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说说下列动物和人的运动方式及其生活环境：飞行：四肢不接触地面，身体完全在空中，靠翅膀的煽动带动身体前行。
坏囚.Slian・com游动：置身于水中，靠划水而推动身体前行。
R 一肢 Ifi 駅二 鳍的摆动和向后划水而运动U 説 L^iaikK^=KYes蠕动：靠肌肉的收缩与地面或地面的附着物摩擦前行。
3、动物在陆地上的运动方式•在陆地上生活的多数动物主要依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、'奔曲、. 跳跃等。
、~活动八观察小种动物的运动•龟的运动方式.1I 爬青蛙的运动方式蚯蚓的运功方武2•爬Jf-I■二■ V 1I依靠肌肉收缩或者附 肢的运动把贴近地面匚 的身体推向前进，这 种运动方式称为爬行、/2.A•行走•动物用四肢将身体支撑起来，并通过四肢■I勺方的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动, 这种运动方我称为行走。
行走: 由四肢将身体支撑起来, 并通过四肢的交替前伸和后蹬，使身体向前运动。
•当动物行走速度加快时，在某一聯间四肢都会离并地面厂身体腾空八这种运1 动方式称为奔跑。
■奔跑：由四肢支撑身体的动物，瞬间会四肢腾空离开地面。
THE FASTESTBRO^MSeRONEMTH、s跳跃_ ■■•动物依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动, &篩运动方逋麻知訴跃。
」、■• U跳跃：仅靠后肢的弹跳，使身体前行。
动物运动方式及其生活环境动物或人生活环境运动方式空中飞行空中飞行陆上行走;・陆上奔跑陆上跳跃•水中游泳陆上奔跑—inrritlffm J^>_陆上4^1 辛-----运动方式征爬行行走奔跑跳通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体前进的运动方式。
依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进葩运动方式行走速度加快，某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空曜费方式。
依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动的运动方式学生表演请几位学生上台表演行走、奔跑、跳跃这三种运动方式的不同课堂小结：1 ■动物常见的运动方式有哪些？你能一一说出来吗？2■思考一下，是不是一种动物只能有一种运动方式？你能举例说明一下吗?。
动物的运动的教案完整版课件教案：动物的运动教学内容：教材：生物学章节：动物的运动系统详细内容：1. 骨与骨连结的形式2. 骨骼肌的结构与功能3. 关节的结构与功能4. 运动的产生和调节教学目标：1. 了解骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生。
2. 掌握运动系统的组成和功能，能运用所学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察、分析、推理能力。
教学难点与重点：难点：关节的结构与功能，运动的产生和调节。
重点：骨、关节和骨骼肌的协调配合。
教具与学具准备：教具：模型、挂图、视频学具：笔记本、彩色笔教学过程：1. 导入：通过展示动物运动视频，引起学生的兴趣，引导学生思考动物运动的意义。
2. 知识讲解：a. 骨与骨连结的形式：介绍骨与骨连结的种类和特点。
b. 骨骼肌的结构与功能：讲解骨骼肌的组成、特点和功能。
c. 关节的结构与功能：阐述关节的组成、特点和功能。
d. 运动的产生和调节：介绍运动产生的过程和调节机制。
3. 实践操作：a. 观察模型：让学生观察动物运动系统的模型，加深对骨、关节和骨骼肌的理解。
b. 挂图分析：让学生分析挂图，巩固所学知识。
4. 例题讲解：a. 举例说明骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生。
b. 分析运动调节的实例，让学生理解运动产生的过程。
5. 随堂练习：a. 让学生结合所学知识，解释生活中的运动现象。
b. 小组讨论：讨论动物运动的意义和人类运动的保健方法。
6. 板书设计：a. 骨与骨连结的形式b. 骨骼肌的结构与功能c. 关节的结构与功能d. 运动的产生和调节作业设计：1. 描述骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生的过程。
答案：骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生过程如下：骨骼肌受到神经传来的刺激后，收缩牵拉骨，骨在关节面上移动，产生运动。
2. 举例说明运动调节的实例。
答案：运动调节的实例：当人体运动时，神经系统会调节心脏的跳动频率和血管的扩张程度，以保证身体运动的需要。
动物的运动的教案完整版课件一、教学内容本节课选自《生物学》教材第四章第三节“动物的运动”，主要内容包括：动物运动的类型和特点，运动的产生原理，动物运动的意义。
详细内容涉及教材第4.3节中关于动物骨骼、肌肉系统的构成，不同动物运动方式的比较，以及运动对动物生存的重要性。
二、教学目标1. 了解动物运动的类型、特点及其产生原理，掌握动物运动的基本知识。
2. 理解动物运动对生存的意义，认识到运动在生物进化中的重要作用。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对生物学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物运动的产生原理，不同动物运动方式的比较。
教学重点：动物运动的类型、特点，动物运动的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：动物运动图片、视频，骨骼模型，肌肉模型。
2. 学具：学生分组准备不同动物运动方式的观察记录表，画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物运动图片和视频，引导学生观察不同动物的运动方式，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）动物运动的类型及特点（2）动物运动的产生原理（3）动物运动的意义3. 例题讲解（10分钟）以青蛙跳跃为例，讲解动物运动的产生原理。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察不同动物运动方式，完成观察记录表。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 动物运动的类型及特点2. 动物运动的产生原理3. 动物运动的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述动物运动的类型及特点。
（2）以某一动物为例，分析其运动的产生原理。
（3）谈谈你对动物运动意义的理解。
2. 答案：（1）动物运动的类型包括：奔跑、跳跃、爬行、游泳、飞翔等。
特点：运动方式多样，与生活环境相适应。
（2）以青蛙为例，其跳跃运动产生原理为：肌肉收缩使骨骼运动，通过关节的转动实现跳跃。
（3）动物运动的意义：有助于寻找食物、逃避敌害、寻找配偶、适应生活环境等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注动物运动在生物进化中的作用，了解运动与生存环境的关系。
