道德与法治《家人的爱》PPT课件-完美版14

一年级下册道德与法治《家人的爱》p pt精品 课件【 新部编 版】
环节三 感受“爱”，辨析
“爱”
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奶奶为什么不帮明明背书包？
1.激趣导入，把握教学先机。 2.活动体会，突破教学重难点。 3.调查问卷，找准教学契机。 4.故事讲述、视频激趣。
教法 学法
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激趣导入，回忆“爱” 回忆“爱”，感受“爱”
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小测试：
我教娃娃学走路
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设计意图： 通过亲身实践父母帮助我们的小事，来感同身受父母
为了我们付出的艰辛，直接升华主题，让孩子再次地感受 体验到父母无私的付出。
设计意图： 一年级的孩子，很容易忽略或者不能明确辨析家人良苦用心，很
多事情认为都是家人理所应当为自己做的，自己也理所应当地享受家 人的爱，这一环节的设计就是教会孩子们辨析，严格要求和平凡陪伴 也是家人“爱”的深沉表现。
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环节四
辨析“爱”，表达“爱”
家人的爱
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部编版一年级道德与法治 下册课件
“家人的爱”说课
认知 情感
知识 行为
1.激趣导入，把握教学先机。 2.活动体会，突破教学重难点。 3.调查问卷，找准教学契机。 4.故事讲述、视频激趣。
家人的爱
系鞋带
家人曾经为我做过的事情
（）
玩耍
穿衣服
（）
接送上下学
洗脸刷牙
（）
做饭
整理书包
（）
日期
宝贝行动计划
做的事
பைடு நூலகம்
爸爸妈妈的评价
睡前故事
家人还为我做过：
（） （） （） （）
我教娃娃学走路
设计意图： 通过亲身实践父母帮助我们的小事，来感同身受父母
为了我们付出的艰辛，直接升华主题，让孩子再次地感受 体验到父母无私的付出。
奶奶为什么不帮明明背书包？
设计意图： 一年级的孩子，很容易忽略或者不能明确辨析家人良苦用心，很
多事情认为都是家人理所应当为自己做的，自己也理所应当地享受家 人的爱，这一环节的设计就是教会孩子们辨析，严格要求和平凡陪伴 也是家人“爱”的深沉表现。
考考你：
1. 天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。 2. 爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。 3. 孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意了。 4. 晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。
设计意图： 课标指出——教学活动体现了儿童的生活体验和道德
体验。这一漫画的引入使用就是讲儿童的生活体验、道德 体验、个人成长三位合一。让教与学植根于儿童的生活。

部编版《道德与法治》一年级(下册)
第三单元 我爱我家
家人的爱
同学们，看着课文的这 些图片你发现了什么？
这些都是家人对 我们的爱。
小朋友们，上节课我们介绍
了自己的家人，老师知道，爸 爸妈妈都很爱你们，那么你能 不能告诉大家，你是从什么地
பைடு நூலகம்方感受到家人的爱的呢？
奶奶疼我、 爱我
节日给我买 礼物
妈妈照顾生 病的我
平时在家和家人都是怎么 相处的？给大家讲一讲好
不好？
照 顾 奶 奶
一家人要相互关爱
一家人去野餐
在生活中，我们感受到
了浓浓的关爱，那你们爱 不爱自己的爸爸妈妈呢？ 有没有做一些力所能及的 事情表达自己的爱的？
演一演：我该怎么做？
当爸爸妈妈忙时，我自己 做自己的事情，不给他们添 麻烦，不让他们操心。
在出门前，要告诉家人； 当回家了，要和家人打招呼。
奶奶一个人很孤单， 我陪着聊天，给奶奶讲故 事。
我们也爱家人，爱 要积极表达哦！
讲一讲：你知道自己的生日吗？家人 都是这么给你过生日的呢？
考考你：
爸爸的生日是哪天？ 妈妈的生日是哪天？ 奶奶的生日是哪天？ 爷爷最爱做什么？
帮助家人做力所能及的事；当
他们遇到难过的事情的时候安慰 他们；尽力陪伴他们......
我们的家人会老去，我会像你爱我一样爱你们。
同学们再见！
伴我成长 给我做榜样 这些都是家人对我们的 爱
看看图片里的人在做什么？
爸爸在辛勤工作，妈妈在 做家务，爷爷奶奶在做可口 的饭菜，这些都是他们对家
人的爱。
家人这样是不是不 爱我们呢？
爸爸妈妈去上班不陪我
爸爸妈妈工作养家也是对 家人的一种爱，奶奶不溺爱 你，也是对你的一种爱。

第10课
家人的爱
我们成长中的每一步都离不开家人的爱。家人的爱都 藏在哪里？家人的爱都有哪些方式？怎样的爱才是正确的？ 我们能为家人做些什么来表达对他们的爱呢？本节课我们 就走进《家人的爱》，一起来看一看。
家人的爱藏在哪里
家人的爱藏在哪里
家人的爱藏在哪里
家人的爱藏在哪里
家人的爱藏在我们生活中的点滴小事儿中，有的细微 到我们从来没有察觉，看完教材中的爱，想一想在你的生 活中，有没有类似的家人的爱，给大家说一说。
让家人感受到我的爱
让家人感受到我的爱
让家人感受到我的爱
记住家人的生日： 爸爸的生日： 月 日。 妈妈的生日： 月 日。 还有哪些人的生日要记住呢？
总结
同学们，本课我们学到了什么呢？家人的爱藏在生活 的点滴小事中，正确的爱是有利于我们成长的，一家人应 该相互关爱，我们年龄虽小，但是也可以做一些事儿，让 家人感受到我们的爱。
相亲相爱一，尊老传统代代 传，家人之间亲情浓。
相亲相爱一家人
一家三口去买菜，和谐家庭乐融融。
相亲相爱一家人
生病、困难时家人陪，给人力量和温暖。
相亲相爱一家人
爸爸虽然不在家，对“我”爱护心中挂！
读完《肩头上的爱》，讨论一下：故事中的小同学的 书包该不该自己背，奶奶为什么说，正因为疼你，才让你 自己背这样的话。

奶奶让孩 子自己做手工 ，是想让孩子 怎么样？
爷爷为什 么让孩子向爸 爸认错？
这也是爱
你有没有 遇到过类似的 情况？你能体 会这其中的爱 吗？
这是真正的爱吗？
活动四
想一想， 你应该对家 长说什么？ 做些什么？
贴心宝贝行动计划
日期 贴心宝贝做了哪些事 宝贝集“心”数
谢谢
10 家人的爱
活动一
活动二
我们在家人的关爱中健康成长。
家人曾经为我做过的事
系鞋带
整理书包
洗脸刷牙
讲睡前故事穿衣服ຫໍສະໝຸດ 盛饭陪我去医院 看病
接送我上学 放学
家人还为我做过：
————————————————
我来当家长
活动三
爸爸不 帮孩子系鞋 带，这是为 什么？
妈妈不给孩 子买新玩具车 ，是为什么？

• 世上只有妈妈好
中国
家人的爱
活动一 感受爱
爱是什么？
小小交流会
•家人对你的关爱
我教宝宝学走路
活动二 辨析爱
肩头的爱
明明的忧伤
• 明明的爸爸妈妈常年在外打工，明明只能 跟着奶奶生活，当他看到别的小朋友有爸 爸妈妈陪伴的时候，他就会特别的难过， 他觉得自己的爸爸妈妈不爱自己。
课中游戏
课后践行
• 和父母一起搜集《弟子规》中孝亲敬长语 句，仔细品读，体会意思。
活动三 回报爱
角色扮演
• 妈妈做家务很累....... • 爸爸下班回家...........
•爸爸妈妈我想对你说.............
弟子规 • 父母呼 应 勿 缓 • 父母 命 行 勿 懒 • 父母 教 须 敬 听 • 父母责 须顺承

考考你：
1. 天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。 2. 爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。 3. 孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意了。 4. 晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。
设计意图： 课标指出——教学活动体现了儿童的生活体验和道德
体验。这一漫画的引入使用就是讲儿童的生活体验、道德 体验、个人成长三位合一。让教与学植根于儿童的生活。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
环节三
感受“爱”，辨析 “爱”
奶奶为什么不帮明明背书包？
设计意图： 一年级的孩子，很容易忽略或者不能明确辨析家人良苦用心，很
多事情认为都是家人理所应当为自己做的，自己也理所应当地享受家 人的爱，这一环节的设计就是教会孩子们辨析，严格要求和平凡陪伴 也是家人“爱”的深沉表现。
环节四
辨析“爱”，表达“爱”
部编《道德与法治》一年级下册第三单元第10课
“家人的爱”说课
教材
学情
教学
教学
教学
分析
分析
目标
方法
流程
教学反思
目
录
教材分 析
我爱我家
我和我的家 家人的爱 让我自己来整理 干点儿家务活
教材分析
家人的 爱
家人的爱藏在哪里 相亲相爱一家人 让家人感受到我的爱
学情分析
现状
*自我为中心 *觉得享受家人的爱是理所当然的
拓展延伸

同学们，再见！
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
你感受到家人对你的爱了吗?
我最好的小伙伴搬 家了，我很难过。妈妈 一直抱着我、安慰我。
爸爸在休息日陪 我参加学校运动会， 这是爸爸对我的爱。
都不奶吕快奶老乐不师。爱，我我了一。点儿
肩头上的爱
肩头上的爱
肩头上的爱
肩头上的爱
家里人到底爱不爱我呢？
讨论一
小硕把爸爸新买的杯子打碎了，他 让爷爷别告诉爸爸。爷爷没有答应小硕。 爷爷是不是不爱小硕了？
小红的一家
兰兰的一家
你们愿意把自己家人相互 关爱的小故事和大家分享吗？
奶奶的腿不好，总是疼。妈妈每 天晚上都会打好一盆水，端到奶奶屋 里，让奶奶泡泡脚。
雨天，路非常不好走，爸爸妈妈 都去上班了，爷爷打着雨伞送我去上 学，他怕我淋湿了，把雨伞都撑在了 我这边。
爸爸在外地工作，他最近生病了。 妈妈每天都要给他打电话，询问他的 身体状况，叮嘱他按时吃药。
讨论二
兰兰写完作业，没有告诉奶奶就出 去玩了。等她回来后，奶奶严厉地批评 了她。奶奶还爱兰兰吗？
出必告，反必面。 ——《弟子规》
讨论三
小雅家里添了个小弟弟，爸爸妈妈 经常照顾他，家里所有人都围绕着弟弟 转。是不是小雅长大了，爸爸妈妈就不 爱她了呢？

3.
总是让我感到快乐和幸福！
如果感到幸福你就拍拍手
“正因为疼你，才不帮你背啊！
如果感到幸福你就跺跺脚
看那大家都一起跺跺脚
姐姐回家，把鞋脱下，妈妈、爸爸回家，
一人汇报后，其他人补充
总是让我感到快乐和幸福！
我想对您说:“
。
如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手呀 看那大家都一起拍拍手
爱的放大镜
家人的爱“藏”在哪里？
3.
2. 如果感到幸福就快快跺跺脚呀 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 你有没有遇到过类似的情况？ 总是让我感到快乐和幸福！ 如果感到幸福你就拍拍手 总是让我感到快乐和幸福！ 姐姐回家，把鞋脱下，妈妈、爸爸回家， “正因为疼你，才不帮你背啊！ 家人的爱“藏”在哪里？ 你有没有遇到过类似的情况？ 如果感到幸福就快快拍拍手呀 总是让我感到快乐和幸福！ 如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福你就跺跺脚 总是让我感到快乐和幸福！
绘本故事《肩头上的爱》表演要求 1.不许嬉戏打闹 2.要认真投入角色表演 3.声音洪亮，吐字清楚
思考——为什么奶奶说： “正因为疼你，才不帮你背啊！”
如果感到幸福就快快拍拍肩呀 “正因为疼你，才不帮你背啊！ 总是让我感到快乐和幸福！
说一说： 如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福就快快拍拍手呀 “正因为疼你，才不帮你背啊！
一年级下册道德与法治
广西北流市永丰小学 龙 洁
爱的百宝箱
姐姐回家，把鞋脱下，妈妈、爸爸回家， “正因为疼你，才不帮你背啊！ 姐姐回家，把鞋脱下，妈妈、爸爸回家， 一人汇报后，其他人补充 你有没有遇到过类似的情况？ 如果感到幸福你就拍拍肩 总是让我感到快乐和幸福！ 姐姐回家，把鞋脱下，妈妈、爸爸回家， 如果感到幸福你就拍拍手 总是让我感到快乐和幸福！ 姐姐回家，把鞋脱下，妈妈、爸爸回家， 如果感到幸福你就跺跺脚 看那大家都一起拍拍肩 家人的爱“藏”在哪里？ 一人汇报后，其他人补充 姐姐回家，把鞋脱下，妈妈、爸爸回家， 如果感到幸福你就拍拍肩 你有没有遇到过类似的情况？ 如果感到幸福就快快拍拍肩呀 总是让我感到快乐和幸福！