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葫芦丝教学优质课件.免费全文阅读一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第三章节，详细内容包括葫芦丝的基本构造、吹奏技巧、音阶练习以及简单的曲子演奏。
重点掌握葫芦丝的演奏姿势、吹奏方法以及基础音阶的演奏。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本构造，掌握吹奏技巧，能正确演奏音阶。
2. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。
3. 通过学习葫芦丝，培养学生的耐心、细致和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：音阶的熟练演奏、吹奏技巧的掌握。
重点：葫芦丝演奏姿势、吹奏方法、基础音阶的演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、音响设备、教学课件。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝演奏的优美旋律，激发学生对葫芦丝的兴趣。
2. 理论知识讲解：（1）介绍葫芦丝的基本构造。
（2）讲解葫芦丝演奏的姿势、吹奏方法。
3. 实践操作：（1）教师示范演奏，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
4. 音阶练习：（1）教师带领学生一起练习基础音阶。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 曲子演奏：（1）教师选取一首简单曲子，分解教学。
（2）学生跟随教师一起演奏，逐步掌握曲子。
6. 随堂练习：（1）学生独立演奏基础音阶。
（2）学生分组演奏曲子，互相观摩、学习。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 葫芦丝基本构造2. 演奏姿势与吹奏方法3. 基础音阶4. 曲子演奏步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演奏基础音阶。
（2）演奏本节课学习的曲子。
2. 答案：（1）音阶演奏：要求音准、节奏准确。
（2）曲子演奏：要求流畅、有感情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应反思教学方法、教学内容是否适合学生的实际情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生观看葫芦丝演奏视频，提高音乐欣赏能力。
（2）鼓励学生参加葫芦丝社团，提高演奏水平。
葫芦丝、巴乌吹奏学习指南葫芦丝、巴乌是云南少数民族独有的吹奏乐器之一；主要流传于傣族、彝族、阿昌族、德昂族、瓦族及白族等少数民族中，是表年男女表达爱慕思恋之情的乐器，它主要的特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏；同时又是一件精美的艺术品，能使人得到美的享受，它深受东南亚及海外港澳同胞的赞赏和高度评价，近年来，更有西欧人称葫芦丝为东方的萨克斯，葫芦丝已成为中国民乐宝库中的一颗明珠，正闪闪发光。
葫芦丝的音域为一个八度一个音，音阶排列（筒音作“５”）3567123（4）56。
目前常用的葫芦丝有D调、Ｃ调、Ｂ调、Ｇ调和Ｆ调几种。
吹奏方法：（1）右手无名指、中指、食指用第一指肚分别开闭第一、二、三音孔，拇指托于主管下方。
左手无名指、中指、食指用第一节指肚分别开闭，第四、五、六音孔，拇指开闭位于主管前下方的第七音孔。
（2）深吸气、吸入的气尽可能多一些，吸气后，气息下沉，使气流在有控制的情况下有节制的均匀向外呼出，气息要平稳，不可忽强忽弱。
（3）吹奏中，高音时用缓吹法（气流减少），低音用急吹法（气流加急）。
本调开第三孔作“do”、“l”（筒音作5），表中○表示开孔，●表示闭孔。
详细见这里：/laigao/hulusi.htm/hjohn/study_z_0.htm葫芦丝的演奏姿势1、葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种：①站姿。
要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间（必要时可左右移动）。
上身挺直，但不能僵硬。
头部直仰，胸部自然挺起。
目视正前方。
双肩松驰平衡。
两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离（约十公分左右）位于身体正前方中心线。
乐器与身体形成45度到50度角。
②坐姿。
其上身的要求和站姿相同，一般坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或两脚交叉。
坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。
2、关于手型：双手持葫芦丝，左手上右手下，手腕平直，手指自然弯曲，呈半握状。
葫芦丝吹奏西南师大版六年级音乐上册教案一、教学内容本节课我们将学习《西南师大版六年级音乐上册》中第三章“丝竹之声”的第三节“葫芦丝吹奏”。
具体内容包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏技巧、音阶练习以及《月光下的凤尾竹》乐曲的吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本构造和演奏姿势，掌握吹奏技巧，能熟练吹奏简单的旋律。
2. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养，丰富学生的课余生活。
3. 通过学习葫芦丝吹奏，培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：气息控制和指法练习。
教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏技巧以及乐曲吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、教学光盘、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段优美的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》，让学生感受葫芦丝的音乐魅力。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏技巧等。
3. 互动环节（10分钟）（1）教师示范演奏，学生跟随模仿。
（2）学生两人一组，互相纠正吹奏姿势和指法。
4. 例题讲解（15分钟）（1）讲解音阶练习，示范吹奏，学生跟随练习。
（2）选取一首简单乐曲进行讲解和示范，学生跟随吹奏。
5. 随堂练习（15分钟）学生独立完成一首简单乐曲的吹奏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 演奏姿势与吹奏技巧3. 音阶练习4. 乐曲《月光下的凤尾竹》七、作业设计1. 作业题目：吹奏《月光下的凤尾竹》乐曲。
2. 答案：正确吹奏出乐曲旋律，注意音准、节奏、气息控制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对葫芦丝的基本构造和吹奏技巧掌握较好，但部分学生在气息控制方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看葫芦丝演奏视频，了解更多的葫芦丝曲目和演奏技巧。
组织学生参加葫芦丝社团，提高演奏水平。
重点和难点解析1. 教学难点：气息控制和指法练习。
葫芦丝教学课件教学内容：本节课的教学内容选自《葫芦丝教程》第五章，主要内容包括：葫芦丝的演奏技巧、葫芦丝曲目的学习以及葫芦丝的基本保养。
教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，如吹、吸、吞、吐等。
2. 通过学习葫芦丝曲目，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 使学生了解葫芦丝的基本保养知识，延长乐器使用寿命。
教学难点与重点：重点：葫芦丝的基本演奏技巧和曲目的学习。
难点：葫芦丝演奏技巧的熟练运用和曲目的准确演奏。
教具与学具准备：教具：葫芦丝、乐谱架、音响设备。
学具：葫芦丝、乐谱、录音机。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师演奏一首葫芦丝曲，让学生感受葫芦丝的音乐魅力，激发学习兴趣。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 吹：讲解吹气的正确方法，强调呼吸的控制。
2. 吸：讲解吸气的技巧，注意气流的平稳。
3. 吞：讲解音符的延长技巧，提高音准。
4. 吐：讲解音符的断句技巧，使演奏更具表现力。
三、曲目学习（10分钟）1. 教师演奏曲目，让学生跟随哼唱。
2. 分组练习，互相纠正指法和吹奏技巧。
3. 教师指导，纠正普遍存在的问题。
四、课堂练习（10分钟）1. 独立吹奏曲目，检验学习效果。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、葫芦丝保养知识讲解（5分钟）1. 清洁：讲解清洁葫芦丝的方法，注意避免损伤乐器。
2. 存放：讲解葫芦丝的存放要求，防止乐器受潮。
六、板书设计（5分钟）板书葫芦丝演奏技巧要点，方便学生课后复习。
作业设计：1. 练习曲目：《月光下的凤尾竹》。
答案：请学生将曲目熟练演奏，注意掌握葫芦丝的演奏技巧。
2. 葫芦丝保养知识问答。
答案：请学生回答葫芦丝的清洁方法和存放要求。
课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了葫芦丝的基本演奏技巧，学会了曲目《月光下的凤尾竹》，了解了葫芦丝的保养知识。
在教学过程中，注意因材施教，针对不同学生的特点进行指导。
课后，学生应加强练习，熟练掌握演奏技巧，提高演奏水平。
同时，可开展葫芦丝比赛，激发学生的学习兴趣。
