大班语言公开课教案《我想你》

《我想你》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解《我想你》这个故事的内容，理解故事中的情感表达。

1.2 能够通过故事中的情境，感受到思念的情感，并能够用语言表达出来。

1.3 培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

1.4 培养幼儿的观察能力和想象力。

第二章：活动准备2.1 准备《我想你》这个故事的绘本或者图片。

2.2 准备一些关于思念的情感的词汇卡片。

2.3 准备一个安静的阅读空间。

第三章：活动过程3.1 教师带领幼儿阅读《我想你》这个故事，引导幼儿理解故事的内容和情感。

3.2 教师提问幼儿关于思念的情感的问题，引导幼儿用语言表达出来。

3.3 教师出示关于思念的情感的词汇卡片，引导幼儿学习和记忆这些词汇。

3.4 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己经历过的思念的情感。

第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己思念的人或者事物。

4.2 教师带领幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验思念的情感。

4.3 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己学到的关于思念的情感的知识。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对《我想你》这个故事的理解程度。

5.2 听取幼儿在活动中的表达和讨论，评价幼儿对思念的情感的理解和表达能力。

5.3 观察幼儿在活动延伸中的表现，评价幼儿的创造力和想象力。

第六章：活动注意事项6.1 在活动开始前，确保幼儿已经掌握了基本的语言表达能力和听力理解能力。

6.2 在活动中，教师应该用简单明了的语言与幼儿交流，确保他们能够理解。

6.3 注意观察每个幼儿的情感反应，确保他们在活动中感到舒适和安心。

6.4 鼓励幼儿积极参与活动，尊重他们的意见和感受。

第七章：教学资源7.1 准备《我想你》故事的电子版或纸质版，以便于教学。

7.2 准备思念情感的相关图片或插图，以增强幼儿的理解。

7.3 准备录音设备，以便播放故事或背景音乐。

7.4 准备白板或大纸张，以便于记录幼儿的发言。

大班语言优秀教案《我想你》学习目标1.学生能够认读“我想你”四个字。

2.学生能够在正确的语境中运用“我想你”四个字。

3.学生能够增强对家庭、亲人的情感认同和表达。

教学重点1.认读“我想你”四个字。

2.运用“我想你”四个字表达感情。

3.学生情感体验与表达能力的提升。

教学难点1.帮助学生理解情感表达的重要性。

2.帮助学生进行情感体验和感受的创造。

教学准备1.“我想你”四个字的大字报。

2.视频资料或图片资源，展现不同场景下的“我想你”表达。

3.教师精心准备的课件或PPT，配以相关练习。

教学内容与步骤第一步：温馨导入，激发学生情感共鸣（10分钟）教师为学生播放一部富有感情、家庭温馨的视频。

视频中展示出家庭成员在生活中不断表达“我想你”的情形。

视频结束后，教师与同学们展开互动交流，引导学生表达自己的情感体验。

第二步：认读“我想你”四个字（20分钟）教师做好“我想你”的大字报，展示在黑板上。

随后教师与学生共同朗读四个字的正确发音。

为确保学生能够正确认读四个字，可让学生跟读教师的读音，通过多次的朗读，让学生对发音有更深刻的记忆。

接下来，让同学们进行个人或集体练习。

第三步：运用“我想你”表达情感（30分钟）在完成四个字的认读之后，教师可通过图片或其他媒体资源让学生了解到不同场景下的“我想你”表达。

例如在睡觉前告诉父母“我想你”、在旅行途中告诉亲友“我想你”、或是远程通话中用“我想你”表达思念之情等等。

教师可通过引领学生多种情感语境演练，帮助学生更好理解表达情感的方法和技巧。

第四步：巩固练习（20分钟）通过设置练习环节，进一步加深学生对发音与应用技巧的记忆与认识。

可以为学生准备集体练习，例如设计学生自主班间表演，将“我想你”运用到情景对话、合唱或小品中去，这有利于培养学生良好的合作精神，同时可以扩展学生的表达能力。

第五步：课后作业（5分钟）通过在家庭生活中反复运用，巩固学习成果。

让学生要求自己每天至少使用两次“我想你”的表达方式，培养学生的家庭情感认同和表达能力。

一、活动名称：大班语言活动《我想你》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解诗歌的含义，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2. 引导幼儿通过诗歌表达自己的思念之情。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿用诗歌表达自己的情感。

三、活动准备：1. 诗歌《我想你》的文本。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐播放设备。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《我想你》，引导幼儿倾听诗歌并理解其含义。

2. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的韵律和情感。

3. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制出自己思念的人或物。

4. 分享作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并引导幼儿用诗歌的形式表达自己对思念之情的感受。

5. 结束活动：教师带领幼儿一起欣赏音乐，让幼儿在音乐的陪伴下结束本次活动。

五、活动延伸：教师可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起创作诗歌和绘画作品，增进家长和幼儿之间的互动和情感交流。

教师还可以组织类似的诗歌朗诵和绘画活动，让幼儿在多种形式的活动中体验和表达自己的情感。

六、教学内容：1. 熟读诗歌《我想你》。

2. 能够用自己的话语表达对诗歌中思念的情感的理解。

3. 学会用简单的绘画方式表达自己的思念之情。

七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾诗歌《我想你》，确保幼儿能够熟练朗读。

2. 教师询问幼儿对诗歌中表达的思念情感的理解，引导幼儿用自己的话语表达。

3. 教师分发绘画材料，引导幼儿用绘画的方式表达自己的思念之情。

4. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。

5. 幼儿完成绘画后，教师邀请幼儿分享自己的作品，并引导幼儿用诗歌的形式表达自己的思念之情。

八、教学评价：1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，评估幼儿对诗歌的熟悉程度。

2. 听取幼儿对诗歌中思念情感的理解，评估幼儿对诗歌内容的理解程度。

3. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。

九、教学资源：1. 诗歌《我想你》的文本。

幼儿园大班语言教案《我想你》一、教学目标1.认识诗歌《我想你》中的语言表达。

2.能够模仿诗歌朗读，并感受诗歌的情感。

3.能够简单表达自己对家人、朋友等亲密关系的感情。

二、教学重点1.诗歌《我想你》中的语言表达。

2.认真体验和感受诗歌的情感，理解语言的含义。

3.能够简单表达自己对家人、朋友等亲密关系的感情。

三、教学难点1.能够简单表达自己的情感。

2.能够理解诗歌中的比喻和修辞手法。

四、教学准备1.诗歌《我想你》。

2.课件及教学投影仪。

3.学生自带的绘画纸、颜料、笔等。

五、教学内容和方法1. 情境营造老师为学生进行情境营造，通过学生生活中的实例引出学习主题，如：“今天晚上，奶奶把我叫到她的房间，她跟我说她非常想我，让我回家看看。

”。

2. 诗歌朗诵老师向学生朗诵诗歌《我想你》，并解释诗歌中用语与含义。

学生随着老师的引领再一次朗读。

3. 分组绘图将学生分为小组，并让他们提炼出诗歌中的关键信息，以图画的形式呈现。

表达出对家人朋友等亲密关系的思念和感激之意。

4. 分组交流让每个小组展示他们的绘图作品，并通过口头表达说明，让学生们分享自己的感触。

5. 合唱学生全班合唱《我想你》。

并用自己的语言表达自己对家人、朋友等亲密关系的感情。

六、学生作业与家人交流并拍照，将自己对家人的情感表达出来，上传至班级相册。

七、板书设计•诗歌《我想你》•亲密关系中的思念和感激八、课后反思此次教学，学生们能够通过绘图和口头表达来表达出对家人等亲密关系的情感，同时也有效体验和感悟了诗歌中的情感，达到了预定的教学目标。

在授课的过程中，我们对学生的语言表达能力和情感表达能力进行了支持和培养，也让他们感受到了爱与感恩的力量。

教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课教案我想你(三篇)目录：幼儿园大班语言优质课教案我想你一幼儿园大班语言优质课教案童年往事二幼儿园大班语言优质课教案详案金鸡冠的公鸡三幼儿园大班语言优质课教案我想你一大班语言活动：我想你活动目标：1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。

活动过程：一、听故事《我想你》1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。

3、通过在视频展示仪教师讲故事。

二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。

那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。

等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。

那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过诗歌的学习，感受诗歌的美妙和表达情感的方式。

2. 培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力。

3. 引导幼儿学会用诗歌表达自己的思念之情。

二、活动准备1. 诗歌：《我想你》2. 图片：小鸟、大海、蓝天等3. 玩具：毛绒玩具三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，提问：“你们有没有想过自己的好朋友或者家人呢？你们是怎么表达自己的思念之情的？”2. 学习诗歌：教师朗读诗歌《我想你》，引导幼儿倾听并感受诗歌的意境。

3. 解析诗歌：教师解释诗歌中的意思，引导幼儿理解思念的情感。

4. 朗诵诗歌：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，培养幼儿的朗诵能力。

5. 表达思念：教师给每个幼儿一个毛绒玩具，让幼儿用自己的方式表达对玩具的思念之情。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享诗歌《我想你》，并用自己的方式表达对家人的思念之情。

2. 环境创设：在班级环境中布置相关的图片和玩具，让幼儿在自由活动时间自由表达思念之情。

五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，评价其朗诵能力和语言表达能力。

2. 观察幼儿在表达思念时的情感态度，评价其对思念情感的理解和表达。

3. 收集幼儿在家庭中的分享情况，评价其在家庭中的表达能力和对诗歌的理解程度。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中能够集中注意力，引导其积极参与诗歌学习和表达活动。

2. 注意观察每个幼儿的情感反应，适时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。

3. 保持活动环境的安全和舒适，让幼儿能够放松参与活动。

七、活动资源整合1. 利用音乐资源：在活动前或活动中，播放轻松愉快的音乐，营造温馨的氛围。

2. 利用美术资源：在活动前，让幼儿画出自己思念的对象，作为表达思念的情感载体。

3. 利用信息技术资源：在活动前，制作多媒体课件，展示与思念相关的图片和视频，引导幼儿观察和表达。

八、活动突发情况处理1. 如果幼儿在活动中出现情绪波动或不安，教师应及时关注，耐心倾听，给予适当的安慰和引导。

《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解“我想你”的情感表达，培养幼儿的情感表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 培养幼儿之间的相互关心、相互理解的良好品质。

二、教学内容1. 故事《我想你》：通过故事让幼儿理解“我想你”的情感表达。

2. 情感表达活动：通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿学会用不同方式表达“我想你”。

三、教学准备1. 故事课件：《我想你》。

2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

3. 幼儿用书《我想你》。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。

2. 故事分享：《我想你》，让幼儿理解故事内容，引导幼儿讨论故事中的情感表达。

3. 情感表达活动：观察、讨论不同情境下“我想你”的表达方式，让幼儿实践用绘画、动作等方式表达“我想你”。

5. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励幼儿在生活中运用所学表达情感。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对“我想你”情感表达的理解和应用。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学表达情感。

3. 通过课后作业、课堂练习等方式，检查幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和引导，激发幼儿对故事情节的好奇心，促进他们对故事内容的思考和理解。

2. 情境模拟：创设情境，让幼儿在实际操作中学会用语言和动作表达“我想你”。

3. 小组合作：鼓励幼儿与同伴合作完成情感表达活动，培养他们的团队协作能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解“我想你”的情感表达，并学会用不同方式表达自己的思念之情。

2. 教学难点：引导幼儿在实际情境中运用所学情感表达方式，与他人进行有效沟通。

八、教学步骤1. 第一步：导入新课，通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。

2. 第二步：分享故事《我想你》，引导幼儿理解故事内容，讨论故事中的情感表达。

《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿表达思念的情感，增强幼儿的人际交往能力。

2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的意境，培养幼儿的文学素养。

3. 技能目标：通过集体讨论，提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的朗读技巧。

二、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿学会用适当的方式表达思念。

2. 教学难点：引导幼儿理解诗歌的意境，并能够进行诗歌创编。

三、教学准备1. 教学材料：诗歌课件、画纸、彩笔。

2. 教学环境：安静、舒适的语言角。

四、教学过程1. 导入：通过一个思念的情景，引出诗歌主题。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习《我想你》诗歌，讲解诗歌的意境。

3. 诗歌讨论：引导幼儿谈论自己思念的人或事物，培养幼儿的口语表达能力。

4. 诗歌创编：鼓励幼儿根据诗歌结构进行创编，培养幼儿的创造力。

5. 总结与展示：教师与幼儿一起总结所学内容，鼓励幼儿展示自己的创作。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享所学诗歌，并尝试进行家庭版诗歌创编。

2. 评价：通过家庭作业的完成情况，观察幼儿对教学内容的掌握程度，以及对思念情感的表达能力。

六、教学延伸活动1. 情感游戏：组织一个“思念传递”的游戏，让幼儿通过动作和表情传递思念的情感。

2. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制出他们思念的人或事物，并分享他们的作品。

七、教学反思1. 教师需要思考如何更好地引导幼儿表达思念情感，提高幼儿的口语表达能力。

2. 教师需要观察幼儿对诗歌意境的理解程度，调整教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。

八、家长沟通与指导1. 教师可以通过家长会议或家访的方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，以及家庭作业的完成情况。

2. 教师可以给予家长一些指导，如何在家帮助幼儿表达思念情感，并与幼儿一起进行诗歌创编活动。

九、教学进度安排1. 本教案的教学内容可以安排在一个学期的一次课程中，每次课程时长为1.5小时。

2. 在教学过程中，教师可以根据幼儿的学习情况和反馈，适当调整教学进度和内容。

大班语言公开课教案《我想你》一、教学目标1.能够理解并正确朗读《我想你》这篇诗歌。

2.能够理解并简单叙述诗歌内容。

3.能够用自己的语言表达想念的情感。

4.能够模仿创作诗歌表达自己的情感。

二、教学重点1.理解诗歌的意义和情感表达。

2.正确朗读诗歌。

三、教学难点1.能够选拔出关键词，理解每句话背后的意义。

2.能够用自己的语言表达久别重逢的情感。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师引导学生回忆自己曾经和亲人或好友因为一些原因长时间分别的情形，如生活在不同的城市、上不同的学校等，并询问学生有哪些想法或心情。

2.教师将想法和心情呈现在黑板上，引出本堂课要讲的诗歌《我想你》。

2. 阅读（10分钟）1.教师带领学生一起朗读《我想你》，强调语调需要把握好，要带着情感朗读。

2.教师讲解不理解的句子和生词，让学生能够初步理解诗歌内涵。

3.分段教学，帮助学生理解每段话的关键词，理解每个词的意思。

然后让学生自己用简短的话描述每段话说了什么。

3. 分享（15分钟）1.让学生到黑板上分享自己理解的每一段话的关键词和句子，并自定义重要通俗易懂的词汇或短语进行补充。

2.让同学评价分享者的贡献，并补充未被提到的内容。

4. 讨论（10分钟）1.让学生坐成小组，相互交流分享自己分别的想念的情景和感受，用自己的语言表达对别人的思念、对自己的想法，引导学生感受到情感的表达是动态的和多样的。

2.让学生表演自己的情感表达，可以借用《我想你》中的句子或自己创作句子表达情感。

5. 课堂作业（5分钟）让学生将讨论中的情感表达和自己创作的句子写在本子上，并在下节课时进行分享。

五、教学反思1.这节课通过学生自主分享和互相交流，有效地调动了学生的情感，让他们更加体会到情感的表达是动态的和多样的。

2.在朗读《我想你》时，教师应该带着情感，让学生感受到情感和声音是紧密联系的。

3.在课程讨论环节，教师应该引导学生分享具体的情境和情感描述，让学生更为深刻地体会到自己的情感，从而能够更好地表达情感。

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标：1. 情感目标：让幼儿通过诗歌体验思念亲人的情感，培养幼儿的情感表达能力。

2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的内容，学会用诗歌表达思念之情。

3. 行为目标：让幼儿积极参与活动，能够主动分享自己的思念之情。

二、活动准备：1. 诗歌《我想你》的相关材料。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿一起朗读诗歌《我想你》，引导幼儿说出自己思念的人。

2. 讨论：教师引导幼儿分享自己思念的人，让幼儿表达出对他们的思念之情。

3. 绘画：教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己思念的人，并写上他们的名字。

4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达出对思念之情的理解。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将绘画作品带回家，与家人分享自己的思念之情。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿也能够感受到思念之情。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及情感表达的准确性。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够主动分享思念之情。

3. 观察幼儿在活动结束后的情绪表现，以及对于思念之情的理解程度。

六、教学准备：1. 准备一首关于思念的的歌曲，如《亲爱的你在哪里》。

2. 准备一些关于家庭成员和朋友的图片，以便幼儿能够识别。

3. 准备一张大海报纸，以便幼儿能够共同绘制一幅思念的画。

七、教学过程：1. 歌曲导入：教师播放歌曲《亲爱的你在哪里》，让幼儿跟随歌曲一起唱，感受思念的情感。

2. 图片分享：教师出示家庭成员和朋友的图片，让幼儿说出他们的名字，并分享他们对这些人的思念之情。

3. 共同绘制：教师分发海报纸和绘画材料，引导幼儿共同绘制一幅思念的画，将他们对思念的人的情感表达在画中。

4. 画作展示：教师将幼儿共同绘制的画作展示在教室的公共区域，让所有幼儿都能够欣赏和交流。

八、活动延伸：1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起创作一首关于思念的歌曲或画作，并拍照记录下来，第二天与同伴分享。

一、活动名称：大班语言活动《我想你》二、活动目标：1. 让幼儿通过倾听、表达，体验诗歌中的情感。

2. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，表达自己的情感。

三、活动准备：1. 诗歌《我想你》文本2. 图片、玩具等辅助教具3. 音乐、PPT等媒体资源四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。

2. 引入活动（5分钟）：教师出示图片、玩具等辅助教具，引导幼儿观察并发表自己的看法，引出活动主题。

3. 诗歌欣赏（5分钟）：教师朗读诗歌《我想你》，引导幼儿倾听、理解诗歌内容。

1. 教师邀请幼儿分享自己对诗歌的感受。

2. 教师解释诗歌中的重点词汇，帮助幼儿理解。

4. 情景体验（5分钟）：教师创设情境，引导幼儿分组进行角色扮演，体验诗歌中的情感。

1. 教师邀请幼儿用自己的语言表达“我想你”的情感。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

5. 总结结束（2分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，强调关爱他人、表达情感的重要性。

五、活动延伸：教师布置家庭作业，让幼儿回家后，向家人表达自己的情感，拍摄照片或视频，下次活动分享。

六、活动名称：大班语言活动《我想你》七、活动目标：1. 加深幼儿对诗歌《我想你》的理解和感受。

2. 培养幼儿的口语表达能力和创造力。

3. 教育幼儿学会关心他人，表达爱意。

八、活动准备：1. 诗歌《我想你》文本2. 图片、玩具等辅助教具3. 音乐、PPT等媒体资源4. 绘画材料（如彩纸、水彩笔等）九、活动过程：1. 回顾上节活动（3分钟）：教师邀请幼儿分享回家后向家人表达情感的经历，引导幼儿感受关爱与被关爱的幸福。

2. 诗歌学习（5分钟）：教师带领幼儿学习诗歌《我想你》，引导幼儿熟读并理解诗歌内容。

1. 教师邀请幼儿分享自己对诗歌的感受。

2. 教师解释诗歌中的重点词汇，帮助幼儿理解。

3. 创意表达（5分钟）：教师引导幼儿运用绘画材料，创作以“我想你”为主题的画作，表达自己的情感。

幼儿园大班语言教案《我想你》一、教学目标1.通过故事《我想你》，让幼儿理解友谊的珍贵，学会表达对朋友的关爱。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点1.让幼儿学会表达对朋友的关爱。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿理解友谊的珍贵，学会分享、关心他人。

2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿敢于表达自己的想法。

四、教学准备1.教具准备：图片、卡片、头饰等。

2.环境准备：布置温馨的教室，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程1.导入（1）教师出示图片，引导幼儿观察，并提问：图片上有什么？它们在干什么？2.故事讲述（1）教师讲述故事《我想你》，让幼儿了解故事内容。

（2）教师提问，引导幼儿思考：故事里发生了什么？小兔子为什么想小熊？3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小兔子和小熊，模拟故事情节。

（2）教师引导幼儿体验小兔子和小熊的情感，学会表达对朋友的关爱。

4.活动延伸（1）教师出示卡片，让幼儿根据卡片内容进行角色扮演，表达对朋友的关爱。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己关心朋友的方式。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关心朋友，学会分享。

六、教学反思本次教学活动，幼儿能够积极参与，表达对朋友的关爱。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察、想象，培养幼儿的语言表达能力。

同时，通过情境体验，让幼儿深刻理解友谊的珍贵，学会分享、关心他人。

在今后的教学中，教师还需不断调整教学方法，提高幼儿的参与度和学习效果。

七、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对友谊的理解程度。

2.评估幼儿的语言表达能力，观察幼儿是否敢于表达自己的想法。

重难点补充：教学重点：教师：“小兔子为什么感到孤单呢？”幼儿：“因为它想小熊了。

”教师：“那小兔子是怎么表达它对小熊的思念的呢？”幼儿：“它说‘我想你’。

”教师：“我们也可以像小兔子一样，当我们想念朋友的时候，我们可以怎么说？”幼儿：“我们也可以说‘我想你’。

大班语言公开课教案《我想你》教学目标：1. 学会用正确的口语表达表达自己的思念之情；2. 提高学生的听、说、读、写、唱歌综合能力；3. 学会运用相应的句型和表达方式来描述自己思念朋友或亲人的情感；4. 培养学生的情感表达能力和社交能力。

教学重点：1. 掌握词汇：“思念”、“心跳间”、“气息间”、“告别时”等；2. 学会用正确的情感表达来描述思念之情；3. 学会唱歌《我想你》；4. 学生之间的合作互动。

教学难点：1. 学会用简单的语言来表达自己思念亲人或朋友的情感；2. 学会运用正确的情感表达方式来让人感受到自己的情感。

教学准备：1. 教材：歌曲《我想你》；2. 课件：包括歌曲的歌词和相关图片；3. 大班教学道具：音响、麦克风等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 导入歌曲《我想你》，放歌曲同时展示歌词，引入话题“思念”。

2. 提问：你们都有没有想念过亲人或朋友？Step 2：学习词汇（10分钟）1. 告诉学生本课要学习的几个词汇：“思念”、“心跳间”、“气息间”、“告别时”等。

先通过图片展示词汇，让学生猜测汉语意思，然后教师给出相应的英文词汇。

2. 强调词汇的重要性，提醒学生在学习和使用英语时要经常积累新词汇，并在日常生活中多加练习和应用。

可以组织学生根据词汇创建句子。

Step 3：理解歌词（10分钟）1. 阅读歌曲《我想你》的歌词，教师解释其中的难点词汇和句子。

2. 分段解读歌词，让学生理解其中的意思，并提问引导学生思考歌词所表达的情感。

Step 4：唱歌练习（15分钟）1. 导入：先给学生听一遍歌曲，让学生边听边观看歌曲相关图片。

2. 分组练习：将学生分成小组，每个小组准备一段歌词，然后轮流演唱。

教师可以根据学生的水平和能力合理分配任务，激发学生的积极性和主动性。

Step 5：情感表达（10分钟）1. 反思：谈谈自己在唱歌过程中的感受和情感表达。

2. 分组合作：让学生分成小组，每个小组选取一个思念的情景，进行情感表达。

大班语言公开课教案《我想你》一、教学目标1.通过故事《我想你》，让幼儿理解友谊的重要性，学会表达对朋友的思念之情。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.激发幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会表达对朋友的思念之情。

2.教学难点：引导幼儿用生动、形象的语言表达情感。

三、教学准备1.故事课件：《我想你》2.纸质信封、信纸3.画笔、颜料4.音乐《友谊地久天长》四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们有没有思念的朋友，引导幼儿表达思念之情。

（2）出示故事课件，引导幼儿关注故事主人公。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《我想你》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。

（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节和人物特点。

3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论故事中朋友之间的感情，让幼儿发表自己的看法。

4.情感体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验友谊的美好。

（2）教师引导幼儿用语言、动作表达对朋友的思念之情。

5.创意活动（1）教师发放信封、信纸，让幼儿动手写信，表达对朋友的思念。

（2）教师鼓励幼儿用画笔、颜料装饰信封，增加美观度。

（2）教师播放音乐《友谊地久天长》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

五、作业1.让幼儿回家后，向家人分享故事《我想你》，并表达对家人的思念之情。

2.家长协助幼儿记录思念朋友的心情，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学反思1.故事讲述过程中，应注意引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。

2.在情感体验环节，应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励他们用语言、动作表达情感。

3.在创意活动环节，教师应关注每个幼儿的进度，适时给予指导，确保活动的顺利进行。

4.教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。

通过本次公开课，我认识到自己在教学中的不足，将在今后的教学中不断改进，提高自己的教育教学水平。

大班语言公开课教案《我想你》教学目标：1.能够听懂、朗读、模仿、理解、表演课文；2.能够模仿并背诵本课的儿歌、儿童诗；3.能够通过活动和游戏表达自己的感受；4.能够运用所学知识进行创作。

教学重点：1.课文的朗读、理解和表演。

2.本课的儿歌、儿童诗的背诵。

3.通过活动和游戏表达感受。

教学难点：1.语音、语调和节奏的处理。

2.表达自己的感受和创作能力。

教学准备：1.课件、图片等教具。

2.板书、黑板笔、彩笔等。

3.儿歌、儿童诗等相关资料。

4.自制游戏卡片和活动卡片等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.通过图片和儿歌引入主题：我想你。

2.在黑板上写下“我想你”几个字，让学生自由联想并表达自己的感受。

3.通过游戏：快乐谷，帮助学生打开心扉，让他们愉快地分享自己的想法和感受。

二、学习课文（30分钟）1.播放课文动画《我想你》。

2.让学生跟读、模仿、理解和表演课文。

3.将课文分段，让学生分组合作朗读，并评选最佳班级。

4.让学生模仿课文中的表情和动作，加强语音、语调和节奏的处理。

三、学习儿歌、儿童诗（20分钟）1.播放儿歌视频《拔萝卜》，让学生跟唱。

2.教授儿童诗《小蝌蚪找妈妈》，让学生背诵，并进行适当互动。

3.让学生用自己的语言表达自己对儿歌、儿童诗的理解和感受。

四、游戏和活动（30分钟）1.游戏：抓气球。

2.活动：画画，并用所学语言和表达方式描述自己的画。

3.让学生通过游戏和活动表达自己的感受和创意。

五、总结和评价（10分钟）1.让学生结合所学知识和经验对今天的学习进行总结和评价。

2.让学生分享自己最喜欢的儿歌、儿童诗，并阐述喜欢的原因。

3.鼓励学生通过创作表达自己的想法和感受。

教学反思：本节课通过图片、儿歌、儿童诗、游戏和活动等方式，引导学生愉快地表达自己的想法和感受，创造了一个生动、活泼、有趣的语言环境，提升了学生的语言表达能力、创造力和综合素质。

同时，课堂组织和引导的互动性和合作性也得到了较好的体现和发挥。

大班语言公开课教案《我想你》
一. 教材分析
《我想你》是一首流行歌曲，歌曲中表达了思念的情感，适合用于大班语言公
开课进行教学。

教学目标：
1.能够听懂歌曲中的词汇和句子；
2.能够理解歌曲中表达的情感；
3.能够运用所学的词汇和句子表达自己的思念之情。

二. 教学准备
1.音响设备；
2.歌曲《我想你》；
3.歌曲歌词；
4.绘本或图片等辅助教具。

三. 教学过程
1. 歌曲欣赏
1.老师播放歌曲《我想你》；
2.学生们跟随着歌曲的旋律感受情感；
3.老师可以让学生进行简单的口头表达，如：你觉得这首歌曲表达了什
么情感？
2. 歌曲理解
1.老师向学生介绍歌曲的背景和歌手；
2.老师可以根据歌曲中的词汇和句子帮助学生理解歌曲的意思；
3.老师可以利用绘本或图片等辅助教具帮助学生更好地理解歌曲。

3. 歌曲演唱
1.老师给学生提供歌曲歌词；
2.学生们跟着歌曲的旋律进行演唱；
3.老师可以让学生分组进行歌曲演唱比赛。

4. 思念之情表达
1.老师可以根据歌曲的主题，让学生谈论自己和家人或朋友的思念之情；
2.老师可以帮助学生运用所学的词汇和句子表达自己的思念之情。

四. 教学评价
1.学生能够听懂歌曲中的词汇和句子；
2.学生能够理解歌曲中表达的情感；
3.学生能够运用所学的词汇和句子表达自己的思念之情。

五. 扩展练习
1.学生可以选择自己喜欢的歌曲，用相似的方式进行学习和演唱；
2.学生可以在班级内进行歌曲分享，展示自己的学习成果。

大班语言公开课教案《我想你》教案一：《我想你》教学目标：1. 学生能够理解并朗读《我想你》这首诗歌。

2. 学生能够根据诗歌内容进行情感交流和表达。

教学准备：1. 诗歌《我想你》的复印件。

2. 音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回忆并说出他们对想念的人的感受。

二、展示与输入（10分钟）1. 展示《我想你》这首诗歌的标题并诵读一遍，激发学生的兴趣。

2. 向学生解释“想念”的意思，并请学生猜测诗歌的内容。

三、理解与朗读（20分钟）1. 将诗歌《我想你》分成几个段落，分发给学生，并让他们默读。

2. 让学生朗读诗歌的第一段，并尝试理解其中的情感。

3. 引导学生理解每段诗歌的情感，并进行朗读练习。

四、情感交流（15分钟）1. 让学生以小组形式互相交流自己的情感体验和想念的对象，并将感受记录在纸上。

2. 鼓励学生互相分享他们的感受和想念的对象。

五、表达与创作（20分钟）1. 让学生根据自己练习的情感，创作一段短文或一首歌曲表达自己的想念之情。

2. 鼓励学生分享和表演自己的作品，并给予他们积极的评价和鼓励。

六、总结与展望（5分钟）1. 回顾课堂内容，总结本节课学到的知识和技能。

2. 展望下节课的教学内容和学习目标。

教案二：《我想你》教学目标：1. 学生能够理解并背诵《我想你》这首诗歌。

2. 学生能够分析诗歌中的情感和表达方式。

3. 学生能够通过表演和朗读彰显诗歌的意境和情感。

教学准备：1. 诗歌《我想你》的复印件。

2. 音乐设备。

3. 表演道具（如花束、手帕等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 前期预习：让学生复习并背诵上一节课学过的诗歌《我想你》。

2. 利用诗歌背诵的时间，向学生介绍本节课的学习目标。

二、理解与分析（15分钟）1. 引导学生分析诗歌《我想你》中的情感和表达方式，以及诗歌背后的意境。

2. 指导学生一起解释诗歌中的生词和习语，确保学生理解诗歌的意思。

三、朗读与表演（25分钟）1. 分组朗读：将学生分成几组，让他们轮流朗读诗歌的每一句，并注重语调和节奏。

大班语言公开课教案《我想你》一、教学目标1.学生能够正确使用句子结构“我想你”表达思念之情。

2.学生能够用适当的语调和表情朗读句子“我想你”。

3.学生能够在日常生活中以适当的场景运用句子“我想你”。

二、教学准备1.教师准备九宫格图片，展示不同情感和场景。

2.教师准备课件，并提前录制好教学视频。

3.学生准备纸和笔。

三、教学过程第一步：导入新知1.教师播放一段关于思念之情的音乐。

2.教师给学生出示一张图片，让学生根据图片内容描述“我想你”的场景。

3.教师呈现句子“我想你”，让学生观察句子结构。

第二步：学习句子1.教师播放课件中的示范视频，让学生模仿老师的语调和表情朗读句子“我想你”。

2.教师分步骤教学句子结构，引导学生正确理解句子的含义。

3.教师与学生共同朗读句子，加强学生对句子的记忆。

第三步：活动设计1.教师展示九宫格图片，让学生观察并选择能够表达“我想你”的场景图片。

2.学生自由发挥，用英语句子表达自己的情感，并将句子写在纸上。

3.学生自愿上台朗读自己写的句子，并邀请其他同学用英语回应。

第四步：巩固练习1.教师播放与句子“我想你”相对应的英文歌曲或视频，让学生跟随歌曲或视频发音。

2.教师给学生出示一些日常场景图片，让学生用句子“我想你”表达对这些场景的思念之情。

3.学生之间相互进行情感交流，用句子“我想你”表达对彼此的思念。

第五步：总结归纳1.教师与学生共同总结句子“我想你”的用法和表达方式。

2.教师提问学生，如何用“我想你”表达对家人、朋友或老师的思念？第六步：作业布置1.要求学生用句子“我想你”写一篇50字的小短文，表达对家人或朋友的思念之情。

2.学生将作业写在纸上，并在下节课上交。

四、教学评价1.教师观察学生课堂表现，包括参与度、学习认真度等。

2.教师根据学生的作业评估学生对句子“我想你”的掌握程度。

3.教师记录学生的学习情况，为后续教学调整做参考。

五、教学扩展1.学生可结合句子“我想你”进行角色扮演，表达不同场景下的思念。

大班语言教案《我想你》课程目标1.通过学习一首简单的歌曲，学习表达自己的情感和情感表达方式。

2.帮助学生理解“想念”的含义，培养情感沟通能力。

3.提高学生的听、说、读、写能力，增强语言交流能力。

教学资源1.歌曲《我想你》;2.黑板、粉笔、教学卡片。

教学过程1. 歌曲欣赏1.教师播放歌曲《我想你》；2.学生端坐听歌，注意观察歌曲作者、歌名等信息；3.播放结束后，带领学生进行简单的情感交流，如：“你听这首歌想到了什么？”2. 词汇教学1.教师在黑板上写下“想念”的两个汉字，并解释其含义；2.请学生口诵汉字，并与同学交流已有的“想念”经历；3.引导学生想象自己离开家的情景，反复使用“想念”这个词汇，并用教学卡片帮助学生熟悉词汇的拼音和书写；4.收集学生“想念”的经历，编写简单的对话或小故事。

3. 学习歌曲1.以逐句为单位，教师先学习歌曲的歌词，并带领学生学唱；2.在学习歌词过程中，教师要求学生仔细听、模仿；3.教师与学生一起唱这首歌，并注重音乐的节奏，让学生感受到歌曲中情感的起伏和变化；4.让学生自己进行简单的表演，配合词语发音的表情和动作，表达出自己内心的情感。

4. 课文学习及模仿创新1.引导学生阅读课文，理解课文的情感表达方式和特点；2.鼓励学生进行模仿创新，带领学生创作自己的课文、文章或小故事，营造情感氛围；3.学生分享自己的创作，以增强语言表达技巧。

5. 情感分享1.教师倡导学生分享自己的情感体验和故事，传递情感信息；2.让学生借助写信、画画等方式，表达对家人、朋友、老师、同学等的情感。

总结通过对《我想你》这首歌曲的深入理解和学习，不仅能提高学生的语文素养，还能帮助他们发掘和表达内心情感，增强情感沟通能力。

通过引导学生进行情感分享、切身感受想念的感触，让学生在语文学习中体验情感，增强情感共鸣和互动，从而构建和谐、温暖的课堂氛围。