10 小英雄王二小_生字词学习

10小英雄王二小教学要求1.认识“军、助”等生字,会写“灭、面”等生字。

2.正确、流利地朗读课文,在朗读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。

3.了解课文内容,学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天的幸福生活来之不易。

重点难点1.认识“军、助”等生字,会写“灭、面”等生字。

2.正确、流利地朗读课文,在读中领悟出小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。

教学课时两课时。

1小英雄王二小2抗kànɡ日rì战zhàn争zhēnɡ时shí期qī,王wánɡ二èr小xiǎo的de家jiā乡xiānɡ是shì八bā路lù军jūn①的de抗kànɡ日rì根ɡēn据jù地dì②,经jīnɡ常chánɡ遭zāo 到dào敌dí人rén“扫sǎo荡dànɡ”。

[句导读:“经常”一词说明敌人常到王二小的家乡来“扫荡”。

]段导读:王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”。

3王wánɡ二èr小xiǎo是shì儿ér童tónɡ团tuán员yuán③,他tā常chánɡ常chánɡ④一yì边biān在zài山shān坡pō上shànɡ放fànɡ牛niú,一yì边biān帮bānɡ助zhù八bā路lù军jūn放fànɡ哨shào⑤。

[句导读:王二小是以放牛作掩护,为八路军放哨。

“常常”应重读。

]4第一部分(第1、2自然段):王二小的家乡经常遭到敌人“扫荡”,王二小常常帮助八路军放哨。

有yǒu一yì天tiān,敌dí人rén又yòu来lái“扫sǎo荡dànɡ”,走zǒu到dào山shān口kǒu迷mí了le路lù,看kàn见jian王wánɡ二èr小xiǎo在zài山shān坡pō上shànɡ放fànɡ牛niú,就jiù叫jiào他tā带dài路lù。

《王二小》教案（优秀3篇）王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。

这次牛牛范文为您整理了3篇《王二小》教案，希望能够给您提供一些帮助。

《王二小》教案篇一【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。

3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。

【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。

【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。

【教学准备】教师：多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等），课外补充材料。

学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。

【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。

（板书课题，学生看老师端端正正地写课题。

）。

2、让我们亲切地叫他一声吧。

（学生齐读课题）为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。

（学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字）3、（多媒体课件出示王二小肖像图片）质疑：现在你想了解王二小什么？预设：⑴王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。

他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。

⑴课文讲了王二小什么事？……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。

（第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充）导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？（学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。

）导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。

请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。

(秋)2019一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教案2语文S版［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文，在读中领悟小英雄的行为。

用“一边……一边……”练习说话。

情感态度与价值观学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的美好品质，体会今天幸福生活的来之不易。

［教学重难点］1.会认、会写本课生字。

2.朗读课文，领悟小英雄的行为。

［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、导入揭题1.播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，听后说说这首歌唱的是谁。

2.揭题：你们想知道王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。

3.板书课题：小英雄王二小二、初读课文，识记生字1.听范读，整体感知课文内容。

（1）课件出示挂图，教师配乐范读课文，说说你知道了什么。

（2）自由读文，扫清字词障碍，把课文读通顺。

2.自主识字。

（1）在文中圈出生字，结合文中的词语或句子多读几遍。

（2）汇报：你是怎样记住这些字的？军：“车”戴上帽子就是“军”。

员:“贝”上长“口”。

边：用“力”走（辶）完全程。

（3）“摘苹果”游戏，巩固识字。

3.指导朗读。

（1）指名分段朗读，评价。

（2）结合插图读与之相对应的课文段落，指出不理解的地方。

（3）理解“常常”“气急败坏”等词语。

1.给下列生字注音。

扫()团()枪()全()灭()军()2.选字组词。

［员元］［边连］团()()接一()钱河()三、巩固识字，指导写字1.课件出示生字，指名认读，请“小老师”带读。

2.讨论交流识记生字的方法。

拆一拆：全（人——王）团（——才）比一比：枪——抢员——页3.指导写字。

学生自主识字、写字。

教师发现问题，随时指导。

提示：“边”先写“力”再写“辶”。

团：先里边，再封口。

笔顺为。

3.读一读，写一写。

〖=D2(〗团员〖=〗〖=D2(〗扫荡〖=〗〖=D2(〗气急〖=〗〖=D2(〗败坏〖=〗第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.复习认读生字。

2.指名朗读课文。

2024年小学二年级语文《王二小》教案一、教学内容本节课选自人教版小学二年级语文上册《王二小》一文。

教学内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、以及课后练习。

具体章节为第三单元第十课。

二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，并掌握重点词汇的含义。

2. 学生能够理解课文内容，感受王二小的英雄形象。

3. 学生能够通过学习课文，培养勇敢、机智、爱国的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会王二小的英雄形象。

教学重点：生字词的学习，以及课文阅读与理解。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

学具：学生课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄的故事，引起学生对本节课的兴趣。

2. 生字词学习：学生自读课文，教师指导学生认读生字词，并讲解重点词汇。

3. 课文阅读：学生跟读课文，教师逐段讲解课文内容，引导学生理解王二小的英雄形象。

4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生进行思考，并解答。

5. 随堂练习：设计填空、选择等形式的练习题，检验学生对课文内容的理解。

六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：X（重点词汇）3. 课文内容概括：王二小的英雄事迹七、作业设计（1）王二小为什么被称为小英雄？（2）从课文中，你学到了哪些品质？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他小英雄的故事，进行分享与交流，进一步培养学生的勇敢、机智、爱国品质。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与感悟3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选本节课的重点词汇，注意涵盖不同词性、用法和难度。

2. 生字词的讲解：通过挂图、卡片等多媒体手段，生动形象地展示生字词，便于学生记忆。

3. 生字词的巩固：设计有趣的练习，如填空、组词、造句等，让学生在实际运用中掌握生字词。

一年级语文下册课文3第10课《小英雄王二小》教学设计2语文S版〔10小英雄王二小[教学目标]知识和技能1.掌握本课生字。

流利正确地阅读课文。

3.读懂课文，在读中领悟小英雄的行为。

用“一边……一边……”练习说话。

情感态度和价值观学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的美好品质，体会今天幸福生活的来之不易。

［教学重难点］1.能够识别和书写本课中的生词。

2.朗读课文，领悟小英雄的行为。

［教学课时］2课时第一课时教学过程符合性测试I.介绍和发现1.播放歌曲“唱两个小牛仔”。

听了之后，告诉我这首歌是谁唱的。

2.揭题：你们想知道王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。

3.板书课题：小英雄王二小二、初读课文，识记生字1.听范读，整体感知课文内容。

（1）展示课件的挂图，教师阅读课文。

告诉我你知道什么。

（2）自由阅读课文，清除单词障碍，流畅阅读课文。

2.自主识字。

（1）在文中圈出生字，结合文中的词语或句子多读几遍。

（2）汇报：你是怎样记住这些字的？军：“车”戴上帽子就是“军”。

员:“贝”上长“口”。

边缘：用“力量”走完整个过程。

（3）“摘苹果”游戏巩固识字能力。

3.引导朗读。

（1）指名分段朗读，评价。

（2）阅读课文中相应的段落和插图，指出你不理解的地方。

（3）理解“经常”、“生气”等词。

1.发下列生词的音。

扫荡（）团（）枪（）全部（）摧毁（）军队（）2选择单词组成单词成员（元）[边连]团（元）一()钱河()三、巩固识字，指导写字1.展示课件中的生词，并按名称朗读。

请“小老师”来读。

2.讨论交流和记忆生词的方法。

拆一拆：全（人――王）团（――才）比一比：枪――抢员――页一3.指导写字。

学生可以独立阅读和写作。

教师发现问题并随时给予指导。

提示：“边缘”先写“力”，然后写“边缘”。

团：先进去，然后封锁。

笔划顺序是。

3.读和写。

[D2]团员[D2]横扫[D2]气短[D2]腐败[D2]二等教学过程达标检测一、复习导入1.复习认读生字。

第十二课小英雄王二小会认字：会写字：mi-mi3n t~ng ji& yu1nsh8ng bi`n面员拼音拼音j$n g8n d! sh2o tu1n yu1n p4军根助敌扫团员带装消b`ng zh& d3i zhu`ng xi`o mi听灭就声帮边灭坡j$n军队八路军王小二的家乡是八路军的根据地。

g8n草根根据地八路军的根据地经常遭到敌人的“扫荡”。

d!敌人敌军王二小把敌人带进了埋伏圈。

s2o扫荡打扫敌人经常到根据地进行“扫荡”。

tu1n团员团队王二小是儿童团员，他常常一边放牛，一边给八路军放哨。

yu1n团员演员哥哥昨天正式成为了中国共青团的团员。

p4山坡坡路王二小常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。

b`ng帮助帮忙王二小帮助八路军把敌人全部消灭了。

zh&帮助助人为乐同学之间应该互相帮助。

d3i带路带领敌人看见王小二在山坡上放牛，就叫他带路。

zhu`ng假装装扮王小二假装很听话的样子走在敌人前面。

xi`o消灭消极八路军从山上冲下来，把敌人全部消灭了。

mi-消灭灭亡王小二为了消灭敌人，牺牲了自己。

mi-消灭灭亡王小二为了消灭敌人，牺牲了自己。

独体结构一部mi3n前面面貌王二小知道前面就是八路军的埋伏圈。

独体结构面部t~ng听话凝听王二小假装听话是为了赢得敌人的信任。

左右结构口字旁ji&就是就要敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了小英雄王二小。

左右结构点横头yu1n团员演员哥哥昨天正式成为了中国共青团的团员。

上下结构口字头sh8ng声音枪声突然，四面八方响起了枪声。

上下结构士字头拼音结构词语句子bi`n一边边长他一边放牛，一边帮八路军放哨。

部首笔顺走之儿半包围结构。

一年级下册语文教案课文小英雄王二小语文S版 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.10小英雄王二小执教：衡阳县岘山镇中心小学邓华容学情分析：课文讲述了在抗日战争时期，王二小的家乡经常遭到敌人的侵犯，他常常一边放牛一边帮八路军放哨，在一次敌人的扫荡时，他机智地把敌人带入八路军的埋伏圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。

最后八路军消灭了这股敌人的故事。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄，保卫自己的祖国。

教学目标：1、认识“灭、敌、杀、带”等14个生字，会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8个生字。

学习用“一边……一边……”说话。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

重点、难点：重点：识字写字，有感情地朗读课文。

难点：读懂课文，感受王二小的机智、勇敢。

教学准备：课件、生字词卡片。

课时安排：2课时第二课时课时目标：1、复习巩固生字词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

教学重点、难点：重点：指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

难点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的，激发学生对小英雄的崇敬之情。

课前准备：多媒体课件、歌曲《歌唱二小放牛郎》、视频《王二小引敌入瓮》、音频。

教学过程：一、激情导入小朋友们：大家好！你们看看它是谁（出示课件）学生：（小熊）现在我们一起来欣赏歌曲-------《歌唱二小放牛郎》。

过渡：孩子们，你们知道这首歌是歌唱谁吗（王二小）。

是的，上节课我们认识了小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。

板书课题。

--------《小英雄王二小》（学生齐读课题）。

二、复习生字、词。

10《小英雄王二小》教学设计黄坌老区学校一（2）班黄土明 2017.3.28教学目标：知识与能力1、认识“军、敌、扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、全、灭”14个生字，会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟王二小的英雄行为，表达对小英雄的崇敬之情。

能通过看图把故事讲给别人听。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。

4、积累语言，能用“一边......一边......”句式说话。

过程与方法1、创设情景，激发情感。

2、图文结合学课文。

进行朗读训练，激发情感。

创设情境，激发兴趣。

情感、态度与价值观1、指导学生按顺序看图，懂得每幅图的图意2、树立热爱小英雄、学习小英雄的情感。

教学重点掌握8个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。

教学难点通过看图读课文，体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天幸福生活。

教学准备1、课文插图的放大图片。

2、《歌唱王二小》的录音3、幻灯片课时安排：两课时教学设计：第一课时一、创设情境，导入新课1．播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。

（播放动画片“王二小的故事”）师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学第10课《小英雄王二小》。

（板书课题）2．请读课题，读出你现在的感受。

（指读、齐读、点拔重读“英雄”）二、指导看图，初步了解故事内容1、让学生按顺序一幅一幅的看图，指导学生边看图边思考：图上画的是谁，在做什么？（依次出示课文插图，说说每幅图画的是什么？）2、让学生把五幅图的内容连起来说。

三、初读课文，读准字音1、让学生借助拼音自读课文。

2、检查自读情况，进行正音。

（1）出示生字：军根敌扫团员坡帮助带装消灭，看拼音认读。

（2）去掉拼音认读（3）读词语：八路军根据地儿童团员帮助敌人扫荡迷了路四面八方气急败坏（课件显示词语，学生认读）3、让学生一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段？让学生找出图文对应的部分，然后看图读课文，想一想课文讲了一件什么事？（王二小帮助八路军消灭敌人的故事。