三年级上册数学整理与提高(数学广场-植树问题)沪教版 (14)

沪教版三年级上册《数学广场——植树问题》数学教案一、教学目标1.了解植树问题的基本情况。

2.能够运用加法、减法解决植树问题。

3.培养学生的观察力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点•教学重点：通过实际问题，让学生掌握加法和减法的运用。

•教学难点：让学生理解并解决植树问题。

三、教学准备•教师准备：黑板、彩色粉笔、图片或实物模型。

•学生准备：课本、练习册。

四、教学过程1. 导入新课•引入问题：小明家门前有一排树，每两棵树之间的距离是3米，现在小明希望再种一棵树，这棵树应该种在哪里？2. 学习新概念•让学生观察图片或实物模型，引导他们思考如何解决问题。

•引导学生注意到每两棵树之间的距离是3米，让学生自己测量出树之间距离的总长度。

3. 学生合作探究•让学生分成小组，共同解决植树问题。

•每组根据自己的解决思路，将问题分解为若干个小问题，并通过加法或减法求解。

4. 全班共同讨论•每个小组汇报自己的解决思路和答案，并与全班进行讨论，比较不同解决方法的优劣，确保每个学生都理解并会解决植树问题。

5. 归纳概括•教师引导学生总结植树问题的解题方法，并在黑板上进行归纳概括，例如：–加法解决问题：已有树之间的距离加上新种树的距离。

–减法解决问题：已有树之间的总距离减去新种树的距离。

6. 拓展练习•让学生分组完成练习册上的相关练习题，巩固植树问题的解题方法。

7. 小结与作业布置•小结：教师总结今天的学习内容，确保学生对植树问题的解决方法有清晰的理解。

•作业布置：要求学生在家中观察周围环境，找到一个植树问题，并用加法或减法解决。

完成后写在作业本上，并明天交给班级。

五、教学反思本节课通过引入植树问题，让学生在实际问题中运用加法和减法解决问题。

在学生的合作探究和全班讨论中，学生互相交流和比较，提高了解决问题的能力。

在归纳概括环节，教师对学生的解决方法进行了总结和概括，帮助学生理解加法和减法在解决问题中的应用。

通过拓展练习和作业布置，进一步巩固了学生对植树问题解决方法的掌握和应用能力。