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《一块奶酪》说课稿一、说教材1. 教材分析《一块奶酪》是部编版小学语文三年级上册第三单元的一篇略读课文。
本单元的主题是“童话世界”，旨在引导学生感受童话丰富的想象，培养学生的阅读兴趣。
这篇课文讲述了蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪时，面对一块掉落在地上的奶酪渣，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己想偷吃的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣的故事。
2. 教学目标（1）知识与技能目标：认识“宣、诱”等 10 个生字，读准多音字“处、稍”；能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）过程与方法目标：通过默读、分角色朗读等方式，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质。
（3）情感态度与价值观目标：学习蚂蚁队长严于律己、关爱弱小的品质，懂得在生活中要以身作则，团结协作。
3. 教学重难点（1）教学重点：理解课文内容，体会蚂蚁队长的品质。
（2）教学难点：感悟蚂蚁队长在面对诱惑时的心理变化，理解其做出正确决定的原因。
二、说教法与学法1. 教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受蚂蚁们搬运奶酪的场景。
（2）朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生体会蚂蚁队长和蚂蚁们的情感变化。
（3）问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，加深对课文的理解。
2. 学法（1）自主学习法：让学生自主阅读课文，认识生字，理解课文内容。
（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论，交流自己的感受和体会，共同解决问题。
（3）表演体验法：让学生通过分角色表演，深入体会蚂蚁队长和蚂蚁们的情感和品质。
三、说教学过程1. 创设情境，导入新课（1）播放一段蚂蚁搬运食物的视频，引出课题《一块奶酪》。
（2）提问学生：看到这个题目，你想知道什么？激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查学生的读书情况，正音，强调多音字的读音。
（3）让学生用自己的话概括课文的主要内容。
3. 精读课文，体会品质（1）学习蚂蚁队长发布命令的部分找出蚂蚁队长发布命令的语句，读一读，体会蚂蚁队长的威严。
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思精选3篇（一）教案：教学目标：1.了解并理解故事《一块奶酪》的内容和情节。
2.掌握生词和重点短语，并能正确运用于句子中。
3.训练学生的听说读写能力。
教学重点：1.正确理解故事的内容和情节。
2.熟练掌握生词和重点短语。
教学难点：1.学生能够运用所学的生词和短语进行交流和表达。
教学准备：课件、PPT、教具、学生练习册教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和实物引起学生的思考和兴趣，激发他们的学习欲望。
例如，展示一块奶酪的图片，让学生观察并猜测故事的内容。
Step 2：新课呈现（15分钟）1.播放故事音频或老师讲述故事的大致内容。
2.与学生共同读故事，重点理解每个段落的内容。
3.解释生词和重点短语，并帮助学生理解其意义和用法。
Step 3：讨论和理解（10分钟）1.简要回顾故事的主要情节。
2.提问学生关于故事的问题，帮助学生理解故事的内涵和情感。
Step 4：巩固训练（15分钟）1.完成教材上的练习题，帮助学生复习和巩固所学的知识。
2.进行口头练习，学生之间进行小组讨论和交流，运用所学的生词和短语进行表达。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1.根据故事内容，带领学生进行讨论和思考，例如：为什么大家都喜欢奶酪？奶酪的制作过程是怎样的？2.激发学生的创造力和想象力，让他们进行绘画或写作，表达自己对故事的理解和想法。
Step 6：总结反思（5分钟）1.帮助学生总结所学的重点知识和技能。
2.听取学生的反馈和建议，以改进今后的教学。
反思：教案设计合理，能够引导学生理解故事的内容和情节，培养学生的语文能力。
通过多种方式的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使其主动思考和表达。
教学目标明确，教学过程设计有序，能够循序渐进地引导学生学习和掌握知识。
然而，在课时控制方面，可能需要更加灵活。
有些步骤可能会花费较长的时间，导致其他活动无法充分展开。
《一块奶酪》课文主题和生字归纳一、本文的主旨这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。
二、文章共分三部分：第一部分（1～3段）：总写蚂蚁队长对搬运粮食的蚂蚁下令不许偷嘴，自己也不例外。
第二部分（4～12段）：面对一块奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，遵守纪律，让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪渣。
第三部分（13段）：蚂蚁们干劲更足，终于把奶酪搬回了洞里。
三、《一块奶酪》生字解析1、我会认宣xuān（宣布、宣告、宣传）处chǔ（处理、处分、处置）诱yòu（诱人、诱惑、引诱）舔tiǎn（舔干、舔手、舔净）毅yì（刚毅、坚毅、毅力）强qiáng（强壮、强敌、强大）犯fàn（犯规、犯法、犯人）禁jìn（禁令、禁止、严禁）稍shào（稍息、稍微）豫yù（犹豫、豫剧、不豫之色）跺duò（跺脚、跺泥）聚jù（聚会、聚集、聚拢）2、多音字：强qiáng（坚强）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）重chóng（重复）zhòng（重量）稍shào（稍息）shāo（稍微）3、近义词：集合一一集中照样一一照例实在一一确实分散一一散开牵挂一一挂念犹豫一一迟疑4、反义词：分散一一集中凉快一一炎热消失一一出现犹豫一一果断四、词语解释：集合：许多分散的人或物聚在一起。
嘀咕：小声说；私下里说。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
诱人：使人看了还想看的，吸引人的。
毅力：坚强持久的意志。
禁令：禁止从事某项活动的法令。
七上八下：形容心神不定。
犹豫：迟疑不决。
重新：再一次。
五、词语拓展：词语搭配：诱人的奶酪争先恐后地赶到集合队伍搬运粮食词语积累：描写心情的四字词语：七上八下兴高采烈忐忑不安心花怒放悲痛欲绝悲喜交加六神无主心惊肉跳含有数字的四字词语：四面八方朝三慕四五颜六色五光十色三心二意一心一意五湖四海三长两短。
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思（精选6篇）部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》及反思篇1教案教学目标：1.认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”两个多音字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质。
4.进一步体会童话的特点和写法。
重点难点：从语言文字中体会蚂蚁队长的可贵品质课时安排：一课时教学过程：导入：这节课，我们来学习本单元最后一篇童话故事《一块奶酪》，板书：一块在一块后面可以跟很多名词，谁来补充一个？（生交流），我们语文的学习就是这样和生活密切相关，出示幻灯片并读一读，你也可以用其中任何一个来编写属于自己的童话故事！想编好自己的童话故事，就要好好拜读今天的故事，说不定里面藏着写作宝典呢！我要先检查同学们读得怎么样！检查预习：1、生分自然段读文，师相机指导读得更有感情！2、读词语3、读准生字，认识即可4、认识生字5、这些生字里有两个多音字，我们来认识一下它们。
6、这些多音字你能准确运用吗？考一下你们。
（下一张）感知大意，理清层次：1、这篇童话讲了一个什么故事呢？你可以围绕课题思考一分钟。
生交流，师出示内容，生读2、课文从哪儿到哪儿写得是蚂蚁们搬运奶酪的过程呢？生观察，交流。
那么这篇课文可以分为三大段。
那么前面几段写什么呢？最后一段呢？研读课文：1、最后一段写蚂蚁们干活的劲头更足了，一个又字告诉我们前面也写到了蚂蚁们干活，你能找到吗？这就叫“前后照应”（出示）2、出示第一次干活的句段，争先恐后什么意思？，你能用这个词来说一句话。
大家这样争先恐后地干活是什么原因呢？（因为蚂蚁队长表示如果自己偷嘴，也要和大家一样受到处罚，他的这种以身作则的行动鼓舞了小蚂蚁们，所以大家才这样争先恐后的干活。
）3、出示第二次干活的句段，这次干活劲头比刚才还足，这又是为什么呢？请你默读文章的第二部分，找到原因！（因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，把奶酪渣让给了最小的蚂蚁吃，他的举动赢得大家的爱戴和拥护，所以……）那么，是不是蚂蚁队长从开始的时候就是这样想的呢？哪些地方写出了蚂蚁队长内心的矛盾、纠结和挣扎呢？句段一：盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
部编《11、一块奶酪》说课稿(附教案)尊敬的评委老师，我今天要为大家介绍《一块奶酪》这篇课文的教学安排。
首先，我会从教材分析、学情分析、教学方法与学法、教学过程和板书设计等方面进行详细讲解。
1.教材分析一块奶酪》是九年义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。
故事讲述了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
这篇课文的教学目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的研究奠定一个良好的基础。
2.教学目标我们的教学目标是让学生认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法；快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由；研究蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
3.教学重难点教学重点是认识12个汉字，快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
教学难点是研究蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
二、学情分析在前两个单元的研究与培养后，学生们已经具备了较强的自主阅读能力，他们不仅可以轻松掌握字词读音，还可以凭借自己的能力实现对文章内容的准确感知。
三、教法和学法为了让学生充分理解本节课的教学内容，我们采用朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，让学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
在学法上，我们倡导“自主、合作、探究“的研究方式，让孩子们通过自主分角色朗读、合作交流、谈论探究等方式展开研究，并根据新课标的要求让孩子们能对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学过程在教学过程中，我们会围绕教学目标和教学重难点，分以下几个方面进行讲解：一）、创设情景，导入新课。
1.我们会先询问学生们是否见过蚂蚁，并让他们描述蚂蚁的样子或活动。
2.然后，我们会讲述故事，导入课题。
3.最后，我们会在黑板上板书课题，让学生们齐读。
二）、听读感知我们会通过听读感知的方式，让学生快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，并说出自己喜欢蚂蚁队长的理由。
部编版小学语文《一块奶酪》课文原文及赏析《一块奶酪》课文原文：蚂蚁队长命令大家搬运粮食。
一只小蚂蚁发现了一块大奶酪，它高兴地叫起来：“哇，好大的一块奶酪！”蚂蚁队长过来一看，说：“没错，这是一块大奶酪。
我们大家一起把它搬回去吧！”蚂蚁们开始搬奶酪。
突然，奶酪的一角掉了下来。
蚂蚁队长心想：“这块奶酪的一角掉了，我应该吃掉它，反正也不会被大家发现。
”但是，他又想：“我是队长，不能只想着自己，要为大家着想。
”于是，他决定把这块奶酪角留给最小的蚂蚁吃。
蚂蚁队长对大家说：“这里有一块奶酪角，我想留给最小的蚂蚁吃，你们同意吗？”蚂蚁们都说：“同意，队长！”最小的蚂蚁高兴地吃起了奶酪角，大家都为它鼓掌。
赏析：《一块奶酪》这篇课文以蚂蚁队长和它的队伍为主角，通过描述它们搬运奶酪的过程中发生的故事，寓教于乐，传达出团队合作、无私奉献和关心弱小的价值观。
首先，课文展现了团队合作的重要性。
蚂蚁队长带领大家共同搬运奶酪，每个人都有自己的职责和任务，只有大家齐心协力，才能完成任务。
这种团队精神是我们生活中必不可少的品质。
其次，课文强调了无私奉献的精神。
当奶酪的一角掉下来时，蚂蚁队长本可以自己吃掉，但他选择了留给最小的蚂蚁，表现出他对团队成员的关心和奉献。
这种无私的精神是值得我们学习和推崇的。
最后，课文也传递了关心弱小的信息。
蚂蚁队长考虑到最小的蚂蚁可能无法得到足够的食物，因此特意留下奶酪角给它，这种关心和照顾弱势群体的行为，体现了社会公平和正义的价值观。
总的来说，《一块奶酪》这篇课文通过生动有趣的故事，深入浅出地传达了重要的道德教育信息，对于小学生来说具有很高的教育意义。
《一块奶酪》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文三年级上册第三单元的一篇童话故事——《一块奶酪》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《一块奶酪》是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。
课文叙述了蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中以身作则，克服了自私的心理，最终把奶酪渣留给了年龄最小的蚂蚁的故事。
本文不仅生动描绘了蚂蚁们的动作和心理，还展现了蚂蚁队长在面对诱惑时的坚定意志和高尚品质，蕴含着深刻的教育意义。
这篇课文所在的单元以“童话”为主题，旨在引导学生感受童话丰富的想象，体会童话中蕴含的道理。
《一块奶酪》作为本单元的一篇略读课文，具有承上启下的作用，既可以巩固学生在前两篇精读课文中学到的阅读方法，又能为学生自主阅读其他童话提供实践的机会。
二、学情分析三年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对童话故事充满兴趣，具备一定的自主阅读能力，但在理解文本的深层含义和把握人物形象方面还需要进一步的引导。
此外，这个阶段的学生已经掌握了一定的识字量和阅读技巧，但在阅读速度和阅读理解的准确性上还有待提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“诱、舔”等 11 个生字，读准多音字“处、稍”。
2、默读课文，能了解课文内容，感受蚂蚁队长的形象。
3、能结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
四、教学重难点教学重点：默读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长的形象。
教学难点：能结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价，体会童话所蕴含的道理。
五、教法与学法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、问题引导法：通过精心设计的问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
2、朗读指导法：通过有感情地朗读，帮助学生体会文中人物的情感和心理。
3、情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受文本，提高学习兴趣。
《一块奶酪》说课稿一、说教材《一块奶酪》是部编版三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，也是一个童话故事。
故事记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁队员搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则、关心幼小的品质。
故事旨在让学生受到美好的品质教育，同时进一步了解童话的特点。
二、说教学目标1.认识10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
体会蚂蚁队长表现出的美好品质是教学的重点，体会蚂蚁队长表现出的美好品质并能结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价是难点。
课文对主要人物蚂蚁队上进行了详细的语言、动作、心理描写，引导学生抓住蚂蚁队长的心理变化，感受蚂蚁队长的美好品质，从而使学生受到人格的熏陶和教育，并能深一步地对人物作出评价。
三、说教法学法提纲挈领法。
结合略读课文的教学特点，我抓住蚂蚁队长的心理变化这一主线组织学生进行品读感悟，实现对故事内容及主旨的准确感知。
质疑导学法，我精心提炼一些问题，让学生作为探讨交流的突破口，引导学生深入故事，感受故事蕴含的深刻主旨，从蚂蚁队长身上受到情感价值观的教育。
自主探究与交流延伸相结合学习法。
在阅读故事的过程中，学生自主探究学习，感知故事内容，通过与同学、老师交流，不断深化对故事内涵的体会，再将从课文中获得的感悟延伸到生活中，想象带入，将自己想象成故事角色，从而深入到蚂蚁们的内心世界，体会它们所表现的毅力与纪律性的可贵。
四、说教学过程（一）问题导入。
以蚂蚁搬运食物这一比较常见的现象作为话题引入，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，认识生字新词。
本课为略读课文，以学生的自主学习和感悟为主。
因此，我给学生充分的时间自主学习。
学生自由读课文，读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。
我随后对字词的认读及课文朗读情况进行检查，学生对内容建立初步印象。
交流喜欢的句子，初步感受蚂蚁队长的品质。
（三）研读感悟。
疏通字词后，学生研读课文。
部编版语文三年级上册一块奶酪说课稿（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪说课稿第【1】篇〗《一块奶酪》说课稿各位老师，大家下午好！我今天说课的题目是人教部编版第十一课《一块奶酪》，以下我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课做具体的阐述。
我的教学理念是正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素质，努力建设开放而有活力的语文课程。
一、说教材知识与能力：1.认识“宣、处、诱”等12个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文的内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。
突破重难点：重点：准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
突破方法：在研读课文的过程中，教师要重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。
难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。
二、说教法和学法教法：提纲挈领法，结合略读课文的教学特点，教师要抓住课文蚂蚁队长的心理变化这根主线组织学生进行品读感悟，实现对故事内容及主旨的准确感知；质疑导学法，借助教师精心提炼的问题作为学生探究交流学习的突破口，引导他们深入到故事中，感受故事所蕴含的深刻主旨，从蚂蚁队长的身上受到情感价值观的教育。
学法：自主探究与交流延伸相结合学习法，在阅读故事的过程中，通过自主探究学习，感知故事内容，并通过与同学、老师交流，不断深化对故事内涵的体会，再将从课文中获得的感悟延伸到生活中，实现认知的内化；想象体验法，感悟蚂蚁们面对诱惑时的表现，学生需要将自己假想成故事角色，从而深入到蚂蚁们的内心世界，体会他们所表现出来的毅力和纪律性的可贵。
三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重难点，我将分以下几个方面涉及本节课的教学过程。
《一块奶酪》课文解析嘿，你们知道吗？我觉得《一块奶酪》这篇课文可太有意思啦！就像我们平常在生活里会碰到的那些事儿一样呢。
在课文里，有一群小蚂蚁，它们就像我们小朋友排队一样，整整齐齐地搬奶酪。
那个奶酪啊，肯定香香的、甜甜的，就像我们爱吃的蛋糕一样诱人呢。
小蚂蚁们那么努力地搬，肯定是想把奶酪带回蚁窝，和大家一起分享，就像我们有了好吃的，会想着分给小伙伴一样。
蚂蚁队长呢，可严格啦。
它就像我们的班长，要带着大家做好事情。
当奶酪一角掉下来的时候，蚂蚁队长本来可以自己吃掉的，它闻了闻，那味道肯定香得不得了，就像我们闻到炸鸡的味道，口水都要流出来啦。
可是蚂蚁队长没有吃哦，它忍住了。
这多不容易呀，要是我闻到那么香的东西，说不定都想吃呢。
就像我们在学校里，要是捡到一块橡皮或者一支好看的铅笔，不能自己拿走，要交给老师，这和蚂蚁队长不自己吃奶酪是一样的道理呢。
小蚂蚁们都很听蚂蚁队长的话，它们没有因为奶酪掉了一块就乱了阵脚。
它们还是继续搬着奶酪，就像我们做游戏的时候，要遵守游戏规则，不能因为一点小意外就不玩了。
它们排着队，一步一步地走，那队伍肯定就像我们做早操的时候排得那么整齐。
后来啊，蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
这就像我们在家里，大人总是会把好吃的先给最小的小朋友一样，充满了爱呢。
蚂蚁队长这样做，让小蚂蚁们都很开心，它们肯定会更努力地干活啦。
就像我们在学校里，老师表扬了我们，我们就会更有劲儿地学习。
我们在生活中，也有很多这样的情况哦。
比如说，我们小组打扫卫生的时候，组长就像蚂蚁队长一样，要安排好大家干活。
要是发现了一块小抹布或者一个小扫帚，不能自己拿走，要放在公共的地方。
还有啊，我们分零食的时候，不能抢，要像小蚂蚁们一样有秩序。
要是有同学不小心把零食掉地上了，我们可以像蚂蚁队长那样，把干净的部分分给那个同学呢。
这篇课文让我知道了，不管是蚂蚁还是我们小朋友，都要有纪律，要学会分享。
我们要像小蚂蚁们一样，大家一起努力，一起分享快乐。
