第四节(图表的制作)
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柱形图：适于比较数据之间的多少。
折线图：适于分析数据的变化趋势。
扇形图：适于观察不同种类在整体中所占的比例。
（3）图表的修改与美化
教师点解：在图表区的不同范围内右击，在弹出的快捷菜单中选择相应的命令。
学生自主尝试对图表进行修改与美化，填写教材中的表格。
拓展：
学生实践练习，根据“对四部动漫作品中喜欢的人物的调查表格”创建图表。
通过对数据图表与分析的学习，培养学生思考与解决问题的能力以及同学之间互助的精神。
学习重点：
1、熟练掌握利用图表向导创建图表的操作。
2、掌握图表的常用编辑方法。
学习难点：
掌握图表的常用编辑方法。
学习方法：
体验学习，模仿学习，探究学习，实验学习
学习过程：
一、情境导入：
师：展示关于“1998—2004”年五届夏季奥运会中国代表团的获奖情况的3种信息表达方式（数字，表格，图表）学生观察并填写教材中的表格。课题：数据图表与分析备课时间：
上课时间：
编号：
04
学习目标：
1、知识与技能：
（1）了解Excel图表的作用。
（2）熟练掌握利用图表向导创建图表的操作。
（3）掌握图表的常用编辑方法。
2、过程与方法：
（1）培养学生独立思考，动手实践的能力。
（2）培养学生小组合作，讨论，交流的协作精神。
3、情感态度与价值观：
二、图表的制作：
（1）使用图表向导创建图表。
温馨提示：
1、使用图表向导的方法和步骤。
2、选择数据区域一般应包括每列上的文字标题。
3、图表标题，分类轴，数据轴的含义及输入方法。
4、图表位置可以嵌入列当前工作表中，也可以放在另一张新工作表（预定义工作表名为“图表1”）。
（2）不同图表类型的适用场合：
教师展示3种不同图表。学生观察分析，并尝试进行总结。
三、小结：
本节主要讲解的是熟练掌握利用图表向导创建图表的操作以及掌握图表的常用编辑方法。
四、教后反思：
折线图：适于分析数据的变化趋势。
扇形图：适于观察不同种类在整体中所占的比例。
（3）图表的修改与美化
教师点解：在图表区的不同范围内右击，在弹出的快捷菜单中选择相应的命令。
学生自主尝试对图表进行修改与美化，填写教材中的表格。
拓展：
学生实践练习，根据“对四部动漫作品中喜欢的人物的调查表格”创建图表。
通过对数据图表与分析的学习，培养学生思考与解决问题的能力以及同学之间互助的精神。
学习重点：
1、熟练掌握利用图表向导创建图表的操作。
2、掌握图表的常用编辑方法。
学习难点：
掌握图表的常用编辑方法。
学习方法：
体验学习，模仿学习，探究学习，实验学习
学习过程：
一、情境导入：
师：展示关于“1998—2004”年五届夏季奥运会中国代表团的获奖情况的3种信息表达方式（数字，表格，图表）学生观察并填写教材中的表格。课题：数据图表与分析备课时间：
上课时间：
编号：
04
学习目标：
1、知识与技能：
（1）了解Excel图表的作用。
（2）熟练掌握利用图表向导创建图表的操作。
（3）掌握图表的常用编辑方法。
2、过程与方法：
（1）培养学生独立思考，动手实践的能力。
（2）培养学生小组合作，讨论，交流的协作精神。
3、情感态度与价值观：
二、图表的制作：
（1）使用图表向导创建图表。
温馨提示：
1、使用图表向导的方法和步骤。
2、选择数据区域一般应包括每列上的文字标题。
3、图表标题，分类轴，数据轴的含义及输入方法。
4、图表位置可以嵌入列当前工作表中，也可以放在另一张新工作表（预定义工作表名为“图表1”）。
（2）不同图表类型的适用场合：
教师展示3种不同图表。学生观察分析，并尝试进行总结。
三、小结：
本节主要讲解的是熟练掌握利用图表向导创建图表的操作以及掌握图表的常用编辑方法。
四、教后反思：
