希望对于您更好的写作珠心算有一定的参考作用。

珠心算教案篇一一、目的：1、巩固看数拨珠2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。

3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。

二、准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。

三、过程：1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。

2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。

3、巩固看数拨珠。

①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）②看数拨珠（1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。

（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个，并请幼儿在算盘上拨出。

随机练习3、5、7等数）（2）：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。

4、学习9以内的直加直减①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。

②教师出示一道题：3-25=？齐读题后，教师讲解榜样。

并请幼儿出来榜样。

③再出示几道题，请几名幼儿出来榜样。

④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。

（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）5、引导幼儿进行心算。

珠心算培训学习心得体会（精选篇）珠心算培训学习心得体会我在过去的一段时间里参加了一次珠心算培训，这是一次非常有意义和收获的学习经历。

在这篇文章中，我将分享我在珠心算培训中所学到的知识和体会。

首先，我想分享一下我对珠心算的了解。

珠心算是一种通过心算的方式进行计算的技巧。

它起源于中国古代，已经有几千年的历史了。

在过去的几十年中，珠心算经过不断的发展和改进，已经成为一门独特的学科，并且被广泛地应用于实际生活中。

在珠心算培训中，我们首先学习了珠心算的基本操作。

珠心算使用一个特殊的珠算工具，它包括一个珠算板和一些珠算珠。

通过移动珠算珠的位置，我们可以进行加、减、乘、除等各种运算。

在刚开始学习时，我觉得这种操作方式非常陌生，甚至有些困难。

但是，经过一段时间的练习和熟悉，我渐渐掌握了珠心算的基本操作。

除了基本操作，我们还学习了一些高级的珠心算技巧。

比如，我们学习了如何进行算式的快速拆解和组合。

通过将复杂的算式拆解成更简单的部分，我们可以更容易地进行计算。

这种技巧在处理大数字时特别有用。

此外，我们还学习了一些心算的窍门和技巧，比如如何快速进行乘法和除法运算。

这些技巧可以帮助我们在日常生活中更高效地进行计算。

在珠心算培训中，我不仅学到了珠心算的技巧，还学到了一些关于思维训练和思维方式的知识。

珠心算要求学员在进行计算时保持高度的注意力和专注力。

为了培养这种能力，我们进行了一些专注力训练的活动，比如通过观察一张纸上的数字并进行回忆。

通过这种训练，我的专注力和记忆力得到了明显的提升。

此外，珠心算也培养了我的逻辑思维和问题解决能力。

在进行珠心算计算时，我们需要分析问题、制定解决方案，并进行有效的实施。

这种思维方式的训练在我日常生活中也很有帮助。

无论是解决数学题还是处理实际问题，我都能够更快速、更准确地找到解决方案。

在珠心算培训中，我们还进行了一些比赛和练习，以检验我们所学的知识和技能。

这些比赛和练习不仅能够锻炼我们的能力，还能够增强我们的自信心。

珠心算教学心得体会（精选5篇）_珠心算教学体会珠心算教学心得体会（精选5篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：珠心算教学体会经过两个学年的探索和努力,我们在幼儿园的学前儿童身上开展了珠心算教学实验活动,通过一系列的论证发现:学前儿童通过珠心算教学活动,能早期开发智力,促进对于数的理解和培养学习兴趣,并且为以后的小学教学打下良好的基础。

我对珠心算教育工作的体会,主要有以下4点:一、教师本身必须有珠心算的良好素质俗话说,教给别人一杯水,教师自己必须要有一桶水。

在珠心算教学领域中,一个具有足够专业技能的人,才能在教学过程中指导学生更好地学习。

我本人有一定的珠心算技能,又经过专业学习,懂得儿童教育学和儿童心理学,因而懂得一些正确培养学生的方法,使他们不断成长和进步。

但是在教学过程中仍然会遇到许多以往不曾有过的问题,使得我们需要不断研究和探索,不断自我学习和自我提高,以满足孩子多求知和掌握技能的愿望。

所以我认为,珠心算教学的教师素质一定要达到相应的要求,教师要不断参加培训和学术交流活动,要有提高自己的意识流,这样才能带动整个幼儿园珠心算活动的进步。

二、在教学过程中掌握好四种力量1、眼神表达的力量眼神是表达一个人内涵的重要器官,在某种情况下甚至超过语言的力量。

眼神通过观察,可以鉴别或探索学生学习的情境,及时指导学生的难点和关键;眼神是一种关爱的流露,让学生感受到老师的亲切,从而树立克服学习困难的决心。

所以,教书育人不只是教会传授一种知识和技能,更是一种人文的关怀,一种可以激发学习潜能的关爱,善用这份力量,能够发挥「四两拨千金」的重大作用。

我在教学的过程中还发现,眼神是极好的暗示和鼓励孩子的一种方式,例如有一次,张瑞琦小朋友在练习拨珠的过程中出了错,十分紧张地看着我,我只需要用鼓励的眼神让他明白:没关系,再来一次,就帮助他顺利地完成了任务,孩子的心里也不会觉得有压力,再次进行练习的时候,她明显地表现出了自信和勇气。

珠心算学习心得体会3篇a;所谓珠心算,即珠算式心算。

珠算,是以算盘为工具,进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。

篇一：珠心算学习心得体会我的孩子叫杨越冉，四周三个月了。

从去年11月份开始学珠心算，每个星期上一次课，虽然只有短短的半年时间，但现在对于三位数的直加直减，以及100以内的加减法，她都能较好地掌握。

以前她对十以内的简单的加减法，我都要用上手指、牙签、糖果等作为道具，就是一个1+1=2，2+2=4这样简单的问题我都要重复很多遍，就是那样还是收效甚微。

以前，让她数数，从1-20还好，可是一到29她就又回到20，你跟她讲过30后，到了39她又回到30，真是没有办法,以前宝贝很羞涩，在她的成长档案里老师写着：“希望你积极举手回答问题。

”……自从去年学习珠心算，上述所有的问题都得到了解决。

一、作为家长，思想上重视。

去年当我知道局里要办珠心算培训班时，心里真是高兴极了。

因为我知道学校教育大多是对左脑的开发，而珠心算通过在脑中用打算盘，激活被闲置的右脑，使左脑的抽象思维和右脑的形象思维得到综合利用，使脑的潜能得到充分发挥;珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，使智力得到开发。

正是由于我认识到学珠心算的好处，所以才会在平时生活中多加督促孩子的学习，一旦孩子出现倦怠情绪时才能想办法解决。

二、培养孩子学习珠心算的兴趣。

首先，把算盘当玩具。

我对囡囡介绍算盘时就对她说：算盘既是教具，又是学具，也是玩具。

当囡囡接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，所以还没进入正式学习阶段，她就对算盘发生了兴趣。

其次，给孩子营造了一个表演舞台。

家庭聚会、朋友餐会、元旦晚会、哪怕是在车上或者在超市里，这都可以成为一个孩子展示自己的舞台。

如果碰到什么才艺表演之类的活动，我总是鼓励她积极参与，无论结果如何，我总会对她说：“妈妈最喜欢看到宝贝在台上表演的样子，你的勇气真让我佩服。

2023年珠心算教学的心得体会2023年，我已经在珠心算教学领域工作多年了，经过这些年的实践和探索，我有了一些心得和体会。

下面我将分享关于2023年珠心算教学的心得体会，并以____字左右的篇幅进行叙述。

首先，我认为应该充分发挥珠心算教学的特点，注重培养学生的计算思维能力。

在教学中，我经常引导学生思考问题的多种解决方法，注重培养学生的逻辑思维和创造力。

例如，当学生进行计算时，我鼓励他们运用不同的算法和技巧，培养他们的灵活应用能力。

我还经常组织学生之间的比赛，激发学生的求胜心和竞争意识，提高他们的计算速度和准确性。

其次，我认为在教学中应注重培养学生的数学兴趣和学习动力。

我会尝试将珠心算教学与生活实际结合起来，让学生在实际操作中感受到数学的魅力。

例如，在教学过程中，我会设计一些有趣的游戏和实践活动，让学生通过实际操作来掌握珠心算的技巧。

此外，我还鼓励学生参加各类数学竞赛和比赛，提高他们的学习动力和自信心。

此外，我还注重培养学生的合作与沟通能力。

在教学过程中，我鼓励学生进行小组合作学习，让他们相互配合，共同解决问题。

我鼓励学生在小组合作中积极表达自己的想法，倾听他人的意见，并学会与他人进行有效的沟通。

在小组合作学习的过程中，学生不仅可以相互学习，还可以培养互助精神和团队意识。

同时，我还重视反馈和评价的作用。

在教学中，我会定期对学生的学习情况进行评估和反馈，并及时与学生和家长进行沟通。

我会对学生的优点和不足点进行具体的评价和指导，帮助他们找到学习的方向和方法。

我还鼓励学生自我评价和互评，提高他们的学习自觉性和主动性。

最后，我认为珠心算教学需要与时俱进，不断更新教学方法和手段。

随着科技的发展，我将积极运用信息技术和多媒体教学手段，提高教学的互动性和趣味性。

我会利用电子白板、互联网等技术工具，设计有趣的课堂教学活动，让学生在互动和合作中进行珠心算学习。

综上所述，2023年珠心算教学的心得体会主要包括充分发挥珠心算教学的特点，注重培养学生的计算思维能力；注重培养学生的数学兴趣和学习动力；培养学生的合作与沟通能力；重视反馈和评价的作用；与时俱进，不断更新教学方法和手段。

小学珠心算培训心得体会
小学珠心算培训心得体会
20xx年8月，有幸参加了江苏省小学教师珠心算师资培训班。

通过为期三天的培训，既了解了珠心算实验的基本概况，也掌握了一些珠心算知识，形成了进行珠心算教学的基本技能。

可以说，省级培训的基本目的是达到了。

从参加培训，到今天从事珠心算教学实验，还是有不少自己的感悟的。

其一，每次参与培训，必须要有敢于实践的冲动。

我们能参加省级培训的机会并不多。

每次参与省市级培训的人数不多，但是任务却很艰巨。

若是通过几天的培训，没有激发出积极实践的冲动，培训的效果就会大打折扣。

其二，应积极做好二次培训。

我们应该将省市级培训的主要精神带回来，既要让主要领导重视，更要身体力行的去组织落实。

校本培训是首先要做的工作。

我们做了，还进行了珠心算的技能测试。

我们还把测试的内容发布到小学数学教学网上。

这是全省培训结束后的第一次行动。

受到了相关学校参与珠心算实验的老师的关注。

我们还把培训得到的所有资料，传递给感兴趣的每一位老师。

其三，身体力行的进行教学实验。

好多事其实做起来并不难，关键是要开始做，要坚持做。

做的.过程会有新的体验，新的收获。

不做了，永远不会会做。

经验是学不来的，需要尝试。

不经历失败的洗礼，哪有现成的收获啊。

不久前的省级调研，我们如实填写实验开展情况，这就够了。

我们做到了省级培训提出的基本要求，有的地方做的还不错，我们问心无愧。

好多事可以分出轻重缓急，但不能一味的欺上瞒下。

珠心算教师培训心得体会珠心算教师培训心得体会一、培训前的准备作为一名珠心算教师，我一直对自己的教学方法和教学效果进行反思和思考，希望能够找到提高学生计算能力的方法。

就在这时，我听说了珠心算教师培训，并决心参加。

在培训开始之前，我做了一些准备工作。

首先，我研读了相关的教材和教学资料，了解了珠心算的基本原理和教学方法；其次，我观摩了一些优秀珠心算教师的课堂，借鉴他们的教学经验；最后，我还参加了一些珠心算比赛，了解了珠心算在实际应用中的效果。

二、培训内容培训内容主要包括珠心算的基本理论和教学方法。

在培训过程中，我学习了珠心算的基本概念、珠心算的运算规则、珠心算的运算技巧等。

同时，我还学习了如何进行珠心算的教学，包括课堂教学方法、教学评价方法等。

培训从理论到实践，通过理论讲解和实例演示相结合的方式，让我对珠心算有了更深刻的认识。

培训师还为我们提供了大量的教学材料和实用工具，让我能够更好地进行珠心算教学。

三、培训收获在培训中，我收获了很多。

首先，我对珠心算有了更深入的了解，明确了珠心算的定义、目标和教学方法。

这使我对珠心算的教学有了更清晰的思路和更高的自信心。

其次，我学会了如何引导学生进行珠心算运算。

通过培训和实践，我了解到了珠心算的特点和难点，并学会了如何解决学生在珠心算运算中遇到的问题。

我学会了如何利用教学资源，培养学生的计算能力。

最重要的是，我从培训中学到了珠心算的教学方法和教学思路。

我意识到，珠心算并不仅仅是一种运算方法，更是一种培养学生思维能力和创造力的教育方法。

在培训中，我学会了如何引导学生思考、探索，并通过珠心算运算，培养学生的逻辑思维和空间想象能力。

四、培训实践培训结束后，我开始了珠心算的教学实践。

在实践中，我遇到了很多问题，但我通过培训中学到的方法和经验，逐渐解决了这些问题，并取得了一定的教学效果。

在珠心算教学中，我注重培养学生的兴趣和动力，通过设计有趣的珠心算题目和游戏，增强学生学习的积极性。