XX省XX经济学校教学诊断与改进工作情况汇报尊敬的各位专家：下面，我把我校教学诊改工作的有关情况作一汇报，请各位专家给予指导，如有不妥之处，请批评指正。
我的汇报有四部分内容：教学诊改工作开展情况；教学诊改方案的主要内容；三年诊改规划的主要目标；存在主要问题及改进措施。
一、教学诊改工作开展情况2017年5月份全省动员会召开后，我校按照XX省教育厅《XX省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》，开始着手开展教学诊改工作，目前主要开展了以下几个方面的工作：（一）召开动员部署会，开展专项培训。
2017年9月12日，我校召开全体教职工会议，对教学诊断与改进工作动员部署。
2017年10月24日，邀请XX省教学诊改委员会专家王金台教授到我校作了教学诊断与改进工作的政策解读和辅导。
同时，还先后派人参加有关部门及省教育厅组织的教学诊改培训6人次，召开部门负责人工作部署会2次。
在学校网站开辟了“教学诊改”专题，宣传上级有关教学诊改的政策文件和学校诊改工作动态。
（二）制定诊改方案，成立诊改组织我校的教学诊改工作实施方案在2018年3月份形成初稿，5月份定稿并上报省教育厅，诊改方案明确了教学诊改工作的指导思想、主要目标、主要任务、保障措施和进度计划。
成立了以校长焦红浩为组长、教学副校长陈贵银为副组长的教学诊断与改进领导小组，并下设诊改办公室，负责统筹协调和具体组织实施教学诊改工作。
（三）建立诊改制度，制定诊改规划制定了校本化的诊改制度，包括：《教学诊改质量报告制度》、《教学诊改考核问责制度》、《教学诊改专项经费管理制度》等，为诊改工作的常态化提供保证。
制定了学校《2018—2020教学诊断与改进三年规划》（初稿），规划分析了学校现状，明确了第一个3年诊改周期的主要目标和主要任务。
（四）搭建数据平台，完成基础数据采集根据诊改工作需要，搭建了学校人才培养工作状态数据管理系统，为学校教学自主诊改工作提供数据服务。
2018年5月，完成了基础数据的源头采集和上传工作。
同时，各部门明确了数据采集员，建立了教学诊改进信息采集队伍。
2017年以来，我校乘国家示范校、省级品牌示范校建设的东风，进一步确立了质量求生存、内涵求发展、特色求活力的办学思想，在教育教学改革、全员育人、专业建设等方面做了如下工作：1.教育教学改革方面：（1）积极推进项目化教学和信息化教学，加强网络教学平台的建设和应用，教学资源进一步充实，基本实现了教务管理信息化，在线考试无纸化，信息化教学得到广泛应用。
（2）深入推进校企合作。
我校作为XX市汽车校企合作产教联盟理事长单位，连续三年承办了XX市“汽车运用与维修”专业技能大赛，被XX市教育局评为2017年优秀“产教联盟”。
引企入校，在汽车专业探索学徒制人才培养模式改革，取得了良好效果。
（3）组织开展技能文化节。
从2016年起我校每年举办校园技能文化节，组织全校师生共同参与。
今年校园技能文化共设有四大类65个技能竞赛项目，还开展了运动会、师德师风、职教宣传周、校园招聘、社团才艺展示、航空技能展示、总结汇演等系列活动，为学生搭建展示魅力、挑战自我、学习交流、提升素养的大舞台。
（4）技能大赛成绩有新提高。
我校在2017年全省、全国技能大赛中我校实现了参赛项目和人数、获奖项目和人数和获奖层次的三个突破。
共参加比赛项目33个，参赛师生103人；获奖项目34个，51位学生获奖，35位教师获得“优秀辅导教师”。
在全省技能大赛中获得5个一等奖，在全国技能大赛中获得2个二等奖、1个三等奖，取得办学历史上最好成绩。
今年获得全国“全丰杯”无人机大赛1等奖，获得全国技能大赛1个二等奖、1个三等奖。
2.全员育人方面：（1）大力推行“三全育人”工作。
制定了《关于推进“三全”育人工作的意见》，明确了各部门及全体教职工在育人的作用和职责。
教学部门积极开展“德育小讲堂”，并纳入课堂教学过程设计方案当中，在课堂教学实施前，以讲故事等方式开展五分钟左右的“德育渗透”。
大专部推出了“知学至善”微信平台，每周一次组织学生朗诵国学经典和赏析等。
（2）完善学生自主管理体系。
以提高学生自我管理能力为目标，从完善班级考核机制入手，设置五项指标体系，由学生会、团委、班委三支队伍分工负责实施考核，把对班级的考核交给学生。
在此基础上，组建了学生自主管理队伍，全部班级配备了学生辅导员，让学生全面参与到学生管理各项工作中去，实现了学生管理自主化。
（3）抓好校园文化阵地建设。
2017年1月创办了校报，4月开通了校园电视台，充分利用“校园活动在线”微信公众号等载体，及时展示师生活动和校园动态。
3.专业建设方面：围绕经济社会发展和用人新需求，优化和更新专业。
根据产业发展，两年来新增了无人机技术、航空服务、航空发动机维修、工业机器人应用等专业。
航空类专业连续两年招生平均达到400人以上。
我校中德合作汽车专业被省教育厅确定为第三批特色专业建设项目，扶持资金100万元。
两年来，我校投资600多万元，建成航空专业实训室8个；投资300多万元，新建工业机器人实训室2个。
投资300多万元，对财会专业实训室进行升级改造，完善了实训功能。
投资100万元，新建2个物联网实训室。
2017年我校被省教育厅确定为“全省示范性实训基地”和“校园信息人提升工程”项目学校，总投资1000多万元。
二、教学诊改实施方案的主要内容我校制定的《教学诊改工作实施方案》共有六部分：指导思想、主要目标、主要任务、保障措施和进度计划。
（一）指导思想以国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、XX省人民政府《关于加快发展现代职业教育的意见》等文件精神为指导，以省教育厅《XX省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》为遵循，以提高人才培养质量、促进学校内涵发展为宗旨，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，不断改善办学条件，规范学校管理，深化教学改革，完善制度体系，健全运行机制，引导全校师生提高质量意识，实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升，激发学校可持续发展的强大内生动力。
（二）主要目标1.总体目标围绕“改革、发展、创新”这一主线，坚持教学质量诊改标准，切实履行人才培养质量保证的主体责任，通过完善教学诊改工作制度和运行机制，搭建有效运行的人才培养工作状态数据平台，健全学校内部人才培养质量保障体系，保证办学方向准确、办学条件完善、管理规范高效，师资队伍精良、教学质量优质，着力打造学校“育人、专业和质量”三个特色，努力把学校建设成区域一流、全省前列、国内知名，有特色、有内涵、有魅力的品牌中等职业学校。
2.具体目标一是建立一套完善的诊改运行机制。
在深入调研分析学校基本校情的基础上，对照我省教学诊断项目、诊断要素和诊断要点，明确诊改的目标、任务及责任分工，以自我诊改为手段，第三方协同参与，逐步完善诊改机制：分析问题---制定目标（标准）---年度实施---数据采集---自我诊断---改进提高，通过多次循环诊改，实现教学质量螺旋式上升、持续提高。
在具体工作中，通过全员培训、不定期召开领导小组和专家、教学骨干会议等，研讨解决阶段性和个性问题，不断推进教学诊改工作，形成覆盖全员、贯穿全程、集聚全面、上下联动、持续循环的自主诊改工作机制。
二是搭建一个运行有效的数据平台。
通过进一步完善基础网络设施，建设校本数据中心，建立学校人才培养工作状态数据采集与管理平台。
建设平台数据采集和管理队伍，完善相关管理制度，做好数据的采集、整理、分析等，及时掌握和分析人才培养工作状态，有效实现与诊改工作的融合对接，为学校开展诊改提供全面、准确、实时的数据支持。
同时，依托实施“校园信息化提升工程”建设，打造智慧课堂、虚拟仿真实训室、电子阅览室、在线学习平台、一体化智慧办公系统、校园服务平台，进一步提高教学、管理的信息化水平。
三是建成一个人才培养质量保障体系。
以质量文化引领自主诊改工作，营造质量文化氛围，引导全体师生树立质量至上的理念。
以深化校企合作、产教融合为抓手，建立符合经济社会发展需要的技术技术型人才培养标准。
以落实人才培养工作质量的主体责任为主线，梳理学校质量管理措施，调整质量目标，用科学的评价方法和手段，规范教学管理，提高人才培养质量。
以师生发展为核心，构建“五纵五横”全要素、网络化、联动式的质量保证体系。
“五横”即：学校、专业、课程、教师、学生；“五纵”即：决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制，强化各层级、各要要素之间的质量依存关系，使我校管理建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设、资源建设、督导建设、学生管理、行政后勤服务等全方位得以诊改。
（三）主要任务根据省教育厅下发的诊断项目、诊断要素和诊断要点，结合部门职责和诊改任务，立足实事求是和查缺漏、补短板，按照“规划先行、目标引领，制度规范、机制保障，多元诊断、持续改进”的总要求，在制定好涉及“五纵五横”各层面、各要素的目标链和标准链的基础上，实现“三清”：现状清、目标清、责任清；落实“三有”：有三年规划、有年度计划、有具体实施方案；突出“三重”：重制度规范、重体系构建、重成效考核。
具体诊改任务及分工如下：1.学校层面诊改项目任务从学校层面重点从制定规划（方案）、标准建立、制度规范、资源建设、数据平台建设、健全诊改制度机制等方面，确保教学诊断工作的实施效果。
（具体见方案附表）2.专业诊改项目任务通过市场调查和就业岗位群分析等，以此为基础，制定专业建设规划，明确专业发展目标，制定科学的专业人才培养方案，加强校内外实践基地和教学资源建设和管理，促进专业教学标准体系建设。
（具体见方案附表）3.课程诊改项目重点是完善课程建设规划，制定课程建设标准，成立专业课程体系开发小组，制定课程建设方案，加强学校教学资源平台的建设和使用管理，不断完善教学条件，构建适应现代中职教育特点的课程体系。
（具体见方案附表）4.师资诊改项目任务分工以提升教师的专业化能力、教育教学能力为目标，重点从“师德修养、教育教学、教研科研、社会实践”4个方面完善教师发展标准，规划教师职前—入职—职后成长路径，建立教师个人成长档案，健全教师队伍发展激励制度，促进教师职业生涯发展，提高师资队伍的保障水平。
（具体见方案附表）5.学生诊改项目任务分工依据教育部《中职学生德育大纲》和学校学生素质培养规划，重点以提升学生的“德育素养、工匠精神、职业能力、学习能力、创新能力”为目标，建立学生品德行为标准、身心健康标准、专业技能标准、社会实践标准等为主要内容的学生发展标准，建立学生个人成长规划档案，促进学生可持续发展。
（具体见方案附表）（四）组织实施一是搞好学习宣传。
及时召开专题会议、选派教师外出参加培训和学习考察、邀请专家举行讲座，组织全校教职员工学习诊改有关文件和方案，领会精神，充分认识诊改工作的重要意义，增强全员参与意识，将质量内化为价值观念和行为规范。
