统编《道德与法治》九年级下册教材介绍 公开课课件PPT
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统编版小学九年级下册道德与法治上课课件第1单元第2课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展
材料三 据联合国世界粮食计划署统计，叙利 亚7年战争让大约650万人食不果腹。尼日利亚博 尔诺州（Borno）、约贝州（Yobe）和阿达马瓦 州（Adamawa）总计520万人面临饥饿威胁。
探究：消除贫困，是人类自古以来梦寐以求的目标， 是各国人民追求幸福生活的基本权利，也是当今人类必须 共同面对的发展课题。通过以上三则材料，可以看出制约 贫困国家发展的因素有哪些？
2、推动可持续发展：①消除贫困，建设 和平 、公正、包容的社会， 是当今人类必须共同面对的发展课题。②世界经济发展 不 平衡 的现象 日趋严重，频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等请多因素导致 贫困的国家越来越贫穷。③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切 形式的 贫困 、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努 力，取得了阶段性成果。
统编版小学九年级下册道德与法治上课课件第1单元第2课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展
情景导入 生成问题
每一天，全球都有许多父母在想方设法为他们的孩子提供 更营养的饭食。在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人 都填饱肚子，然而还是有8.15亿人（世界人口的九分之一）在 挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。患有各类营养不 良症的人口更多达全世界总人口的三分之一。对此，你有何感 想？
探究：联合国世界粮食计划署还 可以采取些行动帮助贫困的人们解决 饥饿问题？请写下你的方案。
小结：如为灾区和难民提供粮食紧急援助；
救济与重建；关注妇幼营养，从母亲怀孕到孩子 第二个生日的这1000天的营养问题；与多个国 家和国际非政府组织建立了合作关系，共同提供 粮食援助，共同应对饥饿问题的根源。
统编版小学九年级下册道德与法治上课课件第1单元第2课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展
《道德与法治》教材培训PPT课件
（三）国家教材委员会概况
•
7月3日，国务院办公厅发文宣布机构国家教材委员会成立。这是新
中国成立以来的首次，4日，国务院副总理刘延东就参加了国家教材委员
会第一次全体会议。到了6日，《国务院办公厅关于成立国家教材委员会
的通知》正式对外公布。
•
教材委员会的构成与其它国家层面的委员会、领导小组、协调小组
等有所不同，它的委员不仅包括各部委机关相应的部门委员，另有27位
课程标准
✓唯一的、 重要的依据； ✓并非3逐条 对应，有拆 解也有整合。
1
法治教育大纲
✓大纲是对 初中阶段落 实法治教育 的依据； ✓比课标要
广。 2
教育的内容
✓社会主义核 心价值观和优 秀传统文化； ✓党的18大以 来历次会议精 神。
3
改革的要求
✓落实立德 树人，突出 社会责任感、 创新精神、 实践能力。
—《道德与法治》教材栏目使用初探
• 新教材的栏目设置与运用贯穿教材和教学 的始终。准确领会编者的意图，在教学过程中 恰当、科学、有效的使用这些栏目，直接关系 到课堂教学效果。
教材栏目总体设置
分类 栏目名称 呈现形式
使用建议
运用你的经验
主要 栏目
探究与分享
拓展空间
相关链接
辅助 栏目
阅读感悟
方法与技能
最后，在对文化内容的处理上，教材不仅仅是引经 据典，而且积极运用活动，力图展现中华优秀传统文化 的精髓，让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉，以 民族精神丰富和提升自身的精神世界。
另外，九上年级设置专门一课。（“文明与发展” 一课）
教材第103-104页
3.努力体现课程的综合性质
综合伦理道德、心理、法律、 国情国策四大领域的知识。
课时18 过和谐的集体生活 同步PPT课件 部编(统编)版九年级下《道德与法治》
益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个 人利益，个人利益服从集体利益；这种集体利益为实现个人利益奠定
的认识
了现实基础。同时，它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的
实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进集体利益与个人
利益在辩证统一中不断发展
道德与法治(陕西)
中考考点 · 精讲
时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美
如何 让和 声更 美
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的 意见，提出积极的改进建议 (3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚 持集体主义 (4)在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、
(2)小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊
在集体生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往
小 产生
往自觉或不自觉地形成小群体
群
体
(1)能够彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全
积极 感
影响 (2)与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同
伴的互学共进中增长才干
个人利益的 关系
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理 性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个
[2017.23(1)] 人主义
集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益
与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。它要求一切以人民群众的利
对集体主义
人意愿 产生冲 突
(1)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求 解决
部编版道德与法治九年级下册《与世界深度互动》PPT课件
统编版九年级下册
2.3.2 与世界深度互动
谈感受
1.为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？ 中国在国际上的影响越来越大。
2.你怎么看待两会上的这些“多”？ 我国的两会越来越吸引众多外国媒体和记者的关注，是因中国对世
界的影响越来越大，更多的国家想了解中国经济迅速发展的秘诀，感受 中国发展进步的强劲脉搏，让世界分享中国智慧、中国方案和中国机遇。
3.文明因 交流而多彩 ，文明因 互鉴而丰富 。对其他文明的 学习，我们不能只满足于欣赏 物件的精美 ，更应该领略其中蕴 含的 人文精神 。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提 供 精神支撑 、和 心灵慰藉 。
01
中国的影响
文化篇
文化篇
图片说理 你怎么看待图片中的这些现象？这说明了什么？
外国人有更多的机会、强烈的意愿，接触、体验和认识中国文 化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。
说明随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大，中国 文化越来越得到世界各国人民的认同。
孔子学院在欧洲
文化篇
截至2020年9月，中国已在43个欧 洲国家（地区）设立了187所孔子学院 和346个孔子课堂。孔子学院以语言和 文化相结合的方式，让更多人感知中 国文化，推动中国文化走向世界。
经济篇
中国高中铁国走名向片世界
3.中国是 世界格局 中的重要力量，正以新的理念、务实的行动 推动着构建 人类命运共同体 的伟大进程。
4.中国秉持“和而不同” 的思想以及 共商共建共享 的全球治理 观，倡导国际关系 民主化 ，使世界向着公平公正 、多元共治 、 包容有序的格局发展。
自主学习 梳理新知
二、兼收并蓄，交流互鉴： 1.我们要学习和借鉴人类文明的一切 优秀成果 ，坚持 以我为主 、 兼收并蓄 。 2.中华文明在 交流互鉴 中发展。
2.3.2 与世界深度互动
谈感受
1.为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？ 中国在国际上的影响越来越大。
2.你怎么看待两会上的这些“多”？ 我国的两会越来越吸引众多外国媒体和记者的关注，是因中国对世
界的影响越来越大，更多的国家想了解中国经济迅速发展的秘诀，感受 中国发展进步的强劲脉搏，让世界分享中国智慧、中国方案和中国机遇。
3.文明因 交流而多彩 ，文明因 互鉴而丰富 。对其他文明的 学习，我们不能只满足于欣赏 物件的精美 ，更应该领略其中蕴 含的 人文精神 。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提 供 精神支撑 、和 心灵慰藉 。
01
中国的影响
文化篇
文化篇
图片说理 你怎么看待图片中的这些现象？这说明了什么？
外国人有更多的机会、强烈的意愿，接触、体验和认识中国文 化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。
说明随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大，中国 文化越来越得到世界各国人民的认同。
孔子学院在欧洲
文化篇
截至2020年9月，中国已在43个欧 洲国家（地区）设立了187所孔子学院 和346个孔子课堂。孔子学院以语言和 文化相结合的方式，让更多人感知中 国文化，推动中国文化走向世界。
经济篇
中国高中铁国走名向片世界
3.中国是 世界格局 中的重要力量，正以新的理念、务实的行动 推动着构建 人类命运共同体 的伟大进程。
4.中国秉持“和而不同” 的思想以及 共商共建共享 的全球治理 观，倡导国际关系 民主化 ，使世界向着公平公正 、多元共治 、 包容有序的格局发展。
自主学习 梳理新知
二、兼收并蓄，交流互鉴： 1.我们要学习和借鉴人类文明的一切 优秀成果 ，坚持 以我为主 、 兼收并蓄 。 2.中华文明在 交流互鉴 中发展。
(最新)部编人教版道德与法治9年级下册第2课第1框《推动和平与发展》市公开课一等奖课件
2. 不论你喜不喜欢，也不必在意史学家们关于战争的发端是规律性还是概率性的争辩，战争始终是
人类历史“客厅里的大象”。这启发我们（ ）
①战争会给人类带来难以愈合的伤痛 ②社会发展进程中的战争是不可避免的 ③要看到和平来
之不易，珍惜今天的和平C ④要积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任
A. ①②③
每个人
二、推动可持续发展
1.为什么要推动可持续发展?
___消__除_贫_困______，让人们都过上幸福的生活，______平_等_和_有__尊_严____地在
健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与__________自和然谐共生，建设 ___________________的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题
。
和平、公正、包容
2.国际贫富差距很大。
世界经济发展____不__平_衡___现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的
差距________仍_然_很_大_。_________频__发_的_战__争、_________恶_劣_的__自_然、环境 _______________等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍 生落的后_的_教_育_______、__________、社会动荡等一系列问题,阻碍着人类
年的科索沃战争、2003年的伊拉克战争、2018年的空袭叙利亚等，这些都说明了（ ）
A. 要和平、求合作、促发展不再是当今时代的主流
B. 霸权主义和强权政治是威胁世界和平与发展的唯一根源
C
C. 要维护世界和平与发展就必须坚决反对霸权主义和强权政治
D. 我们要大力发展生产力以维护世界和平与发展
6. 和平与发展是相辅相成的。它们的关系是（ ）
难点详解
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》说课稿
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1开放互动的世界》说课稿一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》这一章节，主要讲述了当今世界的发展趋势以及我国的国际地位和作用。
通过本章的学习，使学生认识到全球化是不可逆转的历史潮流，我国积极参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献。
教材内容丰富，案例鲜活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对全球化的认识尚浅。
在学习本章内容时，他们可能对我国在国际事务中的地位和作用产生疑问。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生正确理解我国的国际地位，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球观念，增强国际责任感，为世界和平与发展作出贡献。
四. 说教学重难点1.全球化趋势及其对我国的影响。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.如何树立正确的国际观念，增强国际责任感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受全球化的氛围。
2.案例分析法：选取典型案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和分析问题的能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一张全球化的图片，让学生谈谈对全球化的认识。
2.讲解全球化：简要介绍全球化的概念，引导学生理解全球化趋势。
3.分析我国的国际地位：通过案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何看待我国的国际地位，以及如何为世界和平与发展作出贡献。
5.总结发言：教师总结学生的讨论，强调树立正确的国际观念，增强国际责任感。
九年级道德与法治下册第四课 《与世界共发展》PPT课件
思考
结合上述材料，谈谈中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生 哪些积极影响。
新课探究
P4-P12
小结
共享发展机遇的做法： (1)坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各 尽其能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。 (2)中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益，互信互利，取长补短； 寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制；以中国的发展为引 擎，带动区域与世界的共同发展。 (3)中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富 的产品、更宝贵的合作契机。
本原则，通过“三步走”实现制造强国的战略目标：第一步，到2025
年迈入制造强国行列；第二步，到2035年中国制造业整体达到世界制
造强国阵营中等水平；第三步，到新中国成立一百年时，综合实力进
入世界制造强国前列。
思考
材料说明了什么？做到这一点有何意义？
新课探究
P4-P12
中共十九大报告提出，“在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经 济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成07新-1动7 能”。 中共十九大报告将共享经济明确列为6个新增长点之一，并要求其“形成 新动能”，这为共享经济带来重大利好，我国共享经济将迎来更大的发 展。
课堂小结
P13
随的经济增长点。这些03新-04的增长点
包括（ ）
①生物科技 ②新能源
③空间技术 ④新材料
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
D
随堂训练
P14-P15
03-04
2. 当今世界,中国的国际影响力不断提升,许多国家与中国开展
深入合作。但是，我们也应清醒地认识到,美国实行贸易保护，俄
九年级下册道德与法治课件-第六课 我的毕业季第1课时 学无止境·2020统编版
有效地分 配时间， 将任务按 轻重缓急 编定先后 次序
减压的 方法
遇到困扰或 情绪低落时， 可与人倾诉， 获得支持和 关怀，亦可 发泄情绪
课余时应 做适量运 动，既可 强健身体， 亦可减压
新课探究
成
语 故 事 分
囊 萤 映 雪
享
车胤，孙康
孙敬，苏秦
悬 梁 刺 股
凿 壁 偷 光
匡衡
新课探究
目标导学二 在实践中学习
新课探究
思考
07-17
阅读教材第67页“探究07与-1分7 享”并结合以上资
料，遇到学习压力怎么办。回答下列问题：
(1)你如何看待小清的做法？
(2)在考试来临前，你会出现哪些情绪？为什么
会产生这些情绪？它们会对你产生哪些影响？
(3)如果产生了学习压力，缓解这些压力，你有
什么经验？
新课探究
不要把目 标定得高 于自己能 力所及
以从下面几点开始做起。
a.抓住碎片化的时间
07-17
b.有独立思考判断能力
c.共同学习，互相鼓励
d.抵抗诱惑，坚持到底
课堂小结
随堂训练
1些.初近中年开，卷宝考典试、中高受参到、部秘分籍学等生考追场捧速。查这资00些料34-价在格一
不菲的资料号称“考题全押中”“有我在手，考
试必胜”，实则内容庞杂,粗制滥造，急功近利,
一、激发学生的学习兴趣
道德与法治课教学不仅是一个传递知识信息的过程，而且是一个组织管理、调节控制的过程，存在着一定的艺术性。改变道德与法 治课目前的教学现状，很关键的一个环节就是如何激发学生的学习动机，尤其是内在的学习动机。在这个探索中，一种行之有效的办法 就是实施学生主体参与型教学模式，让学生参与到课堂教学中，以此激发学生学习的内部动机和兴趣，很好地完成课堂教学。
减压的 方法
遇到困扰或 情绪低落时， 可与人倾诉， 获得支持和 关怀，亦可 发泄情绪
课余时应 做适量运 动，既可 强健身体， 亦可减压
新课探究
成
语 故 事 分
囊 萤 映 雪
享
车胤，孙康
孙敬，苏秦
悬 梁 刺 股
凿 壁 偷 光
匡衡
新课探究
目标导学二 在实践中学习
新课探究
思考
07-17
阅读教材第67页“探究07与-1分7 享”并结合以上资
料，遇到学习压力怎么办。回答下列问题：
(1)你如何看待小清的做法？
(2)在考试来临前，你会出现哪些情绪？为什么
会产生这些情绪？它们会对你产生哪些影响？
(3)如果产生了学习压力，缓解这些压力，你有
什么经验？
新课探究
不要把目 标定得高 于自己能 力所及
以从下面几点开始做起。
a.抓住碎片化的时间
07-17
b.有独立思考判断能力
c.共同学习，互相鼓励
d.抵抗诱惑，坚持到底
课堂小结
随堂训练
1些.初近中年开，卷宝考典试、中高受参到、部秘分籍学等生考追场捧速。查这资00些料34-价在格一
不菲的资料号称“考题全押中”“有我在手，考
试必胜”，实则内容庞杂,粗制滥造，急功近利,
一、激发学生的学习兴趣
道德与法治课教学不仅是一个传递知识信息的过程，而且是一个组织管理、调节控制的过程，存在着一定的艺术性。改变道德与法 治课目前的教学现状，很关键的一个环节就是如何激发学生的学习动机，尤其是内在的学习动机。在这个探索中，一种行之有效的办法 就是实施学生主体参与型教学模式，让学生参与到课堂教学中，以此激发学生学习的内部动机和兴趣，很好地完成课堂教学。
九年级下册道德与法治课件-第六课 我的毕业季第1课时 学无止境·2020统编版
误人子弟。部分学生听信宣传，抱着侥幸、投机
心理，考试时妄想按图索骥，照抄答案,结果耗时
费力,事与愿违。这告诉我们（ ）
A.速查资料就是好，试题答案全找到
B.学会学习最重要，增强实力是正道 C.开卷考试就让抄,使用速查效率高
B
D.考场速查很流行，略有瑕疵当宽容
13
随堂训练
0304
2. 当今社会，终身学习已经成为一种生活方
3.黑板上有板书，课件上又有内容，我课堂笔记得如何记？
有利于解决疑惑问题的信息必须要记，一堂课主要的知识点也要记，还有一些信息是教材中没有的，要尽量记。课堂笔记是预习笔记的完善与补充，要在预习笔记中留出一些空白处，就是为了记下上课中所得的重要信息。有时教师上课节奏快，信息量也
大，那就要学习记下关键词、记下思路。等课后再去整理。
关的内容就认真地听，而与考试相对较远的内容就不听，要重视课堂学习的体验过程。
2.老师上课的节奏很快，我不知他上到哪里了，应怎么办？
老师上课不可能适应每一个学生的听课习惯。如果你跟不上老师的上课节奏，说明你对教材内容比较生疏，因此，务必做好预习工作，通过预习，明确了上课内容，即使老师上课节奏快，也是能跟上他的思维。
思考
结合《冬夜读书示子聿》和P70“阅读感悟”，说说 我们为什么要在017实7- 践中学习？
新课探究
信息过载的时代做一个高效的终身学习者
信息过载降低了学习的难度，却也同样降低了学习的
效率。如何从如此庞大且复杂的信息中找到对自己有
用的信息，同时让它们成为自己学习的助力，如何在
这个信息过载的时代，做一个高效的终身学习者，可
新课探究
思考
07-17
阅读教材第67页“探究07与-1分7 享”并结合以上资
统编版九年级下册道德与法治第1-3单元整体说课稿全套
统编版九年级下册道德与法治第1-3单元整体说课稿全套一. 教材分析统编版九年级下册道德与法治第1-3单元整体说课稿，主要围绕着如何做一个有道德、有法治意识的人展开。
本套教材以我国社会主义价值观为导向，结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例、鲜活的故事，引导学生树立正确的道德观念，提高法治意识，为构建和谐社会奠定基础。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生很大的变化。
他们对社会现象和问题有自己的看法，但往往缺乏深入分析的能力。
此外，随着网络的普及，学生接触的信息越来越多，良莠不齐，容易受到不良信息的影响。
因此，在这个阶段，通过道德与法治教育，引导学生树立正确的价值观，提高法治意识，显得尤为重要。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本概念，理解社会主义核心价值观，提高法治意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感和使命感，为构建和谐社会贡献力量。
四. 说教学重难点1.重难点：道德与法治的基本概念、社会主义核心价值观、法治意识。
2.原因：这些内容理论性较强，学生不易理解；同时，涉及到学生的价值观塑造，意义深远。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的兴趣，提高参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引导学生关注本节课的主题。
2.案例分析：教师展示相关案例，引导学生进行分析，提出自己的观点。
3.小组讨论：学生分组讨论，共同探讨如何做一个有道德、有法治意识的人。
4.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验道德与法治在实际生活中的应用。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的主要内容。
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➢ 这个世界，面临共同的问题与多种挑战，需要构建人类 命运共同体，造福世界各国人民。
➢ 我们要心系祖国，放眼世界，关注世界的发展，关注人 类的命运。
2.单元主旨 通过对人类生活的共同世界的客观描述与分析，引导学生全面、客观
地认识世界的本来面目，认识开放、发展、紧密联系的世界对个人生活、 社会发展的积极影响，认识世界的复杂多变，关注经济全球化、信息化、 文化多样性等所带来的机遇与挑战，增强学生的忧患意识，培养辩证思维 的能力与方法。
（2）《第二课 构建人类命运共同体》
➢和平来之不易，维护世界和平需要共同努力 ➢贫困问题的产生、影响，消除贫困，推动世界可持续发展 ➢人类面临许多共同的全球性问题，构建人类命运共同体，是解 决问题的必然选择 ➢关心人类共同的命运，法治》九年级下册教材 介绍 课件【公开课课件】
统编《道德与法治》九年级下册教材 介绍 课件【公开课课件】
统编《道德与法治》九年级下册教材 介绍 课件【公开课课件】
第三单元 走向未来的少年
1.关键词：少年 ➢ 少年与世界密不可分，当代少年在走向更加广阔的世界的过程中， 要与世界深度互动；少年强，国家强。少年要积极担当国家与民 族的责任与使命；要自立自强。 ➢ 面对未来，要坚持不断学习，在实践中学习；同时，要积极做好 对未来的职业规划与职业准备。 ➢ 回望过去，畅想未来，把自己的理想与国家的发展、世界的繁荣、 人类的梦想结合起来，脚踏实地，走向世界、走向未来。
了解青少年的使命是时代赋予的，个人命运与国家的命运、民族 的未来紧密相连。引导少年树立远大志向，做有自信、懂自尊、能自 强的中国人，成为中华民族的栋梁。
在即将初中毕业的时候，引导少年正确对待学习与就业问题，树 立终身学习、爱岗敬业的观念，为未来做好准备。在回望与畅想中， 引导学生全面认识自我，正确选择人生道路，走向更加美好的未来。
心系祖国 胸怀世界 勇担责任 走向未来
——统编《道德与法治》九教材介绍
九年级下册教材编写组
九年级下册教材
我们共同的世界
世界舞台上的中国
走向未来的少年
同住地球村 构建人类命运共同体
与世界紧相连
与世界共发展
少年的担当
我的毕业季
从这里出发
第一单元 我们共同的世界
1.关键词：世界
➢ 这个世界，是我们共同生活的世界，既开放互动，又复 杂多变。
通过对人类面临的共同问题、对策的客观描述与分析，引导学生认识 到，应对各种挑战，解决全球性问题，需要国际社会采取共同行动，承担 共同责任，构建人类命运共同体是必然的选择，培养学生的合作精神。
3.单元结构
我们共同的世 界
同住地球村
构建人类命运 共同体
开放互动的世界
共同的家园 放眼全球经济 共享多样文化
第二单元 世界舞台上的中国
1.关键词：世界；中国
➢ 中国积极参与全球治理、贡献智慧，展示了一个负责任大国 的形象，同时，也在实践中积累经验、不断增长智慧
➢ 在与世界的深度互动中，中国的影响在加大。同时，我们也 在学习、借鉴人类文明的一切优秀成果
➢ 中国面临新的发展契机，也面临各种风险与挑战。要把握机 遇，积极谋求自身发展。同时，坚持合作共赢，与世界各国 分享发展机遇，共享发展成果
统编《道德与法治》九年级下册教材 介绍 课件【公开课课件】
统编《道德与法治》九年级下册教材 介绍 课件【公开课课件】
（2）《第四课 与世界共发展》 ➢当今的中国，面临新的发展契机，要抓住机遇； ➢中国的发展会面临各种风险与挑战的考验，要积极应对； ➢要积极谋求自身发展，坚持创新发展，提升发展质量，提 高国际竞争力。 ➢坚持合作共赢，与世界各国共享发展机遇。
统编《道德与法治》九年级下册教材 介绍 课件【公开课课件】
统编《道德与法治》九年级下册教材 介绍 课件【公开课课件】
2.单元主旨 了解中国在世界舞台上的担当与智慧，了解中国与世界的深度互动，
引导学生全面、深入地认识中国与世界的关系，学会以全球胸怀与辩证的 眼光看待中国对世界的责任与担当。尊重不同文明，兼收并蓄，增强与世 界文明的交流、对话意识。
3.单元结构
世界舞台上的 中国
与世界紧相连 与世界共发展
中国担当 与世界深度互动 中国的机遇与挑战
携手促发展
积极有作为 贡献中国智慧
中国的影响 兼收并蓄 交流
互鉴 新的发展契机
新风险新挑战
积极谋求发展 共享发展机遇
统编《道德与法治》九年级下册教材 介绍 课件【公开课课件】
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了解中国发展面临的机遇与挑战，引导学生深刻理解中国发展与世界 发展的关系，树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。同时，学 会辩证、历史地看待发展中的问题，既树立信心，又要有忧患意识。
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4.内容解读 （1）《第三课 与世界紧相连》 ➢中国积极参与全球治理，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩 序的维护者； ➢中国在参与全球治理中积极贡献智慧，同时，在承担国际责任中积累经验、增长智慧； ➢在与世界的深度互动中，中国在经济、文化、全球治理观等多方面均产生了越来越大 的影响 ➢在与世界的深度互动中，我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，推动中华文明 的发展与世界文明的进步；
复杂多变的关系
变化中的世界格局 调整中的国家关系
推动和平与发展
维护世界和平 推动可持续发展
谋求互利共赢
应对全球性问题 关心共同命运
4.内容解读
（1）《第一课 同住地球村》 ➢ 开放、发展、紧密联系的世界及对国家发展、个人生活的影响； ➢ 经济全球化的内涵、带来的机遇和挑战、我们的应对； ➢ 世界各民族文化的多样性、影响及我们的正确态度 ➢ 世界格局的变化调整、趋势及影响 ➢ 国家关系的变化调整、国与国之间的合作与竞争及我们的态度
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2.单元主旨
了解少年在走向更广阔的世界的过程，是与世界深度互动、扩大 交往、不断成长的过程，引导学生深入思考个人成长与世界发展的关 系，提高学生的文化认同感、民族自豪感，增强学生的社会责任感。
➢ 我们要心系祖国，放眼世界，关注世界的发展，关注人 类的命运。
2.单元主旨 通过对人类生活的共同世界的客观描述与分析，引导学生全面、客观
地认识世界的本来面目，认识开放、发展、紧密联系的世界对个人生活、 社会发展的积极影响，认识世界的复杂多变，关注经济全球化、信息化、 文化多样性等所带来的机遇与挑战，增强学生的忧患意识，培养辩证思维 的能力与方法。
（2）《第二课 构建人类命运共同体》
➢和平来之不易，维护世界和平需要共同努力 ➢贫困问题的产生、影响，消除贫困，推动世界可持续发展 ➢人类面临许多共同的全球性问题，构建人类命运共同体，是解 决问题的必然选择 ➢关心人类共同的命运，法治》九年级下册教材 介绍 课件【公开课课件】
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第三单元 走向未来的少年
1.关键词：少年 ➢ 少年与世界密不可分，当代少年在走向更加广阔的世界的过程中， 要与世界深度互动；少年强，国家强。少年要积极担当国家与民 族的责任与使命；要自立自强。 ➢ 面对未来，要坚持不断学习，在实践中学习；同时，要积极做好 对未来的职业规划与职业准备。 ➢ 回望过去，畅想未来，把自己的理想与国家的发展、世界的繁荣、 人类的梦想结合起来，脚踏实地，走向世界、走向未来。
了解青少年的使命是时代赋予的，个人命运与国家的命运、民族 的未来紧密相连。引导少年树立远大志向，做有自信、懂自尊、能自 强的中国人，成为中华民族的栋梁。
在即将初中毕业的时候，引导少年正确对待学习与就业问题，树 立终身学习、爱岗敬业的观念，为未来做好准备。在回望与畅想中， 引导学生全面认识自我，正确选择人生道路，走向更加美好的未来。
心系祖国 胸怀世界 勇担责任 走向未来
——统编《道德与法治》九教材介绍
九年级下册教材编写组
九年级下册教材
我们共同的世界
世界舞台上的中国
走向未来的少年
同住地球村 构建人类命运共同体
与世界紧相连
与世界共发展
少年的担当
我的毕业季
从这里出发
第一单元 我们共同的世界
1.关键词：世界
➢ 这个世界，是我们共同生活的世界，既开放互动，又复 杂多变。
通过对人类面临的共同问题、对策的客观描述与分析，引导学生认识 到，应对各种挑战，解决全球性问题，需要国际社会采取共同行动，承担 共同责任，构建人类命运共同体是必然的选择，培养学生的合作精神。
3.单元结构
我们共同的世 界
同住地球村
构建人类命运 共同体
开放互动的世界
共同的家园 放眼全球经济 共享多样文化
第二单元 世界舞台上的中国
1.关键词：世界；中国
➢ 中国积极参与全球治理、贡献智慧，展示了一个负责任大国 的形象，同时，也在实践中积累经验、不断增长智慧
➢ 在与世界的深度互动中，中国的影响在加大。同时，我们也 在学习、借鉴人类文明的一切优秀成果
➢ 中国面临新的发展契机，也面临各种风险与挑战。要把握机 遇，积极谋求自身发展。同时，坚持合作共赢，与世界各国 分享发展机遇，共享发展成果
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（2）《第四课 与世界共发展》 ➢当今的中国，面临新的发展契机，要抓住机遇； ➢中国的发展会面临各种风险与挑战的考验，要积极应对； ➢要积极谋求自身发展，坚持创新发展，提升发展质量，提 高国际竞争力。 ➢坚持合作共赢，与世界各国共享发展机遇。
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2.单元主旨 了解中国在世界舞台上的担当与智慧，了解中国与世界的深度互动，
引导学生全面、深入地认识中国与世界的关系，学会以全球胸怀与辩证的 眼光看待中国对世界的责任与担当。尊重不同文明，兼收并蓄，增强与世 界文明的交流、对话意识。
3.单元结构
世界舞台上的 中国
与世界紧相连 与世界共发展
中国担当 与世界深度互动 中国的机遇与挑战
携手促发展
积极有作为 贡献中国智慧
中国的影响 兼收并蓄 交流
互鉴 新的发展契机
新风险新挑战
积极谋求发展 共享发展机遇
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了解中国发展面临的机遇与挑战，引导学生深刻理解中国发展与世界 发展的关系，树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。同时，学 会辩证、历史地看待发展中的问题，既树立信心，又要有忧患意识。
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4.内容解读 （1）《第三课 与世界紧相连》 ➢中国积极参与全球治理，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩 序的维护者； ➢中国在参与全球治理中积极贡献智慧，同时，在承担国际责任中积累经验、增长智慧； ➢在与世界的深度互动中，中国在经济、文化、全球治理观等多方面均产生了越来越大 的影响 ➢在与世界的深度互动中，我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，推动中华文明 的发展与世界文明的进步；
复杂多变的关系
变化中的世界格局 调整中的国家关系
推动和平与发展
维护世界和平 推动可持续发展
谋求互利共赢
应对全球性问题 关心共同命运
4.内容解读
（1）《第一课 同住地球村》 ➢ 开放、发展、紧密联系的世界及对国家发展、个人生活的影响； ➢ 经济全球化的内涵、带来的机遇和挑战、我们的应对； ➢ 世界各民族文化的多样性、影响及我们的正确态度 ➢ 世界格局的变化调整、趋势及影响 ➢ 国家关系的变化调整、国与国之间的合作与竞争及我们的态度
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2.单元主旨
了解少年在走向更广阔的世界的过程，是与世界深度互动、扩大 交往、不断成长的过程，引导学生深入思考个人成长与世界发展的关 系，提高学生的文化认同感、民族自豪感，增强学生的社会责任感。