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医用化学说课稿单元说课：糖类我说课的题目是医用化学的第十一章《糖类》，这本书是化学工业出版社出版的高职高专十二五规划教材。
下面我将从课程单元分析、教学策略、学法指导、教学设计、预期效果分析五个方面展开说课。
课程单元分析（说内容）指导思想首先简单概括一下教学指导思想《医用化学》课程作为高职护理专业的基础课程，授课对象是护理专业一年级新生，这门课程内容涵盖了与医学相关的化学基本理论、基本知识和基本技能等方面。
化学是是一门历史悠久而充满活力的自然科学，它和医学的关系非常密切。
人体内许多生理现象和病理现象都包含着复杂的化学变化。
人体的营养物质在体内的代谢也同样遵循化学的基本原理。
疾病的诊断、治疗，与化学密切相关。
因此，必须掌握一定的化学知识，才能更好的为临床医学服务。
护理专业学好化学非常必要，而糖类在高职护理专业的后续课程如生物化学、药理学中也都属于重要内容，在医用化学中学习的糖类知识是学好续课程的基础。
在这门课上学生将会掌握重要糖类的结构特征和主要化学性质，学会对不同类型的糖进行鉴别，为未来的专业学习和医疗工作打下坚实基础。
下面介绍本节课内容在教材体系中的地位和作用，糖类这一章处在本课程靠后的位置，它属于医用化学中有机化学的重要内容。
在医用化学课程中，有机化学占了很大一部分比重，本教材中有机化学又主要分为烃类，烃的衍生物，天然有机化合物三大模块。
这三大模块组成了比较完整的有机化学知识体系。
其中天然有机化合物包含了糖类、蛋白质、核酸、萜类、甾体化合物等。
本教材将糖类单独列成一章，突显出其重要性，把它安排在烃的衍生物之后，是因为它和烃、烃的衍生物有着密切的联系，从知识内涵看，糖类属于多官能团化合物，是烃的衍生物的延续和发展。
从学生的认知水平看，已经对各种官能团的结构、性质和反应有了一定的认识和理解。
学习本章，不仅使学生懂得糖类的重要知识，还能对已有知识起到巩固和深化的作用。
教学目标依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下：知识与技能1、熟悉常见糖类的结构组成、主要化学性质，了解一些医学上常见的糖类用途。
