关于做好2016-2017学年本科生导师制工作总结的通知

本科生导师工作总结（通用6篇）本科生导师工作总结（通用6篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，需要认真地为此写一份工作总结。

那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的本科生导师工作总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。

本科生导师工作总结120xx年在紧张而有序，忙碌而充实中的工作中结束了。

在学期中期，学院为进一步加强学生的学业规划和专业指导,正确指导学生合理安排学习进程和提高学习质量,全面提升学生的综合素质和就业竞争力,配合学分制、辅导员制全面实施,实行了导师制。

通过各系推荐，我有幸成为网络技术专业1312班、1316班的导师，现对这段时间的工作做如下总结。

一、在思想认识上。

很多学生反应自己有很多不良的习惯，想改又不知从何入手，究其原因是因为他们对学习和生活的认识存在不足，没有远大的目标。

对于这样的同学我们要让学生充分的了解社会，不要随波逐流，分清是非。

做个有理想的青年。

经常给学生分享我大学时遇到的困惑，遇到这些问题又该怎样去面对。

二、在专业学习上，指导学生了解专业。

在与学生的首次见面会上，介绍了计算机网络专业的培养目标、课程体系等与专业相关的知识，并对于专业的就业方向做了详细的介绍。

学生对于未来能够进什么单位、从事什么工作非常感兴趣，并形象的描绘了将来工作环境。

很多学生都非常感兴趣，特别是一些中职学生已经对专业有一定了解的基础上，提的问题更具有针对性。

通过对专业的介绍，让学生了解了本专业的发展趋势、就业前景，更加让学生知道在大学自己需要学习的专业课程以及需要掌握的技能。

三、在课外活动中，我积极的鼓励学生开展各种活动。

比如，加入自行车协会，相约登山等等。

让同学们有很多时间去享受大学，享受大自然，充分展示自己的兴趣爱好和特长。

让同学们的生活里不只是游戏，电影，聊天。

为了方便联系我们都建立了聊天群，在QQ群上学生可以咨询一些与学习相关的问题，方便我们来讨论。

导师工作总结韩洪福工作回顾取消班主任，实施导师制是我校先进的办学理念和招生工作的一大亮点之一，是学校对社会、对家长的一份庄严承诺，也是学校教育教学管理的一项创举，符合教育发展规律与我校实际。

一对一教育被公认效果最好的教育方式，但在实践过程中，受到各方面条件的限制，真正能做到一对一教育的学校并不多，重学业轻德育的现象还普遍存在。

我校在筹建的过程中就确立了导师制这一管理制度，并相继出台了《华顿外国语学校导师制方案实施》《华顿外国语学校导师制实施细则》，暑期的教师培训学校就导师制的实施进行了专题培训，开学后边实践边总结，且学且行切思，先后多次召开导师工作专题会议，对导师制实施过程中出现的各种问题坐下来研究解决方案，及时纠偏。

工作中逐渐形成分层次要求，按阶段实施，边实践边总结边反思的工作思路。

两个多月的实践，取得了一定成效，也发现了一些问题，存在着困惑，为进一步落实导师制的各项要求，解决实施中存在各种问题，理清工作思路，使导师制这一创造性的管理方式尽快走上科学规范的发展道路，真正实现德教合一。

现总结如下：导师工作大事记8月9日，出台《华顿外国语学校导师制实施方案》。

8月11日，出台《华顿学生导师分配表》。

8月12日，教师培训：导师制管理模式解读。

8月21日，出台修订后《华顿学生导师分配表》。

8月26日，《导师制实施细则》在校园网公示。

8月28日，制定太仓市华顿外国语学校家校联系单。

9月15日，学校召开导师组长会议。

10月10日，学校召开导师工作专题会议。

10月13日，高中部召开导师工作会议。

10月14日，初中部召开导师工作会议。

落实学校导师工作意见。

10月16日，学校召开小学学生家长会。

10月22日，召开初高中学生座谈会，了解导师工作开展情况。

10月23日，高中部召开导师工作会议。

10月29日，学校召开导师组长会议。

10月30日，初中部召开学生家长会。

11月5日，导师月度考核材料收集。

11月23日-11月26日，将导师制过程管理材料整理归档。

导师工作简单总结报告（5篇）导师工作简单总结报告（篇1）同志于20__年10月9日到我科室交流，为期2个月。

作为此次轮岗交流的导师，在交流期间，主要让同志了解并参与到__科的主要工作中去，具体情况如下：一、提供以往的执法案例，熟悉港航执法有关法律法规。

刚到__科交流时，为了让他熟悉港航执法相关法律法规，以便于后续工作的开展。

我向他提供了__科以往办理的案件档案和《中华人民共和国港口法》《广东省港口管理规定》《广东省航道管理条例》等港航法律法规，主要是想让他通过查阅案件和翻阅法律法规对港航执法相关法律法规有了进一步的认识。

二、参与执法过程，初步了解执法过程。

港航执法是__科的重要工作之一，我通过让他直接参与执法过程的形式去了解执法过程，并在执法过程中让他了解如何做好勘验笔录、现场笔录、询问笔录。

例如在前段时间我们在日常巡查的时候发现麻涌水道上有一处水上水下施工行为，在调查取证的过程当中直接让他参与询问笔录、现场笔录、勘验笔录的制作，更直观的让他了解执法的取证流程。

三、拓宽思维模式，认识日常管理检查与执法检查不同之处。

由于此前一直在港航事务中心工作，主要负责水路运输审批业务及水运企业日常管理检查工作，并未接触执法工作，此次轮岗交流，主要还是通过传帮带的形式，让他参与到港航执法检查工作中去，拓宽他的思维模式，使他认识到日常管理检查和执法检查工作的不同之处。

同志在此次交流过程中热于本职工作，勤奋肯干，及时完成导师及科室领导交办的工作，具有较强的工作能力。

能够团结同事，主动积极融入到__科的工作中，遇到不懂的问题能够虚心向导师或者其他同事请教。

总体表现优秀，圆满完成此次交流跟岗任务。

导师工作简单总结报告（篇2）短暂的一学期在新年的钟声即将敲响之际顺利结束了，回忆这段的工作可以说有成绩也存在着许多不足，现就这学期的工作做如下总结：一、认真做好常规管理工作本学年我校根据学生实际，认真做好常规管理工作，从学生的习惯养成入手，抓好卫生、纪律，两操，及学生学习习惯的养成工作，通过抓校风，学风工作，初步形成了人人讲卫生，个个懂礼貌，学习刻苦，尊重师长，团结同学的良好局面。

时光荏苒，转眼间一个学年已经结束。

作为本科生班的导师，我有幸陪伴着学生们度过了一个充实而又有意义的学习生活。

回顾这一年的工作，我深感责任重大，同时也收获颇丰。

在此，我想对自己在过去一年的工作做一个总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。

一、工作内容1. 教学指导作为导师，我主要负责指导学生的学术研究和课程论文的写作。

在这一学年里，我积极组织学生进行学术交流，分享研究成果，引导学生进行学术探索。

针对学生的研究方向和课题，我提供了个性化的指导，帮助他们克服研究过程中的困难，提高论文的质量。

2. 学术活动为了拓宽学生的学术视野，我积极组织学术活动，包括邀请专家学者进行讲座、组织学术沙龙等。

通过这些活动，学生们有机会接触到最新的研究成果，与专家学者进行交流，激发学术兴趣和创新思维。

3. 心理健康教育作为一名导师，关注学生的心理健康同样重要。

在这一学年里，我注重与学生建立良好的沟通机制，及时了解他们的心理状况，提供心理支持和指导。

针对学生面临的学习压力、人际关系等问题，我给予关心和帮助，帮助他们化解心理困扰，保持良好的心态。

4. 班级管理作为班级导师，我还承担着一定的班级管理工作。

我积极参与班级活动，加强与班委的沟通，为班级的和谐氛围和良好学风建设提供支持。

在学生综合素质评价、奖学金评定等方面，我公正公平地对待每一位学生，做到客观评价。

5. 生涯规划指导面对学生未来的职业发展，我高度重视生涯规划指导工作。

在这一学年里，我为学生提供职业发展咨询，帮助他们了解自己的兴趣和特长，明确职业目标。

同时，我积极拓展校企合作，为学生提供实习和实践的机会，提高他们的职业竞争力。

二、工作亮点与成绩1. 学术成果丰硕在我的指导下，学生们在学术研究方面取得了丰硕的成果。

他们在国内外核心期刊发表论文数十篇，参加各级学术竞赛获奖若干。

这些成果的取得，不仅提升了学生的学术素养，也为学院的教学科研工作做出了贡献。

2. 班级氛围和谐通过加强班级管理，我成功地营造了一个和谐、团结的班级氛围。

导师工作总结韩洪福一、工作回顾取消班主任，实施导师制是我校先进的办学理念和招生工作的一大亮点之一，是学校对社会、对家长的一份庄严承诺,也是学校教育教学管理的一项创举,符合教育发展规律与我校实际。

一对一教育被公认效果最好的教育方式,但在实践过程中，受到各方面条件的限制,真正能做到一对一教育的学校并不多，重学业轻德育的现象还普遍存在。

我校在筹建的过程中就确立了导师制这一管理制度，并相继出台了《华顿外国语学校导师制方案实施》《华顿外国语学校导师制实施细则》，暑期的教师培训学校就导师制的实施进行了专题培训，开学后边实践边总结，且学且行切思,先后多次召开导师工作专题会议，对导师制实施过程中出现的各种问题坐下来研究解决方案，及时纠偏.工作中逐渐形成分层次要求，按阶段实施，边实践边总结边反思的工作思路。

两个多月的实践,取得了一定成效,也发现了一些问题,存在着困惑,为进一步落实导师制的各项要求,解决实施中存在各种问题,理清工作思路,使导师制这一创造性的管理方式尽快走上科学规范的发展道路，真正实现德教合一.现总结如下：二、导师工作大事记8月9日,出台《华顿外国语学校导师制实施方案》。

8月11日,出台《华顿学生导师分配表》。

8月12日，教师培训:导师制管理模式解读。

8月21日,出台修订后《华顿学生导师分配表》。

8月26日，《导师制实施细则》在校园网公示。

8月28日，制定太仓市华顿外国语学校家校联系单。

9月15日，学校召开导师组长会议。

10月10日,学校召开导师工作专题会议。

10月13日,高中部召开导师工作会议。

10月14日，初中部召开导师工作会议。

落实学校导师工作意见。

10月16日，学校召开小学学生家长会.10月22日，召开初高中学生座谈会，了解导师工作开展情况。

10月23日，高中部召开导师工作会议。

10月29日，学校召开导师组长会议。

10月30日,初中部召开学生家长会。

11月5日，导师月度考核材料收集。

11月23日—11月26日，将导师制过程管理材料整理归档。

学院本科生班导师工作总结
作为一名学院本科生班导师，我深知自己肩负着培养学生全面发展的重要使命。

在过去的一年中，我经历了许多挑战和收获，通过不懈的努力和实践，我对自己的工作有了更深刻的认识和总结。

首先，作为班导师，我认识到了自己的责任和使命。

我不仅要关心学生的学业
和生活，还要关注他们的成长和发展。

在日常工作中，我积极引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立远大的目标和梦想。

我还注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们参与各种社会实践和科研活动，提高综合素质。

其次，我注重与学生建立良好的师生关系。

在班级管理中，我以身作则，注重
与学生进行心灵沟通，了解他们的需求和困惑，及时解决问题。

我还积极参与学生的课外活动，与他们交流互动，增进师生之间的感情，营造融洽的班级氛围。

另外，我还注重与家长和其他老师的沟通合作。

我积极与学生家长保持联系，
及时反馈学生的学习和生活情况，共同关心学生的成长。

同时，我与其他老师密切合作，共同为学生提供更好的教育服务，共同促进学生的全面发展。

总的来说，作为一名学院本科生班导师，我深知自己的责任和使命，努力工作，不断提高自身素质，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

在今后的工作中，我将继续努力，不断总结经验，提高工作水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

导师培养制工作总结五篇导师培养制工作总结1一、领导带头落实，健全组织机构，制定实施方案为确保“三生教育”教学工作的有效进行，使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，提高我校教育管理人员和一线教师实施“三生教育”的能力和水*，并将“三生教育”有机融入到自己的教学工作当中，我们积极配合上级领导安排，主动寻找机会，先后派出李明荣、刘堂权和陈发宽等三位教师参加县、市、省级相关部门组织的各种培训活动，尤其是在20**年9月7日至10日派出陈发宽老师参加“云南省中小学班主任三生教育培训班”，收获颇丰。

这次由省教育厅组织的“三生教育”培训班，邀请了台湾吴凤技术学院与彰化师范大学兼任教授、“台湾生命教育推手”纪洁芳老师及其助手郑璇宜教授、台湾周大观文教基金创办人周进华先生、台湾“快乐列车”创会长、中山医学大学博士、全球热爱生命奖章获得者黄俊铭先生亲临现场授课，几位老师参加培训回来后，由县教育局牵头，在我校举办了全县骨干教师三生教育培训会，对来自全县三十余所中小学的五十余名骨干教师做了培训，对他们开展了更加细致的培训工作，主要从实施“三生教育”的内容、意义、原则、方法、教材分析等方面开展培训，重点对“三生教育”课堂教学的组织实施形式、教学方式进行培训学习。

本校教师全部参加了培训，为培养并优化我校“三生教育”教师队伍奠定了良好基础。

通过培训，不仅使全校教师充分认识实施“三生教育”的目的和重要意义，也掌握了有效开展“三生教育”的方法途径，增强了紧迫感和使命感。

教研室、教务处负责。

每月按时向学校领导汇报“三生教育”工作开展情况，并向上级管理部门推荐学习材料。

导师培养制工作总结2宣传部20**—20**学年上学期工作总结20**年即将过去，本学期对于宣传部而言是非常不*凡的一学期；对于我个人而言，也具有非常特殊的意义。

因为作为一名20**级的新生，能在入学之初就加入到研究生学生会的大家庭，在深感荣幸之余，我也倍感压力。

高校青年教师导师制总结汇总（5篇）高校青年教师导师制总结篇一我于_年毕业就一直担任小学数学教学工作，我所在的_小学青年教师不多。

青年教师是代表着学校的未来，所以指导青年教师的成长任重道远。

_是师专的毕业生，是个很有活力的女孩，教导处将指导她的任务交给了我。

作为一名参加工作二十几年教师的我来说：培养、指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。

培养和指导方面包括教师的思想、观念、教学、辅导学生等。

经过一年来的培养和指导，该同志在这些方面都取得了较大成果，成绩显著，得到了领导和老师的认可和好评。

我在培养和指导上采取了如下的做法：一、端正青年教师的职业认同刚参加工作的她，对教师职业的认识往往失之偏颇。

有些好高骛远，然而却对教学实践中的实际困难估计不足，适应不了理想与现实的巨大反差。

针对这种情况，我常常同她促膝谈心，以自己在工作中感受，在教学中的实践来帮助她正确认识教师职业。

让她认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着事实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。

更使她认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、转变青年教师的学习观念面对飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守成规，固步自封。

面队机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。

新一轮课程改变更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势与不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。

对于继续教育，她往往不理解，认为自己已经在师范院校受过教育。

为此，我和她专门讨论了好久，我告诉她现在社会需求的变化和学生需求的变化以及家长需求的变化。

我还告诉她：只有你时刻的学习，你才能时刻的丰富自己的见识和文化知识，你才能更好的教育好每一个学生，只有你拥有了“一桶水”，你才能分给你的学生“一碗水”。

最后，她认同了我的说法，并且付之于实际。

教育系发[2004]5号教育系关于本科生导师制的实施细则（2004年）根据《绍兴文理学院本科生导师制暂行规定》，我系决定自2004学年起在本科生中施行导师制，现将有关事项规定如下：一、导师的职责和要求1、导师的职责全面关心和引导学生在德、智、体、等诸方面得到健康发展。

重点指导学生构建出符合自身特点的比较完整的知识结构和智能结构体系。

培养学生自主获取知识和运用知识的能力，为今后工作学习打下良好的基础。

2、对导师的要求（1）对学生既要热情关怀又要严格要求，在思想道德、工作作风、业务学习和生活方式等方面成为学生的榜样，做到为人师表、教书育人。

（2）定期与所指导的学生谈话，及时掌握学生的思想、心理、生理和学习状况，以便分类指导、因材施教。

要求每一学期谈话次数不少于4次。

（3）帮助学生了解本专业教学计划的要求，指导学生选择专业方向，制定个人的学习计划和选课计划，安排学习进程，并具体指导学生每学期的选课。

（4）关注学生的学习进程，根据学生的特长和志趣，选择第二专业，鼓励学生积极参加社会实践活动，有目的地指导学有余力的学生参加科研活动，培养学生的科研能力和论文写作能力，特别是要重视对学生毕业论文（设计）的指导。

（5）配合政治辅导员和班主任，做好学生的政治思想、综合测评等工作，并对学生的评优、奖励、处分、推荐、毕业就业提出建议。

二、导师的条件1、坚持四项基本原则，有坚定的政治方向，有高度的责任心，丰富的教育经验，懂教育规律。

2、在学术上有一定的造诣，了解本专业的培养目标，熟悉本专业教学计划、各教学环节的相互关系。

3、具有硕士以上学位或讲师以上职称。

三、导师的聘任1、导师实行聘任制。

由系主任将有资格担任导师的名单报教务处审核后聘任。

每一学年经考核不合格的导师可随时撤换。

2、所有受聘导师按专业分为2~3个导师组，由教研室主任或学术水平高的教师任组长。

3、每位导师指导的学生数至少4人，最多一般不超过8人。

四、导师的待遇导师的工作量按每生每年20课时的标准确定基础津贴，另外根据所带学生的在校表现增减课时，具体项目及课时增减量见附录。

XXXX大学关于本科生导师制和教授、副教授承担本科教学工作的规定（试行）为贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）等文件精神，强化教学工作中心地位，切实加强我校本科教学工作，推进和完善学分制，鼓励高水平教师更多地参与本科教育教学工作，建立新型师生关系，不断提高人才培养质量，制定本规定。

一、本科生导师制（一）本科生导师的聘任条件1.具有坚定正确的政治方向，工作责任心强，师德高尚，严于律己，为人师表，热爱学生，关心学生的成长和成才。

2.教学经验丰富，教学效果优良，有较强的科研能力。

3.了解全校各专业设置情况，熟悉本专业人才培养方案，了解专业发展动向，具有一定的专业指导能力。

4.熟悉学分制下的教学管理和学生管理相关规定，了解学分制的运行机制。

5.具有高级职称，或具有博士学位。

6.年龄一般不超过55周岁。

（二）本科生导师的工作职责1.及时了解和掌握学生的思想状况，从理想信念、道德品质、法制观念和综合素质等方面对学生进行引导和指导，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观。

2.遵循人才培养规律，按照专业培养目标和学生个性、特长，对学生进行学业指导和科学合理的职业规划，指导学生合理安排学习进程、选课等，解答学生学习、生活上的困惑，帮助学生掌握科学的学习方法，做到认真指导、真诚相待、耐心疏导，使学生养成自主学习的习惯，达到综合能力与个性素质协调发展。

3.引导和培养学生刻苦学习的精神和诚实守信、严谨治学的科学态度；引导和培养学生创新精神和实践能力，增强学生创业意识和创新创业能力，鼓励并指导学生参加第二课堂的各类活动，注重各类实践教育。

4.加强对学生的身心健康教育，鼓励学生积极参加各种有益身心健康的科技、文艺和体育活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，指导学生正确对待处理生活中遇到的问题和困难。