室内设计课程标准

《家居空间设计》课程标准课程类别：专业技能课 学 分：5 总 学 时：80 适用专业：室内设计 一、前 言 （一） 课程性质 1、课程性质与作用本课程是室内设计专业的专业核心课程，主要介绍居室空间的设计理念、知识、方法、程序和施工工艺、装饰材料、工艺流程等方面内容。

通过本课程的学习，学生能从“理论——实训——创作一体化”教学中，基本掌握居室空间设计最新的设计理念、知识、方法、技术、工艺，获得家装设计企业中绘图员和设计师就业岗位上应具有的家居空间设计能力。

在充分的家装市场调研和分析后，学生能综合运用学过的专业基础知识，独立完成系列化居室空间设计与施工管理工作，使设计的图纸规范、标准，达到投标要求，设计方案具有独创性、潮流性和易实施性。

2、前导和后续课程图1：前导及后续课程 （二）课程设计思路1、按照职业岗位的工作内容进行相关课程设计本课程以家装设计公司中，学生应具备的制图员或室内设计员岗位能力为培养重点，结合企业的实际工作项目，采用项目教学模式来确定教学内容，并根据家装户型的大小进前导课程室内设计制图 室内设计表现 室内设计原理 家具设计后续课程家居空间设计 公共空间设计 材料与施工行课程教学单元的分类设计。

2、以“项目”工作流程来组织教学过程在教学过程中，教师按照家装设计项目的既定任务，进行实践教学，使工作项目流程与实践技能过程相结合，在教与学的过程中使同学们能够熟练掌握家装设计的流程和基本方法。

3、采用“理论—实训—创作”一体化的教学方式该课程以培养具有先进设计理念、个性得到全面发展的学生作为教学指导方针，把项目教学与理论教学有机结合，形成一个统一体，并侧重学生职业能力和职业技能的养成，来提高学生的创意思维、创新能力和综合素质。

课程注重吸纳行业领域的新知识、新技术、新方法和新工艺，并在动态整合优化课程内容中，采用适应“一体化”模式的教学方法、手段及考评策略来完善教学。

4、校企双方共同制定课程大纲和课程标准根据家居市场需求及设计教学认知规律，校企合作中可对课程进行相应的策划与安排，共同制定与时俱进的课程教学大纲，并规划好配套的课程实施标准。

室内设计课程标准-V1室内设计课程标准是指针对室内设计专业所制定的教学标准，这些标准包括课程设置、教学内容、教学方法、教学要求等方面。

随着社会的不断发展和人们对于生活品质的要求越来越高，室内设计行业也迅速发展壮大，室内设计课程标准的制定也愈发重要，本文将从以下几个方面探讨室内设计课程标准的重要性。

优秀的室内设计课程标准需具备的要素：1. 与市场需求紧密相连室内设计课程标准需要紧密跟随市场变化，贴近行业发展趋势，从而使得学生毕业后更加适应市场需求。

只有这样才能培养出行业需要的高素质室内设计人才。

2. 多元化教学内容好的室内设计课程标准应该不仅仅局限于单一领域，而是涵盖多元化的教学内容，包括平面与空间设计、色彩构成、软装设计、模型制作、建筑材料等等，这样能更好地满足学生在学习过程中的需求。

3. 强化实践教学学生在室内设计学科学习阶段需要进行大量的实践活动，如模拟设计、实际设计等，这些实践活动能帮助学生深入了解室内设计行业，并将所学知识付诸实践，提高学生的综合素质。

4. 去中心化教学卓越的室内设计课程标准应排除传统教学中的教师中心化思维，更注重学生的主体地位，采用问题导学、项目式教学等教学方法，培养学生的自主思考和解决问题的能力。

5. 加强与行业合作制定室内设计课程标准时也应该与行业紧密合作，邀请业内权威人士来授课，组织学生走进行业设计公司参加实习等，这样能够使学生真正接触到行业实践，提高学生的实战能力，更好地适应业界需求。

总之，室内设计课程标准是培养高素质室内设计人才的关键。

教学质量的好坏不仅关系到学生自身的学业表现，同时也关系到整个行业的发展和前景。

因此，只有制定高效、科学、实用的室内设计课程标准，才能更好地为行业注入新鲜血液，培养独具慧眼的室内设计师。

《室内设计AutoCAD制图》课程标准1.课程说明《室内设计AutoCAD制图》课程标准课程编码〔 38244 〕承担单位〔美术学院〕制定〔〕制定日期〔2022年10月25日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年10月26日〕批准〔〕批准日期〔2022年10月29日〕（1）课程性质：本门课程是室内艺术设计类专业的的学生必须掌握的一门核心课，是专业必修课程。

（2）课程任务：主要针对室内装饰施工图、房屋建筑施工图及家具设计图等岗位开设，主要任务是培养学生在室内设计施工图，建筑制图、家具制图等岗位的绘制室内设计施工图、平面图、家具设计、土木、机械、水利等方面室内设计的绘图能力、读图能力和实践操作能力，要求学生掌握软件的基本操作技能和综合运用各项功能解决实际问题方面的基本技能。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有设计基础、设计速写、空间创意表现、室内设计制图基础，后续课程有室内设计原理与设计要素、设计透视学、室内装饰工程规程和质量验收(室内) 室内手绘快速表现效果图3Dmax\vray效果图表现居住空间设计公共室内空间设计装饰材料与施工工艺室内工程概预算(室内) 。

2.学习目标室内设计AutoCAD制图，使学生熟练掌握建筑图形的绘制方法和操作技巧，培养出既能掌握软件的基本操作技能，又能综合运用各项功能解决实际问题，设计制作出标准的建筑图形的专门人才。

本课程是室内专业学生的一门实践性较强的技术专业课，是培养室内工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。

通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制建筑图样的能力。

通过本课程的学习，实现以下目标的专业必修课程；知识目标：通过cad基础知识的学习，掌握基础操作、掌握软件功能的同时，应用软件进行建筑制图，制作出标准的建筑图、能力目标：让学生逐步地具有一定的cad基本操作技能，综合运用各项功能解决实际问题，灵活快捷的制作出精确的建筑图形、素质目标：在整个教学过程中，通过对不同建筑图形的分析，运用启发、引导和实践的方式，训练学生的独立分析和绘制能力，以市场行业需求为导向，培养学生德智体美劳全面发展。

《居住空间室内设计》课程标准1.课程基本信息课程代码：课程名称：居住空间室内设计学分： 4 学时：64适用专业：环境艺术设计课程类别：环境艺术设计编制负责人：编制日期：2020.092.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用《居住空间室内设计》是环境艺术设计专业应用性实践必修骨干课程，是核心教学与训练项目课程之一。

本课程主要让学生了解住宅室内设计的理念和方法，加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，从而使学生能适应室内设计行业的工作要求。

该课程是在学生通过了《设计基础》《设计概论》《建筑制图》的基础上进一步强化学习，为后续的《公共空间设计》《室内装饰与构造》《毕业设计》奠定基础，也是为毕业后的职业生涯的长远发展提供支撑。

2.2 课程设计思路《居住空间室内设计》是根据室内设计师工作任务中职业专业能力要求而设置的。

从室内设计的职业能力出发，根据设计师的工作过程，以居住空间室内设计的实际工程项目作为教学切入点，以工作程序组织教学过程，进行室内设计方案策划能力的训练。

采用实际施工的现场作为一部分上课场所，同时配合一些有代表性的设计作品来参观、学习、制作。

以操作实际的项目为主要的教学内容，在完成项目任务中训练与掌握设计策划技能。

构建“知识点+技能点+素质点“的课程能力结构，以职业能力培养为目的，重视课程设计与实际工作的一致性，把理论与实践一体化，通过以真实工作任务驱动、按项目导向进行选取、组织和安排教学内容，切实体现工学结合的职业教育特色。

3.课程目标3.1知识目标1.掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势、室内设计的流派；2.掌握室内设计与使用功能、室内设计与精神功能的分析方法；3.熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；4.了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法；5.掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法；6.掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法。

《建筑室内设计》课程标准-教案建议-室内环境艺术设计一、教学目标1. 了解室内环境艺术设计的基本概念、原则和流程。

2. 掌握室内设计的基本元素，如空间、色彩、材料、照明和家具等。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高室内设计实践能力。

二、教学内容1. 室内环境艺术设计基本概念与原则1.1 室内设计的定义与发展历程1.2 室内设计原则：功能、美观、舒适、安全、环保等2. 室内设计基本元素2.1 空间组织与划分2.2 色彩搭配与心理效应2.3 材料选择与应用2.4 照明设计原理与效果2.5 家具布局与造型3. 创新意识与审美能力培养3.1 设计创新的重要性3.2 审美观念的培养与拓展3.3 案例分析与模仿创作4. 室内设计实践4.1 设计流程与步骤4.2 设计方案的表达与沟通4.3 设计方案的评价与修改三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。

2. 案例分析法：分析经典案例，引导学生思考与模仿。

3. 实践操作法：学生动手实践，提高设计能力。

4. 小组讨论法：培养团队合作精神，共同解决问题。

5. 审美鉴赏法：欣赏优秀作品，提升审美能力。

四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的室内设计教材。

2. 图片素材：收集各类室内设计作品图片，用于教学示例和欣赏。

3. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp、3ds Max等，用于实践操作。

4. 参观考察：组织学生参观优秀室内设计项目，了解实际应用。

5. 网络资源：利用网络查找相关资料，拓宽知识面。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 实践成果：评价学生在实践环节的作品质量。

3. 期末考试：设置理论考试和设计实践考试，全面检验学生的学习成果。

六、教学安排1. 课时：共计64课时，其中理论讲授32课时，实践操作20课时，参观考察8课时。

2. 教学计划：第1-8课时：室内设计基本概念与原则第9-16课时：室内设计基本元素第17-24课时：创新意识与审美能力培养第25-32课时：室内设计实践第33-40课时：设计软件操作与应用第41-48课时：参观考察与案例分析第49-64课时：期末设计实践与考核七、教学进度计划1. 第1-2周：室内设计基本概念与原则1.1 室内设计的定义与发展历程1.2 室内设计原则：功能、美观、舒适、安全、环保等2. 第3-4周：室内设计基本元素2.1 空间组织与划分2.2 色彩搭配与心理效应2.3 材料选择与应用2.4 照明设计原理与效果2.5 家具布局与造型3. 第5-6周：创新意识与审美能力培养3.1 设计创新的重要性3.2 审美观念的培养与拓展3.3 案例分析与模仿创作4. 第7-8周：室内设计实践4.1 设计流程与步骤4.2 设计方案的表达与沟通4.3 设计方案的评价与修改5. 第9-10周：设计软件操作与应用5.1 AutoCAD基本操作5.2 SketchUp基本操作5.3 3ds Max基本操作6. 第11-12周：参观考察与案例分析6.1 参观优秀室内设计项目6.2 分析实际案例，总结经验教训7. 第13-16周：期末设计实践与考核7.1 完成期末设计课题7.2 提交设计作品7.3 期末考试：理论考试和设计实践考试八、教学措施1. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学习积极性。

《室内设计》课程标准课程名称：室内设计课程性质：专业核心课学分：（6）学分参考学时：总学时：（114）学时，（40）理论，（74）查阅资料适用对象：建筑装饰专业（一）前言1.1 课程性质本课程是建筑装饰专业群的一门专业核心课程，目标是培养学生通过室内设计原理，室内界面组织处理及材料、施工、工艺、照明、色彩、织物、家具、绿化等内容以及室内设计施工图和效果图的学习和绘制能力，使其具备从事建筑装饰设计、室内工程监理、装饰工程造价等相关行业工作的必备技能。

先修课程：建筑美学、建筑工程设计软件、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术等。

后续课程：室内设计工程案例。

1.2 课程的基本理念课程的基本理念：1．主要采用“任务”驱动式教学，结合案例教学，将室内设计基本理论、工程图样的识读技能、绘图技能等融入每一个单元任务中，以达到理实一体化，学做一体化。

2．将工程图样识读教学贯穿于整个专业教学过程中3．建立合理、科学的评价体系，主要从以下三个方面进行评价：（1）学习过程评价（2）学习成果评价（3）学习态度评价（二）课程目标设计1．能力目标：（1）运用室内设计艺术流派风格进行专卖店设计；（2）能灵活运用室内空间设计原理进行办公空间设计；（3）能运用光环境原理进行营业厅室内设计；（4）能运用艺术设计原理进行展览馆设计；（5）会使用陈设设计原理进行图书馆设计；（6）能运用色彩与照明设计原理进行舞厅设计；（7）能理解当代室内设计发展趋势。

2．知识目标：（1）了解室内设计概论；（2）掌握室内设计艺术风格一；（3）掌握室内设计与其相关学科；（4）掌握室内空间的构成；（5）掌握室内设计的艺术规律（6）掌握室内陈设设计；（7）掌握室内色彩与照明设计；（8）掌握当代室内设计发展趋势。

3．情感目标：（1）“敬”通过所学的室内设计本领解决实际问题，使学生明白“设计构思”是工程师的语言，从而使学生的对本课程及任课教师产生一种“敬”的情感。

（2）“畏”让学生明白室内设计表达的错误可能产生的严重后果，从而使学生对本课程产生一种“畏”的情感。

《室内设计》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与目标1.课程性质本课程是环艺专业的专业核心性质的课程，在整个知识体系中起到承上启下的作用。

本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法，课程重在培养学生居住空间设计的能力与创作的表达。

并结合电脑制图软件精确的表达出来。

并为后续课程奠定基础。

其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题的构成，效果图表现等课程。

其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。

其起直接作用的后续课程有：办公空间设计（室内设计实训），模型制作实训等课程。

2.课程目标●通过对该课程的学习，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识和技能，并获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，能胜任室内设计、装饰工程施工等企业的方案设计、图纸制作和施工技术管理工作●技术知识目标：1、掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。

了解室内设计与建筑设计的关系。

2、掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。

理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。

3、熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。

4、了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法。

5、掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。

6、掌握照明与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照明设计。

7、了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。

8、掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用职业能力目标：职业素质目标1、能够运用室内设计的理论知识进行实际居室空间设计的能力。

专业名称：室内设计学制年限：高中毕业生起点三年一、培养目标面向室内设计行业的工作，培养熟悉公司本岗位的工作流程，参与项目管理,能完成公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工任务，具有职业生涯发展基础的高技能人才。

二、综合职业能力1.能严格遵守公司工作制度，服从公司工作安排，并严格执行装修行业安全施工规程。

2.能根据工作任务主动利用各种信息渠道收集、查阅、归类、整理相关资料和信息，并在工作中有效应用。

3.能按照客户要求和公司工作规范完成公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工任务。

4.能执行本岗位工作流程，并能规范填写工作记录。

5.具有一定的项目管理和统筹协调能力。

6.能与领导、同事、客户等人员进行有效沟通，具有良好的责任心、质量意识、安全意识、道徳品质、竞争和创新意识，良好的团队协作能力、自我提升能力和健康心理。

三、就业方向及对应职业资格从事公共空间、办公空间、居住空间和景观园林的设计与施工等工作。

取得室内装饰设计人员高级职业资格证书（三级）。

四、课程设置（二）一体化课程描述工作对象：工具、材料、设备及资料:工具：计算机绘图软件、绘图板、针管笔、裁纸刀、马克笔、喷绘工具，透明水色工具，高光笔，签字笔，勾线笔，橡皮擦、曲线笔、铅笔、绘图夹等。

量具：比例尺、丁字尺、圆规、三角板、绘图尺等材料：绘图纸、水粉工具、水彩工具、彩色铅笔工具、草稿纸、拷贝纸等。

设备：晒图仪、电脑、打印机、扫描仪等。

资料：设计师草图、任务单、晒图仪使用说明书、公司规章制度等。

工作方法：查阅资料的方法使用工具的方法使用量具的方法设计思路的方法构图布局的方法图纸整理归类的方法劳动组织方式：1•一般以个人形式绘制图工作要求：工作与学习内容学生学习完本课程后，应当：1.材料员接到施工材料釆购任务后，明确材料釆购的种类、预算的要求，进行实地考察材料的质量、价格，货比三家，并做记录。

2.根据记录，进行分析，制定材料釆购计划，提交老师审核。

《室内设计》课程标准课程类别：专业拓展课适用专业：平面设计专业总学时：84理论学时：20实践学时：64一、课程概述（一）课程性质《家装设计派学生学习完3dsmax基础建模AutoCAD基础绘图PhotoShop 图形处理等软件后开设的课程。

（二）课程设计思路通过一套完整的室内效果图的设计，使用学生从谈单到现场测量，再在AUtOCad软件中绘制墙体结构图、平面布局图，再导入到3Dsmax中绘制墙体、阳台、推拉门、电视墙、天花板、地板、踢脚线等、最后合并各家具模型到场景中来，以及各模型材质的赋予、场景中灯光的设置再到渲染输出，最后是在PhotOShOP软件中进行后期处理，得到一个完整的效果图，使学生掌握室内效果设计的制作流程。

二、课程任务与教学目标（一）课程任务通过本课程的学习，能够了解装饰行业的工作要求，掌握装饰设计的工作流程，为进入装饰装修行业工作打下基础。

（二）教学目标1.专业技能目标：①掌握3DsMax基本工具的使用、三维建模的方法及技巧、贴图和材质的使用及技巧、灯光的使用、掌握效果图的输入、输出方式及要求；②掌握单击建模法进行室内效果设计的全流程。

③掌握装饰效果设计必需的三个软件AUtoCad、3dsMaX∖PhotoShoP之间的相辅相成的作用。

④掌握效果设计与制作全过程:量房一设计施工图一建模一合并模型一赋材质一灯光的设置一渲染输出一后期处理。

2.方法能力目标：赏析经典作品的制作方法、强化建模技能、积累经验、激发学习兴趣、形成持久动力、鼓励创新思维，树立独特风格、提升自主学习能力、满足职业岗位需求。

3.社会能力目标：具有良好的职业道德素质、有较强的自我控制能力和团队协作能力、有较强的责任感和认真的工作态度、具有较强的开拓发展的创新能力4.职业能力目标：鉴于在室内设计过程中的重要地位,本课程侧重于建筑设计方向的岗位职业能力培养，充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。

三、教学内容与教学设计模块一施工图的绘制（一）教学目标通过一套完整的施工图的绘制方法的学习，掌握施工图和平面布局图的绘制。

《建筑室内设计》课程标准-教案建议-室内环境艺术设计一、课程简介本课程旨在使学生了解室内环境艺术设计的基本概念、设计原则和方法，掌握室内设计的流程和技巧，培养具有创新意识和实践能力的室内设计师。

通过本课程的学习，学生将能够理解室内设计在建筑环境中的重要性和价值，具备分析和解决室内环境问题的能力，并能够运用专业知识和技能进行室内设计实践。

二、教学目标1. 了解室内设计的基本概念、设计原则和方法。

2. 掌握室内设计的流程和技巧。

3. 培养创新意识和实践能力。

4. 培养分析和解决室内环境问题的能力。

5. 培养运用专业知识和技能进行室内设计实践的能力。

三、教学内容1. 室内设计基本概念：室内设计的定义、室内设计师的职责等。

2. 设计原则：人体工程学、色彩学、材料学、照明设计等。

3. 设计方法：设计流程、设计技巧、设计风格等。

4. 室内设计案例分析：国内外优秀室内设计案例解析。

5. 室内设计实践：实际案例操作，培养学生的实践能力。

四、教学方法1. 讲授：讲解室内设计的基本概念、设计原则和方法。

2. 案例分析：分析国内外优秀室内设计案例，引导学生思考和讨论。

3. 实践操作：学生实际操作案例，培养实践能力。

4. 小组讨论：分组讨论设计问题，培养团队合作能力。

5. 作品展示：学生作品展示，进行评价和反馈。

五、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 实践成绩：学生实际操作案例的成绩。

3. 期末考试：期末考试考查学生对室内设计知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：选择一本权威、实用的室内设计教材作为主要教学资源。

2. 案例资料：收集国内外优秀室内设计案例，用于分析和讨论。

3. 设计软件：学习室内设计相关软件，如AutoCAD、SketchUp、Photoshop 等。

4. 参观考察：组织学生参观考察优秀的室内设计项目，增强实践体验。

5. 在线资源：利用互联网资源，如设计网站、论坛等，为学生提供更多的学习资料和交流平台。