苏教版五年级语文第五单元校本教材

第五单元
亲情依依
QIN QING Y IYI
亲情是什么? 亲情是一本字典，在它的体内，你能找到“欢乐”和“温暖”，亲情是什么? 亲情是一颗明星，在漆黑的夜里，它能给迷途的心指引方向。

亲情是什么? 亲情是一根绳子，用它的身躯，把心与心紧紧地连了起来，亲情是什么? 亲情是一束茉莉，平淡无奇，蕴含着清新的香味儿，使人们的心儿如痴如醉。

亲情是什么? 亲情是月光下的启蒙，在漆黑的夜里，它能给迷途的心指引方向。

亲情是什么?……。

其实，亲情就是一种幸福。

感受亲情，深化亲情，惠及其他，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

知识积累
1、赞美、描写亲情的成语：
寸草春晖范张鸡黍碧海青天莫逆之交琴瑟之好
如手如足如胶似漆深情厚谊温情脉脉相亲相爱
心心相印一往情深海誓山盟天长地久举案齐眉
2、关于亲情的诗句：
谁言寸草心，报得三春晖。

(孟郊：《游子吟》)
本是同根生，相煎何太急。

(曹植：《七步诗》)
烽火连三月，家书抵万金。

(杜甫：《春望》)
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

(王维：《九月九日忆山东兄弟》)
3、描写明月的诗句：
床前明月光，疑是地上霜。

（李白：《静夜思》）
野旷天低树，江清月近人。

（孟浩然：《宿建德江》）
海上生明月，天涯共此时。

（张九龄：《望月怀远》）
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

（白居易：《暮江吟》）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

（李商隐：《霜月》）4、含“月”字的成语：
闭月羞花冰壶秋月残冬腊月长年累月常年累月蹉跎岁月戴月披星二分明月芳年华月风花雪月海中捞月寒冬腊月花好月圆花前月下花容月貌5、关于礼貌的俗语：
君子不失色于人，不失口于人
礼到人心暖，无礼讨人嫌
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

礼之于人，犹酒之有襞也。

——孔子
恭敬不如从命，受训莫如从顺。

——宋·释赞宁
恭而不近于谀，和而不至于流。

——明·薛瑄
6、有关神话故事的成语
精卫填海、后羿射日夸父追日含沙射影女娲造人
八仙过海各显神通后羿射日牛郎织女大闹天宫
天衣无缝涸辙之鱼女娲补天海市蜃楼嫦娥奔月
7、赞美母亲的成语
画荻和丸画荻教子回干就湿孟母三迁偎干就湿贤母良妻徙宅之贤严父慈母曾母投杼含辛茹苦美文链接
（-）北风乍起时
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。

第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给寄……”儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。

”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。

”搁了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，
已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。

”他不由自主地愣住了。

在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起源处的故乡和已经年过7旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么意是这样的?老王自己都有点发懵。

1、联系上下文解释“劣迹”。

2、读句子，回答问题。

（1）“亲情”在文中指的是什么？
（2）“是这样”指的是什么？
3、概括本文主要内容。

4、读了这篇短文，你体会到什么？领悟到什么？
（二）________________________ 小学三年级的时间，我随父亲一起从一所乡村小学调到一所新的学校去念书，新学校是镇里的重点小学，教学条件要比乡村小学好得多，但老师讲课得内容很多很多是我无法听懂的。

这成了让我紧张不安的重要问题。

一方面是怕因此
成绩跟不上大家，另一方面我还害怕同学们的耻笑和奚落。

因为在上课的时候，老师喜欢课堂提问。

别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答。

而我则往往连老师提问的是什么都没搞清楚，所以我不敢举手。

出于虚荣心的驱使，有几次我对不会的问题也是违心地举起了手，可最后还是露馅了。

那是一堂数学课，给我们上课的是一位刚调来的姓袁的女老师。

袁老师提问一道关于汽车相遇的应用题时，我习惯地举起了手。

但这次袁老师偏偏就点了我，“请王小明同学回答这个问题。

”
当我意识到袁老师甜甜的声音确确实实是在叫我时，我的脑袋“嗡”的一下蒙了。

我低头从座位上站起来，脸红得发烫，隐约听到旁边的同学在嘻笑，“嘿，不会还装模作样骗人呢！”我的眼泪流了下来。

那一堂课我什么也没听进去，直到放学仍一个人呆呆地坐在教室里，满肚子的委屈和孤独使我非常渴望有人能安慰我。

就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在了我的肩膀上。

我吃惊地一回头，是袁老师亲切的笑容。

袁老师耐心地问清了我的实际情况后，微笑着与我达成协议：“这样吧，当你真的能回答提问的时候，你就和大家一样举起右手，如果你不会，你就举起左手。

这样我就知道你到了底是会还是不会了。

”
从此，每次面对提问，我都可以举手了。

袁老师总是仔细地看清我举的是左手还是右手，才叫出我的名字，每每目光相触时，我俩都心照不宣的抱以相互一笑。

那浅浅一笑，照亮了我快乐而幸福的童年，令我时至今日仍心存一分感激。

1、给短文加个合适的题目。

2、在短文中找出“嘲笑”的两个近义词：、。

3、从短文中找出三个成语写下来：、、。

4、在袁老师和“我”谈话之前，“我”举手是因为
在袁老师和“我”谈话之后，“我”举起左手的意思是，举右手的意思是。

5、用“”画出最能体现全文所表达的感情的一句话。

6、文中多次写出举手时的心里状态，找一找，把相关的词语填在括号里：（）地举手（）地举手（）地举手
7．你还能提一个有价值的问题吗？
语文综合性学习
题目：胜似亲人
亲人，一般指直系亲属，如爷爷、奶奶、父母、兄妹等。

然而，文中的主人公既不是亲人又要胜过亲人，写好这篇文
章，关键是要突出一个“胜”字，谁胜似亲人？表现在哪里？要通过一件事或几件事，以事实来说话。

语句通顺，内容具体有条理，字数在400字。