下载文档原格式
有关十二生肖的儿歌
以下是关于十二生肖的儿歌，供您参考：
《十二生肖歌》：这首歌通过描绘每个生肖动物的特点和习性，以简单易
懂的语言表达了生肖文化的丰富内涵。
例如，“小老鼠，打头来，牛把蹄抬。
老虎回头一声吼，兔儿跳得快。
龙和蛇，尾巴甩，马羊步儿迈。
小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白。
狗儿跳，猪儿叫，十二生肖转圈跑。
”
《十二生肖儿歌》：这首儿歌通过问答形式，让孩子们了解每个生肖的顺
序和特点。
例如，“鼠第一，牛第二，三虎四兔在一块。
龙第五，蛇第六，七马八羊猴第九。
十是公鸡，十一是狗，十二老猪跟着走。
”
这些儿歌通过生动有趣的方式，让孩子们更好地了解和记忆中国的十二生肖文化。
识字一十二生肖歌教学目标：1.认写本课生字，能工整地书写，感受汉字的形体美。
2.有感情地朗读儿歌。
体会儿歌表达的意思。
教学重点：认识15个生字，写10个生字。
教学难点：背诵课文。
教学准备：课件、生字卡片课时：2课时第一课时教学过程一、激趣引入1.今天老师带来一幅图，你们谁能介绍介绍这图上画的是什么动物，它们之间曾发生过什么故事呢？2.讲述十二生肖大会选拔的故事。
3.这节课我们就来学习《十二生肖歌》。
二、学习课文1.都是范读，学生认真听。
2.读后你们想到了什么?3.再读课文，不认识的生字借助拼音读一读。
4.小黑板出示生词，检查生字读音。
⑴指名教读。
⑵自由认读。
⑶去掉拼音，随机抽读。
5.记忆生字。
⑴你记住了哪些字?是怎么记住的?⑵还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。
三、再读课文，了解大意1.文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖？2.你最喜欢哪个生肖？3.你喜欢哪个生肖，就认真地读那个生肖。
4.指名读书，检查读书情况。
5.喜欢哪个生肖，一直合作把课文连起来读一读。
四、指导书写“肖、龙、虎”1.出示生字卡片，巩固生字读音。
2.出示这三个生字，指导书写。
⑴口头组词，理解字意。
⑵指导观察字形及其在田字格的位置。
⑶指导书写。
师范写，学生描红，书空。
⑷评议写字情况。
3.举一反三学其它五个生字。
五、阅读课文，感情内容自由朗读课文，思考：课文中为什么要按这样的顺序排十二生肖呢?六、小结收获七、布置作业读儿歌。
第二课时一、复习1.出示生字测读。
2.出示句子测读。
3.比赛正式开始，请看题目。
(出示“我会认”)⑴上节课的生字娃娃还认识吗?每组请一位小老师到台上来。
⑵现在由你们来考考其他组的孩子，认识这些生字卡片上的词语吗?⑶师移动卡片，表扬四个小组。
4.正确朗读课文，质疑问难。
⑴请看题目。
(课件出示“我会读”)⑵请同学们正确朗读课文，一边读一边想有什么词语不懂。
⑶准备好了吗?哪组先来，就读写龙的那一段。
⑷各组依次展示。
十二生肖歌▲教学目标：1.知识与技能:（1)认识15个生字，会写10个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
（3）知道自己与家人的生肖。
2。
过程与方法：（1）在朗读中了解十二生肖的内容。
（2）让学生通过读了解十二生肖的顺序.3。
情感态度价值观：（1）培养学生对中国文化的兴趣.（2）激发学生对祖国的热爱。
▲重点难点:1.认识15个生字,会写10个生字。
2。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
▲课时划分：2课时。
第一课时▲教学目的1.认识15个生字,会写10个生字。
2。
正确、流利、朗读课文。
▲重点难点1。
认识15个生字,会写10个生字。
2.正确、流利、朗读课文。
▲教具准备生字卡片、教学课件。
▲教学过程一、激趣引入1.讲述十二生肖大会选拔的故事，激发孩子学习《十二生肖歌》的兴趣。
2.这节课我们就一起来学习《十二生肖歌》。
出示课题，标明字音：肖xiào。
3。
师范读，生跟读。
4。
指名读，齐读。
二、学习课文1.老师范读,学生认真听。
2.学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读.3。
再读课文,努力读准字音，读通课文。
4.小黑板出示生词,检查生字读音.（1）指名教读。
（2)自由认读。
（3）去掉拼音,随机抽读。
5.记忆生字.（1)你记住了哪些字？是怎么记住的？（2）还没记住的字,可以在学课文的过程中继续识记。
三、再读课文，了解大意1。
文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖？2. 把你记住的生肖名字说给小朋友听.3。
自由朗读课文，把自己喜欢的生肖句子多读几遍。
4.指名读书，检查读书情况.4。
小组合作把课文连起来读一读。
5.全班齐读把课文读一读.6。
游戏:十二生肖动物排队。
四、作业有感情地读儿歌.生字归类训练一、字音乐园1.把正确的读音涂上你喜欢的颜色。
bēn jìn měnɡ zǎilòu狂奔．石径．内蒙．装载．晨露．bèn jìnɡ ménɡ zài lùfénɡ chì tōu dǒu cénɡ山峰．赤．脚偷．袭发抖．赠．送fēnɡ cì tuō dòu zènɡp．ēnɡ lèn sāo shài fénɡ烹．茶嫩．叶树梢．晒．焦船篷．hēnɡ nèn shāo sài pénɡchì pī liǎn shànɡshóu翅．膀雨披．拣．起衣裳．熟．悉cì pǐ jiǎn shɑnɡshúchóu lǔ shì suòjí忧愁．旅．行适．合塑．料及．时cóu lǚ sì sùjìm ǎi ku à shu í z ōn ɡ s ǎ 买．瓷器 挎．着 跟随． 踪．迹 傻．瓜 m ài ku ā su í zh ōn ɡ sh ǎli àn ɡ d ǒu ɡào pi āo c ún 质量． 山高路陡． 浩．瀚 漂．浮 嘴唇．儿li án ɡ zu ǒ h ào pi ào ch ún2.把下面加点字的音节补充完整. 香炉．(l__） 辽阔．(k__） 增．添（__ēn ɡ） 形状．(__u àn ɡ） 因为．（w__) 兴奋．（f__) 表演．（y__） 长凳．（d__） 花褂．（ɡ__） 煮．酒（__ǔ) 清脆．（__u ì） 热．闹（r__） 撒．种(s__） 船舱．（c__） 鹦鹉．（w__） 撑．船（__ēn ɡ) 控制．（__ì） 潭．水（t__) 放假．（j__） 合奏．（z__) 专．心(__u ān ） 慈悲．(b__） 炸．开（zh__） 考官．（ɡ__） 毁．灭（h__） 胜．利（__èn ɡ） 茅．坪（__áo ） 美滋滋．．（__ī） 边疆．（j__) 佛．经（f__）3.将下列字与对应的声母连起来。
一、十二生肖歌子鼠丑牛来赛跑寅虎追着卯兔咬辰龙巳蛇去助阵午马未羊吃青草申猴上树酉鸡啼戌狗不见亥猪找十二生肖团团转一年更比一年好二、谜语歌1、生肖——鼠天机不愿告诉猫，竞选属相才气豪。
金榜提名居第一，交情恶化命难逃。
2、生肖——牛代家劳作擅耕田，不食佳肴不要钱。
奉献精神传后代，长留典范在林泉。
3、生肖——虎祖先曾占景阳岗，多少路人生命伤。
时过境迁观念改，武松为我戍区疆。
4、生肖——兔聪明绝顶又玲珑，三窟藏身隧道通。
侨隹神州生活美，不思桑梓返蟾宫。
5、生肖——龙君是人间第一雄，起风下雨显神通。
中华大地生光彩，迈入庚辰更不同。
6、生肖——蛇优劣孰多没议论，怎言它是害人精。
生餐老鼠功劳大，毒液也能医众生。
7、生肖——马日行千里未知倦，常助将军捍主权。
休笑额头没长角，铁蹄踩阵熄狼烟。
8、生肖——羊额头生角御豺狼，听命牧童却善良。
吮奶必须行下跪，孝心承继不寻常。
9、生肖——猴一根铁棒反朝廷，天帝屡输搬救兵。
任尔腾云千万里，难逃佛祖手中营。
10、生肖——鸡出生蛋壳体虽轻，昂首一啼天放明。
奇迹令人开眼界，莫凭大小论英豪。
11、生肖——狗忠心耿耿受褒扬，常伴牧人同放羊。
大雪漫飞身上肿，坚持工作不彷徨。
12、生肖——猪一生贪吃性难迁，不拉力车不种田。
见到屠刀方后悔，几声悲叫赴黄泉。
三、《十二生肖安全歌》你属猪，我属羊，红灯亮了莫瞎闯。
你属虎，我属猴，东西莫往公路投。
你属蛇，我属龙，让一让汽车莫瞎冲。
你属鸡，我属兔，大家一起来护路。
你属牛，我属马，公路上莫玩耍。
你属鼠，我属狗，绿灯亮了大胆走。
十二生肖歌设计理念动物历来就是孩子们的好伙伴，认识它们的名字也是一件有趣的事。
本课把12生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了12生肖的名称及排列顺序，语句生动俏皮，诙谐风趣，富有感染力。
学生可以在读一读、演一演的愉快氛围中认识生字，了解简单的生肖知识。
识字时，可以把相同偏旁的字归在一起认读，如:“狂”、“猴”、“猪”。
教学目标1.认识16个生字。
2.会诵读课文，背诵课文，并了解十二生肖排列的顺序。
教学准备多媒体课件一套，学生用的生字卡片，十二生肖图片。
学生课前收集有关的资料。
教学过程一、导入1.孩子们，你们知道自己的属相吗？来说说你的属相吧!(生说)我们每个人都有自己的属相。
今天咱们就来学习一首与生肖属相有关的儿歌《十二生肖歌》，齐读课题。
(提醒“肖”字的读法)有一只可爱的小公鸡来到了我们的课堂上要急着与小朋友们见面呢!2.听一听，美丽的金鸡会对我们说点什么？(小朋友们好，很高兴能与你们见面，在今天的课堂上我想请小朋友们来和我一起玩一个闯关游戏，顺利闯关的孩子，会得到一份特别的礼物哟!)3.孩子们，有没有勇气来闯关？(有)好!闯关行动现在开始，首先进入第一关。
(课件出示“我会认”三个字，学生一起读出来)。
二、我会认1.请孩子们翻到语文书第10页。
请孩子们小声地，慢慢地试着读读儿歌，争取把字音读准，把句子读顺。
2.请孩子们拿出笔，把戴红帽子的生字娃娃画上圈，边勾画，边拼读，看谁先叫准它们的名字。
3.孩子们，你们是像老师这样圈的吗？(课件展示，带红圈的生字)把你认识的生字娃娃自豪地读给你的同桌听听，如果有不认识的互相帮助一下。
4.孩子们学得可真认真，儿歌里的生字娃娃都迫不急待地跑出来想和大家见面来了。
(课件展示16个带拼音的汉字)你们看，哪个生字娃娃的名字容易念错，给大伙提个醒，当小老师教教大家。
5.孩子们，这些生字娃娃的名字记住了吗？现在来做个游戏考考你，你能点亮几盏灯？(课件出示，八盏灯，上面共有八个生字，龙、羊、加、鸡、虎、蛇、猪、猴)读对一个字，就点亮一盏灯。
识字一十二生肖歌
设计理念
本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。
中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。
教学目标
1．认识课文15个生字，会写“肖、虎、龙”等10个字。
2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3．能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重难点
1．重点：注意生活识字与集中识字结合。
2．难点：以“虎”引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学准备
1．制作十二生肖的带汉字图片。
2．把儿歌编成歌曲，录制好。
3．学生了解有关十二生肖的知识。
教学流程
一、创故事情境，揭示课题
1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。
2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。
教师板书课题，标明字音。
学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。
教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。
创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。
）
二、创丰富情境，巧妙识字
（一）整体感知，气氛融洽
1．自读课文，了解儿歌
教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
2．十二生肖见面会
多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。
）
（二）认识名字，轻松识字
1．与生活紧密联系，轻松识字
教师提出识字任务。
学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。
2．做游戏“猜一猜”，巩固字形
教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。
在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。
）
（三）从“猴”入手，专心写字
1．观察生字，寻找特点
教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
学生认真观察，发现狂、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。
2．写生字“猪”“狂”
放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。
学生专心写字，并进行同桌互评。
（设计意图：拓展“反犬旁的字”，引导学生学会联想识字。
指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。
）
三、创简单环节，互动识字
教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。
学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。
学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。
（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。
）
四、创融洽气氛，读中求趣
1．读儿歌，谈见解
学生自读儿歌，能说出自己的理解。
教师相机点拨，指导朗读。
学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。
学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。
2．游戏：给十二生肖排排队
教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。
一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。
在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。
学生再按顺序读名字，温习顺序。
（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。
）
五、创新的方式，唱出儿歌
教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。
学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。
（设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。
）。
