初中信息技术浙教版七年级上册第1课《走进信息技术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

浙教版信息技术七年级上册第一课信息与信息技术教学设计课题第1课信息与信息技术单元第一单元学科信息技术年级七年级
学习目标1、了解信息的含义。

2、理解生活中哪些是信息。

3、掌握信息的特征。

4、掌握什么是信息技术。

重点掌握信息的特征。

难点解决生活中信息特征的体现。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
同学们，从图片了解到信息技术的最新发展情况？
1、云计算
2、AI
3、可穿戴技术
4、3D打印
5、移动APP
6、机器人
什么是物联网？了解信息技术
发展。

通过图片引起学
习兴趣。

讲授新课一、信息及其特征
信息无处不在，包括人们表达、传输、保存、处理
的消息、情报和知识等内容。

如：新闻报道、天气
预报、文献资料、一幅图画、一张照片、一个动作、
一个微笑都传递着不同的信息。

探究：
讨论现代社会与古代社会相比，在信息载体和
传递形式方面有哪些不同？
信息的特征：
1、载体依附性
2、可加工和处理性
3、可进行存储和传播性
4、共享性
5、时效性
6、真伪性
讨论：
选取生活中的某一信息，讨论其呈现出的信息
特征。

学生听取教师
的讲解，了解
信息的含义
了解信息的特
征的相关知
识。

从生活中分析
信息特性。

学生理解和掌
握。

第一课走进信息技术一、教学目标认知目标：能区分信息与信息技术的概念，了解信息技术的应用，认识计算机硬件系统，能设置桌面背景。

过程与方法：用教师引导，学生探索的互动方式；引入游戏和学生自主探究相结合的方法。

情感态度和价值观：培养学生良好的学习习惯和学习态度，能灵活运用所学的信息技术知识。

二、重点难点教学重点：本课的教学重点，计算机的基本组成及操作。

教学难点：本课难点是让学生理解信息技术及应用。

三、环境与素材1．教学环境：多媒体网络教室，最好能上因特网。

2．教学素材：准备教学课件。

四、教学过程同学们，祝贺大家已经成为一名初中生，也欢迎你们来到我们学校学习。

我是你们的信息技术课老师，在这里，我将和大家一起来学习信息技术课的相关知识。

（一）玩一玩师：今天我们来玩一个游戏，《你来比划，我来猜》。

知道规则吗？生：没有玩过，是怎么样的呀？师：规则就是你比划着，我来猜“你比划的内容”。

好，我们现在就进入到第一关。

哪一位同学自愿上来当猜者？生：上来了一位同学。

师：现在，你要遵守游戏规则，老师帮你站好位置，不准回头看屏幕。

同时，下面所有的同学当比划者，当然也要遵守游戏规则。

（课件展示）：第一关=规则：只能用动作来比划，不能发出任何声音，也不能借助于其它的工具。

师：大家准备好了吗？（课件展示）“走”。

（课件展示）：第二关=规则：只能用语言来比划，但我要你猜的字不能出现在你说的话中。

“狡猾”。

生：狐狸是怎么的？（课件展示）：第三关=规则：只能用文字来比划，不能发出任何声音，但你可以用自己所带来的纸和笔。

“一心一意”。

生：都很聪明地拿起了自己的纸与笔，有的写“猫为什么会钓到鱼”，有的写“专心致志”等。

师：刚才为什么会猜对呢？生：有些在沉思，有些在小声地说着什么。

师：请同学们看大屏幕，同时请大声地读出来。

（课件展示）：两个大大地文字“信息”师：信息无处不在，无时不在，关键是获取对自己有用的信息。

今天，我们将学习第一课《走进信息技术》，从而引出“信息技术”。

浙教版七年级信息技术七年级上教案第一课《走进信息技术》1课时教学过程第二课共享网络资源一、教材及学生分析1、教材分析七年级上册第一单元是关于信息的获取与整理，这一课是这一单元的第二课，本节课主要让学生通过“资源管理器”了解计算机的各种资源，并能下载和浏览老师提供的共享资源，培养学生获取、上传网络资源的能力，因此本节课不仅是知识技能的学习，更是一种获取信息和提供信息的能力培养。

2、教学目标分析知识与技能：1．学会用资源管理器浏览本地计算机中的各种资源和网络上其它计算机共享的资源；2．了解资源管理器的界面，理解资源管理器中的目录结构；3．能用记事本；4．会复制、保存、重命名文件；5、理解文件与文件夹的区别。

过程与方法：通过任务驱动教学，让学生掌握本节课的知识与技能。

情感、态度价值观：1、增进师生间的了解；2、培养学生获取信息、提供信息的能力。

3、重、难点分析教学重点：学会用资源管理器浏览本地资源和局域网上的共享资源。

教学难点：1. 理解资源管理器的目录结构。

2. 理解本地资源和网络资源的区别。

4、教学对象分析本单元教学对象是七年级学生，有如下特点：1）、七年级的学生刚刚从小学升入初中，他们还不完全了解新的学校、新的班级、新的老师、新的同学；2）、对初中信息技术的新知有着美好的憧憬，思维活跃，但注意力易分散，不稳定；3）、在小学时曾学过WIN XP中文件夹的建立和重命名、文件复制、资源管理器的使用等，但操作熟练程度不一。

二、教学设计。

1、教学准备：有关七年级老师和同学的文字、图片等资料，课件2、教学过程设计：《搜索网络信息》教学设计1课时教学过程教学目标：知识目标：1、认识素材的类型2、了解文件的基本属性技能目标：1、学习资源有序合理有序的分类方法2、学会根据素材的内容、类型进行归类，并能分类存储3、学会如何查看文件的类型及属性感情目标：1、培养学生对资料进行整理的习惯2、培养学生分类汇总资料的意识教学重难点：教学重点：1、按照素材的类型进行分类2、查看文件的属性教学难点：1、如何根据文件的后缀名和图标来区分不同的文件类型2、信息容量单位的换算教学环境：电脑教室、windows操作系统课前准备：1、准备好多种类型的文件，放在素材库中2、检查学生机是否能正常工作，网络是否连通教学过程：《设计页面》教学设计一、教材分析学生通过第一单元信息获取的学习，为将要制作的电子杂志作了必要且充分的准备。

《教学系统设计》主题第一单元第一课走进信息技术授课对象七年级课时一课时学时40分钟教学目标1．知识与技能: 理解信息与信息技术的基本概念；了解信息技术在生活与学习中的实际应用；认识计算机硬件系统2．过程与方法：通过任务驱动的方法，养成独立思考问题的习惯；在具体操作过程中实现理论知识实践化3．情感态度与价值观：体会信息与信息技术的重要性；培养学生耐心、细致的学习态度教材分析教学重点：信息与信息技术的概念；计算机硬件设备教学难点：信息与信息技术的重要性学习者特征1. 认知能力：经历小学四年的信息技术学习过程，对信息技术学科有初步的了解2. 学习动机：学习兴趣较强3. 学习风格：学生个体现有的知识水平的差异，使学生的能力和信息素养参差不齐教学策略教学策略有：启发式教学策略教学方法有：任务驱动式方法教学媒体教学环境:多媒体、计算机教室、黑板、粉笔教学过程教学环节与时间安排教师的行为学生的行为教学媒体设计思路一、创设情境导入新课教师让学生观察“电闪雷鸣”、“红绿灯”等生活案例，从而开始进行分析。

思考这些现象，获取有效信息。

计算机、PPT课件创设生活情景，提高学生学习兴趣。

二、任务驱动，层层深入通过提问：我们知道了信息的概念，那什么是信息技术呢？PPT课件问题的层层递进，进一步开动学生大脑三、教师引导，探究新知（活动1）播放PPT中的图片以及教师的解说，引导学生回答信息技术的相关问题在教师的指导下，基本说出信息技术的相关概念PPT课件充分发挥教师主导，学生主体的教学理念。

四、结合实例，应用新知得出信息技术的概念；信息技术是人们用来获取信息、传输信息、存储信息和分析、处理信息的技术。

结合以上概念，我们一起来想想生活中信息技术的相关应用。

学生讨论，相互分享计算机、PPT课件通过新知的应用，进一步加强对信息技术这一概念的理解，并让学生慢慢感受到信息技术的重要性。

五、教师引导，探究新知（活动2）1.以信息技术的发展引入如今使用最普及的是计算机，并详细介绍计算机的硬件系统，讲解冯诺依曼体系结构；2.教师通过五个部分并结合图片帮助学生理解计算机硬件系统的五个部分1.学生观看相关图片；2.在教师的引导下理解计算机硬件系统的各部件。

教案总第 1 课时2012年9月3日城关中学备课用纸第1 页中学备课用纸第2页教案总第2 课时12 年9月10日1、知道信息和信息技术的定义2、能够举例生活中的信息以及信息技术的应用3、能够熟练说出并区别计算机的硬件组成和外观组成4、初步了解Windows操作系统5、能够熟练按照自己的喜好设置桌面背景。

教学过程：一、问答导入教师提问：现在同学们上的是什么课学生回答（电脑课）（信息技术课）（信息课）教师提问：同样一节课为什么会有这么些答案呢？可见这些答案有其相通之处，那它们有没有区别呢？今天这节课将会给大家揭晓答案；二、新授：1、信息与信息技术那什么是信息呢请学生打开课文解释信息的概念并举一例解释身边的信息。

引导学生自主发现身边的信息。

教师分别以文字和图片的形式呈现：城关中学备课用纸第1 页关学课纸 2提问一你能从其中获取到哪些信息提问二身边的信息主要以哪些形式呈现给我们的 提问三分别列举以声音、视频为主要形式的信息表达。

我们通过电话将声音传达给对方这些是怎么实现的呢需要什么技术呢引出信息技术并要求学生自学课文朗读书上关于信息技术的定义并列举身边的信息技术。

我们的课程主要是学习现代信息技术也就是以计算机和因特网为主发展起来的信息技术 2、信息技术的应用网络化、智能化的方向发展，以物联网、下一代因特网、新一代移动通信、云计算等为代表的新一代信息技术，正逐步渗透到经济社会的各个领域。

3、 信息处理工具——计算机 我想大家都对计算机比较熟悉了那么谁知道世界上第一台计算机是什么时候出现的图片呈现并简单介绍。

那么到现在计算机已经得到了空前的发展，图片呈现各种计算机并要求学生回答分别是什么计算机？台式机、笔记本、平板电脑、一体机等 在我们机房计算机主要以台式机为主我们一起来回顾一下台式机的一些设备。

呈现图片学生回答同学们你们有没有想过为什么计算机能够从以前的庞然大物发展到今天的这样各种各样的计算机 引出冯.诺依曼结构。

浙教版七上第一课走进信息技术教案第一课走进信息技术教学重点：信息及信息技术的定义；信息技术的应用；始学教育。

教学难点：通过始学教育，培养学生养成良好的学习习惯教学过程：预热：播放生活在信息社会.flv环节一：创设情境，激发兴趣教师自我介绍：姓名，年龄，爱好等邀请一两位学生做自我介绍总结：设计意图：因为是第一节课，教师和学生都不认识，所以有必要通过自我介绍活跃一下气氛，同时也启发学生认识了信息。

）环节二：深入学习，探究新知1、信息提出问题：我们怎么称呼现在正在上的课？学生回答：信息技术课（电脑课）所以我们第一课就来学习下信息与信息技术。

刚才大家通过老师和同学的自我介绍，了解一些各自的信息。

提出问题：那什么是信息呢？哪些可以被称之为信息教师展示PPT，呈现多种不同的信息提出问题：请学生回答分别是什么信息？学生回答：红绿灯、秋天到了、禁止通行、时间、车票引出信息的概念，翻看课本，选择题巩固2、信息的特性（1）阅读以下几段对话，提出问题：说说共同点学生回答：都需要依托东西才能存在教师总结：信息的载体依托性的特性（2）阅读一则小故事，提出问题：信息存在哪些特征学生回答：信息存在价值教师总结：信息的价值性的特征（3）观察一张图片，提出问题：这张优惠券还能用吗学生回答：信息的价值有时间限制教师总结：信息的时效性的特性学生回答：信息存在价值教师总结：信息的共享性的特性（5）总结：信息具有1、载体依附性2、价值性3、时效性4、共享性3、信息技术讲完信息，我们再来谈谈信息技术，那什么又是信息技术？参看课本P2，对信息进行哪几类操作可以成为信息技术？学生回答：信息技术概念（1）以实例如何获得校长手机号码为例，谈谈如何获取信息（2）观察图片，看看信息存储介质的外形变化，以及存储的性能的发展（3）介绍3种古代信息传递的方式，以及2个信息传递发展的产物（4）玩“卧底”游戏，体会信息表达的重要性（5）信息处理的工具：计算机4、总结1.信息具有哪些特性？载体依附性、价值性、时效性、共享性2.信息技术包括哪几方面？获取、传输、存储、分析、处理信息。