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《我的祖国多辽阔》第1课时教学设计教学法内容：人教版、五年级（上册）、第三单元第1课第1课时一、教材分析：《我的祖国多辽阔》是五年级上册第三单元《我爱祖国山河水》中的一个主题。
通过本课学习,使学生知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,教材所提供的每一组材料:(中国行政区图,两个文字资料框、地图周边的几幅小图都是意在引导学生借助相关知识,通过不同的方式,了解我国的海陆疆域,知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
教材体现了一种“引领”的功能,既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴,同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。
二、学生情况分析：本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把白板地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。
因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,用白板的演示通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。
三、教学环境分析：在多媒体的环境下进行分析使学生认识祖国的同时,把白板地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。
因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,用白板的演示通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。
四、教学目标：知识与技能目标：了解我国的海陆疆域，街道我国幅员辽阔，通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上大体位置。
过程与方法目标：学会看中国地图，知道图例，比例尺的含义。
人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第一课《祖国有多大》教学设计教材分析：《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国的山和水》中的第一个主题。
学生将通过这节课的学习，了解我国的领土面积，海陆疆域，行政区划。
同时引导学生借助图例等工具学会看地图，并通过各种实践活动让学生切身感受到我国幅员辽阔，为祖国感到骄傲和自豪。
学情分析：本节课所面对的对象是五年级学生，他们对这方面的知识已经有了初步的了解，但还不够深入。
这节课综合了地理和品德两方面的教育内容，设计了“比一比、徒步旅游、放眼世界、回老家”四个活动版块，在活动的同时教会学生使用图例来看懂地图，逐步引导学生去认识祖国、了解祖国，使学生情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合，进一步激发学生的爱国热情。
设计理念：新课标提出“教学活动要以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。
”为此，我尽量在课堂上体现开放、互动、活泼的教学环境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让他们在听、说、看、算、找等活动中去逐步体验祖国疆域的辽阔，激发学生热爱祖国，为祖国感到骄傲自豪的情感。
教学目标：1、让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。
2、让学生了解我国省级行政单位的简称和行政中心。
3、指导学生对香港、澳门、台湾三地的概况有基本了解。
4、培养学生热爱祖国辽阔疆域的情感以及学生搜集资料、整理资料、分析资料的能力。
教学重点：让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。
教学难点：我国省级行政单位的简称和行政中心。
教学准备：幻灯片教学准备：制作多媒体课件、调查相关资料。
教学过程：歌曲导入：你们熟悉这首歌《国家》。
这是新中国成立60周年献礼歌曲，由成龙，刘媛媛华倾情演唱，凝聚着中国人民的爱国之心，歌词中说：家是最小国，国是千万家，的确我们的祖国就是华夏儿女的家，那么，你们知道，我们的祖国有多大吗，今天我们就来学习〈祖国有多大〉活动一：比一比看我们的祖国像什么？（出示中国地图）像一只雄鸡屹立在世界东方，在这张地图有深泽吗，要想找到深泽得找（石家庄地图）出示石家庄地图及面积，在石家庄地图找到深泽，了解它的面积，出示（河北地图）了解河北面积，相当于多少个深泽，多少个石家庄地区。
人教版五年级上册《品德与社会》《我的祖国多辽阔》教学设计教材分析：本课整合了地理、政治、品德等方面的教育内容，介绍了我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。
通过学看中国行政图和生活实例，让学生初步了解我国地理概况和行政区划。
知道省级行政单位在祖国版图的大体位置。
教材图文并茂，中国行政区图和文字介绍相结合（中国行政区图、两段对祖国疆域的简单介绍、四个小朋友的插叙和一个小朋友的精彩提示），目的在于引导学生借助书上知识，通过不同的学习方式，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
学情分析：从农村小学教育的现状出发，学生在小学阶段接触地图比较少，对我国地形、地势、政区划分比较模糊，针对学生实际，要想理解和掌握教学内容，必须让学生多动手、多操作、多实践，采取直观、感性的活动，调动他们学习的积极性和主动性，营造开放、活跃、互动、自助的教学氛围。
在引导学生认识祖国的同时，进行爱国主义思想教育，使情感态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合，以地图为“载体”，培养学生学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。
“活动天地”给学生创设自主学习的机会，通过比赛、游戏等形式逐步了解各个省级行政单位的位置和形状，更好地认识祖国，了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
教学目标:1、知识与技能：知道我国的领土面积、海陆疆域、初步了解我国的行政区划。
2、过程与方法：通过活动培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：通过学看中国政区图，了解我国的疆域，使学生体验到我国的幅员辽阔，并为祖国感到骄傲。
教学重点难点：重点感受祖国的辽阔，学会使用地图。
难点在感受祖国辽阔的同时，学会使用地图，并将地图作为一种学习工具。
课前准备：中国政区图、爱国歌曲、图片、课件。
教学过程一、激情导入师生合唱国歌《义勇军进行曲》《我的祖国》等爱国歌曲。
（边唱边播放祖国大好河山的图片。
）师：哪位同学还会唱歌颂祖国的歌曲呢?生;激情演唱歌曲《歌唱祖国》等（通过唱爱国歌曲，欣赏祖国风光，使学生初步感知祖国版图的轮廓，体验祖国山河壮丽、地域辽阔，激发学生自豪感）师: 听着这优美的歌曲、领略着祖国的大好河山，，我们不禁感慨万千，心潮澎湃。
《我的祖国多辽阔——祖国有多大》教学设计（人教版品德与社会五年级上册）【摘要】了解我国的海陆疆域，感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪；学会使用地图；初步了解我国的省级行政单位。
【关键词】【教材分析】1.教材地位及作用《祖国有多大》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题《我的祖国多辽阔》中的第一节。
本课的关键是一个“大”字，让学生为自己的祖国的广大而自豪是本课的最终目标。
通过本课学习，应该让学生知道我国的领土面积、海陆疆域、省级行政单位，这些学习内容是以后学习的基础，需要在学习过程中反复夯实。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
地图知识的学习，也为将来的学习打下坚实的基础。
教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时又在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。
2.教学目标⑴通过各种活动和途径，了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
⑵会看地图，学会使用地图，知道图例和比例尺的用法。
⑶通过地图初步了解我国的行政区划，大体了解各省级行政区在祖国的大体位置。
⑷培养读图、识图的能力，自主学习，合作学习，获取信息的能力，关注社会生活的能力。
3.教学重点、难点⑴了解我国的海陆疆域，了解我国的行政区划，会看地图，学会使用地图，⑵充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
【学情分析】本节课的学习对象是五年级学生，他们对本课学习知识已经有了初步的了解，但还不够深入。
祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，学生很难理解教材呈现的“南方穿彩裙，北方飘雪花”、“西边的星辰还在天上挂，东边的朝霞已经满地洒”这些奇异的现象，这些内容对学生而言是一个难点。
课上应该先让学生了解祖国的广大，才能进一步理解这些奇异现象。
品德与社会教学设计（五上）我的祖国多辽阔（第一课时）学习目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
3、通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划。
学习时间:两课时第一课时一、谈话导入。
1、师生聊聊假期旅行去了哪里？怎么去的？有什么感受？2、听首歌曲《祖国有多大》注意看歌词。
3、你来猜猜祖国到底有多少平方千米？（生猜）二、学习并感受祖国面积广。
1、祖国到底有多大呢？自学书上48页的文字并思考：祖国的陆地面积约平方千米。
我国领土面积占世界第位。
2、自学后交流。
（板书：960万）3、(课件出示中国、欧洲、韩国和安徽省面积)比一比，你有什么感受？4、（课件出示合肥、安徽到中国地图）猜一猜：中国的面积大约是多少个合肥？（839个）三、学习并感受祖国南北东西距离远。
1、自学49页地图，要求认识图例并能从地图中找到中国的东南西北四个端点。
2、交流位置。
3、师示范计算我国南北相距多远，每天走40千米要走多少天？4、学生自己计算东西相距多远。
5、出示徒步走遍中国的实例：走了7年。
6、总结：我国不仅面积广，而且南北东西的距离还非常远。
四：比一比，感受我国的南北温差大。
1、设置情境：老师想去哈尔滨看看，出行前，你们有什么提醒或建议我带什么？2、出示合肥和哈尔滨的天气情况，比较一下，从中你有什么感受？3、如果我要去海南呢？再与海南的气温比较。
4、总结：正因为我国面积大，距离远才有了这么大的温差。
五、拼一拼政区图活动（有时间就做）六、总结1、通过学习，你有什么感受？你学到了什么？2、课件展示我国大江南北各地有代表的风景图。
配乐讲解。
3、让我们由衷地赞美——我的祖国多辽阔！咱们来一起唱《大中国》。
板书设计：面积广陆地约960万平方千米我的祖国多辽阔距离远温差大。
我的祖国多辽阔教学目标情感、态度与价值观：形成热爱祖国的情感。
能力：提高收集、整理、分析资料的能力及读图能力。
知识：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。
知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
学情分析从学生的生活基础和社会环境来看，农村孩子在实际生活中很少用到地图，接触地图的机会也少。
从其认知程度和心理特点来看，他们多多少少知道我国是一个幅员辽阔的大国，但祖国到底有多大，农村小学五年级学生并没有明晰的概念和范围，对于我国34个省级行政单位的相对位置，他们的认知也比较模糊。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点是让学生学会认识、使用中国政区图、中国地形图。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动中入手，使学生掌握教学内容。
通过了解国界及大陆海岸线、与欧洲面积的比较、温度和时差的对比等活动,让学生感受祖国的辽阔。
通过观察《中国行政区图》，使学生了解行政区划。
教师还可以通过“看谁会记”、“拼图比赛”等竞赛形式，培养学生使用地图的能力。
教学重点认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点会认识、使用中国地图。
教学准备教师准备：准备世界地图、中国政区图等。
学生准备：通过多种途径调查祖国有多大。
课时安排：1课时。
完成话题“我的祖国多辽阔”的教材内容。
教学过程活动一漫长的边界线1．[播放动画：祖国有多大]激趣引入，板书课题。
（板书：我的祖国多辽阔）2．[出示图片：世界地图]观察世界地图，找一找中国在哪里。
3．[播放动画：国界及大陆海岸线]围绕素材找一找、算一算、想一想：（1）找一找：从地图上找到祖国最南端、最北端、最东端和最西端各在哪里。
（2）算一算：我国南北、东西各相距多远。
计算南北和东西跨度时，引导学生先在地图上找到所在位置，量一量两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离。
《我的祖国多辽阔》教学设计【教材分析】《我的祖国多辽阔》是五年级上册第三单元第一课。
本课有四个教学重点，一是知道我国疆域辽阔，形成为祖国而自豪的情感；二是简单了解我国的行政区划：知道省级行政单位的大体位置，以及在生活中的各种体现；本课安排了一个话题和一个“活动天地”。
【教学目标】1.通过对我国南北温差、东西时差的了解，南北距离、东西距离的计算，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国的幅员辽阔。
2.能在中国政区图中找到我国的四至点。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3.在了解祖国辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。
【教学重难点】通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
【学情分析】本课综合了地理和品德各方面的教育内容，因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
【教学准备】课件【教学方法】看图法、比较法、计算法、模拟法等。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时祖国有多大一、歌曲导入1.师演唱《大中国》，借机问同学们：“我们的祖国到底有多大呢？”从而引入课题《我的祖国多辽阔》。
2.看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，让我们一起来感受一下，祖国到底有多大。
二、我们在认识1.认识祖国版图的形状。
了解陆地面积和海域面积，整体认识祖国疆域的辽阔。
（课件展示世界地图、中国地图）师：看，这是世界地图，而这块像雄鸡一样的版图就是我们祖国的地图，它像什么？（像一只雄鸡，傲立于世界的东方，为此我们感到骄傲和自豪）2.从书上看，我国的陆地面积大约是多少？（板书：960万平方千米）师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？（板书：300万平方千米）让学生圈出四大海域。
我的祖国多辽阔教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。
生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。
第一课时：祖国有多大一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
（学会看图例，认识国界和海岸线。
）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。
）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）四、总结升华1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节课你有什么收获？3、师总结。
《我的祖国多辽阔》教学设计教学目标情感、态度与价值观：形成热爱祖国的情感。
能力：提高收集、整理、分析资料的能力及读图能力。
知识：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。
知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
学情分析从学生的生活基础和社会环境来看，农村孩子在实际生活中很少用到地图，接触地图的机会也少。
从其认知程度和心理特点来看，他们多多少少知道我国是一个幅员辽阔的大国，但祖国到底有多大，农村小学五年级学生并没有明晰的概念和范围，对于我国34个省级行政单位的相对位置，他们的认知也比较模糊。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点是让学生学会认识、使用中国政区图、中国地形图。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动中入手，使学生掌握教学内容。
通过了解国界及大陆海岸线、与欧洲面积的比较、温度和时差的对比等活动，让学生感受祖国的辽阔。
通过观察《中国行政区图》，使学生了解行政区划。
教师还可以通过“看谁会记”、“拼图比赛”等竞赛形式，培养学生教学重点认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点会认识、使用中国地图。
教学准备教师准备：准备世界地图、中国政区图等。
学生准备：通过多种途径调查祖国有多大。
教学过程一、激情导入，展示祖国的风光（板书：我的祖国多辽阔）二、活动穿引，感受祖国的辽阔活动（一）[出示世界地图] 观察，找一找中国在哪里。
介绍中国在地球上的位置，与欧洲、日本、韩国面积比较，感知祖国的大。
（出示世界各国面积排序，了解祖国面积的大）（1）出示带有边界线的中国地图，引导学生观察，出示信息：我国陆地边界线长20000千米，海岸线长18400千米（师板书）（2）出示中国地图找一找：从地图上找到祖国最南端、最北端、最东端和最西端各在哪里。
（师出示介绍）并出示南北、东西的长度，（板书：南北相距5500千米，东西相距5200千米）（3）出示计算题，指导学生计算：1、我国陆地边界线长20000千米，海岸线长18400千米，我国边界线一共长多少米？如果一人每天走8小时，每小时走4千米，围绕边界线走一圈需要多少时间？（1200天，大约3年，保留整数）2、我国南北相距5500千米，东西相距5200千米，如果一人每天走8小时，每小时走4千米，那么，从我国的最南端走到最北端需要多少时间？从最东端走到最西端呢？（172天，大约6个月；163天，大约5个月）师小结：通过计算，你感受到什么？3、出示课件，介绍四大海洋及海域面积，进一步感受祖国的大。
《我的祖国多辽阔》教学设计一课时【教材版本】人教版小学五年级品德与社会上册第三单元第1课【教材分析】《我的祖国多辽阔》是《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。
通过本课学习，旨在促使学生知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料:(中国行政区图,两段文字资料介绍、地图周边的四幅小图和主持人的话)，都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，并为祖国感到自豪。
教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。
【学情分析】本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。
因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
【教学理念】1、从实际出发，对教材进行了一定的重组，合理地利用、开发学生身边的课程资源。
结合个人的特点，又兼顾尽可能具有可操作性，进行了大胆的尝试。
坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的终身发展，在开放性教学中，努力激起学生已有的知识、经验和感受。
2、力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。
3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。
打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。
《祖国有多大》教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》五年级上册第三单元第一课“我的祖国多辽阔”第一课时《祖国有多大》。
教材分析:《祖国有多大》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元“我的祖国多辽阔”中的第一个话题。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,旨在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划；知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
文中以“地图”为载体,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。
学情分析:五年级学生，已经具备一定的收集和整理资料的能力，对祖国也有一定的了解；祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,对学生而言毕竟是一个抽象的概念；在此基础上通过本课学习,从而进一步认识祖国、了解祖国,激发学生的爱国热情。
教学目标：1、在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。
2、学会看中国地图,培养学生良好的读图习惯及运用地图学习地理知识的能力。
培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
3、通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学重难点：1、教学重点：让学生感受到祖国的疆域辽阔，面积广大，为祖国感到自豪。
2、教学难点：地图作为一种学习工具，指导学生在使用过程中熟练掌握。
教学准备：教师准备：制作本课有关的多媒体课件；准备中国地图。
学生准备：课前通过多种途径搜集资料，了解祖国有多大。
课时安排：1课时教学过程：一、歌曲欣赏，初步感受祖国的风光1、师唱“你猜猜，你猜猜：祖国有多大呀？”同学们，你知道我们祖国到底有多大吗？（板书课题：祖国有多大）那就让我们一起来听听歌曲的介绍，同时欣赏我们美丽祖国的风光吧！2、欣赏歌曲《祖国有多大》，同时播放《最美中国》风光片视频。
3、过渡：是呀，猜猜看我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起用心感受她吧。
人教版品德与社会五年级上册《我的祖国多辽阔》教学设计学情分析：五年级学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，对我国的海陆疆域没有具体的感知，最多有个模糊的“地图”印象，不会看地图。
因此，教学时，教师要充分借助多媒体、地图等教具让学生亲力亲为，对祖国的疆域有个大体的了解。
教学目标：1.知识与技能：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.过程与方法：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3.情感、态度与价值观：培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学重点：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。
教学难点：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
教学准备：师：制作多媒体课件、歌曲《大中国》、中国政区图。
生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。
教学时间：2课时教学过程：（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）第一课时：祖国有多大一、创设情境，导入新课课件出示：欣赏祖国风光（长城、长江、黄河等）图片师：祖国到底有多大呢？这节课，我们一起来感受一下。
二、感受祖国疆域的辽阔活动一：感受祖国边界线的漫长。
1.课件出示：中国政区图，认识国界。
2.找出我国陆地上的国界线，学生找出后，课件红粗线标出，计20000千米。
3.找出海岸线，学生找出后，课件蓝粗线标出，计18400千米。
4.如果我们每天行走30公里，需要走多少天？（要走三年多时间）活动二：体会祖国东西、南北距离之遥1.视频播放中央电视台2013年12月11日天气预报，学生对比哈尔滨南北温差大说明什么？2.从“乌鲁木齐的孩子还在睡梦中，上海的孩子已经上学了”体会“时差大”。
东西时差大说明什么？3.结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
了解距离之遥，均在5000千米以上。
《我的祖国多辽阔》教学设计一、开门见山，设疑导入：师：通过前面的学习，我们知道了班级生活中的民主和社会生活中的民主，我们之所以能在这样民主和谐的生活中学习，就是因为我们有个强大的祖国。
我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，风景优美，那么，从这节课开始，我们开始进入第三单元，共同来认识我们伟大的祖国。
认识祖国，先从祖国辽阔的疆域开始，那么我们的祖国究竟有多辽阔呢？今天让我们共同探讨这个话题：我的祖国多辽阔（板书课题）二、新课（一）出示学习目标（幻灯片1）（评价提示：组长计分，分最多小组成员可优先去图书室借书）（二）我们的祖国究竟有多大师：辽阔是什么意思？（大）那么我们的祖国究竟有多大呢？这就是我们今天的第一个讨论题目（幻灯片2）学生讨论汇报结合汇报，教师适时板书（960、第三、欧洲、海域、火车等）（幻灯片3、4）（三）认识图例、比例尺、方向1、师：刚才同学们提到了陆地，还有海域，要想进一步了解，我们必须要学会认识地图（在黑板上张贴地图，同时课件出示中国地图）（幻灯片5）师：下面让我们以小组为单位共同来认识地图的三要素学生结合已知和地图说说三要素及含义。
2、师;认识了这些，我们来通过地图感知一下我们的祖国究竟有多大。
（幻灯片6）学生自学学生汇报，教师补充（四至点，南北跨度、东西跨度、海域面积等）（幻灯片7、8、9）（四）了解行政区划1、师：祖国疆域如此辽阔，为了便于管理，我国现在设置了34个省级行政区划单位，就好比学校分成若干个班级一样。
2、师：现在我们来看第三个小组合作题目。
（幻灯片10）小组合作学习学生汇报3、师：我们不仅要认识这些行政区划单位，还要在图中找到他们的位置，下节课我们将玩拼图游戏。
三、谈收获四、情感激发，跟唱《大中国》师：是啊，我们的祖国那么大，那么辽阔，身为一名中国人，我们心情怎么样？（无比自豪）那么就让我们把这份自豪化作动力，从现在做起，努力学习，做好每一件事，将来为建设我们伟大的祖国贡献自己的力量！（链接歌曲《大中国》）。
人教版五年级品德与社会《祖国有多大》教学设计一、教材分析：《祖国有多大》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山水》中的第一个课《我们的祖国多辽阔》中的第一个主题。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
这节课的关键是一个“大”字。
二、学情分析：本文中以地图为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是个难点。
因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，学生很难把教材提供的“南方穿彩裙，北方飘雪花”这个奇怪现象和祖国的幅员辽阔相联系。
因此，只有通过课堂教学从不同的层面去引导学生，学生只能先了解祖国的广大，才能进一步理解这个奇怪现象。
三、教学目标：1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，会看中国地图，知道地图上的方向，会看图例。
2、通过地图和情景活动了解我国的行政区划分，知道各省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
培养学生热爱祖国的情感。
四、教学重点：让学生体会我们祖国的广大。
教学难点：由路程计算、面积的对比、温差和时差以及行政区划分来感受祖国的广大。
五、教学准备：制作多媒体课件、课前搜集资料。
六、教法学法：教法：情景导入法、讲授法、探究法学法：归纳法、小组讨论法七、教学过程：㈠、歌曲欣赏，导入新课1、同学们好，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！课件播放《祖国有多大》歌曲。
2、师：听到这，你们想到了什么？（祖国真大！）。
是呀，我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她，了解了解吧。
（板书课题：祖国有多大）【设计意图】：让学生在欢快的歌曲中愉悦地进入学习，并在欣赏祖国风光的图片中，初步感受祖国各地的不同。
《我的祖国多辽阔——祖国有多大》教学设计
（人教版品德与社会五年级上册）
【摘要】
了解我国的海陆疆域，感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪；学会使用地图；初步了解我国的省级行政单位。
【关键词】
【教材分析】
1.教材地位及作用
《祖国有多大》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题《我的祖国多辽阔》中的第一节。
本课的关键是一个“大”字，让学生为自己的祖国的广大而自豪是本课的最终目标。
通过本课学习，应该让学生知道我国的领土面积、海陆疆域、省级行政单位，这些学习内容是以后学习的基础，需要在学习过程中反复夯实。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
地图知识的学习，也为将来的学习打下坚实的基础。
教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时又在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。
2.教学目标
⑴通过各种活动和途径，了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
⑵会看地图，学会使用地图，知道图例和比例尺的用法。
⑶通过地图初步了解我国的行政区划，大体了解各省级行政区在祖国的大体位置。
⑷培养读图、识图的能力，自主学习，合作学习，获取信息的能力，关注社会生活的能力。
3.教学重点、难点
⑴了解我国的海陆疆域，了解我国的行政区划，会看地图，学会使用地图，
⑵充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
【学情分析】
本节课的学习对象是五年级学生，他们对本课学习知识已经有了初步的了解，但还不够深入。
祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，学生很难理解教材呈现的“南方穿彩裙，北方飘雪花”、“西边的星辰还在天上挂，东边的朝霞已经满地洒”这些奇异的现象，这些内容对学生而言是一个难点。
课上应该先让学生了解祖国的广大，才能进一步理解这些奇异现象。
文中以地图为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握，这对学生而言既是重点又是难点。
针对学生的年龄特点，课上将通过多种活动和途径引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
【教学策略】
课前，指导学生通过网上搜索、查阅课外书、小调查等多种途径，了解祖国到底有多大。
课前调查的
内容比较多，可以指导学生分工合作，这样既减轻了负担，又培养了合作学习的能力，充分的课前准备为学生真切感受祖国的幅员辽阔奠定了良好基础。
课堂活动形式可以多种多样，如听音乐、看多媒体课件、读图查图、量一量、算一算、模拟体验、交流讨论、即兴抢答等，应尽量借助学生已有的经验，采取直观、生动的活动，使同学们充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
同时，为学生的发展提供了充分的空间，使课堂教学更有实效性。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
金秋十月，丹桂飘香。
山河壮美，丰收在望。
你知道刚刚过去的十月一日是祖国多少周岁的生日吗？（生：63岁）神州大地沉浸在一派欢乐祥和的节日氛围之中，人们以不同形式欢庆祖国生日，表达对祖国的赤子之情和深深祝福。
（课件）在欢乐的人群中，传来这样一首好听的歌曲，（播放《大中国》）请认真听，说说你听到了什么？
是呀，我们的大中国呀，好大的一个家！究竟我们的祖国有多大呢，让我们在学习中进一步感受吧！（板书课题、课件）
二、学习交流，深入感悟
活动一读图、识图，了解祖国的版图。
1．指导学生在世界政区图上找中国的位置。
（课件）
2．（出示中国行政区图）你看我们祖国的版图像什么？（课件）
3. 复习看平面图的方法。
（课件）
方向、比例尺、图例。
上北下南左西右东。
指导学生在书上标注。
活动二数字看中国，了解祖国的面积、国界线、大陆海岸线。
你知道我们的祖国有多大吗？结合课前的预习，让我们通过一组数字来了解祖国的辽阔。
（课件）
960万：中国国土面积包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海洋面积。
以及这片土地和海域上方的天空，都是属于我们祖国的。
（板书：陆地面积960万平方千米）
第三：中国陆地面积居世界第三位，我国陆地面积相当于欧洲43个国家的面积。
5500千米：中国领土南北距离约5500千米。
5200千米：中国领土东西距离约5200千米。
38000千米：我国陆地疆界20000多千米，大陆海岸线长18000多千米。
合计38000多千米。
动笔算一算：如果我们每天走40千米，绕这一圈需要多长时间？
四个：我国有四个内海，（查图，说出四个内海的名称，位置）
教师小结：万里海疆为我们提供了丰富的物产，充沛的水份。
在辽阔的海面上有大大小小5000多个岛屿，你能找到最大的吗？第二大的呢？（查图）近来，还有一个小岛特别引人关注——钓鱼岛。
师生交流：钓鱼岛近况。
（课件）
教师小结：
从历史上看，钓鱼岛自古以来就是中国的领土，中国对钓鱼诸岛附近海域有不可争辩的主权，这一立场有充分的历史依据和法律依据。
近期，针对日本政府非法“购买”钓鱼岛行为，中华儿女展示了强烈的爱国热情和民族气节。
中国政府发表严正声明，全国上下、海内海外形成了捍卫主权、伸张正义的强大声势。
表达了在民族复兴征程上中华儿女奋勇前进的坚定信心。
通过这一事件，让我们更深刻地认识到，在风云变幻的国际形势下，只有国家强盛才有国民的尊严，有民族崛起才有人民幸福。
让我们从现在做起，永不懈怠地做好自己应该做好的事，就是对祖国母亲深情厚爱的最好表达。
师生小结：通过这些数字，你最直接的感受是什么？（祖国真大，板书：真大）
活动三想一想、说一说、比一比，进一步感受祖国的辽阔。
祖国到底有多大呢？指导学生分组进行讨论，结合课前发放的调查提纲，引导学生用一种喜欢的方式或者一句话来说明我们祖国疆域的辽阔。
⑴乘坐交通工具的时间
师生出示旅游照片。
交流坐火车，乘飞机旅行的时间感受祖国的辽阔。
⑵作息时间比较（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）（课件）
⑶气温对比，体会南北气候的差异（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）（课件）
小组讨论：同在一个国家，在相同的月份，为什么会出现这样奇异的的景象呢？（我国南北相距5500米）出示哈尔滨的冬天和海南岛的照片对比。
（课件）
活动，提建议：如果一月份去海南旅行，应该带什么衣服？
⑷读诗歌感受祖国的辽阔。
有一首儿歌也告诉了我们这样的现象，（课件）出示儿歌“我们的祖国真大”。
小结：正因为我国面积广大，才会有如此奇特的景象。
当北方千里冰封、万里雪飘时，南方还是春满大地、百花盛开；当东海之滨旭日初升，朝霞满天时，西域新疆依然繁星闪烁，夜色深沉。
活动四了解省级行政单位，进一步感受祖国的辽阔。
过渡：为了更好地管理这样辽阔的领土，我国实行了省级行政单位管理制度。
⑴出示中国地图，讲解省级行政单位。
（课件）
师：这就是中国政区图，（出示中国政区图挂图）。
地图上有不同的色块，每种颜色代表一个省级行政单位。
出示数字34，它代表什么？（课件，板书：34个省级行政单位）
34个省级行政单位：23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区。
⑵看图先看图例。
指导学生看图例、比例尺。
⑶小组合作找省级行政单位。
学生查找：23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区。
⑷你最感兴趣的、最熟悉的是哪一个省级行政区？
出示祖国景观，找一找熟悉的景点。
（课件）
⑸即兴出测试题。
师：祖国真大、祖国的疆域十分辽阔……（板书：自豪）
三、畅谈收获，全课总结
归纳总结：看数字，说内容，回顾本节课知识要点。
（课件）
师生畅谈感受，祝福祖国。
就让我们的祝福乘上歌声的翅膀飞进祖国母亲的心田，祝愿祖国繁荣昌盛！（播放《大中国》的相关片断，学生唱起来）
附：板书设计
祖国有多大
陆地面积960万平方千米真大
34个省级行政单位自豪。
