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教科版小学科学新版一年级下册科学第一单元第三课《认识物体的形状》(课件)

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一年级科学下册我们周围的物体1.3认识物体的形状课件教科版201905223136

一年级科学下册我们周围的物体1.3认识物体的形状课件教科版201905223136
教科版科学一年级下册 第三课：认识物体的形状
认 识 物 体 的 形 状
教学目标
科学概念目标： 1、许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式 科学探究目标： 1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同 2.不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式 科学态度目标： 1、发展进一步研究物体的兴趣 2、认同物体的特征是可以被观察和测量的 科学、技术、社会与环境目标：
正方体 长方体 圆柱的方式将物体平铺在盒子里
思考：
1、哪种物体放的数量最多？ 2、换一种平铺的方法，能装下更多的物体吗？
四、研讨
同一种物体的两种平铺方法， 结果一样吗？说说你的看法
如果像乒乓球和正方体那样的形状， 无论怎样平铺，都不会影响其数量； 如果像螺母和橡皮（长方体）那样 的形状，采用不同的平铺方式，放 满盒子的数量不同。
体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式 不同
教学目标
• 教学重点：
1、知道许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式
• 教学难点：
体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方 式不同
认 识 物 体 的 形 状
一、聚焦

教科版科学小学一年级下册课件：第一单元第三课《认识物体的形状》(课件)

教科版科学小学一年级下册课件：第一单元第三课《认识物体的形状》(课件)
异很大。
巩固提升
一、判断题
1.乒乓球和小木块形状是相同的。（ × ） 2.形状也是区别物体的一个重要特征。（ √ ） 3.相同物体的平铺方式不同，平铺的数量有可能不
同。（ √ ）
巩固提升
二、选择题
1.所有物体的形状都是（ C ）。
A 完全不同的 B 完全相同的
C 有相同的也有不同的
2.思考橡皮要（ A ）摆放，才能放得最多。
zhuāng jìn
1.小组讨论装物体的方法并合作实验
2.小组派代表汇报讨论的方法
新知讲解
学一学
píng pū 平 铺
新知讲解
做一做
píng pū 把物体分别 平 铺 在盒子里？ 哪种物体放得多？
新知讲解 记录并填写表格
物体名称
平铺个数（第1次） 平铺个数（第2次）
乒乓球 螺母 橡皮 小木块
9 9 20 20 24 24 16 16
新知讲解 比一比 大小差不多的两种物体，哪种物体放 的数量要多？
为什么小木块放入盒子中的数量要比乒乓球的数量多？
乒乓球是球形的，很多空间没有利用上
新知讲解
píng pū
做一做
还可以怎样 平 铺 呢？
新知讲解 记录并填写表格
物体名称
平铺个数（平放） 平铺个数（立放）
螺母
20 32
橡皮
24 40
立起来后能够利用更多的空间
新知讲解
拓展思考
如果把这个物体平铺在盒子里，怎样装得更多？
泡沫块
新知讲解
讨论交流：同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？
物体名称
平铺个数（平放） 平铺个数（立放）
乒乓球
9 9
螺母
20 32

教科版一年级科学下册1-3《认识物体的形状》PPT课件

教科版一年级科学下册1-3《认识物体的形状》PPT课件

泡沫块
精选PPT课件
15
教科版一年级下册第一单元
3.认识物体的形状
精选PPT课件
1
xíng zhuàng
说一说 它们的 形 状 一样吗？
精选PPT课件
2
精选PPT课件
3
精选PPT课件
4
精选PPT课件
5
形状是物体的一个重要特征。
精选PPT课件
பைடு நூலகம்
6
zhuāng jìn
说一说 如果把物体 装 进盒子里， 怎样装得更多？
精选PPT课件
7
píng pū
做一做 把物体分别 平铺 在盒子 里？哪种物体放得多？
？
？？？
记录精在选PP《T课活件 动手册》第3页
8
学一学
píng pū
平铺一层
精选PPT课件
9
写一写
把平铺放入盒子的物体 数量记录下来
（25）（16 ）（ 24 ） （ 9 ）
精选PPT课件
10
比一比 大小差不多的两种物体，哪种
物体放的数量要多？
为什么小木块放入盒子里的数量要比乒乓球多？
乒乓球是球形的，很多空间没利用上。
精选PPT课件
11
píng pū
做一做 换一种平铺的方法，能 放得更多吗？
就像这样换种方法
精选PPT课件
12
写一写
把第2次平铺放入盒子的物体 数量记录下来
（ 32） （ ） （ 40 ）（ ）
立起来后能够利用更多的空间
精选PPT课件
13
说一说 同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？
（25） （16 ） （24） （ 9 ） （32） （16 ） （40） （ 9 ）

小学一年级下册科学《认识物体的形状》课件

小学一年级下册科学《认识物体的形状》课件

三角形物体相对稳定，但不如方形稳 定。
三角形在生活中应用广泛，如交通工 具、机械零件等。
其他形状物体的特点
其他形状物体包括椭 圆形、多边形等。
在生活中，这些形状 的应用不如圆形、方 形和三角形广泛。
这些形状物体的特点 介于圆形和方形之间 ，具有一些共同点和 差异。
04
物体形状的应用
生活中的圆形物体
形状特征的描述：边数、角的数量和 形状等。
学生互动提问
01
请学生提出关于物体形状的问题 ，如“为什么有些东西是圆形的 ？”、“正方形和长方形有什么 不同？”等。
02
鼓励学生对其他同学提出的问题 进行回答，培养他们的思考和表 达能力。
下节课预告
预告下节课的主题，如“物体的 颜色”。
简要介绍下节课的学习内容，如 颜色的基本分类、颜色的变化规
详细描述
生活中有许多其他形状的物体，如梨 形、心形等。这些形状的物体通常具 有特殊的功能或用途，如心形物体通 常用于表达爱意。
03
物体形状的特点
圆形物体的特点
01
02
03
04
圆形的边缘是光滑的曲线，没 有棱角。
圆形物体可以滚动，没有固定 的方向。
圆形物体可以均匀地承受压力 ，不易变形。
圆形在生活中应用广泛，如轮 胎、球等。
小学一年级下册科学《认识物体的形状》课件
目录 Contents
• 导入 • 物体形状的分类 • 物体形状的特点 • 物体形状的应用 • 总结与回顾
01
导入
激发兴趣
游戏导入
设计一个与形状相关的游戏，如“猜 形状”或“拼图游戏”，让学生在游 戏中感受形状的魅力，从而激发他们 的学习兴趣。
生活实例

小学科学教科版一年级下册第一单元第3课《认识物体的形状》课件6

小学科学教科版一年级下册第一单元第3课《认识物体的形状》课件6

研讨
同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？
同一种物体用平着放的方法平铺与用立着放的方法平铺，结果与物体 形状的特殊性有关。不同形状的物体，平铺在盒子里，摆放的方法不同， 摆放的结果可能不同。对于正方体的物体和球形的物体，各个方向对称， 摆放的结果一样。
第
一 单 元
3.认识物体的形状
目录
聚焦 探索 研讨
Байду номын сангаас
聚焦
如果把物体装进盒子里，怎样装得更多?
探索
把下列物体分别平铺在盒子里。
1.哪种物体放的数量最多？
我摆了9个。
我摆了16个。
物体越窄，摆放得越多，物体的形状不同，摆放的数量通 常也不同。
2.换一种平铺的方法，能装得更多吗？
我“躺着”摆了16个， 我“站着”摆了32个。

一年级下册科学课件-1.3 认识物体的形状 教科版 (共15张PPT)

一年级下册科学课件-1.3 认识物体的形状 教科版 (共15张PPT)

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研讨：平铺情况与物体形状的关系
螺母 16 32
立起来后能够利用更多的空间
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有不同的平铺方法吗？
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探索：在盒子中平铺物体
2 换一种平铺的பைடு நூலகம்法，能装得更多吗？
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只有一种
木块为什么没有 其他摆放方式？
有不同种
螺母为什么 有不同的摆 放方式？
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研讨：平铺情况与物体形状的关系
物体的形状不同，会影响 平铺满盒子后的数量。
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一年级下册科学教科版1.3.认识物体的形状(课件)(共12张PPT)

一年级下册科学教科版1.3.认识物体的形状(课件)(共12张PPT)

2号本P3
为什么不同的物体放置在同一个盒子中的数量不同？
9个
16个
8个
21个
不同物体的大小不一样，占据空间的大小也不同。
为什么乒乓球和木块放置在同一个盒子中的数量一样？
球体
正方体 球体和正方体的各个面形状和大小一样。
为什么相同的物体放置在同一个盒子中的数量不同？
8个
24个
物体各个面的形状不同。
教科版小学科学一年级下册
认识物体的形状
第一单元《我们周围的物体》
每逢佳节，超市就会上架许多漂亮的礼盒。 怎样放置食物能让礼盒装的物品更多呢？
游戏规则：只能放一层，不能叠放
什么因素会影响放置物体的数量呢？
螺母
木块
橡皮
乒乓球
游戏规则： 1.只能放一层，不能叠放； 2.不能挤压盒子至变形； 3.进行两次实验，尝试不同的放置方式； 4.及时记录不同方式放置的物体的个数。
为什么相同的物体放置在同一个盒子中的数量不同？ 橡皮还能摆的更多吗？
21个
36个
物体的大小和形状会物影体各响个物面体的平形铺状的不数同量。。
84个！
为什么小木块放入盒子中的数量要比乒乓球的数量多？ 乒乓球

教科版科学一年级下册1.3《认识物体的形状 》公开课课件

教科版科学一年级下册1.3《认识物体的形状 》公开课课件

木块
பைடு நூலகம்
螺母
橡皮
新知讲解
各个面的形状都相同
圆形
新知讲解
各个面的形状都相同
正方形
新知讲解
有不同形状的面
多边形
新知讲解
有不同形状的面
长方形
新知讲解
活动2：把大小差不多的乒乓球和木块分别平铺到同样大小的盒子里。 想一想：为什么把乒乓球和木块放在一起做为一个活动，分别平铺。
新知讲解
比一比乒乓球和小木块放置在盒子里的数量哪个多？ 小木块放入盒子里的数量要比乒乓球多，你能找到原因吗？ 乒乓球是球形的，很多空间没有利用上。
教科版科学一年级下册
a
认识物体的形状
教科版 一年级下
导入新知
下雪啦、下雪啦，小动物们都来作画了，快来看……
新知讲解
形状是物体的一个重要特征，许多物体都有固定的形状。 小鸡画竹叶
小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙
新知讲解
活动1：观察立体物体 观察角度发生变化，所观察物体的形状会发生变化吗？
乒乓球
巩固提升
判断题
1.物体的形状会不会影响它的平铺方式。（ ）
解析：物体形状的特殊性会对平铺的方式和平铺的数量产生影响。 2.物体占据空间的大小只和它自身的形状有关。（ ） 解析：有时还会和摆放方式有关。
×
×
拓展延伸
根据“盒子”的形状，选择不同的平铺方式。 物体占据空间的大小，有时还取决于装它的“盒子”的形状。
乒乓球 第1次
木块 12个 12个
螺母 20个
橡皮 15个
9个
9个
第2次
新知讲解
比一比：为什么立起来平铺更多？
立起来后能够利用更多的空间。

小学科学教科版一年级下册第一单元第3课《认识物体的形状》课件6

小学科学教科版一年级下册第一单元第3课《认识物体的形状》课件6

螺母
第1次 第2次
木块
第1次 第2次
橡皮
第1次 第2次
乒乓球
第1次 第2次
说一说 两种平铺方法，结果一样吗？
小学科学一年级下册《我们周围的物体》
3.认识物体的形状
说一说 你能猜出是哪一个吗？
说一说 把物体装进盒子里，怎样装得更多？
学一学
平铺一层
平铺在盒子里？哪种物体放得多？
？ ？？？
记录在《活动手册》第3页
写一写 把平铺放入盒子的数量记录下来 （ ） （ ） （ ）（ ）
写一写
ห้องสมุดไป่ตู้
班级记录表
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组
螺母
第1次 第2次
木块
第1次 第2次
橡皮
第1次 第2次
乒乓球
第1次 第2次
比一比 差不多的物体，哪种物体放得多？
做一做 换一种平铺的方法，能放得更多吗？
就像这样换种方法
写一写 第2次平铺放入盒子的数量记录下来 （ ）（ ） （ ） （ ）
写一写
班级记录表
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组
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课堂小结
物体的形状会影响它占据空间的大小 同一物体的平铺方式不同，平铺的教数科量版 有可能不同。
认识物体的形状
科学教科版 一年级下
导入新知
说一说下面物 体的形状与特点。
导入新知 各个面的形状都相同 都是圆形 各个面的形状都相同 都是正方形
导入新知 有不同形状的面
各个面的形状都不相同
新知讲解
观察角度发生变化，所观 察物体的形状会发生变化吗？
新知讲解
说一说
zhuāng jìn
如果把物体 装 进 盒子里，怎样装得更多？
新知讲解
拓展思考
如果把这个物体平铺在盒子里，怎样装得更多？
泡沫块
新知讲解
讨论交流：同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？
物体名称 平铺个数（平放） 平铺个数（立放）
乒乓球 9
9
螺母 橡皮 小木块 20 24 16
32
40
16
（乒乓球）和（木块）无论怎样摆放其平放在盒子的 的数量都是一样的。 （螺母 ）和（橡皮 ）以不同的方式平铺，其数量差 异很大。
新知讲解
比一比
大小差不多的两种物体，哪种物体放 的数量要多？
为什么小木块放入盒子中的数量要比乒乓球的数量多？ 乒乓球是球形的，很多空间没有利用上
新知讲解
做一做
píng pū
还可以怎样 平 铺 呢？
新知讲解
记录并填写表格
物体名称
螺母
平铺个数（平放）
20
平铺个数（立放）
32
橡皮
24 40
立起来后能够利用更多的空间
巩固提升
一、判断题 1.乒乓球和小木块形状是相同的。（ × ） 2.形状也是区别物体的一个重要特征。（ √ ） 3.相同物体的平铺方式不同，平铺的数量有可能不 同。（ 完全不同的 B 完全相同的 C 有相同的也有不同的 2.思考橡皮要（ A ）摆放，才能放得最多。 A 立放 B平放
1.小组讨论装物体的方法并合作实验 2.小组派代表汇报讨论的方法
新知讲解
píng pū 平铺
学一学
新知讲解
做一做
píng pū
把物体分别 平 铺 在盒子里？ 哪种物体放得多？
新知讲解
记录并填写表格
物体名称
乒乓球 螺母 橡皮 小木块
平铺个数（第1次） 9 20 24 16
平铺个数（第2次） 9 20 24 16