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安恩和奶牛读后感哎呀，说起《安恩和奶牛》这个故事，我心里头那个暖洋洋的，就像冬日里晒着太阳，舒坦极了。
这故事啊，简单得很，却又让人回味无穷，就像是老家后院那棵老槐树下，爷爷总爱讲给我们听的那些老掉牙却又永远听不厌的故事。
安恩，一个普普通通的老太太，岁数大了，皱纹里都藏着故事。
她那头奶牛，更是她的命根子，俩人一块儿走过风风雨雨，比亲人还亲。
这奶牛啊，不仅长得壮实，眼神里还透着一股子灵性，就像能听懂人话似的。
有一天，安恩带着奶牛去了集市，这可不是去卖牛的，她是想让奶牛也享受享受这热闹劲儿。
集市上人来人往，吆喝声、谈笑声交织在一起，热闹得跟炸了锅似的。
可咱们的安恩老奶奶，就坐在那儿，静静地，像是在享受一份独有的宁静。
她时不时摸摸奶牛的头，那眼神温柔得能滴出水来。
这时候，有个商贩看上了奶牛，一个劲儿地想要买下来。
他围着奶牛转了好几圈，嘴里还念叨着：“这牛好啊，膘肥体壮，肯定能卖出个好价钱。
”可安恩呢，只是笑眯眯地摇摇头，说：“这牛，我可不卖，它是我的伴儿。
”商贩一听，愣了愣，随即又抛出更高的价钱，可安恩还是那句话：“不卖，真不卖。
”周围的人开始议论纷纷了，有的说安恩傻，有的说她是装清高。
可安恩呢，就像没听见似的，依旧笑眯眯地看着奶牛，眼神里满是宠溺。
她心里头啊，比谁都清楚，这奶牛对她来说，不仅仅是头牲口，更是她的家人，是她的朋友，是她的依靠。
过了一会儿，一个小男孩走了过来，他好奇地围着奶牛转了几圈，还伸出手去摸了摸奶牛的头。
奶牛也不认生，轻轻地蹭了蹭小男孩的手。
这一幕，把安恩的心都给融化了。
她想起了自己小时候，也是这样和家里的老牛玩耍，那时候的日子，简单而快乐。
就这样，安恩和奶牛在集市上度过了一个温馨的下午。
夕阳西下，她们踏上了回家的路。
路上，安恩哼起了小曲儿，奶牛也时不时地“哞哞”叫几声，像是在应和。
那一刻，我仿佛看到了幸福的模样，它并不遥远，就藏在这些看似平凡却又无比珍贵的瞬间里。
《安恩和奶牛》这个故事啊，就像是生活中的一股清流，提醒我们在这个快节奏的社会里，别忘了停下脚步，去感受那些简单而纯粹的美好。
七年级上册语文《安恩和奶牛》教案【3篇】《安恩和奶牛》是诺贝尔文学奖获得者、丹麦作家约翰尼斯延森的一部短篇小说；记叙的是老妇人安恩牵着一头奶牛来到牲口交易市场，因为奶牛很精良，问津者不少，但是老妇人却拒不出售；最后人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为奶牛太孤独，她把它带到集市上来想让它和同类相聚，散散心；那么《安恩和奶牛》好的教案怎么写？以下仅供参考！的精心为您带来了3篇《七年级上册语文《安恩和奶牛》教案》，希望能够给您提供一些帮助。
安恩和奶牛教案篇一教学目标1、能简单概括故事内容。
2、通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点。
教学重点1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。
2、把握生动传神的人物形象描写。
教学难点1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。
2、把握生动传神的人物形象描写。
教学方法1、课件教学。
小组学习。
教师导学。
2、整体引导，个别点拨，学生自主、合作。
教学过程与学生活动导语：一、走进作者丹麦小说家诗人。
1944年获诺贝尔文学奖，代表作有《希默兰的故事》、《漫长的旅途》等。
这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。
其中最出色的短篇小说就是是《安恩和奶牛》，曾作为丹麦的语文教材，广泛流传。
二、正音释词:miǎntiǎn腼腆羞怯；biě干瘪瘪；zhě七皱八褶；Cáo嘈杂；xiè卸货；wēi依偎；jiàn相间xiácī瑕疵；dú小犊；zīzhū锱铢必较；chóuchú踌躇三、整体感知安恩为什么带着她家的奶牛来到牲口交易市场？读了全文你觉得安恩是怎样的一个人？四、初识安恩朗读课文第1自然段，看看这段文字是从哪些方面刻画安恩的？朗读课文第2自然段，你觉得这是怎样的一头奶牛？写奶牛对表现安恩有怎样的内在联系？五、走近安恩阅读课文3—19自然段，用课文中的话回答，安恩对买牛人的态度分别是怎样的？六、人物形象归纳：年老贫困、勤俭朴素、沉静安详、善解人意、善良慈爱、自尊、富有同情心把奶牛当做自己平等的同类、朋友，像亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界，极富慈爱之心。
安恩和奶牛教案最新第一章：认识安恩和奶牛1.1 教学目标：让学生了解安恩是谁，以及她与奶牛的关系。
培养学生对故事的兴趣和阅读热情。
1.2 教学内容：介绍安恩这个角色，她是一个年轻的农村女孩，与奶牛一起生活。
引导学生阅读故事的开头部分，了解安恩与奶牛的日常生活。
1.3 教学活动：让学生观看安恩和奶牛的图片，引发学生的好奇心。
学生阅读故事开头部分，回答相关问题，如：安恩和奶牛之间有什么关系？他们的生活是怎样的？第二章：安恩的照顾奶牛2.1 教学目标：让学生了解安恩是如何照顾奶牛的。
培养学生对动物照顾的责任感和同情心。
2.2 教学内容：引导学生阅读故事中安恩照顾奶牛的部分。
讨论安恩的照顾方法，如：喂养、清洁、梳理等。
2.3 教学活动：学生分组讨论，分享自己照顾动物的经验。
角色扮演，让学生模拟安恩照顾奶牛的情景。
第三章：奶牛的产奶过程3.1 教学目标：让学生了解奶牛的产奶过程。
培养学生对农业知识的兴趣。
3.2 教学内容：引导学生阅读故事中奶牛产奶的部分。
讲解奶牛产奶的过程，包括怀孕、分娩和哺乳等。
3.3 教学活动：学生观看奶牛产奶的视频，增加直观感受。
分组讨论，学生绘制奶牛产奶过程的图片，并互相展示。
第四章：安恩和奶牛的友谊4.1 教学目标：让学生了解安恩和奶牛之间的深厚友谊。
培养学生珍惜友谊的意识。
4.2 教学内容：引导学生阅读故事中安恩和奶牛友谊的部分。
讨论安恩和奶牛之间的互动，以及友谊对他们的重要性。
4.3 教学活动：学生分享自己与朋友的故事，讨论友谊的意义。
创作小作文，让学生描述安恩和奶牛之间的友谊。
第五章：安恩和奶牛的分离5.1 教学目标：让学生了解安恩和奶牛之间分离的情节。
培养学生对故事情节的分析和理解能力。
5.2 教学内容：引导学生阅读故事中安恩和奶牛分离的部分。
分析分离的原因和安恩的感受。
5.3 教学活动：学生分组讨论，分析分离情节的意义和影响。
角色扮演，让学生模拟安恩和奶牛的分离场景。
安恩和奶牛续写作文优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!安恩和奶牛续写作文优秀10篇在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
安恩和奶牛续写作文安恩和奶牛续写作文安恩和奶牛续写作文1话说安恩带着奶牛离开了牲易场，人们对她的行为惊叹不已，不仅议论纷纷，这位老太太自己家境贫寒，却把自己的奶牛照顾得很周到，真是个好老太太!当然啦，她根本就没把自己的奶牛当成牲口，而是朋友，她真是一位充满仁爱之心的人安恩牵着她的奶牛回到了她那寂寞的村庄，把它拴在了屋檐下，愧疚地跟自己的奶牛说：哎，真是委屈你了，都怪我没本事奶牛善解人意地走到她的身旁，靠住她，仿佛在安慰安恩：主人您别难过，这并不是您的错呀!安恩抚摸着奶牛身上干净的皮毛，心情渐渐地好转起来，忽然门外传来一阵脚步声，原来还是刚才那些想要买自己牛的人，他们是来向安恩道歉的，对不起，我刚才不应该那样说您，在这里，我向你道一声歉。
这有什么大不了的.，事情都过去了。
我们来还有一件事，这是我们的一点心意，请您收下吧。
安恩百般推辞，最后迫于无奈，只能收下了，谢谢你们了!安恩变得老泪纵横。
从此，安恩靠着这笔钱发家致富，与自己的奶牛过上了幸福的生活。
安恩和奶牛续写作文2回村的路很长。
安恩和奶牛在路上，默默无语，只有一缕残阳站着大地，把他们的影子拉得老长，愈发显得孤独。
尽管一路上安恩与奶牛都很沉默，但都知道对方在想什么，彼此间已心照不宣。
安恩太太?奶牛试探了一句。
嗯。
安恩一边低着头踢路上的石子，一边心不在焉地答道。
谢谢你带我出来，只有你了解我。
没什么，大家，都是天涯沦落人，你我相依多年，有什么好说谢谢的?安恩深情的望着奶牛，苍老浑浊的`眸子里，分明注满了爱怜。
安恩太太，下次就不去集市了，太吵，有你陪就行了。
老牛恳切地说。
安恩老太太心中明白，甚是感动。
小路上的声音又消失了，但安恩和奶牛心灵上的交流仍在进行。
一人一牛的影子越拉越长，也越来越温暖。
太阳调皮地躲进远处的村庄后面，快到家了，可安恩却希望这路可以一直走下去。
安恩和奶牛续写作文3安恩老太太就这样一步一步地走了，人们就这样看着她一步一步地走了，一句话也没有说，就这样看着她离开了瓦尔普峡集市。
《安恩和奶牛》读后感
读完《安恩和奶牛》这篇文章，我眼前出现了这样的画面：在一个人头攒动，热闹非凡的集市上，一位穿着清贫的老太太——安恩，旁若无人地牵着一头优良的奶牛来到买卖牲口的集市上，只是为了让它与同类聚聚、散散心……老太太和奶牛的感情真让人感动呀！但她对动物的感恩更让我印象深刻。
课文主要写了安恩老太太尽管不富裕，却拥有爱心，拥有自尊，关爱动物，善待动物，在看到奶牛孤单时，就带到集市上和同类聚聚，每当有人来问这头奶牛多少钱，安恩总是会说它不买，同时说明她已经和那头孤零零的奶牛相依为命。
读了课文的最后一段让我体会到人的纯洁、慈爱，动物与人类一样，都是性情之物，同样有情感的需要，人们要多给它们关怀和呵护。
爱护动物重视每个动物情感需求。
只要人们给予动物呵护，无论多么凶悍、强壮的动物，那颗坚硬的心都会被融化，这一切只源于这两个字——感恩。
安恩和奶牛读后感 200字左右《安恩与奶牛》是一本让人反思人性本质的优秀作品，它让人们重新审视自己的价值观，也激发了人们对人类本质的省思。
一开始，安恩的日子是枯燥乏味的。
他一天只有重复的工作，没有其他人能和他分享他的梦想。
但是，有一天，安恩遇到了一只漂亮的橙色的奶牛，它让安恩的生活变的不一样。
安恩被奶牛的纯真笑容所感动，而且他们也能一起分享梦想。
安恩和奶牛能在一起，他开始从中找到了乐趣。
然而，令人惊讶的是，邻居把奶牛当成猪一样拴在绳子上，安恩把它们解救出来，把它们拉到河边，释放了它们。
安恩被自己所做的事情感动了，因为它让他感受到了真正的自由。
比着它们在自由的河边玩耍，安恩把自己的梦想拉得更近了，这让他的生活变得如此的充实而有意义。
安恩的行为显示出了人类的社会属性，他把自己当成一种保护者，愿意花时间和精力去保护受害者，给予他们自由的机会。
另外，安恩的行为也显示出他的友谊和同情心，不仅仅是尊重自己的生命，还可以从中得到满足和快乐。
安恩的行为也表明着他对人性本质的尊重。
安恩看到了受害者，他看出了受害者拥有和他相同的生命权利，他坚持去解救它们，也理解到这就是对自己身为人的责任。
他的行为也让人们反思自己的行为，重新审视自己的价值观和观点，而他也可以从中找到真正的社会关系和可持续发展。
总之，安恩和奶牛故事中，安恩用自己的行为展现了人类具有责任心、同情心、友谊和尊重本质等正面品质。
他在自由追求中也证明了不断走出舒适圈、发展自我以及主动拯救他人，维护受害者权益等做法，是一种真正的成功，也是人与人之间的最强大的桥梁。
最后，《安恩和奶牛》的故事给我们提出了一个问题：在生活中，我们是否也该像安恩一样，维护受害者的权益，勇敢的追求自己的梦想？。
安恩和奶牛教案安恩和奶牛教学设计(精选3篇)读文学就是读自己，读社会，读人生，作为中学生的我们，有什么理由不去热爱阅读，亲近文学呢？下面是美丽的编辑帮大伙儿收集整理的安恩和奶牛教学设计【精选3篇】，希望对大家有所启发。
七年级上册《安恩和奶牛》教案篇一一、说教材的地位及课文的特点七年级上册是以生活内容为单元编排的第一单元以亲情为主题。
《安恩和奶牛》是本学期第一次选编进教材的一篇小说。
主要是通过阅读外国优秀短篇小说，进一步理解文学的价值发现真善美。
二、说教学目标语文新课程标准“阅读”部分要求“对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验”,“教学建议”中“关于阅读教学”指出“阅读教学应注重学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
”新课标“写作”部分要求“能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”，“鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物”。
根据这些要求和建议，结合我校语文“读写结合”教研要求，我对第二课时制定了如下三个教学目标：1.明确安恩的性格特点，2.学习小说塑造人物形象的方法，3.读写结合，运用想象扩写。
三、说教学重难点重点：1．学习小说描写人物形象的方法；2.学以致用，通过扩写故事加深学生对塑造人物形象的方法的理解和运用。
难点：1.对人物形象的把握，尤其是安恩的闪光点；2.对故事发展的推断能力。
四、说学情及学法学会描写，学会把人物写生动，这应该是初一学生的基本也是重要的要求，因此要通过对文本的深入细致的阅读感受，体会表现人物的方法，感受人物的光辉。
通过扩写，学以致用，训练学生的想象力、逻辑思维能力以描写人物的方法。
五、说教法精心设计几个教学环节，突出以学生为主体，培养学生的创造力为目的。
结合本次教研课题所要突出的读写结合的特点，设计了“我读我说”、“我善发现”、“我可想象”、“我的舞台”等环节。
六、说教学过程（一）导入：为突出教学重点，简洁导入。
七年级上册语文《安恩和奶牛》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级上册语文《安恩和奶牛》教案优秀7篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
安恩和奶⽜的优美句⼦和赏析1. 安恩和奶⽜摘抄和赏析安恩⽼太太把尊重⽣命做到了极致，给⼈们⼼灵的震动。
让⼈们读到最后⾮常感动。
安恩这⼀形象也因⽽展⽰出⾼尚的⼈性之美。
这篇⽂章从外貌、动作、神态、⾔语、⼼理⽅⾯来展⽰了安恩的性格。
还从奶⽜的⽅⾯，也就是侧⾯衬托描写。
第⼀局部（1-2）是⼩说的情节的开端局部：引见故事发作的地点、⼈物。
写安恩和⽜在集市上。
叙说了年迈、贫穷、勤劳、节俭、⾃尊、沉着、慈祥、⽆私、富有爱⼼、坚定执着的安恩⽼太太。
她像尊重⾃⼰的同类、⽼朋友、亲⼈⼀样尊重，关⼼奶⽜。
第⼆局部（3-9）是故事情节的发展局部，写⽼太太三次回绝想缉窢光喝叱估癸台含郡要买她的⽜的顾客。
她明确表⽰这头奶⽜是不卖的！第三局部（10-17）故事的⾼潮及结局。
写⽼太太解释为什么不卖⽜的缘由。
2. 安恩和奶⽜的赏析这篇⽂章从外貌、动作、神态、语⾔、⼼理⽅⾯来展⽰了安恩的性格。
第⼀段（1-2）是⼩说的事情的开头：写故事发⽣的地点、⼈物。
交代了安恩与奶⽜悄悄地站在⼀边。
叙说了朴素、年⽼、贫穷、善良、节俭、有⾃尊、⽆私奉献、有爱⼼、坚定的安恩⽼太太。
她像尊重⾃⼰的同类、⽼朋友、亲⼈⼀样尊重，关⼼奶⽜。
第⼆局部（3-10）是故事情节的发展局部，写安恩三次回绝想要买她的⽜的顾客。
她明确表⽰这头奶⽜是不卖的！第三局部（11-19）故事的⾼潮及结局。
写安恩解释为什么不卖⽜的缘由。
3. 说说下⾯两个句⼦的描写好在哪⾥1.描写了⽼妇⼈安恩的服饰，表达了安恩的勤俭、朴实，体现她的历经沧桑。
2.描写了安恩然瘦⾻嶙峋，但他的织艺却是⾮常的熟练。
表现了安恩的织艺的灵巧与⾼超。
3.不⽭盾。
因为卖”是坚定不可动摇的，但今天引起⼤家的误会安恩⼼存内疚，于是才有了⼉童般的犯了错误才有的左右为难。
突出地反映了安恩的善良。
4.体现了安恩的本性善良。
5.奶⽜是孤独的，同样孤独的还有她的主⼈——安恩。
她早已把孤独的奶⽜视为⾃⼰的同类，或许还有点同病相怜的味道，起码是相依为命。
安恩与奶牛引言在人类历史上，奶牛被广泛用于生产牛奶和肉类。
然而，你是否曾经想过，奶牛有可能与人类建立特殊的情感连接吗？本文将讨论关于安恩（Anne）和她的奶牛之间的故事，探索人类与动物之间的情感联系。
安恩的故事安恩是一个农场主，她生活在一个风景优美的乡村地区。
她有一头名叫奶萝（Moo）的奶牛，它是她农场中最可爱、最善良的动物。
安恩与奶萝之间的联系是如此强烈，以至于他们之间建立了一种特殊的情感联系。
安恩与奶萝的日常生活每天早晨，安恩会亲自来到牧场，给奶萝梳理毛发，并为它喂食。
安恩会和奶萝亲密地交流，她相信奶萝能够理解她的话语。
每当安恩陷入困境或情绪低落时，奶萝会准确地感知到，并用温暖的眼神和亲吻来安慰安恩。
这种默契和情感联系让安恩感到安心和充实。
奶牛的情感智能奶牛是温顺、聪明的动物。
它们具有相对较高的情感智能，能够识别人类的情感，并作出相应的反应。
研究表明，奶牛可以通过观察人类的面部表情、声音和体语来判断人类的情绪状态。
此外，奶牛还可以通过产生荷尔蒙在身体外部释放出气味，进一步交流和传达情感。
安恩与奶萝的独特关系安恩认为，她与奶萝之间的关系不仅仅是一种人类与动物之间的互动。
她相信奶萝能够感知她内心的情感和思维，并用它自己独特的方式回应。
安恩和奶萝之间的关系不再仅限于简单的农场主和牲畜之间的关系，而是一种独特而深刻的情感纽带。
动物情感连接的重要性人类与动物之间的情感连接对于双方的福祉都是至关重要的。
研究表明，与动物建立情感纽带可以减轻人类的压力和孤独感，同时使动物感受到关爱和保护。
这种情感连接不仅有益于身心健康，还可以提升生活质量，促进人类与动物之间的和谐共处。
结论安恩与奶萝之间的故事展示了人类与动物之间的情感连接的可能性。
这种特殊纽带超越了传统农场主和动物之间的关系，让我们思考人类与动物之间的情感智能和沟通的深度。
建立和维护与动物的情感连接不仅对于个体的福祉有益，也对于整个社会的和谐与发展有重要意义。
《安恩和奶牛》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《安恩和奶牛》的主要内容，体会安恩与奶牛之间的深厚感情。
2. 培养学生关爱动物、善待生命的意识。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会安恩与奶牛之间的感情。
2. 学会关爱动物，善待生命。
三、教学难点：1. 引导学生深入理解安恩的心理活动，感受她的爱心。
2. 培养学生关爱动物、善待生命的价值观。
四、教学准备：1. 课文《安恩和奶牛》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 相关图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 教师简要介绍课文《安恩和奶牛》的作者及背景。
b. 引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文：a. 学生自读课文，感受故事情节。
b. 教师示范朗读，注意语气、情感的把握。
c. 学生跟读，体会课文中的情感。
3. 学习课文：a. 学生讲述故事主要内容，教师引导学生关注安恩与奶牛之间的感情。
b. 教师提问，引导学生深入理解安恩的心理活动，感受她的爱心。
c. 学生讨论，分享自己的感悟。
4. 情感体验：a. 教师展示相关图片、视频等教学资源，引导学生关注现实生活中关爱动物的行为。
b. 学生谈自己的经历，交流关爱动物的心得。
c. 教师总结，强调关爱动物、善待生命的重要性。
5. 拓展延伸：a. 学生分组讨论，设计关爱动物的活动方案。
b. 各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
c. 学生自愿参与关爱动物的实践活动。
6. 总结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、善待生命的价值观。
b. 学生谈自己的收获，提出今后要努力的方向。
7. 布置作业：a. 学生课后抄写课文，加深对故事情节的理解。
b. 观察身边的动物，写一篇关于关爱动物的作文。
c. 参与家庭、社区关爱动物的实践活动。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度评价学生在关爱动物、善待生命方面的认识和行为。
2. 结合学生的课堂参与、讨论表现和课后实践，评价学生对课文内容的理解和感悟。
《安恩和奶牛》阅读答案篇一：安恩和奶牛参考答案参考答案二、预学导学１．人物、环境、故事情节２．（1）chóu chú liào jī jiǒng lín xún zèng xī ch úXiácī chá qiè lì zī zhū zhě miǎn tiǎn páo（2）熙来攘往：同熙熙攘攘。
形容人来人往，非常热闹。
锱铢必较：对很少的钱都计较。
刨根究底：比喻追究底细。
（3）约翰尼斯 ? 延森丹麦。
三、课堂互动探究一１．安恩带她的奶牛到集市不是为了卖，而是怕奶牛孤单，让它跟同类聚聚，散散心。
２．第一部分：1 —2 描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。
第二部分：3 —19 集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情真相。
二１．（1）外貌描写，我们能看出安恩是个虽贫穷，但淳朴、整洁的老太太。
她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。
??她戴的那条头巾颜色褪得泛白??脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。
??她的灰白的头发??（2）神态描写，表现了安恩的安详。
她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声……然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。
哦，真是旁若无人，安闲得很。
（3）动作描写，看出了安恩的勤劳。
她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞２．是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的好牛。
“那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部”。
从“依偎”“蹭”可以看出安恩很爱牛，把牛照顾的很好，跟牛很亲近。
3．“它是不卖的”。
对于疑问，安恩只是一般的回答。
对于猜测，她感到歉意，想做些事情让对方消气。
对于不满，安恩感到愤怒和无助。
看出安恩是个善解人意的人。
4. 安恩对奶牛，喜爱、尊重、怜惜、爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命看待。
