幼儿园优质大班语言《请给青蛙一个吻》微课件

大班语言青蛙歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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园级教研课中班：请给青蛙一个吻活动目标：1．知道爱是需要表达的，一个吻和拥抱就能传递爱的味道。

2．喜欢绘本阅读，能理解绘本故事内容，并能学会青蛙的话“我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧”。

3．能大胆地猜猜，讲讲，感受爱带来的美好情绪体验。

活动准备：电子故事相册大图书活动过程：一、活动导入1．今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，这个故事发生在哪里呢？一座雄伟的城堡里，（电子图片）你们觉得这个城堡里会住着谁呢？（王子、公主）2．上次啊老师给小朋友讲了一个王子和公主的故事，老师简述《青蛙王子的故事》“传说有一个年轻英俊的王子，被一个魔法师施了魔法，就变成了一只青蛙，他要想变回原来的样子，必须得到一个公主的吻，有一天，真的一位美丽善良的公主吻了他，他又变回了原来的王子，一个吻让他享受到了爱的味道，他觉得自己是世上最最幸福的人，从此公主和王子在城堡里过着幸福甜蜜的生活……”二、引出故事，1．出示电子相册，在城堡旁边有一个池塘，池塘有谁呢？听听看（播放声音）（青蛙）有一天，青蛙来到它经常坐的一块木头上，它想：“我会不会也是被施了魔法的王子变的呢？我也想尝尝做王子的味道”，该怎么办？（给他一个吻）“对，青蛙想，我也需要一个吻！”2．出示电子相册，开始讲故事。

（1）提问：青蛙上岸碰到了谁？(一头牛)他是怎么样去的？（蹦蹦跳跳）大家来学学。

（2）青蛙想得到牛的吻了吗？那青蛙会怎么说？请幼儿猜猜看。

引出复述内容：牛啊牛，我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧！牛说：不行不行，快走开。

（3）又一路蹦蹦跳跳，看见谁了？（羊）羊会给它吻吗？引导幼儿说一说它们之间的对话。

青蛙说：羊啊羊，我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧！羊说：不行不行，快走开。

（4）青蛙蹦蹦跳跳地往前走，又碰到了谁？（蛇）让幼儿说一说对话。

青蛙说: 蛇啊蛇，我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧！蛇说：不行不行，快走开。

（5）青蛙又继续往前走，这回碰见了猪，幼儿说一说它们之间的对话。

请给青蛙一个吻读后感我读完了《请给青蛙一个吻》，内心涌起了许多感慨和思考。

这本书讲述了一个关于爱情、友情和成长的故事，通过主人公的经历，让我对生活有了更深刻的理解。

故事的主人公是一个叫做弗罗格的青蛙，他在一次意外中被变成了一个真正的王子。

这个故事让我想起了一句话，“爱情的力量是无穷的”，正是因为爱情的力量，才让弗罗格有了变成王子的机会。

在这个过程中，他遇到了许多困难和挑战，但是他并没有放弃，最终成功地变回了青蛙。

这让我明白了一个道理，那就是只要有坚定的信念和勇气，就能克服一切困难，实现自己的梦想。

除此之外，故事中还有一个非常重要的角色，那就是公主。

公主是一个美丽善良的女孩，她的出现给了弗罗格希望和力量。

在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们能够像公主一样，给予他人希望和力量，我们就能够成为他人生活中的一束光芒。

这让我明白了一个道理，那就是在帮助他人的过程中，我们也在帮助自己，因为这样做可以让我们更加快乐和幸福。

通过这本书，我还学会了如何珍惜眼前人。

在故事中，弗罗格和公主之间的友情和爱情让我深受触动。

他们在一起经历了许多困难和挑战，但是他们始终没有放弃，最终赢得了幸福。

这让我明白了一个道理，那就是在生活中，我们要学会珍惜眼前人，因为他们可能就是我们的幸福。

最后，我想说这本书给了我很多启发和感悟，让我对生活有了更深刻的理解。

通过弗罗格和公主的故事，我明白了爱情的力量是无穷的，只要有坚定的信念和勇气，就能克服一切困难，实现自己的梦想。

同时，我也明白了在帮助他人的过程中，我们也在帮助自己，因为这样做可以让我们更加快乐和幸福。

最后，我也学会了珍惜眼前人，因为他们可能就是我们的幸福。

总的来说，这本书是一本充满温情和感动的故事，让我在阅读的过程中受益匪浅。

我相信，在以后的生活中，我会更加珍惜眼前人，勇敢面对困难，努力实现自己的梦想。

感谢这本书给了我这么多的启发和感悟，让我对生活有了更深刻的理解。

2024年幼儿园小班语言优质教案《亲一亲》(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材《亲一亲》。

主要章节包括：第一章《亲亲大自然》，第二章《亲亲家人》，第三章《亲亲朋友》。

详细内容为通过学习儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿感受亲情的温暖，友情的美好，培养幼儿表达爱意的能力。

二、教学目标1. 让幼儿学会用语言表达自己的情感，如亲亲大自然、亲亲家人和朋友。

2. 培养幼儿与人分享快乐，互相帮助的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达情感，与人分享快乐。

教学重点：培养幼儿的亲情、友情意识，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、玩具、音乐CD等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放音乐《亲亲我的宝贝》，让幼儿感受亲情的温暖，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲述故事《亲亲大自然》，引导幼儿关注故事中的亲情、友情元素，学习用语言表达情感。

3. 实践：组织幼儿进行“亲亲家人”、“亲亲朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会表达爱意，与人分享快乐。

4. 例题讲解：出示图片，让幼儿用语言描述图片中的亲情、友情场景，引导幼儿学会表达。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘自己与家人、朋友的温馨画面，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 大《亲一亲》2. 副亲亲大自然、亲亲家人、亲亲朋友3. 重点内容：用语言表达情感、与人分享快乐、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘一幅与家人、朋友温馨相处的画面，并用语言描述画面内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学内容的学习程度，针对幼儿的不足进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中用语言表达情感，与人分享快乐，将所学内容运用到实际生活中。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达情感，与人分享快乐。

2024年幼儿园语言教案亲一亲一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章第三节《可爱的动物》，详细内容为通过“亲一亲”这个主题，引导幼儿认识并描述不同的动物特征，学会用简单的语言表达对动物的感情。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同动物的外形特征，提高观察力和语言表达能力。

2. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的情感。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述动物特征，表达对动物的感情。

教学重点：认识不同动物，培养观察力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的动物园，观察各种动物，引导幼儿描述动物的外形特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解每种动物的特征，引导幼儿用语言描述。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一种动物，用画纸、彩笔等学具制作动物卡片，并描述动物特征。

4. 小组讨论（5分钟）每组分享制作的动物卡片，其他小组猜一猜是哪种动物，并说出动物的特征。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿学会关爱动物，保护大自然。

六、板书设计1. 《亲一亲》2. 内容：动物名称：猫、狗、兔子、小鸟动物特征：毛茸茸、长长的耳朵、会飞的翅膀等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用语言描述它的特征。

2. 答案示例：我喜欢的动物是小狗，它有毛茸茸的身体，长长的尾巴，黑色的眼睛，非常可爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，针对语言表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长和幼儿一起观察动物，增进亲子关系，培养幼儿关爱动物的情感。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述动物特征，表达对动物的感情。

3. 作业设计：画出自己喜欢的动物，并用语言描述它的特征。

以《请给青蛙一个吻》为例谈幼儿绘本教学设计论文经常会听到有的家长说：“中班时我家的宝贝会认几千个字了，他就喜欢给他带上高帽子！”言外之意就是受不了一点批评与挫折。

又如有的孩子在家表现得自信满满，甚至有很强的操控欲望，可是在幼儿园时做事缺乏坚持性和毅力，遇到困难不是想办法克服，而是采用回避的态度，这也是幼儿缺乏自信的表现。

还有的孩子只愿享受被爱的感觉却不懂得关爱他人……这样的例子在幼儿园都会看到。

是什么原因导致幼儿遇到挫折不知所措呢？经过分析，发现与幼儿的教育生活环境有着密不可分的关系，作为幼儿园老师的我们不仅要与父母及时沟通探讨如何让孩子更自信、更有爱，还要利用幼儿在园的有限时间，及时开展有助于幼儿爱与自信的教育教学活动，这样才能更好地让孩子成长。

绘本教学在幼儿园是经常开展的，如果选择一些适宜的拥有自信、爱、勇敢的心理成长绘本，和孩子们开展绘本阅读活动，运用有效的策略就能让幼儿在潜移默化中感受主人公的心路历程，从而在生活中得到有效的迁移、运用，培养幼儿爱心与自信心。

现以绘本阅读活动《请给青蛙一个吻》为例，探讨如何在适宜绘本条件下，有效设计、指导教学，并在活动后拓展到生活中，真正引导幼儿拥有爱与自信的好品质。

绘本内容选择的巧妙，是开展教学的前提与保障，有了优质的种子，才能更好地播种。

绘本种类繁多，所宣传的主题也是各不相同，因此有目的地选择关于爱与自信的绘本是有效开展绘本教学的前提。

同时绘本内容应在幼儿的理解范围之内，符合年龄特点，同时要让幼儿感兴趣，有幽默的语言、想象力丰富的情节，激发幼儿探索的欲望等。

在内容选择上，作为老师要先下功夫，多读绘本才能有更多发现的机会，同时结合网络资源搜索一些经典的自信心、爱的教育的绘本，让幼儿有更多的共鸣机会。

在笔者不断阅读中也发现了一些非常适宜的绘本，如《大熊有个小麻烦》中，生活中每个人都会遇到一些小麻烦，或者一些不开心的事情，我们都需要相互的倾诉和倾听。

把你的麻烦和不开心的事情说出来，你的心情才会开朗起来；《小海螺和大鲸鱼》中小海螺很小，可她的愿望不小；小海螺很小，可她和大鲸鱼出海远航，见得东西不少；小海螺很小，可她弯弯曲曲的字作用不小，竟然救了大鲸鱼的一条命。

幼儿园语言领域说课稿优质(精选7篇)幼儿园语言领域说课稿优质(精选7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力量。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是由我给大家带来的幼儿园语言领域说课稿优质7篇，让我们一起来看看！幼儿园语言领域说课稿优质（篇1）一、说教材1、教材分析：《欢乐的小气球》这个故事选择《幼儿教育》20__年第五期，此活动经过我们语言教研组一课三研活动后，形成了相宜我园中班幼儿的一个活动方案，该故事叙述了一只欢乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、布满了童趣，而且走到哪里，唱歌到哪里，常常以关心别人为欢乐，拥有一颗自信和善的心，该故事情节简洁，富有想象性，表演性，适于中班幼儿活动。

2、幼儿状况分析：中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但特别喜爱参加嬉戏，喜爱将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以关心别人为欢乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。

3、教学目标:《幼儿园教育指导纲要》语言领域中指出，进展幼儿语言的关键是创设一个幼儿敢说、想说、情愿说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境，以及要鼓舞幼儿大胆清晰的表达自己的想法和感受，进展幼儿语言力量和思维力量，依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄小，幼儿语言的进展水平，留意力简单分散的特点，我从认知，力量和情感三方面制定了活动的目标。

（1）认知上：在绘画过程中，理解故事主要内容，学讲故事中的对话和短句：别焦急，我来关心你。

......谁有困难我来帮。

（2）力量上：乐观参加故事情节的争论，情愿大胆的表达自己的想法。

（3）情感上：体验友爱互助给大家带来的欢乐。

4.教学重难点（1）活动重点是理解故事内容，体验友爱互助给大家带来的欢乐。

幼儿园大班教案《青蛙》幼儿园大班教案《青蛙》1 活动设计背景：本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有一定的认知，特别是在模拟青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。

因此，为了激发她们学习数学的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习，能到达不一样的效果。

活动目的：1、学习6以内的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。

3、学惯用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。

5、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点：1、学习6以内的加法2、学惯用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐活动准备：1、录音磁带《青蛙笑》，幼儿用书《美妙的乡村》2、老师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈)活动过程：一、说一说师：小朋友们，看一下，老师手中的朋友是谁呀?生：青蛙师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平时吃什么?谁可以模拟一下青蛙的叫声?生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。

它的声音是呱呱呱。

师：小朋友们真棒，把青蛙的声音模拟的真像，老师如今带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观察了。

二、看看说说1、老师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。

先将这个情镜描绘一下，然后口述算式，得出一个数。

如：五只青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，如今有几只在荷叶上?为5+1=62、老师在大图上摆放青蛙，幼儿根据老师摆放的情境进展口算。

3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进展口算4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学习6以内的加法练习三、学唱歌曲《青蛙笑》1、老师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书《青蛙笑》，一边欣赏2、学唱歌曲，注意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)3、老师和幼儿进展情境式的表演(老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝)4、完毕课堂教学反思：在教学《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并理解青蛙的生活常态和模拟青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的根本知识，并在模拟中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个根底，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地进步了幼儿的学习积极性，激发了他们的学习兴趣，引导学生并学会描绘这个情景，再刚开场的时候，只有几个才能比拟强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，根本上都完成的比拟好，根据课堂反应信息来看，幼儿知识掌握的都比拟好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。

2023年幼儿园大班语言活动教案2023年幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、欣赏理解故事内容，感受青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。

2、了解、认识生活中各种送信的交通工具。

活动准备：PPT课件活动过程：一、导入环节：1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？2、你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？3、天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。

二、欣赏、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之间的友谊：1、欣赏故事图片1—3，提问：孩子们，知道了吧，蛤蟆为什么难过？你就得青蛙这个时候会怎么做呢？2、欣赏故事图片4、5，提问：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”3、故事图片6，青蛙为什么要写信呢?你就得青蛙在写信的时候心里在想些什么呢？4、欣赏故事图片7。

三、师幼互动、孩子和孩子之间的互动，感受朋友之间美好的情谊：1、刚开始的时候有小朋友说了他令他难过的事情，谁能想想办法，让他开心一点呢？2、我们都有难过的时候，老师给你们两分钟的时间，请和你的朋友说说令你难过的事情，而你作为他的好朋友，你会对他说些什么、做些什么来让他开心起来呢？我刚才也说了我难过的事情，有什么相对我说的呢？3、幼儿讨论。

小结：你们说的都很好！好朋友之间就是应该这样互相关心，在朋友需要什么的时候，我们就给予他这方面的帮助，帮他赶走难过，带来快乐！四、欣赏理解故事至结尾，进一步感受朋友之间深厚的友谊：1、出示图片8：那蛤蟆会收到青蛙的信吗？他收到信时真的像青蛙想的那样开心吗？（欣赏故事至图片16）2、青蛙这个时候为什么要把写信的事情告诉蛤蟆呢？现在告诉他不就没有神秘感了吗？3、小结：哦！原来青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信时不开心的样子！4、欣赏故事至结尾，提问：你们觉得蛤蟆幸福吗？为什么？说说你的理由。

总结：蛤蟆很开心、很幸福，因为他不仅收到了信，而且还拥有一位青蛙这么好的朋友。

幼儿园大班语言活动《小蝌蚪变青蛙》课件(一)幼儿园大班语言活动是让孩子在愉快的游戏中学习语言，培养语言能力，提高语言表达能力的有效途径。

而小蝌蚪变青蛙是一种生动有趣的故事情节，深受小朋友的喜爱。

接下来，本文将介绍一份名为《小蝌蚪变青蛙》的课件，以及如何在幼儿园大班语言活动中使用它。

一、课件简介这份《小蝌蚪变青蛙》课件共有五页，通过画面和文字说明，生动地讲述了小蝌蚪成长为青蛙的过程，包括蝌蚪变青蛙的形态过程、刚学会游泳、开始会跳的青蛙等多个关键节点，让小朋友可以清晰地了解小蝌蚪的成长历程。

二、课件运用1.引导孩子们观看课件，引导他们说出小蝌蚪成长的不同阶段及蝌蚪成长的原因。

2. 指导孩子们模仿小蝌蚪变成青蛙的过程，通过动作来帮助孩子理解。

3. 在已经掌握这个内容的基础上，老师可以用课件上的图片来命名小蝌蚪身体的部位，比如说头、眼睛、嘴巴、鳃等等。

三、活动方案1. 配合一些故事书，老师们可以在课堂的时间里，用故事、歌曲等的方式进行教学，深化孩子们的印象，进行分组竞赛等方式加深孩子们的记忆。

2. 借助情境，让孩子们亲手感受小蝌蚪的成长。

比如说室外探究、探秘、可视化，触摸实物等等，在乐趣中加深孩子们的体验、加深孩子们的记忆。

3. 通过亲子活动等形式带动现在孩子们和家人一起参与，和孩子们一起讨论小蝌蚪的成长历程，通过互动，增进孩子们与老师及家长之间的交流。

四、效果评估幼儿园大班语言活动的效果评估没有标准答案，可以从不同的角度进行考量，可以围绕孩子们的口语交际能力、学习思维方式及体验方式等方面进行考量。

在口语能力上，评估结果可以通过孩子们在日常交流中、实践活动中的表现进行进行评估，并根据年龄季节等适应度进行提高。

在学习思维方式上，可以结合孩子们的课程笔记或月度考核等方式进行评测。

在体验方式上可以通过丰富课程内容、多元化的教学方法及专业的教育机构等方面来提升孩子们对课程的感受和体验。

总之，幼儿园大班语言活动是提高孩子们话语表达及语言理解能力的重要途径，而且《小鹿斑比》这样的课件内容是帮助幼儿们打好语言能力基础的重要工具。