11我们成功了333

人教版小学语文第三册第11课（我们成功了）公开课教学设计及反思教材分析（我们成功了）是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组中的一篇课文。

本组教材是围绕“爱祖国〞这个专题编写的。

通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国感情及民族自豪感。

（我们成功了）这篇课文描写的是2022年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们高兴、自豪的心情和快乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

学情分析本班的学生已经逐渐形成了互帮互学、自主识字的习惯，但他们有意注意的时间还比拟短，好动、好玩，本课就利用多媒体展示申办奥运成功后庆祝的画面进一步激发学生学习本课的兴趣，除了能认读会写生字外，还要启发学生体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪，激发他们为祖国作奉献的豪情壮志。

教学目标知识与技能：认识14个生字，会写10个字。

正确朗读课文。

过程与方法：通过画面训练学生的朗读能力。

感情态度与价值观：1、体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪。

2、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点和难点1、认识14个生字，会写10个字。

正确、流利地朗读课文。

2、体会人们在申奥成功时的冲动、快乐和自豪。

增强民族自尊心和自豪感。

教学过程教学环节教学反思通过这一节课的教学，我努力做到了以下几点：1、创设情境，谈话导入。

为了激发学生学习本课的兴趣，我充分利用网络资源，使用多媒体展示相关的图片，人们在申奥让学生感受人们申奥成功时的冲动、快乐和自豪心情。

2、重视生字的学习。

教学过程中，我抓住本节课的重难点，通过不同的方法让学生认读、识记生字，援助学生及时的总结规律，发觉学习方法，着力调动学生的学习积极性，加深学生对生字的识记印象。

3、强化写字指导。

熟话说：赠人以鱼不如授之以渔。

我在指导学生书写时，要求学生要认真观察生字的结构、理解字义、生字的笔顺笔画，这样才不会简单写错。

缺乏的是：在教学中没有能很好的渗透一些字理教学，以致于学生在识字交流中没能更好地发挥他们的发散思维。

我们成功了教案范本一、学科领域本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办xx 年奥运会的专题研究型学习。

《我们成功了》反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。

北京申奥成功，是整个中国的成功。

这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。

所以网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。

二、学习内容概述在了解课文内容、体会课文情感的根底上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。

小组协作利用专题网站进展关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。

三、学习成果·通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；·通过完成学习报告，培养了高级思维能力和信息、处理和加工的能力；·通过在BBS上发帖表达对北京xx的祝愿，进展了具有创意的工作；·通过在学习平台上进展小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。

四、学习过程(一)朗读课文激发情感1北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、冲动、兴奋）2交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。

3 学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。

4组内讨论问题，解决不了的在BBS讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。

（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。

）(二) 小组协作专题探究式学习准备阶段1 了解主题网站的大致内容教师把“北京-奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。

2指导学习报告的填写方法。

3学习评价标准，来指导完成学习报告。

评价标准对学生的学习过程做了详细的指导，学生学习时做过程评价会帮助他们更好的完成学习任务。

协作学习1学生利用主题网站中丰富资源进展主题探究式学习，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告。

人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案【导语】《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

【篇一】教学目标：★认识14个生字，会写10个字。

能正确、流利、有感情的朗读课文。

★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。

★增强学生民族自尊心、自豪感。

教学重难点：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教具准备：生字卡片、图片。

教学课时：两课时。

【第一课时】教学目标：认识14个生字，会写10个字。

初步感知课文内容。

教学过程：一、审题、导入新课。

同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：读准字音，画出生字。

3、小组内读课文：互查读音。

三、学生自主识字、小组交流。

1、教师重点强调生字读音。

指名读句子：注意读准句子中生字的字音。

教师辅导讲解。

2、借助熟字识记生字。

出示卡片。

教师帮助识记。

四、写字指导。

1、观察分析字的结构。

2、讲解字的主笔。

3、教师范写。

（边写边讲）五、自由读课文。

读准字音，了解课文内容。

1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：*广场和中华世纪坛。

六、布置作业。

【第二课时】教学目标：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。

教学过程：一、创设情景，导入新课。

1、出示北京申奥成功的画面。

2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。

1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。

3、小组内开火车读。

4、指名朗读，教师点评。

5、师生读课文。

6、教师小结。

四、布置作业。