我们成功了-二年级上册《我们成功了》课文

《我们成功了》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我们成功了》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，体会作者的情感表达。

（3）学会通过课文内容进行思考和讨论，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）引导学生通过课文内容进行思考，提高分析问题和解决问题的能力。

（3）鼓励学生主动参与课堂活动，提高合作能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱和自豪感。

（2）培养学生积极向上的精神风貌，增强自信心。

（3）培养学生团结协作、勇于担当的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《我们成功了》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，体会作者的情感表达。

（3）通过课文内容进行思考和讨论，提高语言表达能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中的抽象概念和深层次含义。

（2）运用课文中的表达方式，进行创意写作。

1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《我们成功了》的背景和作者。

（2）引导学生关注课文，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生查找生字词，理解词语含义。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，理解课文中的关键词语和句子。

（2）学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点内容和难点问题。

（2）教师引导学生体会作者的情感表达，培养学生的情感认同。

5. 实践环节：（1）学生进行朗读和背诵练习，提高朗读和表达能力。

（2）学生进行小组讨论，围绕课文内容进行思考和讨论。

四、课后作业：1. 抄写课文《我们成功了》两遍。

2. 根据课文内容，写一篇读后感。

五、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作学习的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。

《我们成功了》课文
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。

喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

 天安门广场聚集了几十万群众。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
 中华世纪坛人如海，歌如潮。

人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。

 2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

 一、教材简说
 2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。

当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!
 电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。

 北京申奥成功，是整个中国的成功。

这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。

“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。

 世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

 二、学习目标
 1.认识14个生字。

会写10个字。

 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

 3.增强民族自尊心和自豪感。

人教版小学语文课《我们成功了》课文原文及赏析《我们成功了》原文：
那是一个晴朗的早晨，阳光照亮了整个校园。

我们的科学小组正在紧张地准备着，因为今天是我们展示自制飞机模型的日子。

“三，二，一，发射！”随着我的口令，我们的飞机模型飞上了蓝天。

大家都屏住了呼吸，眼睛紧紧盯着那架在空中翱翔的小飞机。

它在阳光下闪闪发光，像一只自由自在的小鸟。

然而，就在我们满怀期待的时候，飞机突然失去了平衡，开始摇摇晃晃地下坠。

我的心提到了嗓子眼，但是，我没有放弃。

我迅速调整遥控器，试图稳住飞机。

经过一番努力，飞机终于稳定下来，再次飞向蓝天。

我们都欢呼起来：“我们成功了！”那一刻，所有的辛苦和付出都得到了回报，我们感到无比的快乐和自豪。

赏析：
《我们成功了》这篇课文以小学生科学小组制作并展示飞机模型的经历为线索，生动描绘了孩子们面对困难不放弃，最终取得成功的喜悦和自豪感。

课文通过细致的场景描写和人物心理活动的刻画，展现了孩子们的创新精神和团队合作精神。

在飞机模型出现问题时，他们没有惊慌失措，而是冷静应对，积极寻找解决办法，这体现了他们的勇气和智慧。

同时，课文也强调了坚持不懈、勇于尝试的价值观。

尽管在实验过程中遇到了挫折，但孩子们并没有放弃，而是坚持到底，最终取得了成功。

这种坚韧不拔的精神对于小学生来说具有重要的教育意义。

总的来说，《我们成功了》这篇课文以生动的故事和深刻的主题，启发孩子们热爱科学、敢于创新、勇于面对挑战，具有很高的教育价值和启示意义。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“成功了”造句。

（3）理解课文内容，体会“我们成功了”的喜悦心情。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。

（2）学会用“成功了”造句，培养语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对成功的渴望，培养积极向上的精神风貌。

二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。

2. 朗读课文，体会成功的喜悦心情。

三、教学难点：1. 学会用“成功了”造句。

2. 理解并体会课文所表达的情感。

四、教学准备：1. 课文原文。

2. 生字卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生的学习兴趣，引导学生说出自己曾经成功的经历。

（2）展示课文图片或视频资料，引导学生关注课文内容。

2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字新词的读音。

（2）教师范读课文，学生跟读。

（3）分段朗读课文，引导学生体会成功的喜悦心情。

3. 学习生字新词：（1）出示生字卡片，引导学生认读。

（2）组内讨论，理解生字词的意思。

（3）运用生字词造句，巩固学习成果。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查理解情况。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

5. 情感体验：（1）引导学生想象自己成功的情景，体会成功的喜悦。

（2）分享彼此的成功的经历，互相鼓励。

6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结成功的经验，激发学生对成功的追求。

7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字新词。

（2）运用“成功了”造句，写在日记中。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。

2. 朗读评价：评价学生朗读的流利程度、语音准确性和对课文内容的理解程度。

3. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，特别是生字新词的掌握情况和“成功了”句子的运用。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。

（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结合作的精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，流利地表达课文内容。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 培养学生的阅读理解和合作能力。

四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。

2. 分角色朗读法：引导学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和理解力。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和阅读理解能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片。

4. 小组讨论表格。

六、教学过程：1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片，引导学生观察并思考。

（2）邀请学生分享他们对课文的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并进行朗读练习。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文的主要内容。

（2）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。

4. 应用拓展（1）学生进行小组讨论，讨论课文中的人物和事件。

（2）邀请小组代表分享讨论成果。

（2）布置作业，巩固所学内容。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。

八、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量和速度。

3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，找出优点和不足，制定改进计划。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，了解我国成功举办世博会的意义。

（2）分角色朗读，体会文中人物的喜悦心情。

（3）结合生活实际，学会表达自己的喜悦心情。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣昌盛感到自豪的情感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感体验。

3. 学会用词语描述心情。

三、教学难点：1. 理解课文内容，体会文中人物的喜悦心情。

2. 学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

四、教学准备：1. 课件、图片、视频等资料。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示上海世博会的图片，引导学生了解我国成功举办世博会的意义。

（2）邀请学生分享自己参加世博会的经历，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）分角色朗读课文，体会文中人物的喜悦心情。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

4. 情感体验：（1）学生讨论：当我们成功举办世博会时，我们的心情是怎样的？（2）学生分享自己的喜悦心情，教师引导总结。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感体验。

6. 作业布置：（1）回家后跟家长分享课文内容，让家长了解我国成功举办世博会的意义。

（2）抄写生字词，加强记忆。

（3）观察生活中让自己喜悦的事物，试着用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

六、教学拓展：1. 引导学生了解世博会的起源和发展历程，增加学生对世博会的认识。

2. 邀请家长参与课堂，分享他们参加世博会的经历，让学生更深入地了解世博会的意义。

《我们成功了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过查阅资料、合作讨论，培养学生合作学习的能力，激发学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。

3.情感态度与价值观：引导学生感受2008年北京奥运会的盛况，培养学生的民族自豪感。

二、教学重点、难点1.教学重点：学习课文，理解课文内容，感悟作者的情感。

2.教学难点：体会课文中所表达的自豪、激动、骄傲的情感。

三、教学准备1.课件：课文插图、相关背景资料等。

2.学具：生字卡片、资料收集等。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师板书课题：“我们成功了”，引导学生齐读课题，质疑：谁成功了？为什么成功了？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意读准生字词，理解课文内容。

2.学生交流学习体会，分享学习心得。

（三）课堂讲解1.教师引导学生回顾课文内容，梳理课文脉络。

2.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的含义。

3.教师分析课文中的重点句子，引导学生体会作者的情感。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我们成功了》，谁还记得课文的主要内容？（二）课堂讲解1.教师引导学生学习课文第二、三自然段，体会作者的情感。

2.教师讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文。

3.学生交流学习体会，分享学习心得。

（三）实践活动1.学生分组讨论：课文中的哪些语句让你感受到了自豪、激动、骄傲的情感？2.每组推荐一名代表进行分享，其他学生补充。

2.学生自由发言，分享自己的学习体会。

3.教师布置作业：以《我们成功了》为题，写一篇短文，表达自己的自豪、激动、骄傲之情。

五、课后作业1.抄写课文中的生字词。

2.家长签字确认作业完成情况。

六、教学反思本节课通过学习《我们成功了》，使学生感受到了2008年北京奥运会的盛况，培养了学生的民族自豪感。

在教学过程中，注重引导学生自主学习、合作学习，提高了学生的学习积极性。

《我们成功了》精彩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的关键词语和句子。

（2）提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成功的渴望和追求。

（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和分析。

（2）学生通过课文学习，能够运用到实际生活中。

2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解。

（2）学生如何将课文中的成功理念运用到实际中。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和体验课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。

3. 实例教学法：通过列举实例，让学生更加直观地理解课文中的成功理念。

四、教学准备1. 课文文本：《我们成功了》2. 多媒体教学设备3. 教学卡片五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

（2）引导学生思考：什么是成功？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生通过课文学习，总结成功的要素。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。

（2）教师分析课文中的成功案例，引导学生思考。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享对成功的理解和体会。

（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

5. 情境体验（1）教师设置情境，让学生模拟课文中的成功案例。

（2）学生通过情境体验，加深对成功的理解。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调成功的要素和重要性。

7. 课后作业（1）学生回家后，向家人分享课文中的成功故事。

六、教学拓展1. 成功案例分析：教师列举一些国内外知名的成功人士案例，让学生了解他们的成功之路，引导学生从中汲取经验和启示。

2. 成功经验分享：邀请一些成功人士或家长来校，为学生讲述他们的成功故事，让学生更加直观地认识到成功的要素。

1、教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。

百度搜索：（/play/shouting-95805016-0-12478-66-1.html）2、学生自读课文，注意读准生字字音。

3、学习生字词。

出示多媒体课件学生认读生字。

百度搜索：（/view/e8b2a324dd36a32d73758117.html）（1）多种形式认读生字。

（2）运用自己喜欢的方式记忆生字。

（3）朗读重点句子，巩固识字。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

4、再次读课文，注意读通顺句子，并且思考课文主要写了什么？5、指名分自然段读课文，继续思考课文主要写了什么？6、汇报课文主要写了什么。

7、学习课文第一自然段。

（1）教师请学生自由朗读课文第一自然段，思考：当喜讯传来，人们是怎样做的?（2）“不约而同”是什么意思?涌上街头，又是一种什么样的景象？（3）为什么人们都不约而同的涌上街头？“欢乐的海洋”是什么意思？（4）比较句子，指导朗读。

人们走上街头，北京变成欢乐的海洋。

人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成欢乐的海洋。

百度搜索北京街头人们的欢乐场景图片：（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word= ）三、教师小结：是啊！多么让人激动的消息啊！人们还有什么样的表现呢？下节课我们继续学习。

四、指导书写生字。

板书：田字格中板书“匹”和“互”。

第二课时一、复习1、首先我们复习一下上节课的词语。

出示词语。

百度搜索：（/view/e8b2a324dd36a32d73758117.html）（1）一人认读。

（2）同桌查读。

2、上节课我们初读了课文学习了第一自然段。

打开书，看看第一自然段写什么？学生汇报。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生了解我国成功举办世博会的背景。

（2）分角色朗读，培养学生的合作意识和表现能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。

（2）培养学生积极参与、团结协作的精神。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会课文中表达的情感。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 理解课文中的比喻和象征手法。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关世博会的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课1.1 展示世博会图片或视频，引导学生关注我国成功举办世博会的背景。

1.2 简介世博会的意义，引发学生的兴趣。

1.3 板书课题《我们成功了》，引导学生朗读。

2. 学习课文2.1 自读课文，让学生感受课文中的情感。

2.2 讲解生字词，让学生认读、书写。

2.3 分角色朗读课文，培养学生的合作意识。

3. 理解课文3.1 讲解课文中的比喻和象征手法，帮助学生理解课文内容。

3.2 讨论课文表达的情感，培养学生的情感态度。

4. 巩固练习4.1 运用生字词造句。

4.2 回答有关课文内容的问题。

5. 拓展延伸5.1 让学生谈谈自己对世博会的看法。

5.2 引导学生关注我国在世博会上的成就，培养学生的爱国情怀。

6.1 回顾本节课的学习内容，让学生复述课文大意。

6.2 强调生字词的学习，鼓励学生在课后进行巩固。

7. 布置作业7.1 抄写生字词。

7.2 回家后，向家长介绍课文内容，分享学习收获。

六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调和表情，以及是否能正确表达课文中的情感。

3. 生字词掌握：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的认读和书写情况。

二年级语文－我们成功了说课稿我今天要给大家说一篇关于我们成功了的文章。

同学们，你们知道什么是成功吗？成功就是在我们努力过程中达到了我们想要的目标。

成功不仅仅在于我们取得了好成绩，还在于我们充满自信的笑容和成就感。

这篇文章是一个关于一群小朋友成功的故事。

在一个晴朗的早晨，八个小朋友决定一起合作搭建一座高高的积木塔。

他们每个人都准备了一些积木，充满了期待。

首先，他们商量好了搭建塔的计划。

大家讨论了塔的高度和形状，决定要搭建一座三层的塔，每层增加两个积木。

然后，他们开始分工合作，每个人负责一部分积木的搭建。

小明和小红负责第一层塔的搭建。

他们小心翼翼地将积木一个接一个地放好，确保塔的稳定。

不久，第一层的塔就顺利完成了。

大家都很激动，鼓掌欢呼。

接下来是小刚和小丽负责第二层塔的搭建。

他们借鉴了小明和小红的经验，更加细心地搭建每一个积木。

他们紧张地搭建了很久，终于成功地完成了第二层的塔。

最后，小华和小李负责第三层塔的搭建。

由于塔越来越高，他们需要更用心地操作。

他们互相鼓励，不断努力。

经过大家的共同努力，第三层的塔也成功地建了起来。

当他们看到这座高高的塔时，小朋友们感到非常骄傲和满足。

他们知道，只要大家齐心协力，就能取得成功。

同学们，这个故事告诉我们，只要我们不放弃，坚持努力，我们就能成功。

当我们面对困难时，应该相信自己的能力，积极思考解决方法，并且不怕失败。

因为每一个成功的背后，都是不断努力和坚持不懈的付出。

让我们一起努力，无论是在学习上还是生活中，只要勇敢尝试并坚持下去，我们一定会成功！谢谢大家！同学们，刚才我给大家讲了一个关于成功的故事，告诉我们只要我们不放弃，努力坚持，就一定能够取得成功。

接下来，我想和大家谈谈成功的重要条件和如何去追求成功。

首先，成功需要我们有一个明确的目标。

在故事中，小朋友们搭建塔的目标就是建一座高高的塔。

他们在确定了目标之后，就制定了详细的计划，分工合作，不断努力。

同样，我们在追求成功的时候也需要有明确的目标，只有知道自己要达到什么，才能有方向性地行动，不会迷失。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读生字，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力。

引导学生通过课文内容，学会表达自己的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

教育学生学会珍惜集体荣誉，为集体的成功而努力。

二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：生字词的认读与运用。

三、教学方法情景教学法、分组讨论法、启发式教学法。

四、教学准备课文课件、生字词卡片、分组讨论记录表。

五、教学过程1. 导入新课教师播放课件，展示课文图片，引导学生说出“我们成功了”的主题。

2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

学生自读课文，注意生字词的读音。

3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读。

学生分组讨论，运用生字词造句。

4. 理解课文教师提问，引导学生深入理解课文内容。

学生回答问题，表达自己的观点。

5. 情感体验教师引导学生想象自己参加比赛取得成功的情景，激发学生的自豪感。

学生分享自己的感受，珍惜集体荣誉。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读与运用。

7. 课后作业学生回家后，向家长讲述课文内容。

家长签字确认，加强家校合作。

六、教学延伸1. 课堂活动组织学生进行角色扮演，模拟课文中的比赛场景。

学生通过表演，提高表达能力，增强团队协作意识。

2. 课外活动邀请家长参与，开展亲子运动会。

学生与家长共同参与比赛，增进亲子关系。

七、评价反馈1. 学生自评学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思优点与不足。

2. 同伴评价学生相互评价，互相鼓励，共同进步。

3. 教师评价教师对学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况进行评价。

八、教学反思1. 教师总结教师反思课堂教学，总结成功之处与不足。

2. 改进措施根据学生反馈和自身教学经验，调整教学方法，提高教学质量。

一、教案基本信息《我们成功了》课文教案教学年级：一年级教学科目：语文教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的事件，理解“我们成功了”的含义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组活动，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

（2）培养学生自信、勇敢的品质，面对困难不退缩。

（3）培养学生团结协作、共同进步的精神。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：理解“我们成功了”的含义，培养学生团结协作的精神。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师出示课件，展示我国取得的伟大成就，引导学生产生自豪感。

（2）学生齐读课文《我们成功了》。

2. 学习课文（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的把握。

（2）学生自读课文，边读边思考，尝试回答课文讲述了哪些成就。

（3）教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。

3. 讨论交流（1）教师组织学生分组讨论，分享彼此对课文内容的理解。

（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 总结提升（1）教师引导学生思考：“我们成功了”的含义是什么。

（2）学生发表自己的见解，教师总结：我们取得了辉煌的成就，是因为我们团结协作、共同努力。

第二课时1. 复习导入（1）学生齐读课文《我们成功了》。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

2. 深入学习课文（1）教师引导学生深入理解课文，思考课文中描述的事件背后的意义。

（2）学生讨论，分享自己的感悟。

3. 实践活动（1）教师组织学生开展小组活动，共同完成一幅描绘我国成就的画卷。

（2）学生展示自己的作品，互相评价、学习。

4. 总结提升（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

二年级上册《我们成功了》课文我们成功了2019年7月13日的夜晚，北京申办2019年奥运会成功了。

喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

天安门广场聚集了几十万群众。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”中华世纪坛人如海，歌如潮。

人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。

2019年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

《我们成功了》教学设计教学目标：1、认识18个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重难点分析这篇课文写的是北京终于获得2019年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。

因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

学生分析对于二年级的学生来说关于奥运，他们在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的，是零散的。

北京申奥成功他们并没有赶上，所以需要借助直观的影响和图片让他们真正体会当时中国人的自豪之情。

教学媒体：电脑视频课件教学过程：一、创设情境，导入课题关于奥运会你们知道些什么?(生自由回答)你们了解的还真不少。

奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。

能参加奥运会的运动员是非常光荣的。

那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。

因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。

比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。

举办奥运会也一直是中国人的梦想。

我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。

在申办2019年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。

经过8年的不懈努力，到了2019年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了!北京赢得了奥运会的主办权!现在，让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家吧：“我们成功了!”(读题目两遍，读出自豪之感。

我们成功了课文朗读（4篇）第一条:我获得了成功在一个星期六的下午，我起得很早。

赶紧吃完早饭，让爷爷带我去外面玩。

爷爷帮我穿上衣服，高高兴兴的带我出去。

爷爷带我去了一条宽阔的大道。

我们走在路边。

好奇的我总是左顾右盼。

我的哥哥姐姐们正在骑两轮自行车。

我看到了，让爷爷教我骑自行车。

爷爷下楼，把我的四轮自行车拿出来，把自行车两边的轮子都拆了。

我高兴得坐了起来，开始跺脚。

两只脚一踏上踏板，自行车就扑通一声倒了。

我坐在地上大哭起来。

爷爷跑得很快，和蔼地问:“疼吗？”我慢慢不哭了。

我问:“爷爷，骑两个轮子的自行车真的很难啊！有没有好办法？”爷爷笑着对我说:“骑这种自行车一定要认真练习，不怕吃怕哭。

爷爷学这辆自行车时，哭得很厉害。

”我忍不住害怕，但这是我想学的，不能半途而废。

于是，我鼓起勇气说:“爷爷，我不怕。

我们来练单车吧！”爷爷把自行车推到广场上，说:“我们开始练吧！”我坐在自行车上，让我爷爷帮我拖自行车的后部。

一踩油门，我的心就跳出来了。

幸运的是，我爷爷帮助了我。

我渐渐放松，开始踩。

但是，我还是有点害怕。

每次骑一会儿，我都会问:“爷爷，你在支持我吗？”爷爷总是说:“坚持住。

”这让我不害怕。

过了一会儿，爷爷轻轻放下，我却没有意识到。

后来我问，爷爷也不回答。

我吓得自行车又塌了。

虽然这次没哭，但是感觉已经没信心了。

爷爷好像看出了我的心思，过来鼓励我，让我振作起来，我又开始练习了。

手上有很多汗，背上也有汗。

但是为了学会骑自行车，不怕苦，不怕摔跤，所以可以多练习。

渐渐的，终于可以骑一圈了。

从现在开始，每个周六周日，我都会练习骑自行车。

一个月过去了，我已经可以骑车去我美丽的家了。

我获得了成功的喜悦，学会了只要努力就会有收获。

第二部分:我获得了成功今年秋天，有人获得了希望，有人获得了信心，有人获得了快乐……我也不例外，我获得了成功。

星期天早上，妈妈在厨房做饭，我在看电视。

我妈突然发现盐和鸡粉用完了，但是她不能一边做饭一边去超市买调料，就让我去超市买调料，但是我妈不放心，因为这是我第一次自己去超市买东西。

《我们成功了》教学反思《我们成功了》教学反思身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是本店铺为大家整理的《我们成功了》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我们成功了》教学反思1《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。

通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。

《我们成功了》这篇课文描写的是20××年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

崔峦老师曾经说过：阅读教学最重要的是指导学生把课文读准确、读正确、读流利，最好能读出感情。

还有一个重要任务：“认字这词、积累语言。

此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。

在这个理念的指导下，我根据二年级的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路：一、创设情境，谈话导入（课前５分钟，播放雅典奥运会的主题曲。

）请这样，在热烈、激动的音乐，无拘无束的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学习中去。

然后引入新课。

二、朗读感悟，与文本对话本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。

在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。

在教学中，我设计了这样的环节：１、（播放人们欢庆时的热烈场面）看着这一幕时，你感觉到什么？你想说什么？把你的感觉用你的朗读表现出来吧！２、假如时光倒流到20××年7月13日的夜晚，当你听到萨马兰奇爷爷的宣布，你们会有什么表现？请把你的感觉读出来？３、用~~~~划出表现中华世纪坛人多的句子。