《我和乌丽娜》PPT课件

赏析
丽江的桥不仅数目繁多，而且材质不一、造型不 一、桥孔不一。仅是桥栏上的雕刻，就造型各异，姿 态万千，让人看了怎能不产生喜爱之情?
品词析句
窗外是月光下的古城。月光在水波上
句子 ③
跳跃，整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜， 你嗅到丽江古城的香味了吗?
美丽的月光古城，使作者触景生情，引 赏析 起了作者对往事的回忆，也引发了作者对乌
05 直到一场篮球赛，秦城是院篮球队的主力，和邻校的友谊赛就要开始了，而我被分配了个递水的工作。
ldquo;为什么是我递水啊，又不是你的丫鬟……” ldquo;还有拉拉队，你会跳舞吗？”他挑了挑眉。
ldquo;不……会……” 在篮球队员进场时，我一眼就认出了排在第三个的林浩辰，激动地就要从观众椅上蹦跶起来。 ldquo;加油！”我把手撑在嘴边，喉咙都要喊哑了，跟着那个身影飘忽不定。我们赢了，秦城超常发挥，打得特别猛，比分拉得很悬殊。 比赛刚结束，我就用了百米冲刺的速度，蹭到林浩辰前面，热心地递上手里的水，终于是有了个自我介绍的机会，还没来得及要上联系方式，就被秦城扯到一边：“你干嘛？”秦城有些不耐烦。 ldquo;你有没有林浩辰的联系方式！微信、QQ都行！”我笑嘻嘻的，丝毫没有注意到秦城的黑脸。
字词乐园
读一读
重点点拨
娜 票
宅府
嘛捶 宅酥诧票捶
酥
““票可的酥注”以读”意字结音字“用合，的捶““ 不偏”飘诧能旁的””读是最“字错“后漂来了酉一”记。”横“忆，较瓢，不短”但是。去要“掉注西偏意”旁两。来个识字记。
预习检查
阅读质疑
◎课文讲谁的什么事?用一两句话 概括出来。 ◎丽江古城给“我”和乌丽娜最 深的印象是什么？
随堂练习
选择正确的词语填空。

结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
Байду номын сангаас
10 我和乌丽娜
丽江古城简介：
丽江古城位于中国西南部云南省的丽江市，丽江古城又名大研 镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆 中、山西平遥、安徽歙县并称为“保存最为完好的四大古城”大研 古城是一座没有城墙的古城，光滑洁净的青石板路、完全手工建造 的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。大研古城是一座具有浓 烈人文气息的小城，明亮的阳光下，总会有步履缓慢的上了年纪的 纳西老人悠闲地踱步，他们身着藏满历史的靛蓝色衣服，头戴红军 时期的八角帽，对眼前身后猎奇的目光视而不见、不屑一顾。
第四段（21~23）写乌丽娜回德国去了，我给她寄去 了《丽江古城》的邮票。
交流感悟： 乌丽娜是个怎样的小姑娘？
古城的桥林林总总
数量多：354座。 样式多：石板桥、木板桥；石拱桥、木拱桥；
单孔桥、双孔桥、多孔桥。 材料多：石头、木头。 雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴
神舞，还有各种鸟兽花木。
要求： 1.生用自己喜欢的方式读课文，画出生字词。 2.学生自学生字、词，把课文读正确、流利。 3.检查学生初读课文的情况和学习生字的情况。
4. 引导学生概括主要内容。初步解决下面的 问题：

西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
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1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

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从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
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丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
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在分别一年后的今天，当“我” 看到《丽江古城》的邮票，决 定给乌丽娜写封信，把邮票寄 给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
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1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
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1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 2:46:07 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9

用一用
眼前的山峦连绵起伏，一片苍翠。山上
的草木 林林总总 ，高低错落；花卉
纷繁艳丽，芬芳四溢，令流人连
忘
返。然而山峦那边则是一番惊令诧人
的景象：黄沙漫漫，人迹罕至。
整体感知
中心思想
本文讲述了德国小姑娘乌丽娜 和“我”一起游丽江古城的故 事，呈现了丽江至美至趣的独 特风韵，同时表达了“我”对 乌丽娜的思念之情。
造句 四川是我国有名的“天府之国”。
ｚｈáｉ 音序 Z
部首 宀
宅 笔画 6画
结构 上下
写法
字义
辨字
组词 造句
“宀”稍宽，盖住“乇”；下边 竖弯钩伸展有力。
①住所，住宅。②待在家里不出 门。 宅(住宅)(家宅)(宅院)(宅门) 完(完全)(完结)(完美)(完整)
这座老宅经过了几百年的风雨， 依然结构完整。
特殊语句
文章第④段“古城的房屋依山而建，高高低低，错落有致。 就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。方方的一个场院， 据说是照着“知府大印”的形状建成的。“这不就是一 个大大的‘象形字’吗？”运用了什么特殊的修辞手法， 有什么作用。
“巴掌大”运用夸张的修辞突出了四方街之小。“大大 的‘象形字’”形象地写出了场院独特的形状，从中可 以看出乌丽娜对中国文化的了解。
段落大意
一、回忆乌丽娜。(第1—2段) 二、快乐逛古城。(第3—21段) 三、怀念乌丽娜。(第22—23段)
结构图示
回忆：同学、同桌、说汉语、认汉字 我和乌丽娜 生活趣事：逛古城、数桥
怀念：寄邮票
美丽的景色 诚挚的友谊
再读课文
读课文，思考问题：
1.乌丽娜是谁？她是个怎样的小姑娘？
乌丽娜是个德国小姑娘，是“我”的同学，也是 “我”的同桌。她在父母的影响下喜欢中国文化， 从小学习汉语，对中国丽江无比向往。

1．课文在叙事中写景，在内容上是怎样安 排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来了美丽…… 特别好看”。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
读一读
娜府嘛宅诧捶 酥票
从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事 的叙述描写中，你体会到什么？
丽江的“水”和“桥”给“我”和乌 丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中 也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江 古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当“我”看到《丽 江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信， 把邮票寄给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网

课文讲解
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
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畅言教育
课文讲解
丽江的水有哪些特点？
清亮
活跃
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
畅言教育
畅言教育
· 第十课
我和乌丽娜
西南师范大学出版社五年级 | 下册
本课时编写：朱庙小学 陈德辉
畅言教育
课文导入
丽江风景
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
丽江邮票
畅言教育
课文导入
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
吴然原名吴兴然。1946年生，云南宜成县人。高 中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》作 编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中 国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副 主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学 作品《海花》。80年代以来主要致力于儿童散文和散 文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的 风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
插叙： 在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索， 插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
《感悟母爱一瞬间》
畅言教育
布置作业
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
1、抄写课文中的生字词。 2、有感情的朗读课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”。
写在最后
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
课文讲解
西南师范大学出版社 五年级 | 下册

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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
(西师大版)五年级语文下册 第10课 《我和乌丽娜》课件(共16张PPT)
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 —盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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丽 江 古 城
丽江的水
古城利用泉水之便，使玉龙雪山流下的水 在城中一分为三，三分为九，再分成无数条水 渠，使之主街傍河、小巷临溪，使古城清新而 充满生机。
黑 龙 潭
丽江的桥
在丽江古城区内的玉河水系上，飞架有354座 桥梁，其密度为平均每平方公里93座。较著名的有 锁翠桥、大石桥、万千桥、南门桥、马鞍桥、仁寿 桥，均建于明清时期。
2、你喜欢乌丽娜吗？找出文中描写她的句子，说 说你对她的印象。
丽江古城简介：
丽江古城是云南省纳西族的中心城镇，位于云南省西北部， 又名大研镇，是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也 是中国罕见的保存相当完好的少数民族古城，国家AAAAA级旅游 景区。
丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩， 雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致，与整 个古城环境相得益彰。位于古城中心的四方街是丽江古城的中心。
西南师范大学五年级语文下册
10 我和乌丽娜
教学目标
1.从”我”和乌丽娜逛古城，数桥这件事中，体会古 城的美丽，感悟“水”和“桥”给丽江带来独具魅力的美。
2.了解乌丽娜，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。 3.正确、流利、有感情地朗诵课文பைடு நூலகம்背诵”都说是水 给丽江带来了美丽……”这一段。
重点探究：
1、找出文中描写丽江古城美景的句子,品读感悟。
作业
在分别一年后的今天，当“我”看到《丽江古城》 的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她，想一想， 在信中“我”会对乌丽娜说些什么？

10 我和乌丽娜
10 我和乌丽娜
互动课堂
自由读课文1-2自然段，说说“我”是
怎样认识乌丽娜的？
10 我和乌丽娜
乌丽娜是和爸爸妈 妈一块儿来丽江的。她 的爸爸妈妈都 是研究丽 江‚东巴文化‛的学者。 在 乌丽娜很小就说汉语， 认汉字。
这句话交代了乌丽娜 的 父母是研究丽江“东 巴文化”的学者，显然 他们是热爱丽江的。
10 我和乌丽 娜 西师大版 语文
五年级
下册
10
我和乌丽娜
第一课时 第二课时
10 我和乌丽娜
第一课时
丽江古城位于中国云南省丽 江市，又名‚大研镇‛，坐 落于玉龙雪山下，处于丽江 坝中部，北依象山、金虹山， 西枕狮子山，东南面临数十 里的良田阔野。是一座风景 秀丽、历史悠久和文化灿烂 的名城，也是中国罕见的保 存相当完好的少数民族古城。
乌丽娜参观完大 妈 家的庭院后，与大妈合影 留念，可见乌丽娜与中国 人的亲近、友好；‚谢谢， 给您添麻烦了！ ‛写出 乌丽娜是一个懂礼貌的好 孩子。
10 我和乌丽娜
说一说：从乌丽娜决定数桥的举动中，你能看出她的什 么特点？
乌丽娜数一座桥，在小本子上记下一座；在‚我 们‛已经数了一天，累极了的情况下，对桥的数量并 不马虎，从中可见乌丽娜的认真。乌丽娜在思考后发 现少的一座桥就在脚下，从中可见乌丽娜的认真、细 心。乌丽娜感谢大妈的接待，可见他非常有礼貌。
10 我和乌丽娜
三、请指出下面句子用了哪种修辞。 1.这不就是一个大大的‚ 象形字‚吗？（ 反问 ） 2 .就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。（ 夸张 ） 3.乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？（ 疑问 ）
10 我和乌丽娜
第二课时
今天，我们将继续学习《我和乌丽娜》一文，